1、新提升课时作业一、选择题1明治维新政治改革的出发点在于()A建立天皇的专制统治B适应资本主义经济发展的需要C废除旧的封建体制D用西方资本主义文化改造旧文化【解析】明治维新对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制，出发点在于适应资本主义经济的发展。【答案】B2为倡导“文明开化”，日本政府派出了大型使节团出访欧美，其成员不包括()A大久保利通 B高杉晋作C伊藤博文 D岩仓具视【解析】高杉晋作于1867年病逝，使节团出访欧美是在1871年。【答案】B3明治政府进行军事改革的措施包括()实行义务兵役制取消武士垄断军事的特权改进军事装备设立军事院校，培养军事指挥人才A BC D【解析】本题考查学生的识
2、记能力，考查明治维新军事改革的内容。根据教材叙述可得出答案。【答案】D419世纪末日本成为亚洲资本主义最发达的国家，表现在()资本主义工业体系开始确立以钢铁和机器制造业为代表的重工业迅速发展完全废除了不平等条约A BC D【解析】本题考查19世纪末日本崛起的表现。注意时间限制“19世纪末”，是20世纪初的事，排除。【答案】A5明治维新时期，西服流行的同时，和服被当做最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本()A用西方文明提升国民的知识水平B引进西方文化以巩固统治C本土文化与西方文化的多元共存D西方文明占据主导地
3、位【解析】和服是日本的传统服饰，茶室是日本传统的休闲场所，能剧和狂言属于日本四种古典戏剧形式之列。它们与西服、酒吧和西洋歌剧并存，体现了日本明治维新时期文化的多元化。【答案】C6下列关于日本明治维新影响的表述，正确的是()使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机使日本迅速走上了资本主义的道路为日本资本主义发展扫除了障碍为日本对外侵略扩张准备了条件是日本近代发展史上重要的转折点A BC D【解析】日本明治维新使日本由封建落后的历史过渡到资本主义阶段，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一保持民族独立的国家，是日本历史上的转折点，为其侵略扩张提供了条件。【答案】A7经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，
4、同时走上了帝国主义道路，对外大肆侵略扩张。这是因为()A国家保护并优先发展军事工业B制定了外向型的经济发展战略C建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制D政府把大量国营企业优惠无偿转让给享有特权的资本家【解析】日本走上军国主义和侵略扩张道路是多方面因素构成的，但最重要的是明治维新改革不彻底，近代天皇制是地主资产阶级联合专政的产物，具有浓厚的封建性和军事性。【答案】C8下列明治维新措施中，动摇和瓦解了幕府统治基础的是()A废藩置县，剥夺旧统治阶级特权B废除买卖土地禁令，承认土地私有C实行征兵制，建立新式军队D推行“文明开化”政策【解析】日本封建幕府的统治是建立在封建领主土地所有制基础之上的。明治维
5、新中通过废除封建领主土地所有制以及废除买卖土地禁令，承认土地私有，动摇和瓦解了幕府统治的基础。【答案】B二、非选择题9众所周知，改革是历史发展的鲜明主题，它与革命交相更替，互为作用，推动了社会的进步和历史的发展。请阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一“我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占着优势。”梭伦材料二对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并
6、使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。使用份地的农民必须向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为暂时义务农。不仅如此，农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。节录沙皇亚历山大二世颁布的“二一九法令”材料三“大凡国家之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，又起因于是否鼓励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。”大久保利通
7、(1)根据材料一指出梭伦调解社会矛盾的指导思想是什么？梭伦改革中有哪些政策能体现这一思想？(2)据材料二，说明法令条文中两种农民在权利规定方面的不同。法令规定农奴获得自由的前提是什么？(3)材料三体现了大久保利通的什么政策？结合所学知识指出明治维新时期在这一政策方面采取了哪些奖励措施？(4)结合上述材料，请指出梭伦、亚历山大二世、大久保利通等人的身上体现了什么精神？【解析】本题考查了梭伦改革、俄国1861年农奴制改革和日本明治维新。第(1)问从材料一可以了解到梭伦调解社会矛盾的指导思想是公正公平思想。他的改革中如颁布土地法令上允许贵族保留祖传的地产；确立财产等级制度，分享政治权益；建立“四百人
8、会议”分享参政议政的权利等内容可以体现他的公平思想。第(2)问从材料二可以知道两种农民即暂时义务农和完全自由的农民，暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利，还受地主控制；完全自由的农民则完全摆脱了地主的控制，并且有私有财产。法令规定农奴获得自由的前提是赎买土地。第(3)问材料三反映了大久保利通的“殖产兴业”主张。明治维新中政府的奖励措施有：政府负责引进先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业；大力扶植和保护私人资本主义的发展；扶植那些与政府关系密切的大资本家；大力拓展海外贸易等。第(4)问从三次改革的主导者身上可以体现出改革精神、创新精神、开放精神等。【答案】(1)公平思想(或答折中、
9、中庸思想)。如颁布土地法令上允许贵族保留祖传的地产；确立财产等级制度，分享政治权益；建立“四百人会议”分享参政议政的权利等。(2)不同：暂时义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利，还受地主控制；完全自由的农民则完全摆脱了地主的控制，且拥有私产。前提：赎买土地。(3)发展资本主义经济或“殖产兴业”政策。政府负责引进先进的生产技术、设备和人才，建立“样板”企业；大力扶植和保护私人资本主义的发展；扶植那些与政府关系密切的大资本家；大力拓展海外贸易等。(4)适时创新的改革精神等。(言之有理亦可)10阅读下列材料：材料一商鞅“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”(也有史书认
10、为是4l县或36县)。县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。摘自历史千年“商鞅变法”材料二1871年(明治四年)，在萨、长、土三藩合作下，调集一万兵力于东京，并由西乡隆盛、木户孝允爹掌握政府中枢，而后召集在京的各藩知事，命令废藩同年11月，实行所谓改置府县，对府县进行统一、废除、合计共设三府七十二县伊藤博文曾说：“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血未流、一弹未发就废除了封建制度。”摘自日本近代史近代国家的建设请回答：(1)据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景，并指出“
11、行县制”的特点。(2)据材料二及所学知识，分析伊藤博文的观点。据材料一、二，概括其共同影响。【答案】(1)背景：领主拥有领邑的政治特权；周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解；新兴地主阶级力量壮大。特点：地方官员由中央任命(中央垂直管理)；地方军政分权管理。(2)分析：观点有夸大之处，是片面的。倒幕运动是推翻幕府封建统治的革命战争，为废藩置县奠定基础；废藩置县采用了武力威迫的方式。影响：废除贵族特权，巩固中央集权。11(2015南昌模拟)阅读下列材料，回答问题。1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的教育敕语。从它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。教育敕语说：“尔
12、臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。教育之渊源，亦实存于此。望尔臣民孝父母、友兄弟、夫妇和、朋友信、恭俭律己。时守国法，一旦危机，则义勇奉公，以辅翼天壤之皇运。”福泽谕吉第十卷日本岩波书店出版(1)据材料指出，教育敕语所说的“教育之渊源”指什么？并概括其主要目的。(2)据材料和所学知识，分析教育敕语对日本社会的影响。【答案】(1)“教育之渊源”：传统的“忠”“孝”思想。主要目的：维护日本天皇制。(2)提升了日本国民的素质，为日本在东亚的崛起奠定了基础；向日本人民灌输忠君爱国的思想，将日本教育纳入军国主义政策的轨道；为日本培养了一支具有武士道精神的“皇军”，为日本对外扩张提供了民众基础。