1、2015-2016学年安徽省宿州市灵璧中学高二（下）第一次月考生物试卷（实验班）一选择题（每题2分，总计60分） 1如图为DNA分子的片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（）ADNA连接酶、限制酶、解旋酶B限制酶、解旋酶、DNA连接酶C解旋酶、限制酶、DNA连接酶D限制酶、DNA连接酶、解旋酶2下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是（）ABCD3蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是（）A氨基酸结构B蛋白质空间结构C肽链结构D基因结构4采用基因工程的方法培养抗虫棉，下列导入目的基因的作法正确的是（）将毒素蛋白注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中将编码毒素蛋
2、白的DNA序列与质粒重组导入土壤农杆菌细胞中，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，借助花粉管进入到棉花子房，并进入受精卵ABCD5取植物组织器官用植物组织培养技术繁殖植物体时，不可能发生的是（）A基因重组B基因突变C染色体变异D染色体分离6将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植物正常开花结果与该植株染色体数目不相同的是（）A根细胞B叶细胞C茎细胞D子房壁细胞7在克隆羊培育过程中，将雄羊的体细胞核移入雌羊去核的卵母细胞中产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是（）A无性生殖、雌性激素B无性生殖、雄性激素C有性生殖、雄性
3、激素D有性生殖、雌性激素8下列各类酶催化的生理过程中会出现碱基互补配对的有（）限制性核酸内切酶的催化过程中RNA聚合酶催化的过程中DNA聚合酶催化的过程中逆转录酶催化的过程中A一项B二项C三项D四项9如果科学家通过转基因工程，成功地把一位女性血友病（伴X隐性遗传病）患者的造血干细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常那么她后来所生的儿子中（）A全部正常B一半正常C全部有病D不能确定10科学家用小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，所用的B淋巴细胞是来自（）A骨髓的B淋巴细胞B脾脏的能产生抗体的B淋巴细胞C胸腺的B淋巴细胞D脾脏经过筛选的，能产生单一抗体的B淋巴细
4、胞11某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物谷：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB则以下排列正确的是（）A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、自交B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术12北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是（）A过程获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序B多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因
5、，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白C过程构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选D应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达13质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是（）细菌在含青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长A是c；是b；是
6、aB是a和b；是a；是bC是a和b；是b；是aD是c；是a；是b14生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中可能成功的是（）A将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体B将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C将野驴的体细胞核取出，移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体15下列关于全能性的叙述错误的是（）A理论上，生物体的每个细胞都含有该生物的全套基因，具有全能性B植物细胞虽然具有全能性，但并不是所有细胞都能表达全能性C植物体
7、只有生长点细胞具有全能性，而其他部位细胞没有全能性D植物细胞具有全能性，而其他生物细胞一般不具有全能性16苏云金芽孢杆菌的抗虫基因之所以能在棉花的叶肉细胞中准确地表达出来，主要是因为（）A目的基因能在植物细胞核中进行复制B目的基因与棉花DNA的基本结构相同C不同生物共用一套遗传密码D不同生物具有相同的一套遗传信息17下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的有（）植物细胞工程动物细胞工程特殊处理酶解法去除细胞壁胰蛋白酶处理配制细胞悬液融合方法物理方法，化学方法物理方法，化学方法，生物方法典型应用人工种子，种间杂种植物单克隆抗体的制备培养液的区别麦芽糖是离体组织赖以生长的成分动物血清不可
8、缺少A0处B1处C2处D3处18如图为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB据图分析不正确的是（）A图中过程发生的化学变化是纤维素和果胶水解B经过和过程形成的c细胞只有AABB这一种类型C过程一般使用聚乙二醇作为诱导剂D过程和分别是脱分化和再分化19生产单克隆抗体时，在培养液中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞，因为该试剂（）A能抑制淋巴细胞和杂交瘤细胞的DNA复制B能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活C选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制D能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成20土壤农杆菌能将自身Ti的质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上，
9、诱发植物形成肿瘤T-DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R），它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化据图分析，下列叙述错误的是（）A当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽B清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化C图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长D基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化21为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中其原因是（）A叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中B受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞C转基因
10、植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比22人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体进一步加工合成，通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是（）A大肠杆菌B酵母菌CT4噬菌体D质粒DNA23上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，可以想象这头牛（）A发生了基因突变B发生了染色体变异C发生了基因重组D没发生可遗传的变异24A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示（仅显示细胞核），将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是（）A二倍体；基因型是DdYyR
