1、2022-2023学年广东省东莞市东华高级中学高二年级上学期第二次周测语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：“五四”作家的宗教就是青春、欢乐与光明三位一体的“青春教”，他们将欢乐、光明融合在青春之中，开辟出一条以欢乐、光明、青春心态为宗旨的审美战线来反对封建文学的自虐、黑暗、老年心态。“五四”新文化运动的倡导者们是以青年为突破口来建设“五四”青春型文化的。1915年，陈独秀创办青年杂志（后改名为新青年），将“改造青年之思想，辅导青年之修养”作为杂志的天职；1916年，李大钊在新青年上发表青春一文，认为中国以前之历史为“白首
2、”之历史，而中国以后之历史应为“青春之历史，活青年之历史”。“五四”新文化运动从本质上讲是一场青年文化运动，它标志着中国传统的长老型文化的终结和中国现代青春型文化的诞生。“五四”文学运动在这一背景中是与整个“五四”新文化运动的青春型转向相应和的。“五四”新文学作家的主体是青年，从这一角度将“五四”文学说成是青年的文学是完全不过分的。以1918年时“五四”作家的年龄为例，除陈独秀、鲁迅两人较年长，其余人如李大钊29岁，周作人33岁，钱玄同31岁，胡适27岁，他们都很年轻；至于郭沫若、郁达夫、张资平、冰心、丁玲等冲上“五四”文坛时也都很年轻。中国古代文学以士大夫为主体，他们写作常常从载道或消闲的角
3、度出发。“五四”文学则是情感的自燃，青春的激情和幻想，青春的骚动和焦虑，青春的忧郁和苦闷，青春的直露和率真“五四”文学是青春性的文学，“五四”文学的审美是一种青春心态的审美。梁启超的“新文体”可算是它的精神先兆，“雷鸣怒吼，恣肆淋漓，叱咤风云，震骇心魄”，一扫四平八稳、老态龙钟之气。1900年，他的少年中国说表达了希望变“老大中国”为“少年中国”的憧憬，李大钊的青春与之有着气脉上的承续关系，郭沫若等人的作品，也都青春勃发。这种整体的青春气息从文学杂志的名称上也可以明确看出，新青年新潮少年中国猛进狂飙等都是一种青春风格的命名。“五四”文学审美心理上的青春气息几乎是不证自明的。（摘编自葛红兵正午的
4、诗学）材料二：音乐是艺术中的最美者，它比诗歌更能打入人深微的心灵。它不仅如跳舞能颤动人的身体，并且能激起人的精神。它不但能建筑数十层的高屋，而且能建筑宇宙的大观。它的音中有图画，调中有雕刻，谱中有一切变幻不测的风景，离奇无常的情怀，它能模仿鸟鸣、风号、流泉泠泠、波涛澎湃。它是最科学化的艺术。它又是最职业化者，人人皆知移风易俗，莫善于音乐，变更性情，陶养德行，也莫善于音乐。故音乐是一种用力最少而收效最大的陶冶人的艺术。（摘编自张竞生、张培忠美的人生观）材料三：审美教育简称美育，它以各种艺术作品和艺术活动为手段，不断提高人们的审美能力和审美水平，帮助人们形成健康的审美观念、审美趣味、审美理想，以造
5、就全面发展的人。人们很早就懂得审美教育的重要性，特别是审美教育对道德养成的重要意义并付诸实践。我国古代曾以“六艺”教授学生，其中“乐”和“书”主要是用音乐和书法来进行审美教育。儒家创始人孔子特别重视诗和乐（文学和音乐）的审美教育价值，认为人的教育可以“兴于诗，立于礼，成于乐”。总体来看，审美教育所具有的特征能有效推动公民道德建设。首先，审美教育是一种寓教于乐的形象教育，可以把道德教育蕴含在审美意象和艺术形象之中，通过英雄模范人物等审美意象和艺术形象，激发人们见贤思齐、学习英雄模范的内在动力。其次，审美教育是一种怡情养性的心灵教育，是针对人们心灵的“知、情、意”的整体教育，可以把道德教育转化为情
6、感的感染力量，触及人们心灵的深处，进而提升公民的思想觉悟、道德水准和文明素质。再次，审美教育是一种潜移默化的动态教育，可以通过审美意象和艺术形象的情感感染，将道德教育贯串到家庭教育、学校教育、社会教育全过程，给受教育者日积月累、润物无声的熏染。家庭教育应高度重视审美教育，善于通过审美教育塑造孩子的美好心灵。学校审美教育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养；坚持育人为本、德育为先，以美启智、以美扬善，构建德智体美劳全面培养的教育体系。社会审美教育应充分运用文艺形式，以美的形象感染人，让人们在审美愉悦中接受道德教育，形成良好的道德品质。（摘编自张弓、乐中保以审美教育促进公民道德建设）1
7、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A“五四”作家以“青春教”为信仰，将欢乐、光明与青春相融合，开辟出一条反对封建文学自虐、黑暗、老年心态的审美战线。B“五四”文学的审美表现出一种青春心态的审美特征，具有浓厚的青春气息，少年中国狂飙等杂志的命名，能体现出这种审美倾向。C“五四”文学在创作内容和文体方面体现青春气息，所以“五四”新文化运动是一场青年文化运动，“五四”文学是青年的文学。D审美教育具有形象教育、心灵教育、动态教育的特征，它可以美化心灵、提高素养，有助于形成良好的道德品质。2根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（）A音乐是最职业化者，是就音乐移风易俗、陶养德行的功用
