1、如梦令(昨夜雨疏风骤)醉花阴(薄雾浓云愁永昼)满江红(怒发冲冠)课堂互动探究 写作素材积累 知能优化演练 基础自主学案 美文佳作欣赏 如梦令醉花阴满江红 诗海探珠 诗海探珠 减字木兰花春怨 朱淑真 独行独坐，独倡独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人。此情谁见，泪洗残妆无一半。愁病相仍，剔尽寒灯梦不成。【赏析】朱淑真是一位才貌出众、善绘画、通音律、工诗词的才女，但她的婚姻很不美满，婚后抑郁寡欢，故诗词中“多忧愁怨恨之语”。相传她出身富贵之家，至于她的丈夫是什么样的人，其说法不一。有的说她“嫁为市井民家妻”，有的说她的丈夫曾应礼部试，后又官江南，但朱与他感情不合。不管何种说法可信，有一点是相同的，
2、即她所嫁非偶，婚后很不幸福。就所反映的内容看，这首词与她婚姻上的不同有密切关系。“独行独坐，独倡独酬还独卧”两句，连用五个“独”字，充分表现出她的孤独与寂寞，似乎“独”字贯穿在她的一切活动中。“伫立伤神”等两句，紧承上句，不仅写她孤独，而且描绘出她的伤心失神。特别是“无奈轻寒著摸人”一句，写出了女词人对季节的敏感。“轻寒”二字，正扣题目“春怨”二字的“春”字，全词无一语及春，惟从“轻寒”二字，透露出春天的信息。“著摸”一词，宋人诗词中屡见，有撩拨、沾惹之意 下片进一步抒写女词人的愁怨。“此情谁见”四字，承上启下，一语双兼，“此情”，既指上片的孤独伤情，又兼指下文的“泪洗残妆无一半”写出了女词人
3、以泪洗面的愁苦。结尾处的两句，描绘自己因愁而病，因病添愁，愁病相因，以至夜不成眠的痛苦。“剔尽寒灯”的落脚点在“尽”字。“尽”字是体现时间的，对于孤凄愁病的闺中人，只写这一泪、这一夜的悲苦，其他日子里也是完全可以想象的。又何况是“此情谁见”，无人见，无人知，无人慰藉，无可解脱！自写苦情，情长词短，其体会之深，含蕴之厚，有非男性作家拟闺情之词所能及者。【思考】分析作者是如何写其孤独之情的？【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案 一、字音辨识(1)单音字风骤(zhu)海棠(tn)玉枕(zhn)盈袖(yn)靖康(jn)胡虏(l)(2)多音字应 应届答应 拾拾级拾起薄薄饼薄情二、词语释义 卷帘人：_
4、 绿肥红瘦：_ 浓睡不消残酒：_ 永昼：_ 瑞脑：_ 指正在卷帘的侍女。形容绿叶繁茂，红花凋零。虽然睡了一夜，仍有余醉未消。漫长的白天。一种香料，即瑞龙脑，俗称冰片。金兽：_ 靖康耻：_贺兰山：_ 从头、收拾：_ 朝天阙：_兽形的金属香炉。钦宗靖康元年，金兵陷汴京，次年掳徽、钦二帝北去，北宋灭亡。在今宁夏回族自治区和内蒙古自治区处。这里乃泛指北方的山岭，此处指金大本营所在。犹言重新修整、修复。朝见皇帝。天阙，宫门。三、名句默写 昨夜雨疏风骤。_。如梦令(昨夜雨疏风骤)_，八千里路云和月。满江红写怀浓睡不消残酒三十功名尘与土把酒黄昏后，_。醉花阴(薄雾浓云愁永昼)_，帘卷西风，人比黄花瘦。醉花阴
5、(薄雾浓云愁永昼)壮志饥餐胡虏肉，_。满江红写怀有暗香盈袖莫道不销魂笑谈渴饮匈奴血四、文学常识 1走近作者(1)李清照(1084约1151)，宋代女词人。号_，齐州章丘(今属山东)人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世易安居士，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用_手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“_”之说，反对以作诗文之法作词。并能做诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有易安居士文集、易
