1、安徽省宣城市宁国市津河中学、广德实验中学2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一选择题（每题1.5分，共60分，每题只有一个最佳选项）1（1.5分）基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（）A人工合成目的基因B目的基因与运载体结合C将目的基因导入受体细胞D目的基因的检测表达2（1.5分）目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定与检测才能知道下列属于目的基因检测和鉴定的是（）检测受体细胞中是否有目的基因 检测受体细胞中是否有致病基因检测目的基因是否转录出了mRNA 检测目的基因是否翻译成蛋白质ABCD3（1.5
2、分）采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的作法正确的是（）将毒素蛋白注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，在进行组织培养将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵中ABCD4（1.5分）一环状DNA分子，设其长度为1，已知某种限制性核酸内切酶在该分子上有3个酶切位点，如图中箭头A、B、C所指如果该DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生0.2、0.3、0.5三种不同长度的DNA片段现有多个上述DNA分子，若在每个分子上至少有1个酶切位点被该酶切断；则从理
3、论上讲，经该酶切后，这些DNA分子最多能产生长度不同的线状DNA的种类数是（）A4B8C6D75（1.5分）下列关于生物工程的相关叙述，正确的是（）A在基因工程中，PCR 技术可用于任何目的基因的获取，且能迅速获得大量目的基因B植物体细胞杂交时，可取两种植物的愈伤组织细胞直接进行诱导融合C动物细胞培养时，通常取传10 代以内的细胞使用或保存，因其分化程度低，全能性高D培养转基因动物、克隆动物、试管动物都需要用到动物细胞培养和胚胎移植技术6（1.5分）下列关于转基因动物的描述，不正确的是（）A可将外源生长激素基因导入动物细胞内，提高动物的生长速率B可将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，降低乳汁中乳糖的
4、含量，进而改善畜产品的品质C可利用转基因技术制成乳腺生物反应器，使哺乳动物的产奶量增加D可以利用转基因动物作为器官移植的供体7（1.5分）下列有关蛋白质工程的叙述，不正确的是（）A收集大量的蛋白质分子结构的信息，以便分析结构与功能之间的关系B可以预测具有一定氨基酸序列的蛋白质的空间结构和生物功能C根据特定的生物功能，设计蛋白质的氨基酸序列和空间结构D根据人们的需要，直接对氨基酸的分子结构进行改造8（1.5分）图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Ner 表示新霉素抗性基因下列叙述正确的是（）A图甲中的质粒用BamH切割后，含有4个游离的磷酸基团B在
5、构建重组质粒时，可用Pst和BamH切割质粒和外源DNAC用Pst和Hind酶切，加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒D导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长9（1.5分）PCR过程与细胞内的DNA复制过程相比，主要有两点不同，它们是（）PCR过程需要的引物是人工合成的单链DNA；PCR过程不需要DNA聚合酶；PCR过程中DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通过对反应温度的控制来实现的；PCR过程中，DNA不需要解旋，直接以双链DNA为模板进行复制ABCD10（1.5分）DNA分子杂交技术可比较不同种生物DNA分子的差异将来自不同种生物的两条DNA单链进行杂交，两种生物的DN
6、A分子碱基序列越相似，形成的杂合双链区的部位就越多某人用甲乙丙三种生物的DNA单链进行杂交实验，结果如图所示，根据图判断，下列叙述中正确的是（）A游离的单链所对应的原物种DNA片段均不含遗传信息B杂合双链区的存在表示两种生物携带的遗传密码相同C甲与乙的亲缘关系比甲与丙的亲缘关系远D甲与丙的亲缘关系比乙与丙的亲缘关系近11（1.5分）2013年3月在上海和安徽首次发现H7N9禽流感病例，现在我国多地出现禽流感疫情，为此某研究小组为了研制预防H7N9禽流感病毒的疫苗，开展了前期研究工作其简要的操作流程如图下列有关叙述错误的是（）A步骤所代表的过程是反转录B步骤需使用限制酶和DNA连接酶C步骤可用农
7、杆菌转化法，将目的基因导入受体细胞D检验Q蛋白的免疫反应特性，可用Q蛋白与患禽流感康复的鸡的血清进行抗原抗体特异性反应实验12（1.5分）农杆菌中含有一个大型的Ti质粒（如图所示），在侵染植物细胞的过程中，其中的TDNA片段转入植物的基因组若想用基因工程并通过农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析不合理的是（）A若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在TDNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移TDNA的基因片段不被破坏B将重组Ti质粒导入农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌C转基因抗旱植物培育是否成功的最简单检测方法是看该植物是否具有抗旱性状D若能够在植物细胞中检测到抗旱目的
8、基因，则说明该基因工程项目获得成功13（1.5分）腺苷酸脱氨酶（ADA）基因缺陷症是一种免疫缺陷症，对患者采用的基因治疗方法是：取出患者的淋巴细胞，进行体外培养时转入正常ADA基因，再将这些淋巴细胞转入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活下列有关叙述中不正确的是（）A正常ADA基因替换了患者的缺陷基因B正常ADA基因通过控制ADA的合成来影响免疫功能C淋巴细胞需在体外扩增后再转入患者体内D腺苷酸脱氨酶（ADA）基因缺陷症属于先天性免疫缺陷症14（1.5分）近年来基因工程的发展非常迅速，科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进行遗传病的诊断和治疗下列做法不正确的是（）A用DNA探针检测镰刀
9、型细胞贫血症B用DNA探针检测病毒性肝炎C用导入外源基因的方法治疗苯丙酮尿症D用基因替换的方法治疗21三体综合征15（1.5分）某种微生物合成的蛋白酶与人体消化液中的蛋白酶的结构和功能很相似，只是其热稳定性较差，进入人体后容易失效现要将此酶开发成一种片剂，临床治疗食物消化不良，最佳方案是（）A替换此酶中的少数氨基酸，以改善其功能B将此酶与人蛋白酶进行拼接，形成新的蛋白酶C重新设计与创造一种蛋白酶D减少此酶在片剂中的含量16（1.5分）下列是应用动物细胞工程获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤，其中对单克隆抗体制备的相关教述错误的是（）从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞将X抗原注入小鼠体内，获得能产