8、来说的。B音乐是最科学化的艺术，是就音乐打动人心、激发精神的感染力来说的。C美育可以提高审美能力和审美水平，以造就全面发展的人为重要目的。D将道德教育通过情感感染对受教育者施以影响，这是审美教育潜移默化的结果。3下列各项中，不能作为论据支撑材料二观点的一项是（）A荀子重视音乐的作用，认为音乐对人的影响是非常深刻的，也能够十分迅速改变人的情感。B墨子认为耳朵感受快乐，不符合圣王事迹、万民利益，统治者不应天天歌舞升平，不顾百姓生死。C礼记明确了乐内在的精神是和谐而不混乱，乐的功能是让人欣喜欢爱，乐表现天地间的和谐。D据尚书记载，舜任命夔掌管音乐方面的事务，夔负责教导年轻人，使他们正直温和，宽大坚忍
9、，刚毅简约。4材料一是怎样论证“五四文学的审美是一种青春心态的审美”这一观点的？请从论证思路的角度进行阐述。5你认为“00后”可以借助怎样的路径提升审美趣味？请结合三则材料简要分析。(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成69题。夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！”“你说吧。”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过的地方，有名的红岩村。“二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了”成岗回头看着妹妹，从那双认真的眼光中，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一
10、只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。“真的！到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋，一双晶亮的眼睛珍珠般地闪耀着，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击，过那种充满浪漫色彩的战斗生活。可是看到哥哥一直没有回答她的话，少女明澈的眼光很快就变得暗涩了：“你一定又说我年轻不懂事，不让我去”成岗的表情没有什么变化，妹妹的心事他已经猜透了，但他并不急于插话。“二哥，我们班上走了三个，最近还要走我多么希望”“希望总是有的。但是希望不是幻想。”成瑶看了看二哥，她不太满意这种抽象的回答。她忽然想起了什么，话头一转：“哟，我的书包咧？我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌忙忙地离
11、开了阳台。很快就转来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！”成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“挺进报？”他迟疑了一下，沉下脸问：“把这拿回来干啥？”“给你看的。”成岗摇摇头，声音里带着妹妹难以理解的责难：“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的冷水浇灭了。成岗指着挺进报严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激动地反驳着：“我没有碰到危险！”“你太冒失了。”成岗摇了摇头，“这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查挺进报？车站、码头，到处都有特务！”“危险？我是冒失鬼？”妹妹的脸蛋气得失去了血色：“
12、怪不得人家说你当了厂长就变了！你胆小，你害怕，你不敢和过去的朋友来往！你好，好！我不连累你”泪珠沿着她痛苦的面颊往下涌流。她曾经那样信任、尊敬二哥，可是现在她难过，失望，从成岗手里夺回挺进报，几下撕得粉碎，一把塞进书包，转身冲进自己的小屋，失声痛哭起来11微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影，迎着初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而仿佛是大哥回来了，说要带她到延安去，时而是华为(重庆大学学生，双枪老太婆的儿子)周身流血，和她同关在警备司令部，审问他们的正是那个特务魏吉伯；时而又挤在船上，二哥和她
13、一道，那份挺进报被别人发现了，她藏来藏去，不知怎的老是在书包里。天还没有亮，她就被梦中追上船来的戴黑眼镜的特务惊醒了。12最近以来，她的心境很不平静，狂热的心使她特别容易兴奋，也容易激动。和二哥闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己，讲八路军抗战，讲敌后游击队，讲毛主席和延安刚上高中那年，二哥有天深夜才回家，一进门，就悄悄告诉自己，在飞来寺中苏文协，他真的见到毛主席了，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了还有特务监视的危险，禁
14、不住高声喊着“毛主席万岁！”还有那一回，二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张，洗净了血污，第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的。还有二哥生日那天，煮好了面，他却不回来，妈妈说：“呃，又是在车间。”果然在车间里找到了他，满身油污，和工人一起干活。回家的路上，她高兴地告诉他：“二哥， 你多么像个工人！怪不得别人都说你这个厂长没得一点架子。”可是二哥的脸色立刻阴沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起13 许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了，猜到了许多事情：她自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是