6、安词，已散佚。后人有_辑本。今人有李清照集校注。白描别是一家漱玉词(2)岳飞(11031141)，字_，相州汤阴(今属河南)人。少年从军，南宋初期抗金名将，屡次打败金兵。1140年，岳飞大破金兵，进军朱仙镇，决心直捣黄龙府，收复失地。后被诬谋反，1142年以“莫须有”的罪名被害。宋宁宗时追封为鄂王。岳飞的诗词散文慷慨激昂，有岳武穆集传世。全宋词录其三首。鹏举课堂互动探究 文脉探究1如梦令(昨夜雨疏风骤)中女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎样的心理？【提示】女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花
7、的悲惨，一个“试”字，将这种复杂的心理委婉地传达出来。贴切入微，曲折有致。2如梦令(昨夜雨疏风骤)中的“绿肥红瘦”一句历来为人称道，说说好在哪些方面？【提示】“绿”代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动。由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏即将来临吗？这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。胡仔苕溪渔隐丛话称：“此语甚新。”草堂诗余别录评：“结句尤为委曲精工，含蓄无穷意焉。”
8、3赏析醉花阴(薄雾浓云愁永昼)，思考词人是如何通过“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”一句渲染愁苦之情的？【提示】“薄雾”、“浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。“瑞脑销金兽”，看着瑞龙脑在金色兽形的香炉里慢慢地烧尽。既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。4醉花阴(薄雾浓云愁永昼)中，“重阳”对这种“凉”意起到了怎样的作用？【提示】重阳佳节，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不归，以佳节团聚反衬独处之悲。加深了凉意。总结：上片写秋凉，既写季节之凉，更写内心凄凉，情景交融。这是下文“人比黄花瘦”的原因。5赏析满江红(怒发冲冠)中“三十功
9、名尘与土，八千里路云和月”一句。【名师点拨】上句表现了他蔑视功名，唯以报国为念的高风亮节，下句则展现了披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。这两句话把作者的爱与恨，追求与厌恶，说得清清楚楚。岳飞在这里非常巧妙地运用了“尘与土”、“云和月”。表明了自己的观点，既形象又很有诗意。6谈一下你对满江红(怒发冲冠)这首词的整体评价。【名师点拨】这是首千古传诵的爱国名篇。可以说，在我国古代诗歌中，没有一首像本词那样有这么深远的社会影响，也从来没有一首像本词那样具有激奋人心，鼓舞人们杀敌上战场的力量。上片抒发作者为国立功满腔忠义奋发的豪气。以愤怒填膺的肖像描写起笔，开篇奇突。凭
10、栏眺望，指顾山河，胸怀全局，正英雄本色。“长啸”，状感慨激愤，情绪已升温至高潮。“三十”、“八千”两句，反思以往，包罗时空，既反映转战之艰苦，又谦称建树之微薄，识度超迈，下语精妙。“莫等”期许未来，情怀急切，激越中微含悲凉。下片抒写了作者重整山河的决心和报效君王的耿耿忠心。开头四个短句，三字一顿，一锤一声，裂石崩云，这种以天下为己任的崇高胸怀，令人扼腕。“驾长车”一句豪气直冲云霄。在那山河破碎、士气低沉的时代，将是一种惊天地、泣鬼神的激励力量。“饥餐”、“渴饮”虽是夸张，却表现了词人足以震慑敌人的英雄主义气概。最后两句语调陡转平和，表达了作者报效朝廷的一片赤诚之心。肝胆沥沥，感人至深。全词如江
11、河直泻，曲折回荡，激发处铿然作金石声。细剖深析楼主如梦令(昨夜雨疏风骤)中有“卷帘人”之语，历来对此解释不一，你怎么看？沙发我认为，它指的是“侍女”，鲜有二义。板凳 我认为，将“卷帘人”肯定为“侍女”，似乎有点不妥。首先，少年时代的李清照就已有“才女”之称，其高超的艺术修养是不容怀疑的。同代人王灼碧鸡漫志卷二就说她“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”。因此，用“绿肥红瘦”这样极富独创性的词语，在侍女面前表露自己的惜花之情，恐怕连她自己都会觉得索然寡味的。其次，持“侍女”说，则该词必然会被理解为一首“惜花”之作。可“绿肥红瘦”一句，虽然“语甚奇”，“天下称之”，但细细想来，实际上确是“造语虽工