10、生抗X抗体的B淋巴细胞将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞从小鼠腹水中提取抗体利用促细胞融合因子促使细胞融合A实验顺序应该是B过程产生多个杂交瘤细胞的过程称为克隆C过程获得的细胞均可无限增殖D利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选17（1.5分）下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是（）A动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性B传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞C癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象D动物细胞培养一般需要加入动物血清18（1.5分）下列应用不涉及植物组织培养技术的是（）A花药离体培养得到单倍体植株B秋水仙素
11、处理幼苗获得多倍体植株C人工种子培育D“番茄马铃薯”杂种植株培育19（1.5分）某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是（）A利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养20（1.5分）关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（）A动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培
12、养可用于植物脱除病毒21（1.5分）动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果从该图提供的信息不能获得的结论是（）A正常细胞与癌细胞的增殖速率相同B有无血清对正常细胞培养的影响不同C培养基中补充血清有助于正常细胞的培养D培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大22（1.5分）乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎，再植入丙马的子宫内发育，结果产下一只小马下列叙述正确的是（）A直接在体外对甲马的体细胞进行诱导也能培养出胚胎来B小马的性状完全与甲马相同C此项技术可用于保护濒危物种D该过程可以很好地证
13、明动物细胞的全能性23（1.5分）用猪的去核胚胎细胞与卵细胞的细胞核构建重组细胞（甲），用猪的体细胞的细胞核与去核卵母细胞构建重组细胞（乙）下列有关甲、乙两种细胞的叙述正确的是（）A甲为胚胎细胞核移植，乙为体细胞核移植B二者均有培育成克隆猪的可能性C乙细胞可能培育成克隆猪D二者均不可能培育出克隆猪24（1.5分）如图为某哺乳动物的生殖过程图，正确的叙述是（）A个体2为克隆动物，c为高度分化的体细胞B个体2的遗传性状与提供b细胞的母羊完全不同C产生动物个体2的生殖方式为有性生殖De细胞为已完成减数分裂的卵细胞25（1.5分）如图是单克隆抗体制备过程示意图，其中1过程注射的物质和A细胞的名称分别为
14、（）A抗体、T淋巴细胞B抗原、T淋巴细胞C抗体、B淋巴细胞D抗原、B淋巴细胞26（1.5分）由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”，下列对此描述不正确的是（）A“瞄准装置”是由识别肿瘤的单克隆抗体构成B“弹头”是由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成C“弹头”中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能D“生物导弹”是利用细胞工程制出来的27（1.5分）关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是（）A在培育过程中，都用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术B它们的遗传物质都只来自一个亲体C它们是通过相同的生殖方式获得的D它们在形成过程中，
15、一般都有卵细胞参与28（1.5分）下列有关受精作用的叙述错误的是（）A合子中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方B受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起C合子中的染色体一半来自父方，一半来自母方D合子中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同29（1.5分）以下是在现代生物工程中运用的有关操作技术，其中叙述正确的是（）A在基因工程中检测目的基因是否翻译成蛋白质，可选用含标记的目的基因探针进行分子杂交B植物体细胞杂交，能克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体C试管苗、试管牛和克隆羊都属于无性生殖且能保持母本性状D胚胎移植中的冲卵是指选择特定的装置将卵子冲出30（1.5分）科学家
16、把天竺葵的原生质和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的气味，达到驱蚊且对人体无害的效果下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（）A驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍B驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法C驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成D驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离31（1.5分）如图为植物细胞融合及组织培养过程的示意图，下列有关叙述正确的是（） A植物体细胞杂交的最大优点在于实现了基因重组B杂种细胞经过和过程
17、可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性C尽管愈伤组织可以进行光合作用，但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养D诱导原生质体A和B融合既可以用物理和化学的手段，也可以用灭活的病毒进行诱导32（1.5分）关于哺乳动物的受精和发育，下列叙述正确的是（）A雌性动物排卵后遇精子即完成受精B动物卵泡的形成始于发育成熟时C动物的个体发育过程：受精卵卵裂桑椹胚嚢胚原肠胚幼体D胚胎发育至囊胚时开始出现细胞分化，这是由于基因开始进行选择性表达33（1.5分）下列有关胚胎移植的生理学基础的叙述不正确的是（）A哺乳动物排卵后，同种供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这是胚胎能够移入受体的生理基础B早期胚胎形成后，
