1、一、选择题(每小题4分，共32分)1康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是()A民主共和思想B三权分立思想C君主立宪思想 D人文主义思想解析：本题考查康有为维新思想的特点，康有为维新变法就是效仿西方的君主立宪制度。A项是以孙中山为首的资产阶级革命派思想主张的核心；B项在中华民国临时约法中得到实践；民主共和、三权分立、君主立宪等都是理性化的人文主义思想。答案：C2康有为在研究儒家经典的基础上撰写了新学伪经考和孔子改制考，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书()A学术观念不符合史实B推崇光绪帝而批评慈禧太后C损害了孔子的威信D有力地冲击了顽固守旧势力解析：本题考
2、查学生理解分析历史问题的能力。康有为的这两部著作是为维新变法寻找历史和理论依据，有力地冲击了顽固守旧势力，故遭到毁版，D项符合题意；A、B、C三项的说法不符合史实，排除A、B、C三项，故选D。答案：D3康有为、梁启超的维新思想与林则徐、魏源和洋务派相比，其主要不同是()A学习西方的军事技术 B学习西方的生产技术C学习西方的管理体制 D学习西方的政治制度解析：本题考查学生的分析比较能力。林则徐、魏源主要学习西方的军事技术，洋务派主要学习西方的生产技术和管理体制，而康有为、梁启超主张学习西方的政治制度，将向西方的学习延伸到制度层次。答案：D419世纪90年代，康、梁维新思想继承和发展了早期维新派的
3、思想，其中“发展”主要体现在()主张君主立宪政体使变法思想形成完整的理论体系对洋务运动作出了批判将维新思想发展成为救亡图存的政治运动A BC D解析：本题考查学生比较分析问题的能力。本题的突破点在于题干中的“发展”，无论康有为还是早期维新派，均主张君主立宪政体，因此不能称之为“发展”；对于洋务运动，无论是早期维新派还是康、梁维新派，不仅批判、继承，而且超越“中体西用”思想；真正的“发展”体现在理论体系的完善上和将改革变法思想发展为政治运动上。答案：C5胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了()A民主科学，自由平等 B民主共和，主权在民C
4、托古改制，变革维新 D开设议院，变法图存解析：本题考查学生识记、分析能力。A项是新文化运动的指导思想和口号，B项是资产阶级革命派的主张，C项是康有为思想的特点，D项才是梁启超的思想主张。答案：D6“然而欧美强矣，其民实困，吾国纵能媲迹与欧美，犹不能免于第二次革命”。据此，孙中山强调通过一次革命完成()A民族革命和政治革命B政治革命和社会革命C民族革命和社会革命D政治革命和经济革命解析：从材料“其民实困”可知孙中山领导的革命既要解决独立和民主的问题，又要解决“民困”问题，而解决“民困”问题需要进行广泛的社会改革，而不仅仅是经济改革，故B项正确。答案：B7主张在推翻清朝统治后在中国建立“五权分立”
5、政治制度的资产阶级民主思想家是()A康有为 B梁启超C谭嗣同 D孙中山解析：本题考查学生对基础史实的再认再现能力。孙中山在西方“三权分立”的基础上增加了“考试权”和“监察权”两项，形成“五权分立”的方案。答案：D8在清末，革命派与维新派的根本分歧在于()A对西方列强的态度B是否实行“平均地权”C政体变革的方式和目标D应否推行议会制度解析：A、D两项为两派的共同点，B项为革命派主张，故正确答案为C项。答案：C二、非选择题(第9题8分，第10题10分，共18分)9(2011海南高考)近代社会的民主思想与实践。阅读材料，回答问题。材料且瑞士为行使直接民权底国家，法国则为间接民权国家。全世界中行使直接
6、底民权，以瑞士为第一，民权发达已臻极则，国内的政治及民族底结合与美国大致相同，真是我们一极好底先例我们抱三民主义的革命党，又与各国的革命党不同查美国既离英国独立，完全是为民权主义，不是民族主义。法国大革命却又是抱民权主义合民生主义的。他们两国的民权革命业已成功，但法国的民生主义却是失败，所以他们两国目前完全是要讲民生主义了。美、法的民族、民权两个主义可称成功，而社会问题没有解决，亦就在此伏着个革命底导火线。回头再看我们中国底现状，又是一个什么样子？我们党人革命数十年，只可说达到半个民族主义。他人底民族、民权均达目的，我们则尚须在民族主义上做功夫，这个即是与美、法不同之点。又如俄国底劳农政府，或
7、曰苏维埃政府，乃注重民生主义，而无民族主义的意味；至民权一层，乃其附属品而已。此亦与吾人不同。孙中山三民主义大旨(1)根据材料并结合所学知识，概括指出孙中山对美、法民主政治的看法及其对西方民主政治的借鉴。(4分)(2)根据材料并结合所学知识，说明孙中山的民权主义与民族主义、民生主义的关系。(4分)解析：本题主要考查学生对历史知识的理解和比较分析能力。第(1)问综合材料信息概括孙中山对美、法民主政治的看法，并从三民主义的民族、民权和民生三方面的内容分别进行比较异同；对西方民主的借鉴可以结合中华民国的建立和临时约法内容的相关史实来分析。第(2)问结合所学知识和材料的结论总结作答即可。注意逻辑关系严
8、谨，条理清晰。答案：(1)看法：认为美国接近直接民权，法国实行的是间接民权，实现民权均不彻底。借鉴：采用主权在民、权力制衡等原则；提倡直接民权和五权宪法。(2)民权主义与民族主义、民生主义密不可分；不推翻国内民族压迫和帝国主义，民权问题就无从谈起；不节制资本、解决贫富悬殊问题，民权问题也不能真正解决。10(2010福建高考)阅读下列材料：材料一然则苟有新民，何患无新制度，无新政府，无新国家！非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。夫吾国言新法数十年，而效不睹者何也？则于新民之道未有留意焉者也。若以今日之民德、民智、民力，吾知虽有贤君相，而亦无以善其后也。摘自梁启
9、超论新民为今日中国第一急务材料二许多人以为中国不适用民主政府，因为人民知识程度太低。我不信有这话人民是民国的主人。他只要能指定出一个目标来，象(像)坐汽车的一般。至于如何做去，自有有技能的各种专门人才在。所以，人民知识程度虽低，只要说得出“要到那里”一句话来，就无害于民主政治。摘自孙中山文集关于民主政治请回答：(1)据材料一、二，分别概括梁启超、孙中山关于国民素质与实现民主政治关系的主张。 (6分) (2)梁启超与孙中山的上述观点本质上对立吗？结合所学知识说明理由。(4分)解析：本题考查学生阅读、分析能力。第(1)问应紧扣材料进行概括分析；第(2)问应在第一问的基础上进行理解，主要是说明理由。答案：(1)梁启超认为提高国民素质是当务之急，先培养“新民”，再建立民主政治；孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治，可以先建立民主政治，保障民权。 (2)不对立。 理由：两者都代表民族资产阶级的利益；都是为了实现民主政治，推动社会变革，顺应时代发展潮流。