12、，然非大雅”，雕琢的痕迹依然可见。读后该词，人们首先想到的，很容易是“绿肥红瘦”的奇特，而非花残叶茂的伤感。因此，从一般作者的创作心理来看，若真有很深的惜花之情，是不会用此等语句的。三楼指的是“侍女”，至少在明代，此说便已盛行。万历四十年(1612年)刻印的诗余画谱中，有一张依该词词意而作的绘画。画中即已明确地将卷帘人画成了一个侍女。写作素材积累 技法借鉴 用修辞学作文 有人说“文章始于意而成于辞”，也就是说文章始于立意，而成于修辞。一篇好的作品，除了发自内心真挚的情感之外，更须要用文学的语言来修润文句，让人感受到作品中深刻的情意。一、修辞是什么？修辞是装点语文的美容师，可以让原本平淡无奇的文
13、句，剎那间变得更生动、更传神；修辞又像是童话中具有魔力的魔棒，一碰到哪儿，哪儿就产生奇幻的变化，能将哪儿化腐朽为神奇。例如：“妹妹的脸红了。”这是一般叙述句，加上修辞技巧后，变成：妹妹的脸红得像苹果。(比喻)连鲜红的苹果也嫉妒妹妹的脸颊。(转化)妹妹的脸颊飘出苹果的芬芳。(移觉)像这样的文句，是不是让表达更形象、更有趣呢？又例如：“春天时花开了。”加上“拟人”修辞后，变成：春天的第一个节目是由花朵演出。春天的花儿快乐的露出笑容。让花朵像人一样能表演跳舞、能快乐微笑，这样的表达是不是更鲜明活泼，让画面更充满生命力呢？二、以修辞技巧“审题”作文离不开修辞，从“审题”开始，到文章的破题、取材、构思等
14、等，都能利用修辞让文章深刻活化，提升表达的层次。就以“审题”来说，许多题目里就含有修辞，千万不要只看到题目表面浅显的意思而已，这样文章只能写到皮毛，是无法有血有肉的。只有理解题目真正的意涵之后，才能深入拓展题意，准确的扣题，出奇制胜。(一)题目含“比喻”修辞：例如“桥”、“园丁”、“脚印”、“大海与水滴”、“千里之行，始于足下”、“我的老师是超人”、“疾风知劲草”等等。以“桥”这个题目当例子。我们可以写具体而有实用性的桥，也可以写历史上美观、有纪念性的桥。例如“清明上河图”的拱桥、卢沟桥、朱雀桥。然而如果只写桥的形状，这只写出一般表面的意义而已。如果能加以延伸思考：“桥”的功能是沟通，让我们能
15、到达彼岸，跨越障碍，到达远方。所以，有无形的桥“心桥”，让我们和亲人、朋友感情的沟通，这样的思考已经能写到内在的含意，比具体的桥好多了。如果还能更深入的想到：“桥”的沟通功能可以跨越藩篱，不仅只限于空间，还能穿越时间，穿越古今中外、历史文学。我们能透过“桥”和古人对话，能和李白把酒言欢、吟诗赏月；可和杜甫共忧国事、慷慨激昂；可和王维畅游山水，恬淡自适。透过“桥”能和国际接轨，了解社会的脉动。所以，帮助我们和创作者沟通的作品也是一种“桥”。那么：论语是我们认识孔子的桥，“沉思者”是我们认识罗丹的桥，“命运交响曲”是我们认识贝多芬的桥。“书籍(阅读)是通往知识的桥梁。”“手机电话是和世界接轨的桥。
16、”将“艺术”、“音乐”、“书籍”、“阅读”、“手机”比喻成“桥”，这样的写法，从有形到无形，由具体到抽象，是不是更能深化延伸，更能拓展题意呢？(二)题目含“转化”修辞：例如“当逆境迎向我时”、“拥抱幸福”、“春天在路上了”、“榜样”等等。以“春天在路上了”这个题目来说，常见的“春神来了”、“拜访春天”都是转化，“春天在路上了”以“转化”的方法，更生动的描摹了春天活泼的形态。又如：“春天就这样扭着屁股走来了。”透过“拟人”将春天人性化，春天活泼的形象跃然纸上。又以“榜样”当例子，所谓榜样乃是值得学习的典范。一般的写法是以先圣先贤为榜样；最直接的也可能是以发挥大爱、努力不懈的人士为学习效法的对象，