11、rB三倍体；基因型是DdYyRrC四倍体；基因型是DdYyRrD四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr25某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，对某动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行细胞培养下列说法不正确的是（）A在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理B应在含5%CO2的恒温培养箱中培养，CO2的作用是维持培养液的pHC为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素D将等量的甲、乙细胞分别置于相同适宜条件下培养，会观察到甲比乙细胞数量多26酶A、B、C是大肠肝菌的三种酶，每种酶只能催化下列反应链中的一个步骤，其中任意一种酶的缺失均能导致该酶因缺少化
12、合物丁而不能在基本培养基上生长化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁现有三种营养缺陷型突变体，在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况下表：突变体添加物突变体a（酶A缺陷）突变体b（酶B缺陷）突变体c（酶C缺陷）化合物乙不生长不生长生长化合物丙不生长生长生长由上可知：酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是（）A酶A、酶B、酶CB酶A、酶C、酶BC酶B、酶C、酶AD酶C、酶B、酶A27下列关于转基因植物的叙述正确的是（）A转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B转入抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因的增加C动物的生长激素基因转人植物后不能表达D如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不
13、存在安全性问题28利用细菌大量生产人类胰岛素，下列叙述错误的是（）A用适当的酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割与粘合B用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌C重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人类胰岛素D通常通过检测目的基因产物来检验重组DNA是否已导入受体细菌29关于动物细胞融合的说法不正确的是（）A动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞C常用于诱导动物细胞融合手段有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射D细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使
14、远缘杂交成为可能30能识别特定的DNA序列并进行剪切，不同的限制酶可以对不同的核酸序列进行剪切现用E、H、P三种不同的限制酶对一段大小6.2kb的线状DNA进行剪切后，用凝胶电泳分离各核酸片段，实验结果如图所示，这3种不同的限制酶在此DNA片段上相应切点的位置是（）EHPE+HE+PH+PABCD二.非选择题：（40分） 31表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点请回答下列问题：限制酶BamHHindEcoRSma识别序列及切割位点GGATCCCCTAGGAAGCTTTTCGAAGAATTCCTTAAGCCCGGGGGGCCC（1）一个图1所示的质粒
15、分子经Sma切割前后，分别含有_、_个游离的磷酸基团（2）若对图中质粒进行改造，插入的Sma酶切位点越多，质粒的热稳定性越_（3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Srna切割，原因是_（4）与只使用EcoRI相比较，使用BamH和Hind两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止_（5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入_酶（6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了_32下面两图分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图，请据图回答下列问题：（1）图甲和图乙所示的过程中，都必须用到的动物细胞工程技术手段是_（2）图甲中过程常在_诱导下完成，过
16、程与体外培养相比，其优点是_（3）单克隆抗体能定向攻击癌细胞，主要是利用其_（4）若不考虑环境因素影响，克隆羊的性状全部像白面绵羊吗？_；原因是_（5）美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株过程图解如下，回答与之有关的问题：通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞相比：在染色体的数目上是否相同？_；染色体上所含的遗传物质是否相同？_；细胞的形态结构是否相同？_33苏云金杆菌（Bt）能产生具有杀虫能力的毒素蛋白下图是转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图（ampr为抗氨苄青霉素基因），据图回答下列问题（1）将图中的DNA用Hind、BamH
17、完全酶切后，反应管中有_种DNA片段（2）图中表示Hind与BamH酶切、DNA连接酶连接的过程，此过程可获得_种重组质粒；如果换用Bst与BamH酶切，目的基因与质粒连接后可获得_种重组质粒（3）图中的Ti质粒调控合成的vir蛋白，可以协助带有目的基因的T-DNA导入植物细胞，并防止植物细胞中_对T-DNA的降解（4）Bt毒素蛋白基因最终在宿主细胞内维持稳定和表达的过程叫做_（5）已知转基因植物中毒素蛋白只结合某些昆虫肠上皮细胞表面的特异受体，使细胞膜穿孔，肠细胞裂解，昆虫死亡而该毒素蛋白对人类的风险相对较小，原因是人类肠上皮细胞_（6）生产上常将上述转基因作物与非转基因作物混合播种，其目的
18、是降低害虫种群中的_基因频率的增长速率（7）若杀虫基因是根据几种Bt毒蛋白的分子结构，设计并人工合成的，这属于_工程技术范畴34动物器官的体外培养技术对于研究器官的生理、病理过程及其机制意义重大图是一个新生小鼠的肝脏小块培养装置示意图请回答下列问题（1）肝脏切成小薄片，这有利于肝脏细胞_（2）气室中充入5%CO2气体的主要作用是_（3）培养液中添加抗生素是为了抑制细菌生长，但要注意选择抗生素的_，以保证抗生素对肝脏无害（4）有机物X有毒性，可诱发染色体断裂利用上图所示装置和提供的下列材料用具，探究肝脏小块对有机物X是否具有解毒作用材料用具：肝脏小块，外周血淋巴细胞，淋巴细胞培养液，植物凝集素（
19、刺激淋巴细胞分裂）；显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，滴管；吉姆萨染液（使染色体着色），有机物X溶液等实验过程：在淋巴细胞培养液中加入植物凝集素培养淋巴细胞，取4等份，备用利用甲、乙、丙、丁4组上图所示装置，按下表步骤操作（“”表示已完成的步骤）甲乙丙丁步骤一：加入肝脏培养液步骤二：加入有机物X溶液步骤三：放置肝脏小块上表中还需进行的操作是_培养一段时间后，取4组装置中的等量培养液，分别添加到4份备用的淋巴细胞培养液中继续培养一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片在显微镜下观察_，并对比分析若丙组淋巴细胞出现异常，而甲组的淋巴细胞正常，则说明_2015-2016学年安徽省宿州市灵璧中学高二（下）第一
20、次月考生物试卷（实验班）参考答案与试题解析一选择题（每题2分，总计60分）0 1如图为DNA分子的片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（）ADNA连接酶、限制酶、解旋酶B限制酶、解旋酶、DNA连接酶C解旋酶、限制酶、DNA连接酶D限制酶、DNA连接酶、解旋酶【考点】DNA分子结构的主要特点；酶的特性【分析】分析题图：图示为DNA分子的片段，其中为氢键，是解旋酶的作用位点；为磷酸二酯键，是限制酶的作用位点；是断裂开的磷酸二酯键，是DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点据此答题【解答】解：为氢键，是解旋酶的作用位点；为磷酸二酯键，是限制酶的作用位点；是DNA连接酶、DNA聚合酶的作用
21、位点，能连接形成磷酸二酯键故选：C【点评】本题结合DNA分子的片段结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、基因工程的工具，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称；识记基因工程的工具酶，明确限制酶和DNA连接酶的作用对象相同，都是磷酸二酯键2下列黏性末端属于同一种限制酶切割而成的是（）ABCD【考点】基因工程的原理及技术【分析】解答本题的关键是理解同一种限制酶切割后形成的黏性末端之间的互补配对关系图中的黏性末端能互补配对，而、的黏性末端都不能互补配对【解答】解：限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开限