15、个最勇敢的共产党员！14 从对岸开航的早班渡轮靠了岸。过一会儿，轮渡划子又呜呜地叫了两声，开向对岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。(摘选自罗广斌、杨益言红岩)6.下列对小说选文思想内容的分析与概括，正确的一项是(3分)()A.第段成岗用“希望不是幻想”表明态度：他并不希望成瑶跟她的同学们到农村去。B.第段二哥对成瑶的批评使她失去了理智，以至于口不择言，说了很多违心的话。C.第12段“立刻阴沉”，是因为成瑶的话使成岗意识到没有厂长架子可能带来的危险。D.选文在刻画兄妹二人时各有侧重，前者侧重叙其革命经历，后者侧重写其心路历程。7.下列对小说选文艺术特点的理解与鉴赏，
16、不正确的一项是(3分)()A.第段主要运用比喻手法，表达了成岗对妹妹正在成长为一名革命者的欣喜。“练羽”是指她尚待历练成长。B.文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现成瑶在复杂斗争环境下的焦虑与困惑，丰富了人物形象，补充了小说内容。C.文中多处运用环境描写，“夕阳斜照”“旭日初升”“天色大亮”等时间变化，对人物心理有暗示作用。D.文章大量运用神态、动作、语言、心理描写来刻画成瑶，第段中两处有关眼神的描写，生动传达了她由兴奋到失望的情绪变化。8.小说中多次提到的“书包”有何作用？请结合文本简要分析。(4 分)9.小说在叙述时交替使用了全知视角和限知视角，请简要分析其表达效果。(6 分)二、古代诗文阅
17、读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。华佗字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药其疗疾合汤不过数种心解分剂不复称量煮熟便饮语其节度舍去辄愈。若当灸，不过一两处，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言：“当引某许，若至，语人。”病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。若病结积在内，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日，差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣。有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治
18、，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐，守嗔恚既甚，吐黑血数升而愈。佗之绝技，凡此类也。太祖闻而召佗。太祖苦头风，每发，心乱目眩，佗针鬲，随手而差。然本作士人，以医见业，意常自悔。后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，犹不上道。太祖大怒，使人往检。若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀彧请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶?”遂考竟佗。佗临死，出一卷书与狱吏，曰：“此可
19、以活人。”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。佗死后，太祖头风未除。太祖曰：“佗能愈此。小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦终当不为我断此根原耳。”及后爱子仓舒病困，太祖叹曰：“吾悔杀华佗，令此儿强死也。”（节选自三国志华佗传)（注）头风：头痛病。考竟：拷问，死于狱中。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A又精方/药其疗疾/合汤不过/数种心解分剂/不复称量煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈B又精方/药其疗疾/合汤不过数种/心解分剂不复/称量煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈C又精方药/其疗疾/合汤不过数种/心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈D又精方药/其疗疾/合汤不过/