17、或是以亲人或老师为其榜样。然而，若利用“转化”修辞转化事物的特质与属性，例如“水”。水因器而成形，不受所限，亦不为所伤。所以柔软的水有气度，拥有宽阔大度量，是值得学习的榜样。这样的思考是否更能跳脱出一般写作的窠臼藩篱，文章的角度更深刻富创意？三、以修辞技巧写“开头”文章的开头是很重要的，它决定从哪里切第一刀，是吸引读者“悦读”的第一步，也是将全篇文章的风格特色定调的舵手。(一)引用法为了证明自己的主张，或是加强论点的力量，我们常会使用“引用”法：引述名人看法、古人言论、谚语佳句或寓言，再导入主题，使读者信服。例如：“肯定自己”这个题目。“天生我才必有用”是我牢记在心的至理名言。老师常常告诉我们
18、，全班那么多人，“第一名”只有一个，但是没有考第一，将来未必就没有成就。所以，我要找出我的“唯一”，而不是斤斤计较于“第一”。用李白的“天生我才必有用”，鼓励自己，行行可以出状元，这句话就有不同凡响的力量。又如“谦虚”这题目：“谦受益，满招损”这句话已经流传了二千多年。这个普通的真理适用于任何地区，任何时代，清楚地点出了人们成功和失败的道理。以引用格言或佳句来开头，就能让文章有力量，增加论说的风采。(二)设问法将所要叙写的主要内容，用设问法写出，既可以避免呆板，也可以引起读者的注意，增添文章活泼的效果。例如“美”这个题目：美，是一个多么吸引人注意的字眼。然而，什么是美呢？怎样才算美？也可以这样
19、发挥：一个人的美在哪里？在脸上？在身上？还是在心上？又如“对自己施展魔法”：站在镜子前面，你会看到自己的模样。但是你是否曾经想过：二十年后，我会是什么样的一个人？我想当怎样的一种人？只要施展一点点魔法，你就会看到那个充满无限潜能与机会的你！又例如：“从挫折中爬起”这个题目，开头可以提出：你愿意当失败者，还是愿意当成功者？接着可以说明真正的“成功”是什么，遇到挫折打击该如何迎面处理，不畏缩怯懦，勇于大步向前接受挑战。也可以结合“引用”法：俗云：“生命如铁砧，愈去敲打，愈能冒出火花。”真正的成功者，不是从不跌倒，而是在于每次跌倒后，即使伤痕累累，却能勇敢站起来，咬紧牙关，坚持到最后，从挫折中站起，
20、这就是真正的“成功者。”以“设问”法开头的的题目，后面可以自问自答，当然也可以问而不答，给读者想象的空间。(三)比喻法运用“比喻”来引发联想，带出主题。例如“希望”这个题目：希望，像一根拐杖，在整个生命的旅程中，支持着我们向前迈进，它一路上拨开刺人的荆棘，鼓舞失意的人们，到达旅程的终点。又例如“谈读书”：假如知识是一座宝库，那么读书便是到达宝库的快捷方式；假如世界像是一座花园，读书便是采花酿密的工作；假如生活如一杯淡而无味的水，那么读书便像喝一杯醇郁芬芳的陈年老酒。像这样利用比喻法，一开头就将主题生动活化的呈现，很吸引人喔！当然，也可以结合转化或排比，也能让表达更具体，气势更雄伟。四、以修辞技
21、巧写“结尾”文章的结尾要像“豹尾”强而有力，简短又掷地有声，让文章达到画龙点睛的效果。(一)设问法用怀疑、反问的语气作结尾，让读者深思回味，有意犹未尽的感觉。例如“勤能补拙”这个题目：“这么说来，愚笨的人只要肯花功夫，还有什么可悲哀和忧愁的呢？勤劳可以祛除退缩、罪恶、贫穷三大疾病，是致富的的良方，博学的秘诀。要使人生字典中没有难字，除了勤劳努力，还有什么更好的良方呢？”以反问的方式结尾，气势磅礴，雄健有力。(二)比喻法以比喻作结尾，主题更引人入胜。以“勤”这个题目来说：勤的功效，不像硫酸，能马上侵蚀物品，却有如小小水珠，能滴穿岩石；宛如风，能使戈壁的沙，变成黄土高原；好像科罗埃西河，造成今日的
22、大峡谷。勤的成果，起初并不明显，但当你不停向前走，蓦然回首，望望来时路，不知不觉已走了这么远，困难也不知何时烟消雾散，化成经验与成就。又例如“小巷惊魂”这个题目：夜晚的小巷是个死城，空气中还带了“邪”的味道。恐惧是一根针，刺进我的心脏，夜晚的小巷是恐惧的来源，那天，我独自在小巷中，经历一场自己吓自己的惊魂记。随堂练笔李白在送友人中“浮云游子意，落日故人情”以“浮云”、“落日”表明对友人依依不舍的心情，情景交融，倾泻出的伤感更为悲伤。请您以李白的这两句诗为依托，写一段100字左右的情景交融的文字。要求：要写出真情实感。素材积累 1课内素材开发 岳飞满江红(怒发冲冠)这首词表达作者扫荡敌寇、还我河