22、制酶识别的核苷酸序列具有回文结构，切割后形成的黏性末端能够互补配对，图中能够互补，其他的不能互补，所以属于同一种限制酶切割而成的故选：B【点评】本题考查限制酶的作用及结果，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力3蛋白质工程中直接需要进行操作的对象是（）A氨基酸结构B蛋白质空间结构C肽链结构D基因结构【考点】蛋白质工程【分析】蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要据此答题【解答】解：
23、蛋白质工程是对控制蛋白质合成的基因进行改造，从而实现对相应蛋白质的改变，ABC错误，D正确故选：D【点评】本题考查蛋白质工程的相关内容，要求考生识记蛋白质工程的概念及过程，掌握基因工程与蛋白质工程的关系，属于考纲识记和理解层次的考查4采用基因工程的方法培养抗虫棉，下列导入目的基因的作法正确的是（）将毒素蛋白注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入土壤农杆菌细胞中，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组，借助花粉管进入到棉花子房，并进入受精卵ABCD【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程的基本操作
24、步骤主要包括四步：目的基因的获取基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定将目的基因导入植物细胞的方法：（1）农杆菌转化法（约80%的转基因植物都是用这种方法获得的）（2）基因枪法：是单子叶植物中常用的一种基因转化方法，但是成本较高（3）花粉管通道法：这是我国科学家独创的一种方法，是一种十分简便经济的方法（我的转基因抗虫棉就是用此种方法获得的）【解答】解：将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中，没有获得目的基因，子代细胞不会有抗虫性状，错误；将编码毒素蛋白的DNA序列，直接注射到棉受精卵中而没有将目的基因与运载体结合，这样目的基因是不会被保留下来的，很容易被水解掉，错误；在植物细胞
25、基因工程中，利用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞，然后通过植物组织培养技术将植物细胞培养成完整植株，正确；在植物细胞基因工程中，可以利用花粉管通道法将目的基因导入受精卵中，然后发育为转基因植株，正确故选：C【点评】本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了植物基因工程的相关知识，解题关键是考生能够识记目的基因导入植物细胞的方法：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法5取植物组织器官用植物组织培养技术繁殖植物体时，不可能发生的是（）A基因重组B基因突变C染色体变异D染色体分离【考点】基因重组及其意义；植物培养的条件及过程【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；植物的组织培养
26、【分析】植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性【解答】解：A、植物组织培养不会发生基因重组，因为基因重组发生在减数分裂过程中，A正确；B、细胞通过有丝分裂方式进行增殖，在有丝分裂间期可能会发生基因突变，B错误；C、在细胞分裂期可能会发生染色体变异，C错误；D、有丝分裂的后期姐妹染色单体分开，D错误故选：A【点评】本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力还要注意总结基因重组、基因突变和染色体变异的相关知识基因重组基因突变染色体变异本质基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合基因的分子结构发生
27、了改变，产生了新的基因，出现了新的性状染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因减四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合个体发育的任何时期和任何细胞DNA碱基对的增添、缺失或改变体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体6将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植物正常开花结果与该植株染色体数目不相同的是（）A根细胞B叶细胞C茎细胞D子房壁细胞【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；单倍体诱
28、导与利用【专题】正推法；克隆技术【分析】假设该生物为二倍体生物，由于二倍体植株有两个染色体组，花粉中含有一个染色体组，花药离体培养后得到单倍体植株，再用秋水仙素处理，染色体数目加倍后，得到的纯合子植株，含有两个染色体组，自交后代不发生性状分离，即能稳定遗传据此分析答题【解答】解：A、由于只有茎尖用秋水仙素处理，所以根细胞仍为单倍体染色体组，其细胞内含有一个染色体组，A正确；BCD、单倍体加倍后为二倍体，故叶细胞、茎细胞和子房壁细胞中都含有两个染色体组，BCD错误故选：A【点评】本题考查单倍体育种及染色体组的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题7在克隆羊培育过程中，将雄羊的
29、体细胞核移入雌羊去核的卵母细胞中产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是（）A无性生殖、雌性激素B无性生殖、雄性激素C有性生殖、雄性激素D有性生殖、雌性激素【考点】动物体细胞克隆【分析】动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体，即克隆动物克隆动物的主要来自供核动物，因此克隆动物的性状主要与供核动物相同【解答】解：克隆羊是采用了核移植、胚胎移植技术产生的，属于无性生殖；克隆羊的细胞核基因均来自雄羊的体细胞，所以克隆羊的性别为雄性，则该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素为雄性激素故选：B【点评】
30、本题考查动物体细胞克隆的相关知识，要求考生掌握克隆羊的培育所采用的技术，明确克隆羊是无性生殖的产物；掌握动物体细胞克隆的概念，理解克隆动物的细胞核基因来自供体，因此克隆动物的性别与供核个体的相同8下列各类酶催化的生理过程中会出现碱基互补配对的有（）限制性核酸内切酶的催化过程中RNA聚合酶催化的过程中DNA聚合酶催化的过程中逆转录酶催化的过程中A一项B二项C三项D四项【考点】碱基互补配对原则【分析】限制性核酸内切酶切断的磷酸二酯键，RNA聚合酶催化合成RNA，连接的是磷酸二酯键，DNA一条链与RNA互补配对，DNA聚合酶催化合成磷酸二酯链，DNA和DNA互补配对，逆转录酶催化以RNA为模板，合成
31、DNA【解答】解：、在基因工程中，限制性核酸内切酶切断的是磷酸二酯键，不断裂碱基对之间的氢键，因此不会出现碱基互补配对；、RNA聚合酶是转录过程中使用的酶，使DNA一条链与RNA互补配对，因此要求碱基互补配对；、DNA聚合酶是DNA复制过程中的酶，DNA聚合酶催化合成磷酸二酯链，DNA和DNA互补配对；、逆转录酶是催化以RNA为模板，合成DNA，使RNA与DNA互补配对，因此要求碱基互补配对；故选：C【点评】本题要考查学生对遗传信息的转录，DNA的复制，遗传信息的翻译等考点的理解及运用9如果科学家通过转基因工程，成功地把一位女性血友病（伴X隐性遗传病）患者的造血干细胞进行改造，使其凝血功能恢复
32、正常那么她后来所生的儿子中（）A全部正常B一半正常C全部有病D不能确定【考点】伴性遗传【分析】该女性血友病患者的基因型为XhXh，即使对其造血干细胞进行改造，也不能改变其遗传物质组成，即她产生的卵细胞仍含有Xh，所以其儿子患病几率仍为100%【解答】解：根据题意分析可知：该女性血友病患者的基因型为XhXh，对其造血干细胞进行改造，只是造血干细胞遗传物质改变，其他体细胞和生殖细胞遗传物质并未改变，因此她产生的卵细胞只有一种，均含有Xh，而儿子的X染色体只来自母亲，所以其儿子患病几率为100%故选：C【点评】本题考查了人类遗传病的基因治疗和伴性遗传的相关知识，解答本题的关键是理解基因治疗后遗传物质
33、并未改变10科学家用小鼠骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，所用的B淋巴细胞是来自（）A骨髓的B淋巴细胞B脾脏的能产生抗体的B淋巴细胞C胸腺的B淋巴细胞D脾脏经过筛选的，能产生单一抗体的B淋巴细胞【考点】单克隆抗体的制备过程【分析】细胞来源：B淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体【解答】解：杂交瘤细胞集合了两个细胞的优点，骨髓瘤细胞的无限增殖，B淋巴细胞的产生特异性抗体B淋巴细胞的获取途径是：通过对小鼠注射特定的抗原蛋白，然后从小鼠体内筛选获得能产生单一