20、数种心解分剂/不复称量/煮熟便饮/语其节度/舍去辄愈11下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A经，是指作为思想、道德、行为等标准的书，亦称宗教中讲教义的书，或称某一方面事物的专著。B孝廉，是指自上而下的推选人才为官的制度，汉代察举制科目之一，两汉选拔官员的主要途径。C差，在文中不是“差错”的意思，而是通假字，“差”同“瘥”，“病愈”的意思。D首服，又称“首伏”，自首服罪。从表象上看，首，头也；伏，低下；首伏，即头低下认罪。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A华佗不爱做官。他原是读书人，外出求学，学识渊博。当时不止一人要他出来做官，他都不
21、就任，后来他对自己从医之事从来没有后悔过。B华佗医术高超。懂养生之道，特别擅长针灸、外科。他先让病人饮用麻沸散进行麻醉，然后再手术，开腹断肠，病人都没有感到痛苦。C华佗善用方法。他知道郡守盛怒后会痊愈，便故意收他很多财物，又不为他医治，离开时还留下一封信辱骂他。郡守被激怒，吐了几升黑血，病果然好了。D华佗医者仁心。华佗在狱中遭受拷打，临死前却交出可以救人的医书，只不过狱吏害怕触犯法律不敢接受，华佗无奈，只好将书烧掉。13把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月。”（2）荀彧请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。”14曹操最后为什么要杀华佗？请简要说明原
22、因。（3分）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成1516题。江城子 湖上与张先同赋时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵注。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。【注】湘灵:传说中的湘水之神15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.开头三句写雨后初晴的明丽景色，将弹筝人置于湖光山色中，使人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰。B.“一朵芙蕖，开过尚盈盈”两句既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人收到了双关的艺术效果。C.词中白鹭增添了画面的动感，以白
23、鹭似乎有意倾慕来烘托弹筝人的美丽，同时喻指两位听者欣赏乐曲的情形。D.下片“遣谁听”从听者的角度写出乐曲的哀伤，烟敛云收”写出了湘水之神听曲的反应，表现了演奏的效果。16.最后三句“欲待曲终寻问取，人不见，数峰青”颇受称道，请赏析其精妙之处。（6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）沁园春长沙上阕写景的角度和手法多样，其中运用对偶的修辞手法描写动态之景的句子是“ ， ”。（2）沁园春长沙中，“ ， ”这两句化用祖逖“中流击楫”的典故，用夸张手法写出了劈波斩浪、不畏艰险的革命精神。（3）在沁园春长沙中，毛泽东用“ ， ”这两句诗过渡对往昔不平凡生活的
24、回忆。三、语言文字运用(20分)（一）语言文字运用阅读下面的文字，完成18 -20题。杜甫曾瞻仰过武侯祠，作蜀相诗，对诸葛亮一生的 功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，( )。当时战乱尚未平息，山河破碎，宇内烟腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政!此外，诗中写他羡慕诸葛亮的得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。游览古迹的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。他有一个邻居是黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到， ,杜甫曾去观赏，写出的诗作江畔独步寻花也花团锦簇、蝶舞莺歌，充
25、满无限生机。( )，农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在 间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。18. 依次填人文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）A.磊磊 悬壶济世 五光十色 芸芸众生B.赫赫 匡时济世 万紫千红 茫茫人世C.磊磊 匡时济世 五光十色 芸芸众生D.赫赫 悬壶济世 万紫千红 茫茫人世19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
26、 ）A.在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。B.在与农民的接触中,他对农民的纯朴心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。C.在与农民的接触中，他对农民的纯洁心性有了深人的理解，他在农家茅舍里出乎意料地找到了寻觅许久的赤诚之心，从不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。D.在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有了深人的理解，他在农家茅舍里出乎意料地找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。20