23、山的坚定意志和必胜信念，反映了深受分裂、隔绝之苦的南北人民的共同心愿。语言铿锵有力、旋律激昂雄健；脉络一气贯通。全诗不仅让我们受到了艺术的熏陶，还获得了无限的爱国热情。适用话题 这则材料适用于“爱国”、“理想”、“志向”等有关人生追求与人生价值等话题或材料作文中。2鲜活素材速递 “舟曲之子”王伟：一个英雄“父亲”的痛与爱 在2010年感动中国颁奖盛典现场，当主持人白岩松问获得殊荣的武警甘肃总队甘南支队警官王伟：“这几天，恰恰是孩子的预产期，想过孩子的名字吗？”王伟只是轻轻地点了点头，什么也没有说。短暂的沉默中，观众们深深地体会到这位曾经的准爸爸心中巨大的痛。去年8月8日夜那场罕见的山洪泥石流灾
24、害袭来时，王伟迅速带领中队28名战士舍生忘死，第一时 间奋力抢救出23名遇险群众。然而，与此同时，泥石流却夺走了妻子、岳父、岳母、妹妹及未出生的孩子共5个人的生命。王伟和战友们救人的地方离他家还不到500米。那天晚上，中队四周漆黑一片，到处都是乡亲的哭喊声和呼救声，王伟带领战士迅速展开救援。当他们经过一段软绵绵的泥石流路段时，忽然发现左下方有一个小男孩的下半身被泥石流埋着，已经奄奄一息。他和战士们害怕用铁锹伤到小男孩，就改用手挖泥，最终将小男孩救出。此时，孩子的右腿已经骨折，王伟撕开自己的背心将孩子的伤处裹住像抱着自己的孩子一样，王伟小心翼翼地将孩子抱出泥潭。他多想妻子也能如此幸运，带着他们的
25、孩子成功脱离险境。可是事与愿违，妻子和他们的孩子永远地离开了他。王伟强忍悲痛，和战友们一直坚持战斗在任务最繁重、最危险的地方，抢救出了更多的遇险群众，当地群众亲切的称他为“舟曲之子”。王伟远在陕西渭南老家的母亲给未来的孙子缝了许多双鞋，得知儿媳一家的噩耗时，老人常常以泪洗面。她不忍心将小鞋子送人，想起儿媳时，就把这些鞋子拿出来看看。王伟一直没让自己的家人来舟曲，害怕老人们接受不了残酷的现实。他想等有时间回老家一趟，拿几双老人给孙子缝的小鞋，带回舟曲，埋在妻儿长眠的地方也许是想获得一丝心灵的慰藉，渐渐走出阴霾的王伟，来到部队援建的一所爱民小学，主动资助了两名藏族小学生。王伟至今难忘第一次见到小学
26、二年级男孩普华杰时的情景。小男孩羞涩地低着头，拖着鼻涕，头发一绺绺粘在头上，两个大脚趾露在鞋外面从老师那里得知，普华杰家里以放牧为生，日子过得十分困难，王伟决定资助这个孩子。四年级女孩贡保草也是王伟的资助对象。贡保草家里有7口人，仅靠父亲一人在外打工养家糊口。王伟每次来看他们，都带来许多生活和学习用品，给他们辅导功课，讲故事，一起做游戏。当孩子第一次像小鸟一样欢快地扑在他怀里的时候，坚强的王伟泪湿了双眸，为人父的感觉油然而生孩子们也用自己的方式来回报这个汉族“阿爸”，他们教王伟唱藏族歌，跳锅庄舞，用不太熟练的汉语给他写信，告诉他学习生活中的点点滴滴。读着两个孩子不太通顺的来信，王伟感到了一种前
27、所未有的幸福。一次，王伟问两个孩子长大后想做什么？贡保草的理想是当一名教师，而普华杰的理想则是，要像王伟“阿爸”一样，当一名军人，英雄式的军人。伤痛慢慢远去，阳光依旧灿烂。王伟牵着两个孩子的小手，目光中充满着父爱 适用话题 本材料可用于“青春”“奉献”“理想”等相关话题或材料作文中。美文佳作欣赏 鸟的天堂 巴 金我们在陈的小学校里吃了晚饭。热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。“我们划船去！”陈提议说。我们正站在学校门前池子旁边看山景。“好，”别的朋友高兴地接口说。我们走过一段石子路，很快地就到了河边。那里有一个茅草搭的水阁。穿过水阁，在河边两棵大树下我们找
28、到了几只小船。我们陆续跳在一只船上。一个朋友解开绳子，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中间流去。三个朋友划着船，我和叶坐在船中望四周的景致。远远地一座塔耸立在山坡上，许多绿树拥抱着它。在这附近很少有那样的塔，那里就是朋友叶的家乡。河面很宽，白茫茫的水上没有波浪。船平静地在水面流动。三只桨有规律地在水里拨动。在一个地方河面变窄了。一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶绿得可爱。这是许多棵茂盛的榕树，但是我看不出树干在什么地方。我说许多棵榕树的时候，我的错误马上就给朋友们纠正了，一个朋友说那里只有一棵榕树，另一个朋友说那里的榕树是两棵。我见过不少的大榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看见。我们的船渐渐地逼