34、抗体的B淋巴细胞故选：D【点评】本题考查单克隆抗体的制备，属于对识记、理解层次，解题的关键是理解单克隆抗体制备的过程11某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物谷：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB则以下排列正确的是（）A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、自交B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术【考点】诱变育种；生物变异的应用；转基因技术【分析】根据题意分析可知：某生物的基因型为AaBB，通过某些技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：AABB
35、，采用的技术是杂交育种；aB，采用的技术是花药离体培养；AaBBC采用的技术是转基因技术；AAaaBBBB，采用的技术多倍体育种杂交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得单倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点 明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离多倍
36、体育种：原理：染色体变异，方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，染色体不能移动，使得已经加倍的染色体无法平均分配，细胞也无法分裂当秋水仙素的作用解除后，细胞又恢复正常的生长，然后再复制分裂，就能得到染色体数目加倍的细胞如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就基因工程育种原理：DNA重组技术（属于基因重组范畴）方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等举例：能
37、分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等【解答】解：将生物的基因型为AaBB，转变为AABB，采用的技术是杂交育种；将生物的基因型为AaBB，转变为aB，采用的技术是花药离体培养；将生物的基因型为AaBB，转变为AaBBC，采用的技术是转基因技术；将生物的基因型为AaBB，转变为AAaaBBBB，采用的技术是多倍体育种故选：B【点评】本题考查几种育种方法的应用，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题12北极比目鱼中有抗冻基因，其编码的抗冻蛋白具
38、有11个氨基酸的重复序列，该序列重复次数越多，抗冻能力越强，下图是获取转基因抗冻番茄植株的过程示意图，有关叙述正确的是（）A过程获取的目的基因，可用于基因工程和比目鱼基因组测序B多个抗冻基因编码区依次相连成能表达的新基因，不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白C过程构成的重组质粒缺乏标记基因，需要转入农杆菌才能进行筛选D应用DNA探针技术，可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达【考点】基因工程的应用【分析】分析题图：表示反转录法获取目的基因的过程；表示基因表达载体的构建过程；之后采用农杆菌转化法，将目的基因导入番茄组织块；最后采用植物组织培养技术，将导入目的基因的番茄组织细胞培养成抗冻番
39、茄植株【解答】解：A、图中是获取目的基因的过程，获取的目的基因，可用于基因工程，但不能用于比目鱼基因组测序，故A错误；B、将多个抗冻基因编码区相连形成的能表达的新基因不再是抗冻基因，所以得不到抗冻性增强的抗冻蛋白，故B正确；C、是基因表达载体的构建过程，基因表达载体通常由启动子、目的基因、终止子和标记基因构成，其中标记基因的作用是筛选重组质粒，利用农杆菌转化法只能将质粒导入受体细胞，不能对重组质粒进行筛选，故C错误；D、利用DNA探针技术检测目的基因是否导入到受体细胞，利用抗原-抗体杂交技术检测目的基因是否表达出来，故D错误故选：B【点评】本题以获取转基因抗冻番茄植株为素材，结合流程图，考查基
40、因工程的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论13质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是（）细菌在含青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长A是c
41、；是b；是aB是a和b；是a；是bC是a和b；是b；是aD是c；是a；是b【考点】基因工程的原理及技术【专题】数据表格；基因工程【分析】由图可知，a是抗氨苄青霉素基因，如果外源基因插入到a中，此基因结构被破坏，细菌无抗氨苄青霉素能力将细菌放入含有氨苄青霉素培养基上生长，则会死亡；相反，会存活b是抗四环素基因，如果外源基因插入到b中，抗四环素基因结构被破坏，细菌无抗四环素能力将细菌放入含有四环素培养基上生长，则会死亡；相反，会存活【解答】解：第组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏；细菌能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因没有被破坏说明了外源基因插入位置是c
42、；第组中细胞能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏；细菌不能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因被破坏说明了外源基因插入位置是b；细胞不能在含氨苄青霉素培养基上生长，说明抗氨苄青霉素基因被破坏；细菌能在含四环素培养基上的生长，说明抗四环素基因没有被破坏说明了外源基因插入位置是a故选：A【点评】本题考查了基因工程的相关内容，意在考查学生对标记基因的生理功能的理解，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系14生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下提供的“复生”野驴个体的方法中可能成功的是（）A将野驴的基因导入家驴的受
43、精卵中，培育成新个体B将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C将野驴的体细胞核取出，移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培养成新个体D将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体【考点】动物细胞核移植技术；动物细胞与组织培养过程【分析】本题需要掌握：1、转基因技术的概念2、获得动物新个体的技术3、动物体细胞的全能性受到限制，而动物细胞核的全能性容易体现【解答】解：A、将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成的个体还是家驴，不是“复生”野驴个体故A错B、将野驴的体细胞两两融合，培育不成新个体，因为动物体细胞的全能性受到限制，目前技术条件下不可能实现另外，假设将野驴的
44、体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体这样的个体遗传物质发生了改变，不再是“复生”野驴个体故B错C、取出野马的体细胞核移植到母家马的去核卵细胞中，经孕育培育成新个体这属于核移植技术，是目前较成熟的技术，较易成功“复生”野马，说明细胞核具有全能性故C对D、将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体这样的过程目前技术条件下是不可能实现的故D错本题选正确的，故C对【点评】本题考查了培育动物新个体的方法考查了学生提取信息、分析推理能力培养学生运用所学知识解决实际问题的能力15下列关于全能性的叙述错误的是（）A理论上，生物体的每个细胞都含有该生物的全套基因，具有全能性B植物细
45、胞虽然具有全能性，但并不是所有细胞都能表达全能性C植物体只有生长点细胞具有全能性，而其他部位细胞没有全能性D植物细胞具有全能性，而其他生物细胞一般不具有全能性【考点】植物细胞的全能性及应用【分析】细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能细胞具有全能性的原因是细胞包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因【解答】解：A、已分化的每个细胞仍具有形成完整植株所需要的全套基因，都具有全能性，A正确；B、植物细胞的全能性是指植物的每个细胞都包含着该物种的全部遗传信息，从而具备发育成完整植株的遗传能力，但是有些植物细胞没有细胞核（如成熟的筛管细胞），也就没有