18、未与母体子宫建立联系，而是处于游离状态，这是胚胎收集的生理基础C受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，是胚胎在受体内能够存活的生理基础D供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理、组织和遗传上的联系，这是供体胚胎正常发育的生理基础34（1.5分）在动物细胞工程和胚胎工程中所用的物质和其发挥的作用正确的组合是（）A肝素诱导精子获能B胃蛋白酶动物细胞培养时分散细胞C聚乙二醇诱导细胞分化D性激素促进供体母畜超数排卵35（1.5分）下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述，错误的是（）A胚胎分割时，最好选择桑椹胚或原肠胚B胚胎干细胞具有发育的全能性，可以从早期胚胎中分离获取C胚胎移植时，受体母畜的生理状态必须
19、与供体母畜相同D培育试管动物时，受精过程及早期胚胎发育过程在体外进行36（1.5分）如图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间）其中正确的是（）ABCD37（1.5分）下列关于卵细胞采集的叙述不正确的是（）A有些动物在采集时要用促性腺激素处理B卵细胞采集与冲卵是两回事C对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞D采集的卵母细胞都可直接与获能的精子在体外受精38（1.5分）下列关于细胞工程和胚胎工程的叙述中，正确的是（）A利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种B试管婴儿培育过程涉及到动物细胞核移植、早期胚胎培
20、养和胚胎移植等技术C动物细胞培养一般需要经过脱分化、再分化过程，动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础D小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的小鼠B淋巴细胞融合得到的细胞不是都能制备出单克隆抗体39（1.5分）高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，如图为该过程中的某一时期示意图下列有关叙述错误的是（）A图中依次为透明带、滋养层、内细胞团B高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示时期，终止于生命结束C囊胚腔中含有液体D进行胚胎分割时，应选择图示时期之后的胚胎进行40（1.5分）软骨发育不全为常染色体显性遗传
21、病，基因型为HH的个体早期死亡一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子下列做法错误的是（）A首先经超排卵处理后进行体外受精B从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型C根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎D将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫安徽省宣城市宁国市津河中学、广德实验中学2014-2015学年高二下学期期中生物试卷一选择题（每题1.5分，共60分，每题只有一个最佳选项）1（1.5分）基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（）A人工合成目的基因B目的基因与运载体结合C将目的基因导入受体细胞D目的基因的检测表达考点：基因工程的原
22、理及技术；碱基互补配对原则 分析：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定其中人工合成目的基因、基因表达载体的构建、目的基因的检测都进行碱基互补配对原则解答：解：A、人工合成目的基因的方法是逆转录法，需要进行碱基互补配对，A正确；B、目的基因与运载体结合时，进行碱基互补配对，B正确；C、将目的基因导入受体细胞时，不进行碱基互补配对，C错误；D、检测目的基因时需要用到基因探针，进行碱基互补配对；基因表达包括转录和翻译过程，都要进行碱基互补培养，D正确故选：C点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生掌握基因工程的操作步骤
23、，能准确判断哪些步骤进行碱基互补配对原则，相关知识点只需考生熟记即可，属于考纲识记层次的考查要求考生在平时的学习过程中注意知识网络结构的构建2（1.5分）目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定与检测才能知道下列属于目的基因检测和鉴定的是（）检测受体细胞中是否有目的基因 检测受体细胞中是否有致病基因检测目的基因是否转录出了mRNA 检测目的基因是否翻译成蛋白质ABCD考点：基因工程的原理及技术 分析：目的基因的检测与鉴定：1分子水平上的检测 检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术 检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术 检测目的基因是
24、否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术2个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性）解答：解：检测受体细胞中是否有目的基因，可以利用DNA分子杂交技术，正确；基因工程中无需检测受体细胞中是否有致病基因，错误；检测目的基因是否转录出了mRNA可以利用分子杂交技术，正确；检测目的基因是否翻译成蛋白质可以利用抗原抗体杂交技术，正确故选：C点评：本题考查了基因工程的操作步骤等方面的知识，要求考生能够识记目的基因的分子水平上的检测的方法，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查3（1.5分）采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的作法正
25、确的是（）将毒素蛋白注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列，注射到棉受精卵中将编码毒素蛋白的DNA序列，与质粒重组，导入细菌，用该细菌感染棉的体细胞，在进行组织培养将编码毒素蛋白的DNA序列，与细菌质粒重组，注射到棉的子房并进入受精卵中ABCD考点：基因工程的原理及技术 分析：基因工程中，在导入目的基因前，首先要获得目的基因即编码毒素蛋白的DNA序列，然后要将目的基因与运载体结合即与细菌质粒重组完成上述两步以后才能将目的基因导入受体细胞（即棉的体细胞或受精卵），目的基因导入受体细胞后，可随受体细胞的繁殖而复制解答：解：将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中，没有获得目的基因，子代细胞不会有抗虫性状
