1、开启幼儿成语教育之门成语是中华文库的瑰宝，老少适宜，琅琅上口，其中还蕴含着丰富的历史典故、文化故事、生活经验。近年来，我园尝试开展幼儿成语教育活动，不仅丰富了幼儿园语言教育的内容和形式，也有助于幼儿增长知识，开阔视野，增加词汇量，丰富情感，发展言语表达能力，培养良好的品德和行为习惯。一、在图画描绘中感知成语的词义中国语言文化一直追求“音、诗、画”一体的艺术境界，很多成语就是“词中有画、画中有词”，人们口念成语就会同时在脑海里浮现出生动的画面，如“浓眉大眼”“鸟语花香”等。根据成语的这一特点，我们先挑选出许多形象鲜明、浅显易懂的成语，如“万紫千红”“百花齐放”等，用图画的形式来表现其词义，提供给
2、幼儿学习。我们常和幼儿一起边说边画，边画边说，一个个成语伴着形象生动的画面，深深地烙印在幼儿的脑海中，从而促使他们走近了成语。一段时间后，幼儿园组织“成语时装秀”活动，幼儿穿着自己画的成语时装，走上 T 台。别样的“成语时装秀”给了幼儿耳目一新的视觉冲击，进一步激发了幼儿对成语的学习兴趣。二、在生活情境中领悟成语的含义我们运用情景体验法，让幼儿在真实的生活情境中，轻松而正确地领悟成语的含义。我们不仅在幼儿学习成语时设计相关的教学情境，而且要求教师随时随地抓住生活中的某一情境，引导幼儿学成语、用成语，让成语成为他们生活的一部分。例如走楼梯时，提醒幼儿不要“争先恐后”；整理图书时要求幼儿把图书放得
3、“整整齐齐”，不能“乱七八糟”；进餐时，叮嘱幼儿要“细嚼慢咽”，别“狼吞虎咽”久而久之，幼儿在日常生活中不知不觉地掌握了许多成语及其含义。幼儿在生活情境中学到的成语，运用时自然会得心应手，他们的语言表达越发丰富多彩，经常是妙语连珠。三、在故事表演中理解成语的寓意成语是历史的沉淀，每个成语背后，都包含着一段含义深远的故事。幼儿通过聆听成语故事，了解一个个成语的来历，就更容易理解它们的寓意，体验其中的道理。如幼儿在听了成语故事铁杵磨针后，对故事中的老奶奶把那么粗的铁棒磨成一根细细的绣花针，表示了惊奇和敬佩，知道了做成这件事一定需要很长很长的时间，从而初步懂得了成语“铁杵磨针”的寓意是：人只要心中有
4、目标，坚持到底，就像铁棒也能磨成针那样，一定会成功的。我们还组织“成语故事大王”比赛和“成语故事家庭大演绎”活动。在“成语故事家庭大演绎”活动中，“狐假虎威”“拔苗助长”“井底之蛙”“盲人摸象”等众多的成语故事，在各个家庭生动有趣的演绎下，让幼儿对这些成语的寓意有了更为深入和全面的理解。现在，演绎成语故事已成为我园成语教育的一大特色。每天的餐前、饭后，教师都会抽出时间和幼儿一起阅读或聆听成语小故事。四、在快乐游戏中体验成语的魅力一个事件、一段经历、一份心情，若用简单的几个字来概述，唯成语最合适，这就是成语的魅力。成语游戏可以让幼儿在快乐的游戏中体验成语的魅力。我们根据幼儿的语言特点，编写了许多简单易懂、节奏明快、形象生动的成语儿歌，并设计成相应的游戏，提供给幼儿一边念一边玩。如拍手儿歌游戏“你拍一，我拍一”，两个幼儿一边念儿歌，一边相互对拍小手并做相应的动作：你拍一，我拍一，一心一意做游戏。你拍二，我拍二，二龙戏珠转圈儿。你拍三，我拍三，三三两两去爬山。你拍四，我拍四，四面八方有喜事。你拍五，我拍五，五花八门敲锣鼓。你拍六，我拍六，六神不安摘石榴。你拍七，我拍七，七上八下开飞机。你拍八，我拍八，八面玲珑是爸爸。你拍九，我拍九，九州四海手拉手。你拍十，我拍十，十全十美乐百事。真是妙趣横生！