46、全能性了，B正确；C、植物体生长点细胞和其他部位细胞都具有全能性，C错误；D、植物细胞具有全能性，而其他生物细胞一般不具有全能性，如动物细胞的细胞核具有全能性，D正确故选：C【点评】本题考查细胞全能性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力16苏云金芽孢杆菌的抗虫基因之所以能在棉花的叶肉细胞中准确地表达出来，主要是因为（）A目的基因能在植物细胞核中进行复制B目的基因与棉花DNA的基本结构相同C不同生物共用一套遗传密码D不同生物具有相同的一套遗传信息【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而
47、创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品一种生物的基因能与另一种生物的DNA形成重组DNA分子，是因为不同生物的DNA结构相同一种生物的基因能在另一种生物细胞中表达，是因为所有生物共用一套遗传密码【解答】解：A、目的基因能在植物细胞核中进行复制，这不是抗虫基因在叶肉细胞中表达的原因，A错误；B、目的基因与棉花DNA的基本结构相同，所以目的基因能与受体细胞的DNA形成重组DNA，但这不是抗虫基因在叶肉细胞中表达的原因，B错误；C、因为所有生物共用一套遗传密码，所以抗虫基因能在棉花的叶肉细胞中准确地表达出来，C正确；D、不同生物的遗传信息不同，D错误故选：C【点评】本题考查基因工程的相关知识，
48、要求考生识记基因工程的相关知识，明确不同生物的遗传信息不同，但基因结构相同，且共用一套遗传密码子，所以一种生物的基因能与另一种生物的基因重组，且能在另一种生物体内表达17下表为动、植物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的有（）植物细胞工程动物细胞工程特殊处理酶解法去除细胞壁胰蛋白酶处理配制细胞悬液融合方法物理方法，化学方法物理方法，化学方法，生物方法典型应用人工种子，种间杂种植物单克隆抗体的制备培养液的区别麦芽糖是离体组织赖以生长的成分动物血清不可缺少A0处B1处C2处D3处【考点】细胞工程的操作水平、对象、条件及手段【分析】细胞工程包括植物细胞工程和动物细胞工程，植物细胞工程的技术包括植物组
49、织培养技术和植物体细胞杂交技术；动物细胞工程常用的技术手段有：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等本题只需结合植物细胞工程技术和动物细胞工程技术中的相关知识及区别进行解答即可【解答】解：在植物细胞杂交时首先运用纤维素酶或果胶酶去除植物细胞的细胞壁，而在动物细胞培养过程中要运用胰蛋白酶将细胞分散成单个细胞，正确；植物体细胞杂交过程中运用物理法和化学法将原生质体进行融合，没有生物方法，而动物细胞融合可以利用三种方法，正确；可以利用植物组织培养技术获得无病毒植物和人工种子，利用植物体细胞杂交进行种间植物杂交，动物细胞工程中利用动物细胞融合技术制备单克隆抗体，正确；植物组织培养
50、过程中利用蔗糖，不是麦芽糖，错误故选：B【点评】本题考查了动物细胞工程和植物细胞工程中的相关技术以及相近技术中存在区别，意在考查考生的识记能力，并能构建一定的知识网络，难度不大18如图为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB据图分析不正确的是（）A图中过程发生的化学变化是纤维素和果胶水解B经过和过程形成的c细胞只有AABB这一种类型C过程一般使用聚乙二醇作为诱导剂D过程和分别是脱分化和再分化【考点】植物体细胞杂交的过程【分析】植物体细胞杂交时必须用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞的细胞壁获得原生质体，再应用化学法（聚乙二醇）或物理法诱导原生
51、质体融合，在融合培养基中含有五种类型的细胞（包括两种没有发生融合的细胞、两种自身融合的细胞和二者融合的细胞），植物体细胞杂交技术打破了生殖隔离，克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍；【解答】解：A、图中过程是用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞的细胞壁获得原生质体，A正确；B、应用化学法（聚乙二醇）或物理法诱导原生质体融合，在融合培养基中含有五种类型的细胞（包括没有发生融合的a和b细胞、自身融合的a-a及b-b细胞，以及二者融合的a-b细胞），结合题干信息可知c的细胞类型有AABB、AAAA、BBBB、AA、BB五种，B错误；C、过程诱导原生质体融合，一般使用聚乙二醇作为诱导剂，C正确；D、由杂种细胞
52、长成杂种植株，利用的是植物组织培养技术，过程和分别是脱分化和再分化，D正确故选：B【点评】本题对植物体细胞杂交的方法、意义等有关知识点进行了全面考查，融合细胞的种类为此题的易错知识点，同时要求学生具有一定的微生物培养方面的知识19生产单克隆抗体时，在培养液中加入某种试剂能筛选出杂交瘤细胞，因为该试剂（）A能抑制淋巴细胞和杂交瘤细胞的DNA复制B能阻止淋巴细胞的原癌基因被激活C选择性抑制骨髓瘤细胞的DNA复制D能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质的合成【考点】单克隆抗体的制备过程【分析】本题主要考查单克隆抗体的知识单克隆抗体的基本概念：抗体主要由B淋巴细胞合成每个B淋巴细胞有合成一种抗体的遗传基因
53、动物脾脏有上百万种不同的B淋巴细胞系，含遗传基因不同的B淋巴细胞合成不同的抗体当机体受抗原刺激时，抗原分子上的许多决定簇分别激活各个具有不同基因的B细胞被激活的B细胞分裂增殖形成该细胞的子孙，即克隆由许多个被激活B细胞的分裂增殖形成多克隆，并合成多种抗体如果能选出一个制造一种专一抗体的细胞进行培养，就可得到由单细胞经分裂增殖而形成细胞群，即单克隆单克隆细胞将合成一种决定簇的抗体，称为单克隆抗体【解答】解：在细胞融合过程中，如果仅考虑两个细胞的融合，会有淋巴细胞的两两融合、骨髓瘤细胞的两两融合、杂交瘤细胞，还有没有发生融合的两种细胞，单独的和融合的淋巴细胞没有增殖能力，培养一段时间会自动消失，如
54、果加入一种抑制骨髓瘤细胞DNA复制的试剂，就可筛选掉单独的和融合的骨髓瘤细胞，而杂交瘤细胞保留有淋巴细胞的DNA复制方式故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力要制备单克隆抗体需先获得能合成专一性抗体的单克隆B淋巴细胞，但这种B淋巴细胞不能在体外生长而实验发现骨髓瘤细胞可在体外生长繁殖，应用细胞杂交技术使骨髓瘤细胞与免疫的淋巴细胞二者合二为一，得到杂种的骨髓瘤细胞这种杂种细胞继承两种亲代细胞的特性，它既具有B淋巴细胞合成专一抗体的特性，也有骨髓瘤细胞能在体外培养增殖永存的特性，用这种来源于单个融合细胞培养增殖的细胞群，可制备抗一种抗原决定簇的特异单克隆抗体20土壤农杆菌能将自身T
55、i的质粒的T-DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤T-DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R），它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化据图分析，下列叙述错误的是（）A当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽B清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化C图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长D基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化【考点】基因工程的应用；基因与性状的关系；植物培养的条件及过程【分析】本题的前提知识是利用了植物组织培养过程中的生长素和细胞分裂素的比例当细胞分裂素比例高时，诱导
56、芽的分化；生长素比例高时，诱导根的分化本题需从图中所给信息并结合所学知识进行解答【解答】解：A、由题中信息知，基因S不表达，基因R表达，细胞分裂素与生长素比值升高，诱发了生芽瘤，A正确；B、清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化即使清除了肿瘤中的土壤农杆菌，只要土壤农杆菌能身Ti质粒的T-DNA已经整合到植物染色体DNA上，则仍然会产生肿瘤，B错误；C、T-DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R），因此肿瘤组织可以在不含有细胞分裂素与生长素的培养基中分化和生长，C正确；D、基因S（R）是通过控制生长素（细胞分裂素）合成酶的形成来间接控制肿瘤组织的生长与分化，D正
57、确故选：B【点评】本题属于信息题，考查了基因控制生物的性状的相关知识，意在考查考生的审题获取信息的能力、理解能力和推断能力，有一定难度21为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物中，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中其原因是（）A叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中B受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞C转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流D植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比【考点】转基因生物的安全性问题【分析】花粉中含有精子，几乎不含细胞质，而受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，所以科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中后，就不会通过花