26、，故错误；将编码毒素蛋白的DNA序列，直接注射到棉受精卵中而没有将目的基因与运载体结合，这样目的基因是不会被保留下来的，很容易被水解掉，故错误；基因工程中，在导入目的基因前，首先要获得目的基因即编码毒素蛋白的DNA序列，然后要将目的基因与运载体结合即与细菌质粒重组，通过农杆菌转化法导入植物细胞，再通过植物组织培养获得转基因植株，故正确；形成基因表达的载体后，再将目的基因导入受精卵，而受精卵基因发育的全能性，故正确故选：C点评：本题考查目的基因导入的方法，难度不大，需要熟记目的基因的导入过程4（1.5分）一环状DNA分子，设其长度为1，已知某种限制性核酸内切酶在该分子上有3个酶切位点，如图中箭头
27、A、B、C所指如果该DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生0.2、0.3、0.5三种不同长度的DNA片段现有多个上述DNA分子，若在每个分子上至少有1个酶切位点被该酶切断；则从理论上讲，经该酶切后，这些DNA分子最多能产生长度不同的线状DNA的种类数是（）A4B8C6D7考点：基因工程的原理及技术 分析：解答本题应分情况讨论，由于题中提出“若在每个分子上至少有1个酶切位点被该酶切断”，因此可以分三种情况：只被一种酶切割、被其中两种酶切割、被三种酶同时切割，然后将所得结果相加即可解答：解：由于该DNA分子为环状，此时分三种情况讨论：只被其中一种酶切割：无论被那种酶切割，均是长度为1的环
28、状变成长度为1的链状；被其中两种酶切割：AB切割，产生0.3和0.7长度的线状DNA；AC切割，产生0.2和0.8长度的线状DNA；BC切割，产生两个0.5长度的线状DNA；被三种酶同时切割时，产生0.2、0.3、0.5三种不同长度的线状DNA综上所述，这些DNA分子最多能产生：0.2、0.3、0.5、0.7、0.8、1六种长度不同的线状DNA故选：C点评：本题考查了基因工程的工具酶，意在考查考生的分析能力和综合运用能力，难度适中解题关键是考生能够根据题意分三种情况讨论切割产生的不同长度的片段，然后综合三种情况进行相加即可5（1.5分）下列关于生物工程的相关叙述，正确的是（）A在基因工程中，P
29、CR 技术可用于任何目的基因的获取，且能迅速获得大量目的基因B植物体细胞杂交时，可取两种植物的愈伤组织细胞直接进行诱导融合C动物细胞培养时，通常取传10 代以内的细胞使用或保存，因其分化程度低，全能性高D培养转基因动物、克隆动物、试管动物都需要用到动物细胞培养和胚胎移植技术考点：植物体细胞杂交的过程；基因工程的原理及技术；动物细胞与组织培养过程；胚胎移植 分析：1、植物体细胞杂交的具体过程：2、动物细胞培养过程中一般细胞可连续分裂1050代，遗传物质不发生改变，细胞连续分裂50代之后的细胞若还能够继续增殖则其遗传物质已发生改变解答：解：A、用 PCR 技术提取目的基因，需要已知目的基因的部分起
30、始核苷酸序列，以便制备引物，而并非所有的目的基因人类都已知其核苷酸序列，A错误；B、植物体细胞杂交过程中，需采用物理或化学方法诱导两种植物的原生质体融合，进而形成杂种细胞，B错误；C、动物细胞培养时，通常取10代以内的细胞使用或保存，原因是这些细胞仍保持正常的二倍体核型，C错误；D、转基因动物、克隆动物、试管动物的培养过程，都要先通过动物细胞培养技术形成早期胚胎，再用胚胎移植技术，将早期胚胎植入代孕母畜体内完成后期的胚胎发育过程，才能成功，D正确故选：D点评：本题考查PCR技术、植物体细胞杂交、动物细胞培养等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大6（1.5分）下列关于转基因动物的描述
31、，不正确的是（）A可将外源生长激素基因导入动物细胞内，提高动物的生长速率B可将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，降低乳汁中乳糖的含量，进而改善畜产品的品质C可利用转基因技术制成乳腺生物反应器，使哺乳动物的产奶量增加D可以利用转基因动物作为器官移植的供体考点：基因工程的应用 分析：基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种的DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品生物反应器的研究开发重点是动物乳腺生物反应器和动物血液反应器，目前乳腺生物反应器是迄今为止最
32、理想的生物反应器解答：解：A、外源生长激素基因在动物体内表达后，可促进动物生长，从而提高动物的生长速率，A正确；B、将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组，肠乳糖酶基因表达产物是乳糖酶，可分解乳糖，使乳糖含量降低，进而改善畜产品的品质，B正确；C、利用转基因哺乳动物乳腺的分泌功能产生产品，获得高产量的外源蛋白质，而不是使哺乳动物的产奶量增加，C错误；D、利用基因工程方法对转基因动物的器官进行改造，采用的方法是将器官供体的基因组导入某种调节因子，以抑制抗原决定基因的表达，再结合克隆技术，培育出没有免疫排斥反应的转基因克隆动物器官，D正确故选：C点评：本题考查转基因动物的相关知识，意在考查学生的识记能力和判
33、断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7（1.5分）下列有关蛋白质工程的叙述，不正确的是（）A收集大量的蛋白质分子结构的信息，以便分析结构与功能之间的关系B可以预测具有一定氨基酸序列的蛋白质的空间结构和生物功能C根据特定的生物功能，设计蛋白质的氨基酸序列和空间结构D根据人们的需要，直接对氨基酸的分子结构进行改造考点：蛋白质工程 分析：1、蛋白质工程：指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求（基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质）2、蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功
34、能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白质工程特有的途径；以下按照基因工程的一般步骤进行解答：解：A、蛋白质工程中需要收集大量的蛋白质分子结构的信息，以便分析结构与功能之间的关系，A正确；B、预测具有一定氨基酸序列的蛋白质的空间结构和生物功能，B正确；C、蛋白质工程能根据特定的生物功能，设计蛋白质的氨基酸序列和空间结构，C正确；D、根据人们的需要，通过对基因进行改造来实现对蛋白质的改造，D错误故选：D点评：本题考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念、过程及相关应用，掌握蛋白质工程和基因工程之间的关系，明确蛋白质工程直接改造
