1、开展实践活动促进历史教学历史实践活动是历史课堂学习的延伸，教师结合不同的教学内容，依据学生的知识结构和心理特点，组织形式各样的课外实践活动，引导学生将书本知识和实践相结合，让学生在参与中学习，培养学生的集体观念意识，创新精神和实践能力，满足学生全面发展的需要。因此在历史教学中教师要组织学生走出校门到社区、纪念馆、历史遗址等地，通过课外实践活动激发学生的学习兴趣，引导学生去寻找历史、感受历史、探究历史，促进历史学习。一、通过实践活动。激发历史学习兴趣在历史教学中结合教学内容开展一些实践活动，对激发学生的学习兴趣、锻炼思维的灵活性和严密性，提高学生的语言表达能力等都极为有利。为引导、培养学生的兴趣
2、爱好，组织兴趣小组进行社会调查，广泛接触社会，如针对秦朝时期的赣榆名士徐福的传说，走访金山镇的徐福祠；利用节假日寻访本地的历史遗址；通过参观访问、调查了解，激发了学生对历史的兴趣，同时在活动中加深对历史的了解，提高了分析和解决实际问题的能力。还可以组织学生进行知识竞赛、演讲比赛、专题讨论等激发学生的学习兴趣。如学习七年级历史时，笔者让学生搜集成语故事，进行讲述成语故事比赛。学生要完成这项学习任务就要充分查找资料，上网查询，阅读成语词典，整理历史故事。在比赛时，由于学生作了充分准备，个个踊跃举手，热情高涨。学生通过这样的实践活动既增强了学习历史的兴趣，又增长了历史知识。二、通过实践活动，培养合作
3、探究能力在实践活动中让学生运用所学知识突破课本的局限，开拓视野，发散思维，引导学生将书本知识和实践相结合，让学生在参与中学习，增强了学生的合作探究能力，满足了学生全而发展的需要。例如在学习关于抗日战争的历史知识时，为了让学生能深入了解那段历史，笔者将书本知识与本地的历史资源相结合，指导学生开展了一系列以“缅怀抗日英烈”为主题的实践活动：带领学生参观本地的爱国主义教育基地抗日山，参观山上的革命纪念馆、纪念碑，通过大量的图片，文字资料，实物等使学生了解那段惨烈的历史；让学生分组探访参加过抗日战争的老战士或经历过那一时期的老人，通过他们的讲述认识到日本法西斯的暴行和中国人民不屈不挠的斗争精神；组织学
4、生到图书馆查阅县志，了解我县涌现出的抗日英雄人物及其事迹；指导学生举办关于抗日战争的知识竞赛等。学生在实践活动中突破了课堂局限，小组内的学生根据自身特长，爱好，能力等因素分工合作、积极参与、互相配合，培养了其合作探究能力。三、通过实践活动，增强爱国主义情感历史的一项重要功能是德育作用，而历史实践活动是对学生进行爱国主义教育的重要途径，学生在实践中既增强了对历史知识的理解，又培养了爱国主义情感。如学习我国改革开放以来人民生活发生了巨大变化的知识时，由于初中学生大都十四五岁，年龄的限制使他们无法准确地体会改革开放三十年间的具体变化。因此笔者要求学生通过向家人了解、实地考察、寻找旧的物价票证、老照片等一系列活动，了解改革开放以来人们在衣食住行用等方面的变化。在活动中学生积极参与，有的学生以照片的方式展示三十年来自己家生活的变化；有的学生以图画的形式展示；有的学生以相声的形式表演。总之，通过学生的亲身实践活动，增强了刘党的热爱之情，坚定了实行改革开放的信念，强化了爱国主义情感。在历史教学中开展实践活动，是进行素质教育的一条有效途径，具有课堂教学所不可替代的教育作用。学生能在更广阔的范围接触社会，深入实际，开阔视野，陶冶情操，锻炼能力。