58、粉转移到自然界中的其他植物【解答】解：A、花粉中的精子在形成过程中，丢掉了大部分的细胞质包括叶绿体，但是卵细胞中含有叶绿体基因组，A错误；B、受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，精子中几乎不含叶绿体基因组，即叶绿体中的目的基因不会通过花粉传递给下一代，将目的基因导入花粉可防止造成环境污染，B正确；C、转基因植物与其他植物基因可以进行交流，不存在生殖隔离，C错误；D、转基因植物相当于杂合子，杂交后代会出现性状分离，D错误故选：B【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，关键是理解受精卵中的细胞质几乎来源于母方，则将目的基因导入花粉，不会导致基因污染22人的糖蛋白
59、必须经内质网和高尔基体进一步加工合成，通过转基因技术，可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是（）A大肠杆菌B酵母菌CT4噬菌体D质粒DNA【考点】细胞器之间的协调配合【分析】本题考查原核细胞和真核细胞原核细胞只有唯一的细胞器-核糖体病毒是非细胞结构，无细胞结构，也就没有内质网和高尔基体真核细胞有核糖体、内质网和高尔基体等细胞器糖蛋白的糖侧链是在内质网上合成的，所以只有真核生物才有内质网，才能合成糖蛋白【解答】解：A、大肠杆菌是原核细胞，没有内质网和高尔基体等细胞器，不能对糖蛋白进行加工，A错误；B、酵母菌具有内质网和高尔基体，能对糖蛋白进行加工，使其具有生物活性，B错误；C、T4噬菌体是病毒
60、，无细胞结构，不能作为受体细胞，只能作为基因工程的载体，C错误；D、质粒DNA是一种分子，不能作为受体，只能作为基因工程的载体，D错误故选：B【点评】本题意在考查考生的识记能力和理解能力病毒是非细胞生物，没有细胞结构，即没有细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞核，主要由蛋白质和一种核酸组成细菌是原核生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸酵母菌是真核生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸23上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，可以想象这头牛（）A发生了基因突变B发生了染色体变异C发生了基因重组D没发生可遗传的变异【考点】基因重组及其意义【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【
61、分析】基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品转基因动物是指利用基因工程技术改变基因组成的动物，即基因组中增加外源基因的动物【解答】解：把供体的特定基因导入受体的基因组，使受体动物含有供体的基因，这样的受体动物就是转基因动物，涉及到的技术是基因工程，而基因工程的原理是基因重组故选：C【点评】本题考查基因工程及其应用的相关知识，考查学生的分析能力和综合运用能力，解题的关键是理解转基因动物体内含有外源基因24A种植物细胞和B种植物细胞的结构如图所示（仅显示细胞核），将
62、A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是（）A二倍体；基因型是DdYyRrB三倍体；基因型是DdYyRrC四倍体；基因型是DdYyRrD四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr【考点】植物体细胞杂交的应用【分析】根据基因型来判断，在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组植物体细胞杂交过程中将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，则杂种细胞中含有2个亲本的遗传物质【解答】解：据图分析，A物种基因型为Dd，属于二倍体，B物种的基因型为YyRr，也属于二倍体，植物细胞融合后形成的杂种
63、细胞含有两个亲本的遗传物质，基因型为DdYyRr，属于异源四倍体故选：C【点评】本题考查植物体细胞杂交和染色体组的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题，解题的关键是掌握染色体组的判断方法25某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，对某动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行细胞培养下列说法不正确的是（）A在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶处理B应在含5%CO2的恒温培养箱中培养，CO2的作用是维持培养液的pHC为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素D将等量的甲、乙细胞分别置于相同适宜条件下培养，会观察到甲比乙细胞数量多【考点】动
64、物细胞与组织培养过程【分析】动物细胞培养的条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌；添加一定量的抗生素；定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH（7.2-7.4）（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）【解答】解：A、动物细胞培养的适宜pH是7.2-7.4，所以制备肝细胞悬浮液时应用胰蛋白酶处理，故A错误；B、动物细胞培养需要一定的气体环境，即95%空气和5%CO2，其中CO2的作用是调节细胞培养液的pH值，故B正确；C、为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养
65、液中加入适量的抗生素，故C正确；D、肝肿瘤细胞（甲）能无限增殖，且其增殖速度快于正常肝细胞（乙），所以将等量的甲、乙细胞分别置于相同适宜条件下培养，会观察到甲比乙细胞数量多，故D正确故选：A【点评】本题考查动物细胞培养的条件及应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力26酶A、B、C是大肠肝菌的三种酶，每种酶只能催化下列反应链中的一个步骤，其中任意一种酶的缺失均能导致该酶因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁现有三种营养缺陷型突变体，在添加不同化合物的基
66、本培养基上的生长情况下表：突变体添加物突变体a（酶A缺陷）突变体b（酶B缺陷）突变体c（酶C缺陷）化合物乙不生长不生长生长化合物丙不生长生长生长由上可知：酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是（）A酶A、酶B、酶CB酶A、酶C、酶BC酶B、酶C、酶AD酶C、酶B、酶A【考点】基因、蛋白质与性状的关系【分析】分析表格可知，如果添加化合物乙，不能生长的说明缺少相应的酶催化乙物质反应，能生长的说明乙物质的后续反应不需要该酶的催化【解答】解：酶A缺陷，由题意可知，添加化合物乙和化合物丙均不能生长，故酶A是不能将化合物丙催化合成化合物丁，故酶A是最后发挥作用；酶B缺陷，添加化合物乙不能生长，而化合物丙
67、能生长，故酶B是不能将化合物乙催化合成化合物丙，故酶B是中间发挥作用；酶C缺陷，添加化合物乙和化合物丙均能生长，故酶C是不能将化合物甲催化合成化合物乙，故酶C是最先发挥作用故选D【点评】本题考查了基因、酶和性状之间的关系，意在考查考生分析表格的能力、理解能力和判断能力27下列关于转基因植物的叙述正确的是（）A转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B转入抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因的增加C动物的生长激素基因转人植物后不能表达D如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题【考点】转基因生物的安全性问题【分析】转基因生物的安全性问题包括：食物安全（滞后效应、过敏源、营