35、的是基因，再结合所学的知识做出准确的判断即可8（1.5分）图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Ner 表示新霉素抗性基因下列叙述正确的是（）A图甲中的质粒用BamH切割后，含有4个游离的磷酸基团B在构建重组质粒时，可用Pst和BamH切割质粒和外源DNAC用Pst和Hind酶切，加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒D导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长考点：基因工程的原理及技术 分析：分析题图：质粒和外源DNA分子都含有三种限制酶切点，即限制酶BamH、Pst和Hind III，其中BamH切割位点在目的基因上，所以不能
36、用该酶切割外源DNA了用Pst和Hind III酶切质粒切成两个片段，用Pst和Hind III酶能将外源DNA切成三段，只有含目的基因的片段通过DNA连接酶与质粒连接形成的重组质粒符合要求，而另一个重组质粒无目的基因，不符合要求导入目的基因的大肠杆菌，其重组质粒是用Pst和Hind III酶切割的，其中的Ampr（氨苄青霉素抗性基因）已被破坏，不能抗氨苄青霉素解答：解：A、图甲中的质粒只有一个BamH切割位点，切割后形成一个直链DNA，含2个游离的磷酸基团，故A错误；B、BamH切割位点在目的基因上，不能用该酶切割外源DNA，故B错误；C、用Pst和Hind III酶切质粒切成两个片段，用P
37、st和Hind III酶能将外源DNA切成三段，只有含目的基因的片段通过DNA连接酶与质粒连接形成的重组质粒符合要求，而另一个重组质粒无目的基因，不符合要求，故C正确；D、导入目的基因的大肠杆菌，其重组质粒是用Pst和Hind III酶切割的，其中的Ampr（氨苄青霉素抗性基因）已被破坏，故D错误故选：C点评：考查结合题图，考查基因工程的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，霸把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决问题的能力9（1.5分）PCR过程与细胞内的DNA复制过程相比，主要有两点不同，它们是（）PCR过程需要的引物是人工合成的单
38、链DNA；PCR过程不需要DNA聚合酶；PCR过程中DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通过对反应温度的控制来实现的；PCR过程中，DNA不需要解旋，直接以双链DNA为模板进行复制ABCD考点：PCR技术的基本操作和应用 分析：PCR技术：1、概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术2、原理：DNA复制3、前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物4、条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）5、过程：高温变性：DNA解旋过程；低温复性：引物结合到互补链DNA上；中温延伸：合成子链PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋
39、酶，高温条件下氢键可自动解开解答：解：PCR过程需要的引物是人工合成的单链DNA，正确；PCR过程需要耐高温的DNA聚合酶，错误；PCR过程中DNA的解旋不依靠解旋酶，而是通过对反应温度的控制来实现的，正确；PCR过程中，DNA不依靠解旋酶解旋，而是利用高温解旋，然后以单链DNA为模板进行复制，错误故选：C点评：本题考查PCR技术的相关知识，要求考生识记PCR技术的概念、原理、条件及过程，能与体内DNA复制进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查10（1.5分）DNA分子杂交技术可比较不同种生物DNA分子的差异将来自不同种生物的两条DNA单链进行杂交，两种生物的D
40、NA分子碱基序列越相似，形成的杂合双链区的部位就越多某人用甲乙丙三种生物的DNA单链进行杂交实验，结果如图所示，根据图判断，下列叙述中正确的是（）A游离的单链所对应的原物种DNA片段均不含遗传信息B杂合双链区的存在表示两种生物携带的遗传密码相同C甲与乙的亲缘关系比甲与丙的亲缘关系远D甲与丙的亲缘关系比乙与丙的亲缘关系近考点：DNA分子的多样性和特异性 分析：DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异当两种生物的DNA分子的单链具有互补的碱基序列时，互补的碱基序列就会结合在一起，形成杂合双链区；在没有互补的碱基序列的部位，仍然是两条游离的单链形成杂合双链区的部位越多，说明这两种生物
41、的亲缘关系越近解答：解：A、游离的单链所对应的原物种DNA片段可能含有遗传信息，A错误；B、杂合双链区的存在表示两种生物携带的遗传密码部分相同，B错误；C、甲与乙形成的杂合双链区的部位比甲与丙的少，故甲与乙的亲缘关系比甲与丙的亲缘关系远，C正确；D、甲与丙形成的杂合双链区的部位和乙与丙形成的杂合双链区的部位一样多，故甲与丙的亲缘关系和乙与丙的亲缘关系的远近相同，D错误故选：C点评：本题考查DNA分子中碱基排列顺序的多样性和特异性的应用，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都
42、有特定的碱基序列11（1.5分）2013年3月在上海和安徽首次发现H7N9禽流感病例，现在我国多地出现禽流感疫情，为此某研究小组为了研制预防H7N9禽流感病毒的疫苗，开展了前期研究工作其简要的操作流程如图下列有关叙述错误的是（）A步骤所代表的过程是反转录B步骤需使用限制酶和DNA连接酶C步骤可用农杆菌转化法，将目的基因导入受体细胞D检验Q蛋白的免疫反应特性，可用Q蛋白与患禽流感康复的鸡的血清进行抗原抗体特异性反应实验考点：基因工程的原理及技术 分析：根据题意和图示分析可知：是逆转录过程，是基因表达载体构建过程，是转化过程，目的基因在受体细胞中表达过程逆转录获取目的基因是一种人工合成的方法基因表
43、达载体构建，需使用同一种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，同时需要DNA连接酶连接它们形成重组质粒受体细胞是微生物时，用一定浓度的钙离子溶液作用于微生物，使其处于能吸收周围DNA的感受态解答：解：A、步骤是人工以RNA为模板生成DNA的过程叫逆转录，A正确；B、步骤是基因表达载体构建，需使用同一种限制性核酸内切酶切割目的基因和质粒，同时需要DNA连接酶连接它们形成重组质粒，B正确；C、步骤可用CaCl2处理大肠杆菌，使其处于感受态，C错误；D、患禽流感康复的鸡的血清中含有相应的抗体，可以与Q蛋白发生抗原抗体特异性结合反应，以此可以检测Q蛋白的免疫反应特性，D正确 故选：C点评：本题综合考查了
44、基因工程和免疫的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力12（1.5分）农杆菌中含有一个大型的Ti质粒（如图所示），在侵染植物细胞的过程中，其中的TDNA片段转入植物的基因组若想用基因工程并通过农杆菌向某种植物中导入抗旱基因，以下分析不合理的是（）A若用Ti质粒作为抗旱基因的载体，目的基因的插入位置应该在TDNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移TDNA的基因片段不被破坏B将重组Ti质粒导入农杆菌中时，可以用Ca2+处理细菌C转基因抗旱植物培育是否成功的最简单检测方法是看该植物是否具有抗旱性状D若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，
