应用信息技术提高语文教学质量的实践案例的研究.pdf

1、应用信息技术提高语文教学质量的实践案例的研究摘 要：小学语文课堂上引入信息技术，可以改善传统教学质量的不足，活跃课堂氛围，将枯燥的理论知识变得趣味化，全民落实核心素养的要求，提高课堂教学质量。有鉴于此，本文以小学高年纪语文为对象，分析利用信息技术提高课堂教学质量的措施。关键词：小学语文 信息技术 提升措施信息技术在教育行业得到广泛应用，在落实新课程改革方面发挥着重要作用。小学高年级语文学习难度相对增加，要求学生具有相应的能力，大幅度提高课堂教学质量。文中阐述语文课堂教学中合理应用信息技术的作用，旨在推动课堂教学质量提升。一、小学语文教学与信息技术分析小学语文逻辑性与实践性较强，传统课堂教学过程

2、中教师选择按部就班的方式，使得语文课堂氛围沉闷，无法激发学生学习积极性，使得部分学生对语文学科产生厌烦情绪。教学过程中引入信息技术，拉近师生关系并活跃课堂氛围，尊重学生主体地位，达成人际交互的目的。信息技术将多种教学信息传递给学生，拓展学生思维，使得学生主动参与到教学活动中，牢牢掌握基础语文知识，提高学生灵活运用语文知识的能力。互联网信息技术环境下，使得教学过程中普遍应用信息技术，考慮到信息技术本身具有视频、绘图等功能，在教学过程中发挥着重要作用。语文知识与信息技术整合，并不是简单的改变教学模式与方法，而是在课堂教学中融入合适的信息资源。通过信息技术将一些抽象的理论知识具体化，降低语文学科学习

3、难度，树立起学生学习语文的信心。同时培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力，全面落实核心素养要求。二、利用信息技术提升语文教学质量的措施1.利用信息技术，塑造合适教学情景在语文教学中，如果学生们对这门学科产生了学习，也就可以在兴趣的激励下形成学习的动机，教师要有很大的教学热情，引起学生的共鸣，并且要善于把自己对教材的感受传达给学生们，使他们产生强烈的学习欲望，进而让他们在学习时都带有着浓厚的兴趣，在轻松愉快的氛围中进行学习。例如，小学教材中唐代大诗人杜甫的一首诗春望，这首诗大概作于安史之乱的时期，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历

4、逆境，思家情切之际，不禁触景伤情，发出沉重的忧伤和感慨，表现出作者的爱国之情，老师在收集的资料中，引入历史知识，使学生更加轻松的理解原文内容，并且对与作者的爱国情感产生共鸣；再如多媒体教学，就像在小学语文教材中有一篇文章为开国大典，主要讲述的是在 1949 年中国人民共和国成立消息宣布的盛大场面，在课文的基础上，老师可以通过多媒体设备在课堂上为学生播放当时的视频资料，这样不仅能帮助学生更好的理解所学的知识，还可以增强学生学习语文的积极性与兴趣。2.借助动画片段，提高课堂教学质量小学生年龄不大，这个年龄段的学生对陌生事物充满好奇，但又对这些事物充满敏感，激发小学生学习活力并提高学习效率，这也是教

5、师急需解决的现实问题。小学语文识字教学要通过生动有趣的方法，调动学生学习积极性，提高学生汉字学习效率。通过引入成语故事、趣味故事的方法，引导学生进行识字学习。如，守株待兔这一成语，小学生日常生活中经常听到这个成语，也是一个意味深长的寓言故事。为了让学生掌握“守株待兔”的字音意，教师再向学生讲述这个故事时，等到结束时提出问题：哪个同学能写出“守株待兔”这个成语？学生受到故事环境刺激踊跃回答问题，并以最快速度掌握这个成语的写法。同时，教师可以利用多媒体技术，将成语故事相关的动画短片播放出来，也可以利用幻灯片演示汉字成型过程，加深学生对汉字记忆，掌握正确汉字写法，提高汉字写字能力。3.语文阅读教学，

6、发挥多媒体的优势小学语文阅读教学时要让学生掌握阅读技巧，如：教导学生如何简洁明了的概括文章中心思想、如何快速找出承上启下的句子、如何概括文章故事情节等。教师还应该鼓励学生举一反三，当阅读到精彩的段落、语句时将其记录下来，甚至可以进行仿写，提高学生语文写作水平。掌握阅读技巧，可以显著提升阅读效率，短时间内获得有用信息。当前教学资源不但丰富，出现很多新技术与方法，小学语文阅读教学过程中可以将信息技术利用起来，丰富课堂内容，并通过多媒体让学生清晰感知文章内容。如：夸父逐日学习时，教师可以利用多媒体播放准备好的关于夸父逐日的视频或动画，让学生对夸父逐日的行为产生理解，进而掌握文章内容。而且观看视频时，学生也可以轻易总结出夸父的行为特点与人物形象，利用这种方式提升上课关注度，促进阅读课教学质量的提升。三、结语总之，小学语文课堂教学中教师发挥信息技术的作用，改善传统教学方法的不足，吸引课堂上学生注意力，大幅度提高课堂教学质量。希望通过本文论述，为落实核心素养与新课改要求提供借鉴，顺利完成小学语文课堂教学目标。