68、养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）自然界所有生物共用一套遗传密码子，所以一种生物的基因能在另一种生物体内表达【解答】解：A、转入到油菜的基因，可以通过花粉传入环境中，A正确；B、由于植物与害虫间是相互选择的，转抗虫基因植物可使昆虫群体抗性基因频率增加，B错误；C、由于不同生物共用一套遗传密码，所以动物生长素基因转入植物后也能表达，C错误；D、转基因技术的安全性问题，要通过验证才能得到证实，D错误故选：A【点评】本题考查了基因频率、基因工程和转基因技术的安全性问题，要求考生识记相关知识点，能理论联系实际，对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的
69、考查需要注意的是C选项，要求考生明确自然界所有生物共用一套遗传密码子28利用细菌大量生产人类胰岛素，下列叙述错误的是（）A用适当的酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割与粘合B用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌C重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录，并合成人类胰岛素D通常通过检测目的基因产物来检验重组DNA是否已导入受体细菌【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程技术的基本步骤：1、目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成2、基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等3、将目的基因导入
70、受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法4、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗体杂交技术（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：A、需要用限制酶对运载体与含有人类胰岛素基因的DNA分子进行切割，并用DNA连接酶将两者连接形成重组DNA分子，A正
71、确；B、将目的基因导入受体细菌时，需要感受态细胞法，即用CaCl2处理细菌细胞使之处于易于吸收周围环境中DNA分子的感受态，B正确；C、重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录，这样才能合成人类胰岛素，C正确；D、通常通过检测目的基因产物来检验重组DNA是否表达，D错误故选：D【点评】本题考查基因工程的技术和原理，要求考生识记基因工程的原理、操作工具和操作步骤，能掌握各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查29关于动物细胞融合的说法不正确的是（）A动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程B动物细胞融合后形成的具有原来两个或多
72、个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞C常用于诱导动物细胞融合手段有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射D细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能【考点】细胞融合的概念及方法【分析】（1）诱导细胞融合的方法有三种：生物方法（病毒）、化学方法（聚乙二醇PEG）、物理方法（离心，震动，电刺激）（2）某些病毒如：仙台病毒、副流感病毒和新城鸡瘟病毒的被膜中有融合蛋白，可介导病毒同宿主细胞融合，也可介导细胞与细胞的融合，因此可以用紫外线灭活的此类病毒诱导细胞融合，而不是用紫外线诱导细胞融合（3）体细胞杂交技术的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍【解答】解：A、动物细胞融合也称细胞杂交，
73、是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，一般多数为两个细胞的融合，A正确；B、动物细胞融合后，原来两个或多个动物细胞的遗传信息重新形成一个单核细胞，称为杂交细胞，例如骨髓瘤细胞和浆细胞融合，形成杂交瘤细胞，B正确；C、紫外线照射常用作人工诱变的物理诱变因子，可诱发基因突变，而不是诱导细胞融合的因素，物理诱导法有离心、震动、电刺激等，C错误；D、细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，克服远缘杂交不亲和的障碍，D正确故选：C【点评】本题以动物细胞融合为核心考察了诱导动物细胞融合的原理、方法及意义，旨在考查学生对动物细胞融合过程等细胞工程相关知识的识记、理解与灵活运用能力30能识别特定的DNA
74、序列并进行剪切，不同的限制酶可以对不同的核酸序列进行剪切现用E、H、P三种不同的限制酶对一段大小6.2kb的线状DNA进行剪切后，用凝胶电泳分离各核酸片段，实验结果如图所示，这3种不同的限制酶在此DNA片段上相应切点的位置是（）EHPE+HE+PH+PABCD【考点】基因工程的原理及技术【专题】数据表格；基因工程【分析】分析题图：用E酶单独切割能形成4.2kb、1.7kb和0.3kb三种长度的DNA片段，说明此DNA片段上含有2个E酶切点；用H酶单独切割能形成5.2kb和1.0kb两种长度的DNA片段，说明此DNA片段上含有1个H酶切点；用P酶单独切割能形成3.6kb、1.4kb和1.2kb三
75、种长度的DNA片段，说明此DNA片段上含有2个P酶切点【解答】解：A、A选项中用E切割形成的3个片段的长度为1.0kb、3.5kb、1.7kb，与表中信息不符，A错误；B、B选项中用P酶切割形成3.6kb和2.6kb两种长度的DNA片段，与表中信息不符，B错误；C、C选项中E酶切割只能形成两种长度的DNA片段，与表中信息不符，C错误；D、三种酶切位点按照图示D中切法后形成DNA片段的长度与表中信息相符，D正确故选：D【点评】本题结合图表，考查基因工程的相关知识，重点考查限制酶的作用及结果，解答本题的关键是图中和表中的信息，考生可采用代入法，逐个排除，属于考纲理解层次的考查二.非选择题：（40分
76、） 31表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点请回答下列问题：限制酶BamHHindEcoRSma识别序列及切割位点GGATCCCCTAGGAAGCTTTTCGAAGAATTCCTTAAGCCCGGGGGGCCC（1）一个图1所示的质粒分子经Sma切割前后，分别含有0、2个游离的磷酸基团（2）若对图中质粒进行改造，插入的Sma酶切位点越多，质粒的热稳定性越高（3）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用Srna切割，原因是Sma会破坏质粒的抗性基因外源DNA中的目的基因（4）与只使用EcoRI相比较，使用BamH和Hind两种限制酶同时处理质粒
77、、外源DNA的优点在于可以防止质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化（5）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入DNA连接酶（6）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了鉴别和筛选含有目的基因的细胞【考点】基因工程的原理及技术；基因工程的应用【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】分析图1：外源DNA上含有BamH、Sma、EcoR I和Hind四种限制酶的识别序列和切割位点，其中Sma的切割序列位于目的基因上分析图2：质粒上BamH、Sma、EcoR I和Hind四种限制酶的识别序列和切割位点，其中Sma的切割位点位于抗生素抗性基因上【解答】解：（1）质粒是环状DNA分子
78、，不含游离的磷酸基团；外源DNA分子的每一条链都含有一个游离的磷酸基团，因此共含有2个游离的磷酸基团（2）DNA分子中，C与G之间有三个氢键，A与T之间有两个氢键，所以C与G含量越多，DNA分子的热稳定性越高由表中信息可知，Sma的识别序列为CCCGGG，酶切位点在C与G之间，因此插入的Sma酶切位点越多，质粒的热稳定性将越高（3）用Sma酶切割外源DNA和质粒时，会导致目的基因与抗性基因被破坏，因此不能用Sma构建重组质粒（4）BamH和HinR两种限制酶切割产生的黏性末端不同，若用这两种限制酶同时处理外源DNA和质粒，再用DNA连接酶连接两者时，可避免切割的外源DNA、质粒的粘性末端自身环
79、化（5）将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入DNA连接酶（6）重组质粒中抗生素基因的作用是鉴别和筛选含有目的基因的细胞故答案为：（1）0，2（2）高（3）Sma会破坏质粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因（4）质粒和含目的基因的外源DNA片段自身环化（5）DNA连接（6）鉴别和筛选含有目的基因的细胞【点评】本题结合基因结构图和运载体结构图，考查基因工程的技术和原理，重点是限制酶和DNA连接酶，要求考生认真分析图1和图2，能根据图中和表中信息选择合适的限制酶，准确判断使用DNA连接酶连接的结果，再运用所学的知识答题32下面两图分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图，请据图回答下列问题