45、则说明该基因工程项目获得成功考点：基因工程的原理及技术 分析：农杆菌转化法（约80%的转基因植物都是用这种方法获得的）：农杆菌特点：易感染双子叶植物和裸子植物，对单子叶植物没有感染力；Ti质粒的TDNA可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体上转化：目的基因插人Ti质粒的TDNA上农杆菌导入植物细胞目的基因整合到植物细胞染色体上目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达解答：解：A、土壤农杆菌含有一个大型的Ti质粒，在侵染植物细胞的过程中，其中的TDNA片段转入植物的基因组，所以若用Ti质粒作为抗旱基因的载体时，目的基因的插入位置应该在TDNA片段内，且要保证复制起始点和用于转移TDNA的基因片段
46、不被破坏，A正确；B、将目的基因导入细菌时，需要用Ca2+处理细菌，使其成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态，B正确；C、转基因抗旱植物培育是否成功的最简单检测方法是看该植物是否具有抗旱性状，C正确；D、能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因，只能说明目的基因导入成功，不能说明该基因工程项目获得成功，D错误故选：D点评：本题以土壤农杆菌为题材，考查基因工程的原理及技术等相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作过程，能分析题图结合题干中的有效信息答题；识记CaCl2处理细菌的生理作用；识记并区分目的基因检测和鉴定的方法和目的13（1.5分）腺苷酸脱氨酶（ADA）基因缺陷症是一种免疫缺陷症
47、，对患者采用的基因治疗方法是：取出患者的淋巴细胞，进行体外培养时转入正常ADA基因，再将这些淋巴细胞转入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活下列有关叙述中不正确的是（）A正常ADA基因替换了患者的缺陷基因B正常ADA基因通过控制ADA的合成来影响免疫功能C淋巴细胞需在体外扩增后再转入患者体内D腺苷酸脱氨酶（ADA）基因缺陷症属于先天性免疫缺陷症考点：基因工程的应用 分析：基因治疗：把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的例：将腺苷酸脱氨酶（ADA）基因导入患者的淋巴细胞，治疗复合型免疫缺陷症据此答题解答：解：A、正常ADA基因并没有替换患者的缺
48、陷基因，A错误；B、正常ADA基因通过控制ADA的合成来增强免疫功能，B正确；C、淋巴细胞需在体外培养至一定数量时再注入患者体内，保证体内有足量的携带正常基因的淋巴细胞，C正确；D、ADA基因缺陷症属于先天性免疫缺陷病，D正确故选：A点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的概念，掌握基因工程的原理及操作步骤，了解基因工程的相关应用，尤其是基因治疗的相关知识，能结合所学的知识准确判断各选项14（1.5分）近年来基因工程的发展非常迅速，科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进行遗传病的诊断和治疗下列做法不正确的是（）A用DNA探针检测镰刀型细胞贫血症B用DNA探针检测病毒性肝炎
49、C用导入外源基因的方法治疗苯丙酮尿症D用基因替换的方法治疗21三体综合征考点：基因工程的原理及技术；基因工程的应用 分析：基因诊断技术它的基本原理是：互补的DNA单链能够在一定条件下结合成双链，即能够进行杂交这种结合是特异的，即严格按照碱基互补的原则进行，它不仅能在DNA和DNA之间进行，也能在DNA和RNA之间进行因此，当用一段已知基因的核酸序列作出探针，与变性后的单链基因组DNA接触时，如果两者的碱基完全配对，它们即互补地结合成双链，从而表明被测基因组DNA中含有已知的基因序列由此可见，进行基因检测有两个必要条件，一是必需的特异的DNA探针；二是必需的基因组DNA据此答题解答：解：A、镰刀
50、型细胞贫血症是基因突变导致的，可用DNA探针检测出来，A正确；B、肝炎病毒的遗传物质是RNA，可以用DNA探针进行检测，原理是分子杂交，B正确；C、导入外源基因的方法治疗半乳糖血症属于基因治疗，原理是基因工程，检测是否导入目的基因的方法是用基因探针进行DNA分子杂交，C正确；D、21三体综合征属于染色体数目异常，多了一条21号染色体，所以无法用DNA探针检测出来，可以通过显微镜观察细胞有丝分裂中期的染色体数目来检测，D错误故选：D点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节问题，了解基因工程技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项
51、15（1.5分）某种微生物合成的蛋白酶与人体消化液中的蛋白酶的结构和功能很相似，只是其热稳定性较差，进入人体后容易失效现要将此酶开发成一种片剂，临床治疗食物消化不良，最佳方案是（）A替换此酶中的少数氨基酸，以改善其功能B将此酶与人蛋白酶进行拼接，形成新的蛋白酶C重新设计与创造一种蛋白酶D减少此酶在片剂中的含量考点：蛋白质工程 分析：蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要为了提高该酶的热稳定性，可以采用蛋白质工程技术通过改造控制该酶合成的基因，来替换此酶中的少数氨基酸，以改善
52、其功能，解答：解：A、要提高该酶的热稳定性，可以采用蛋白质工程技术替换此酶中的少数氨基酸，以改善其功能，A正确；B、蛋白质之间不能进行简单的拼接，B错误；C、只需将此酶进行改造即可，不需重新设计与创造一种蛋白酶，C错误；D、减少此酶的含量会减少疗效，且剩余的酶仍然容易失效，D错误故选：A点评：本题以治疗食物消化不良为背景，考查蛋白质工程的相关，要求考生掌握蛋白质工程的概念、过程和应用，能理论联系实际，运用蛋白质工程对相关酶的基因进行改造以解决酶热稳定性较差，容易失效的问题，再选出正确的答案16（1.5分）下列是应用动物细胞工程获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤，其中对单克隆抗体制备的相关教述错误
53、的是（）从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞将X抗原注入小鼠体内，获得能产生抗X抗体的B淋巴细胞将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞从小鼠腹水中提取抗体利用促细胞融合因子促使细胞融合A实验顺序应该是B过程产生多个杂交瘤细胞的过程称为克隆C过程获得的细胞均可无限增殖D利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选考点：单克隆抗体的制备过程 分析：在制备单克隆抗体的过程中，需要给小鼠进行免疫，获得特定的浆细胞，然后用诱导剂使浆细胞与骨髓瘤细胞融合，在选择培养基中选择出杂交瘤细胞；由于杂交瘤细胞有多种，因此还需要第二次选择，以获得能产生抗X抗