27、.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 （二）语言文字运用（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。21.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是他们的一些优秀作品的产生标志着中国现代戏剧文学的日臻成熟。剧坛上除田汉、洪深、欧阳予倩、丁西林等，又涌现出曹禺、夏衍、于伶等著名剧作家。曹禺1934年发表了震动剧坛的雷雨，翌年又创作了日出。这个阶段戏剧创作队伍更加扩大，作品质量普遍提高。曹禺这两个剧本和不久后完成的原野，不仅显示了剧作家向更深的社会题材开掘的努力，也标志着中国话剧创作新阶段的到来。通过家庭的悲剧或社会的悲剧，
28、在更加宏观的角度上透视了旧中国上层社会的腐朽与罪恶，下层人民的痛苦与悲惨。A BC D来源:学|科|网Z|X|X|K22根据下面内容，概括快递小哥工作的三个特点。（不超过20字）国家邮政局的统计数据显示，中国8家全国网络型快递企业的职工人数达1084万，快递行业的职工总数估计超过140万。快递小哥每天早上5点多就得起床，6点多就要进入工作状态，直到下午6点才可能忙完。遇上“双11”等网购高峰期，就要通宵工作。除春节外，几乎没有休息日。他们每天要派送100多件快递，打100多通电话。绝大多数的客户对快递小哥都态度很好，但也有个别客户，故意刁难小哥，一个快递件让他们白跑好多回。遇到此类情况，快递员
29、一般都只能忍着，一方面不想惹事，一方面也出于经济考虑不想招来投诉。“客户一个投诉电话，就可能让我们几十个快递白跑了。”四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)2020年12 月31日，全国政协在北京举行新年茶话会,习近平总书记发表了重要讲话。他指出要发扬为民服务“孺子牛”、创新发展“拓荒牛”、艰苦奋斗“老黄牛”的精神,永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年!班级计划举行主题班会，围绕上述材料展开讨论。“ 孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”三种精神，你对哪
30、个感触最深?请结合你的生活感受和思考写一篇发言稿。要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一现代文阅读（一）1C C.“五四文学是青年的文学”错误，根据原文“五四新文学作家主体是青年，从这一角度将五四文学说成是青年的文学是完全不过分的”可知，文中所说的“青年的文学”是仅就作家主体角度而言，选项的说法以偏概全。2B B.“是就音乐打动人心、激发精神的感染力来说的”错误，科学化对应的不是音乐打动人心、激发精神的感染力，根据材料二“它不仅如跳舞能颤动人的身体，并且能激起人的精神”“它又是最职业化者，人人皆知移风易俗，莫善于
31、音乐，变更性情，陶养德行，也莫善于音乐”可知，“打动人心、激发精神的感染力”是音乐本身的特点，而不是科学化的表现。 3B B.墨子的观点是反对统治者欣赏音乐而不顾百姓生死，此处没有表现出音乐对人的影响和教化作用。4材料一采用先总说后分说的论证思路。文章首先开门见山，提出论点，指出“五四”文学的总体特征；然后从“五四”新文化运动的倡导者们以青年为突破口来建设青春型文化、“五四”文学的创作主体是青年、文学杂志的名称洋溢着青春气息三个方面具体阐述“五四”文学的青春性特点。5培养具有欢乐、光明、青春心态的审美趣味。欣赏各类艺术作品、参与各种艺术活动，尤其要重视音乐的熏陶作用。发挥家庭、学校和社会的美育
32、功能，化人、育人，提升审美旨趣。（二）6.C A项，错在“不希望”； B项，错在“违心的话”；D项，错在“侧重叙其革命经历”。7.B 对人物的心理分析有误，成瑶有焦虑紧张和不安，但没有“困惑”。8.推动情节发展。书包里的挺进报引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解，而梦中的书包也让成瑶模糊意识到自己的冒失，进而理解了二哥的斥责。丰富人物形象。找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕性不足的特点，也衬托了成岗作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。(每点 2 分)9.两种视角的交替使用，使叙事角度灵活多样。文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写，表现二人冲突；其间又交替使用限知视角