80、：（1）图甲和图乙所示的过程中，都必须用到的动物细胞工程技术手段是动物细胞培养（2）图甲中过程常在聚乙二醇（或灭活的病毒、离心、振动、电刺激）诱导下完成，过程与体外培养相比，其优点是不需特定的培养基，不需严格的外界环境条件（3）单克隆抗体能定向攻击癌细胞，主要是利用其特异性（4）若不考虑环境因素影响，克隆羊的性状全部像白面绵羊吗？不完全是；原因是卵细胞质的遗传物质也能控制某些性状（5）美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株过程图解如下，回答与之有关的问题：通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞相比：在染色体的数目上是否相同？相同；染色体
81、上所含的遗传物质是否相同？相同；细胞的形态结构是否相同？不同【考点】单克隆抗体的制备过程；植物培养的条件及过程；单克隆抗体的优点【专题】图文信息类简答题；植物的组织培养；克隆技术【分析】图甲为单克隆抗体制备过程，图中表示给小鼠注射特定的抗原蛋白，表示B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，表示筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞，表示杂交瘤细胞的体内培养图乙表示克隆羊培育过程，图中a表示细胞核移植，b表示胚胎移植技术分析最下面的图：图示为胡萝卜韧皮部细胞发育成完整新植株的过程图图A表示从胡萝卜植物体中获取韧皮部细胞；B表示脱分化过程；C表示再分化过程；DE表示胚状体发育成新植株的过程【解答】解：（1）图甲单
82、克隆抗体制备过程，图乙克隆羊培育过程，都必须用到的动物细胞工程技术手段是动物细胞培养（2）诱导动物细胞融合常用的诱导方法是灭活的病毒（或聚乙二醇，物理方法如离心、振动、电刺激也可）；体内培养过程与体外培养相比，其优点是不需特定的培基，不需严格的外界环境条件（3）单克隆抗体能定向攻击癌细胞，主要是利用其特异性（4）若不考虑环境因素影响，克隆羊的性状不是全部像白面绵羊，因为卵细胞细胞质中的线粒体遗传物质也能控制某些性状（5）植物组织培养属于无性生殖，通过B过程产生的愈伤组织细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上相同，染色体上所含的遗传物质也相同，但是由于细胞分化程度不同，因此两者的细胞形态不同故答案
83、为：（1）动物细胞培养（2）聚乙二醇（或灭活的病毒、离心、振动、电刺激） 不需特定的培养基，不需严格的外界环境条件（3）特异性（4）不完全是 卵细胞质的遗传物质也能控制某些性状（5）相同 相同 不同【点评】本题具有一定的综合性，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了单克隆抗体制备过程、应用，动物细胞培养，核移植的过程和应用、植物组织培养等知识，要求考生就一定的获取图示信息能力、审题能力以及分析能力33苏云金杆菌（Bt）能产生具有杀虫能力的毒素蛋白下图是转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图（ampr为抗氨苄青霉素基因），据图回答下列问题（1）将图中的DNA用Hind、BamH完全酶切后，反应管
84、中有4种DNA片段（2）图中表示Hind与BamH酶切、DNA连接酶连接的过程，此过程可获得2种重组质粒；如果换用Bst与BamH酶切，目的基因与质粒连接后可获得1种重组质粒（3）图中的Ti质粒调控合成的vir蛋白，可以协助带有目的基因的T-DNA导入植物细胞，并防止植物细胞中DNA水解酶对T-DNA的降解（4）Bt毒素蛋白基因最终在宿主细胞内维持稳定和表达的过程叫做转化（5）已知转基因植物中毒素蛋白只结合某些昆虫肠上皮细胞表面的特异受体，使细胞膜穿孔，肠细胞裂解，昆虫死亡而该毒素蛋白对人类的风险相对较小，原因是人类肠上皮细胞表面无相应的特异性受体（6）生产上常将上述转基因作物与非转基因作物混
85、合播种，其目的是降低害虫种群中的抗性基因频率的增长速率（7）若杀虫基因是根据几种Bt毒蛋白的分子结构，设计并人工合成的，这属于蛋白质工程技术范畴【考点】基因工程的原理及技术；基因工程的应用【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】分析题图：图示表示转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程，其中是含有目的基因的外液DNA分子，其中含有限制酶Hind、BamH和Bst的切割位点，且BamH和Bst的识别序列相同；表示基因表达载体的构建过程表示采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞的过程；表示目的基因的表达【解答】解：（1）图中，从苏云金杆菌的DNA被Hind、BamH完全酶切后形成3种DNA片段而质粒被H
86、ind、BamH完全酶切后形成2种DNA片段，其中有1种与目的基因相同，所以反应管中有4种DNA片段（2）因Hind切出的末端与BamH切出末端不同，所以用DNA连接酶连接形成的重组质粒有2种；而Bst与BamH切出的末端相同，所以用DNA连接酶能连接形成1种重组质粒（3）酶具有专一性，能降解T-DNA的酶为DNA水解酶（4）Bt毒素蛋白基因最终在宿主细胞内维持稳定和表达的过程叫做转化（5）生物的细胞表面的受体具有特异性，人类肠上皮细胞没有昆虫肠上皮细胞表面的特异受体所以该毒素蛋白对人类的风险相对较小（6）转基因与非转基因作物混种，可降低抗性作物对害虫的选择性，使害虫种群中的抗性基因频率增长率
87、减慢故答案为：（1）4（2）21（3）DNA水解酶（4）转化（5）表面无相应的特异性受体（6）抗性（7）蛋白质【点评】本题结合转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程图，考查基因工程、酶、生物进化等相关知识，要求考生识记基因工程的相关知识点，能根据图中质粒和外源DNA分子上的酶切位点，解答第（1）（2）题；还要考生识记酶的特性，掌握生物进化的相关知识34动物器官的体外培养技术对于研究器官的生理、病理过程及其机制意义重大图是一个新生小鼠的肝脏小块培养装置示意图请回答下列问题（1）肝脏切成小薄片，这有利于肝脏细胞吸收氧气和营养物质、排出代谢废物（2）气室中充入5%CO2气体的主要作用是维持培养液适宜的pH
88、（3）培养液中添加抗生素是为了抑制细菌生长，但要注意选择抗生素的种类和剂量，以保证抗生素对肝脏无害（4）有机物X有毒性，可诱发染色体断裂利用上图所示装置和提供的下列材料用具，探究肝脏小块对有机物X是否具有解毒作用材料用具：肝脏小块，外周血淋巴细胞，淋巴细胞培养液，植物凝集素（刺激淋巴细胞分裂）；显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，滴管；吉姆萨染液（使染色体着色），有机物X溶液等实验过程：在淋巴细胞培养液中加入植物凝集素培养淋巴细胞，取4等份，备用利用甲、乙、丙、丁4组上图所示装置，按下表步骤操作（“”表示已完成的步骤）甲乙丙丁步骤一：加入肝脏培养液步骤二：加入有机物X溶液步骤三：放置肝脏小块上表中
89、还需进行的操作是向乙（或丁）组装置中放置肝脏小块培养一段时间后，取4组装置中的等量培养液，分别添加到4份备用的淋巴细胞培养液中继续培养一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片在显微镜下观察染色体形态和数量，并对比分析若丙组淋巴细胞出现异常，而甲组的淋巴细胞正常，则说明肝脏小块对有机物X具有_解毒作用_【考点】动物细胞与组织培养过程【专题】实验性简答题；胚胎工程【分析】1、动物细胞培养的条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌；添加一定量的抗生素；定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH（4）气体环境：95%
90、空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）2、肝脏切成小薄片可以增大与外界环境的接触面积；抗生素可以杀菌；对照实验要遵循单一变量原则【解答】解：（1）把肝脏切成小薄片，有利于肝脏细胞的呼吸代谢，即吸收氧气和营养物质、排出代谢废物（2）气室中充入5% CO2的作用是维持培养液适宜的pH （3）为了防止杂菌的生长，可在培养基中添加适量的抗生素，但要注意选择抗生素的种类和剂量，以保证抗生素对肝脏无害（4）为了排除是肝脏培养液或是肝脏小块对实验的影响，应向乙或丁装置中放置肝脏小块；由题目中古姆萨染液（使染色体着色），应该是观察染色体的形态和数目；为有机物X对淋巴细胞的毒害作用，当出现丙异常，甲乙丁正常，说明对细胞的毒害是物质X引起的，同时加入肝脏小块和X时，细胞正常，说明肝脏小块对有机物X有解毒作用故答案为：（1）吸收氧气和营养物质、排出代谢废物（2）维持培养液适宜的pH（3）种类和剂量（4）向乙（或丁）组装置中放置肝脏小块染色体形态和数量肝脏小块对有机物X具有解毒作用【点评】本题结合探究实验，考查动物细胞培养的相关知识，要求考生识记动物细胞培养的过程及条件；明确实验的目的，能根据实验原则完善实验步骤，并能根据实验现象得出正确的实验结论