54、体的杂交瘤细胞，最后通过注射到小鼠腹腔中或体外培养，以获得单克隆抗体；由同一种杂交瘤细胞增殖获得的细胞群，称为克隆，B正确；利用诱导剂使细胞融合时，有同种细胞融合和异种细胞融合，而同种B细胞融合的杂交细胞不能无限增殖；在单克隆抗体的制备过程中，共需要两次筛选解答：解：A、在制备单克隆抗体的过程中，需要给小鼠进行免疫，获得特定的浆细胞，然后用诱导剂使浆细胞与骨髓瘤细胞融合，在选择培养基中选择出杂交瘤细胞；由于杂交瘤细胞有多种，因此还需要第二次选择，以获得能产生抗X抗体的杂交瘤细胞，最后通过注射到小鼠腹腔中或体外培养，以获得单克隆抗体，A正确；B、由同一种杂交瘤细胞增殖获得的细胞群，称为克隆，B正
55、确；C、利用诱导剂使细胞融合时，有同种细胞融合和异种细胞融合，而同种B细胞融合的杂交细胞不能无限增殖，C错误；D、在单克隆抗体的制备过程中，共需要两次筛选，D正确故选：C点评：本题主要考查单克隆抗体的制备过程，意在考查考生能理解所学知识的能力17（1.5分）下列关于动物细胞培养的叙述不正确的是（）A动物细胞培养技术的原理是细胞的全能性B传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞C癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象D动物细胞培养一般需要加入动物血清考点：动物细胞与组织培养过程 分析：动物细胞培养技术的原理是细胞增殖（有丝分裂）；传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞，然后分瓶继续培养，让细
56、胞继续增殖；癌细胞失去接触抑制，所以癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象；动物细胞培养一般需要加入动物血清解答：解：A、动物细胞培养技术的原理是细胞增殖（有丝分裂），不是细胞的全能性，A错误；B、传代培养时需要用胰蛋白酶处理贴壁生长的细胞，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖，B正确；C、癌细胞失去接触抑制，所以癌细胞在培养瓶中不会出现接触抑制现象，C正确；D、动物细胞培养一般需要加入动物血清，D正确故选：A点评：本题考查动物细胞培养和癌细胞特征，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，准确判断生物学问题的能力18（1.5分）下列应用不涉及
57、植物组织培养技术的是（）A花药离体培养得到单倍体植株B秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株C人工种子培育D“番茄马铃薯”杂种植株培育考点：植物培养的条件及过程 分析：植物组织培养技术的应用：1、植物繁殖的新途径：微型繁殖、作物脱毒、人工种子；2、作物新品种的培育：单倍体育种、突变体的利用；3、细胞产物的工厂化生产解答：解：A、花药离体培养得到单倍体属于植物组织培养，体现配子具有发育的全能性，A错误；B、经秋水仙素处理后培育出多倍体，属于多倍体育种，不需要采用植物组织培养技术，B正确；C、人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子，需要采用植物组织
58、培养技术，C错误；D、“番茄马铃薯”杂种植株培育采用了植物体细胞杂交和植物组织培养技术，D错误故选：B点评：本题考查植物组织培养技术、多倍体育种等知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用等知识；掌握多倍体育种的过程，明确多倍体育种过程中不需要采用植物组织培养技术19（1.5分）某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是（）A利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养考点：植物培养的条件及过程；单倍体诱导与利用
59、分析：要获得大量优质苗，必须进行无性生殖，才能保留亲本的优良性状，如利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗、幼芽嫁接、植物组织培养等解答：解：A、利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗属于无性生殖的营养生殖，能保持亲本的优良性状，A正确；B、花粉粒通过减数分裂产生，再离体培养会产生性状分离，B错误；C、幼芽嫁接属于无性生殖，能保持亲本的优良性状，C正确；D、植物组织培养属于无性生殖，D正确故选：B点评：本题以兰科珍稀花卉难以获得种子为背景，考查植物组织培养及应用、单倍体育种等知识，要求考生明确要保持亲本优良性状应该采用无性繁殖技术，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查20（1.5分）关于动
60、物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是（）A动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒考点：动物细胞与组织培养过程；植物培养的条件及过程 分析：植物组织培养和动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基成分营养物质（蔗糖）、植物激素等营养物质（葡萄糖）、动物血清等培养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无毒苗等获得细胞或细胞产物分散处理无有脱分化有无解
61、答：解：A、动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同，动物细胞培养采用的是液体培养基、植物组织培养采用的是固体培养基，A正确；B、动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理，但植物组织培养过程不需要胰蛋白酶处理，B错误；C、植物细胞具有全能性，因此烟草叶片离体培养能产生新个体；小鼠杂交瘤细胞可以在体外培养条件下无限增殖，因此小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖，C正确；D、动物细胞培养可以用于检测有毒物质，茎尖（几乎不含病毒）培养可用于植物脱除病毒，D正确故选：B点评：本题考查动物细胞与组织培养过程、植物组织培养的条件及过程，要求考生识记动物细胞培养和植物组织培养的相关知识，能对两者进行比较和区分，再对选项作出准