33、，先是以成岗的眼睛观察成瑶的成长变化，后以成瑶的心理活动(噩梦及回忆反思等)讲述自己和成岗的经历等。(3 分)使叙述的对象更加生动立体。通过视角转化交替，展示了成瑶逐渐成长成熟的形象特点，也丰富了成岗勇敢、坚毅、睿智的革命形象。(3 分)二古代诗文阅读（一）10C “精”是精通，“方药”作“精”的宾语，“其”指华佗，作下面句子的主语，所以“方药”和“其”之间要断开，据以上分析排除AB；“合汤不过数种”，意思表达完整，“数种”作“不过”的宾语，中间不能断开，据此排除D。11B B“自上而下的推选人才为官的制度”说法错误。孝廉是汉代察举制的科目之一，是西汉选用官员的最主要途径之一，这是一种自下而上
34、的推选人才为官的制度。 12A A“后来他对自己从医之事从来没有后悔过”错误，选项曲解文意。从“以医见业，意常自悔”这句话可以看出华佗还是常常产生后悔之情的。 13（1）华佗说：“这病短时间难以治好，只有经常进行治疗，才能延长寿命。”（2）荀彧向曹操求情说：“华佗的医术确实高明，与人的生命密切相关，应该包涵宽容他。”14华佗用妻子有病做托辞，多次请假不回来，欺骗了曹操，后被逮捕押送回来，最后华佗服罪。荀彧向曹操求情，曹操认为不用担忧，天下并不缺乏有这种医术的人，最终将他拷问致死。曹操认为华佗不根治自己的病，是想使自己显得重要，即使不杀他，他也不会断掉他的病根。参考译文：华佗字元化，是沛国谯县人
35、。外出到徐州求学，同时通晓几种儒家经典。沛国相陈珪推荐他为孝廉，太尉黄琬征召他，他都不去就任。华佗懂得养生的方法，当时的人认为他年龄将近一百岁，可外表还像壮年的容貌。他又精通处方医药，他给人治病，配制汤药不过用几味药，心里明了药剂的分量，不用再称重量，药煮熟就让病人饮服，告诉病人服药的注意事项，病人离开后，病就痊愈了。如果需要灸疗，也不过一两个穴位，病痛就应手消除。如果需要针疗，也不过扎一两个穴位，下针时对病人说：“针感应当延伸到某处，如果到了，告诉我。”当病人说“已经到了”，应声便起针，病痛很快就痊愈了。如果病患集结郁积在体内，应须剖开身体割除的，就饮服他的“麻沸散”，一会儿病人便像醉死一样
36、，没有什么知觉，于是开刀后取出结积物。病患如果在肠中，就切断肠子进行清洗，再缝合腹部刀口，抹上药膏，四五天后，病好了，不再疼痛，一个月之内，就痊愈复原了。有一位郡守生病，华佗认为这人发一下大怒病就会好。于是多次接受他的财物却不给他医治；没有多久丢下他走掉了，还留下书信辱骂他。郡守果然大怒，派人追赶捕杀华佗。郡守的儿子知道内情，嘱咐人不要追赶。郡守非常生气怨恨之后，呕吐几升黑色的血，病就好了。华佗的卓绝医技，大都像这些。曹操听说了，就召唤华佗来。曹操为头痛病所苦，每当发作，就心情烦乱，眼睛眩晕。华佗只要针刺鬲这个部位（膈俞穴），病随手就好了。不过华佗本来是读书人，用行医作为自己的职业，心里常常感
37、到后悔（封建社会医生被视为“贱业”）。后来曹操亲自处理国事，生病很沉重，让华佗专为他看病。华佗说：“这病短时间难以治好，只有经常进行治疗，才能延长寿命。”华佗长期远离家乡，想回去，于是说：“刚收到家信，正要短期回家一趟呢。”到家后，用妻子有病做托辞，多次请假不回来。曹操多次写信召唤，华佗还是不上路。曹操非常生气，派人前往查看。如果华佗妻子确实有病，就赐给四十斛小豆，放宽假期时间；如果他虚假欺骗，就逮捕押送他回来。于是用传车把华佗递解交付许昌监狱，核实证据，本人服罪。荀彧向曹操求情说：“华佗的医术确实高明，与人的生命密切相关，应该包涵宽容他。”曹操说：“不用担忧，天下就没有这种无能鼠辈吗？”终于
38、把华佗在狱中拷问致死。华佗临死前，拿出一卷医书给狱吏，说：“这书可以用来救活人。”狱吏害怕触犯法律不敢接受，华佗也不勉强，讨取火来把书烧掉了。华佗死了以后，曹操头痛病没有好。曹操说：“华佗能治好这种病。这小子有意留着我的病，不加根治，想用这办法来使自己显得重要。可是我不杀掉这小子，他也终究不会替我断掉这病根的。”等到后来他的爱子仓舒（曹冲的字）病危，曹操才感叹说：“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了。”（二）15.（3分）D解析:“烟敛云收”不是湘水之神听曲的反应。烟霭为之敛容，云彩为之收色，渲染乐曲的哀伤，谓大自然也为之感动。16.（6分）借助侧面烘托来表现音乐的魅力。（2分）这三句意思
39、是曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头。（2分）这样写给读者留下充分的想象空间，言有尽而意无穷。（2分）评分参考:每点2分。其他答案言之成理，可酌情给分。（三）17.（1）鹰击长空，鱼翔浅底（2）到中流击水，浪遏飞舟(3) 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠三、语言文字运用18. B (磊磊:形容石头很多。赫赫:显著盛大的样子。匡时济世:匡纠正:济，救助:挽救动荡的局势，使其转危为安。悬壶济世:颂警医者道者救人于病痛。万紫千红:用来形容花草:也用来比喻景象繁荣兴旺，事物丰富多彩。五光十色:形容色彩鲜艳，式样繁多。芸芸众生:芸芸，形容众多:众生，原指-一切生物，后指许多人:芸芸众生原指世间的一切生灵，后多指众多的平常人。)19. D (A语序不当，“出乎意料地”放在“找到了”之前，“纯沽改为“纯朴”。B“出乎意料地”放在“找到了”之前，“从”改为“在，使前后介词- -致。C“纯洁”改为“纯朴”。“从”改为“在”，使前后介词一致。)20.却有伤今之意 杜甫与江村农家关系也很密切(每空2分，共4分，意思对即可。)21.B22答案：时间长、工作量大、心理压力大（或：易受委屈）（3分）