29、近榕树了。我有了机会看见它的真面目：是一棵大树，有着数不清的桠枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，进了泥土里。一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上一样。现在正是枝叶繁茂的时节(树上已经结了小小的果子，而且有许多落下来了)。这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多只鸟在这棵树上做窝，农民不许人捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却
30、看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想道。船开了。一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。上做窝，农民不许人捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想道。船开了。一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。第二天我们划着船到叶的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从陈的小学校出发，我们又经过那个“鸟的天堂”。这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢。一切都显得
31、非常明亮。我们的船也在树下泊了片刻。起初四周非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。朋友陈把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌。很快地这个树林变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看。我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只，看见了那只，第三只又飞走了。一只画眉飞了出来，给我们的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。“走吧，”叶催我道。小船向着高塔下面的乡村流去的时候，我还回过头去看留在后面的茂盛的榕树。我有一点的留恋的心情。昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天
32、堂”的确是鸟的天堂啊！(1933年6月在广州选自旅途随笔)【赏评】巴金编入旅途随笔的鸟的天堂，写于一九三三年，是一篇清丽隽永、婉约多姿的游记小品。在这篇散文中，作者以精巧缤密的艺术构思和生动传神的笔墨，描绘了奇特幽美、别具洞天的“鸟的天堂”的画卷。据有关资料记载，“鸟的天堂”是确有其境的风景名胜，它就在广东新会县郊外六公里的天马河河心。在波平浪静的河心，长着一棵古老而巨大的榕树。它盘根错节，枝叶繁茂，翁郁苍劲，竟有十多亩的范围。遥望它象屹立在水中的一个绿色岛屿，近看又象飘浮在水上的一片神秘的树林。在这棵硕大无朋、生机盎然的榕树上，栖息着各种各类、无以计数的雀鸟。一早一晚，晨辉夕照，水光微淞，群鸟飞翔。这水色、树姿、鸟影，汇成了秀美奇颖、壮观动人的景象，被当地人赞之为“鸟的天堂”。作者通过对“鸟的天堂”的诗情画意地描写，拓出了一种幽美纯净、清新蓬勃的自然境界，与旧中国卑污醒凝、黑暗腐朽的社会现实构成了强烈的对照，从而寄托了对自由、光明、理想的热烈追求的情思。