62、确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查21（1.5分）动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果从该图提供的信息不能获得的结论是（）A正常细胞与癌细胞的增殖速率相同B有无血清对正常细胞培养的影响不同C培养基中补充血清有助于正常细胞的培养D培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大考点：动物细胞与组织培养过程 分析：分析曲线图：正常细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目不同；癌细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目变化趋势一致；正常细胞与癌细胞在有血清（或无血清）的条件下培养，同一培养时间下细胞数目不同解答：解
63、：A、正常细胞与癌细胞在有血清和无血清时曲线均不重叠，说明正常细胞与癌细胞的增殖速率不同，A错误；B、正常细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目不同，说明有无血清对正常细胞培养的影响不同，B正确；C、正常细胞与癌细胞在有血清的条件下培养，同一培养时间下细胞数目均比无血清时多，说明培养基中补充血清有助于正常细胞的培养，C正确；D、癌细胞在有血清和无血清培养时，同一培养时间下细胞数目变化趋势一致，说明培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大，D正确故选：A点评：本题结合曲线图，考查动物细胞与组织培养过程，解答本题的关键是曲线图的分析，考生可以根据单一变量原则分析曲线图，将不同的曲线进
64、行比较，从而获取有效信息答题，属于考纲理解层次的考查22（1.5分）乙马的卵细胞核被甲马的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂发育成重组胚胎，再植入丙马的子宫内发育，结果产下一只小马下列叙述正确的是（）A直接在体外对甲马的体细胞进行诱导也能培养出胚胎来B小马的性状完全与甲马相同C此项技术可用于保护濒危物种D该过程可以很好地证明动物细胞的全能性考点：动物细胞核移植技术 分析：动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体用核移植的方法得到的动物称为克隆动物克隆动物可用于有选择性的繁殖某一性别的家畜，用于保护
65、濒危物种，但不能改变动物的基因型，动物的基因型与供核动物相同核移植技术不改变动物的基因型，核移植技术获得的动物因为有细胞质基因的影响、生活环境的差异、可能发生基因突变造成核移植动物与供核动物性状不完全相同解答：解：A、动物体细胞的全能性受到限制，很难表达，A错误；B、甲马是供核一方，乙马是提供细胞质的一方，生物的性状由细胞核基因和细胞质基因共同决定，故小马的性状不完全与甲马相同，B错误；C、克隆动物可用于有选择性的繁殖某一性别的家畜，用于保护濒危物种，C正确；D、克隆动物可以很好地证明动物细胞核的全能性，不能证明动物细胞的全能性，D错误故选：C点评：本题考查克隆技术的应用，难度中等，理解克隆技
66、术的实质是无性繁殖，体高度分化的动物细胞核的全能性23（1.5分）用猪的去核胚胎细胞与卵细胞的细胞核构建重组细胞（甲），用猪的体细胞的细胞核与去核卵母细胞构建重组细胞（乙）下列有关甲、乙两种细胞的叙述正确的是（）A甲为胚胎细胞核移植，乙为体细胞核移植B二者均有培育成克隆猪的可能性C乙细胞可能培育成克隆猪D二者均不可能培育出克隆猪考点：动物细胞核移植技术 分析：分析题意可知：甲为卵细胞的核和去核胚胎细胞形成的重组细胞；乙是体细胞的细胞核与去核卵母细胞构建重组细胞（乙）解答：解：A、甲为卵细胞核移植，乙为体细胞核移植，A错误；B、甲的细胞核是卵细胞的核，只含有一个染色体组，不能发育成克隆猪，B错误
67、；C、乙是体细胞的细胞核与去核卵母细胞构建重组细胞（乙），可以发育成克隆猪，C正确；D、甲不能发育成克隆猪，乙可以发育成克隆猪，D错误故选：C点评：本题考查了克隆动物的培育过程，一般供核的是体细胞，去核卵母细胞供质，形成重组卵24（1.5分）如图为某哺乳动物的生殖过程图，正确的叙述是（）A个体2为克隆动物，c为高度分化的体细胞B个体2的遗传性状与提供b细胞的母羊完全不同C产生动物个体2的生殖方式为有性生殖De细胞为已完成减数分裂的卵细胞考点：动物细胞核移植技术；受精作用 分析：分析题图：图示哺乳动物生殖过程，其中a为精子，b为卵细胞，c为体细胞d是受精卵，e是去核的卵母细胞，f是重组细胞，动物
68、个体1是通过体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植形成的，属于有性生殖；动物个体2是通过核移植、早期胚胎培养和胚胎移植形成的，属于无性生殖解答：解：A、个体2为通过核移植获取的克隆动物，c为高度分化的体细胞，A正确；B、个体2的细胞质遗传物质来自b，受细胞质基因控制的性状，个体2和b相同，B错误；C、动物个体2是通过核移植、早期胚胎培养和胚胎移植形成的，属于无性生殖，C错误；D、e细胞为处于减数第二次分裂中期的卵母细胞，D错误故选：A点评：本题结合图解，考查受精作用、核移植等知识，要求考生识记核移植的原理、过程，明确核移植属于克隆技术；识记受精作用过程，能结合图解准确判断各选项，属于考纲识记层次的考
69、查25（1.5分）如图是单克隆抗体制备过程示意图，其中1过程注射的物质和A细胞的名称分别为（）A抗体、T淋巴细胞B抗原、T淋巴细胞C抗体、B淋巴细胞D抗原、B淋巴细胞考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：据图分析，A细胞表示B淋巴细胞，B细胞表示骨髓瘤细胞，C细胞表示杂交瘤细胞，D表示产生的单克隆抗体1表示给小鼠注射抗原，B表示提取B细胞细胞，3表示动物细胞融合，4表示筛选出能产生抗体的杂交瘤细胞，56表示提取单克隆抗体解答：解：由于制备单克隆抗体的细胞来源是B淋巴细胞和骨髓瘤细胞；据图分析，1表示给小鼠注射抗原，使得小鼠产生免疫反应，形成能产生抗体的B淋巴细胞故选：D点评：本题考查单克
70、隆抗体制备的过程，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大26（1.5分）由单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”，下列对此描述不正确的是（）A“瞄准装置”是由识别肿瘤的单克隆抗体构成B“弹头”是由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成C“弹头”中的药物有选择杀伤肿瘤细胞的功能D“生物导弹”是利用细胞工程制出来的考点：单克隆抗体的制备过程 分析：由于单克隆抗体的特异性强，能特异性识别抗原，因此可以把抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素、药物等相结合，制成“生物导弹”借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞疗效高，副作用小，位置准
71、确解答：解：A、单克隆抗体可与抗原（癌细胞）发生特异性结合，起到导向作用，A正确；B、“弹头”由放射性同位素、化学药物和毒素等物质构成，杀伤癌细胞，B正确；C、“弹头”中的药物不具有选择作用，C错误；D、单克隆抗体运用了动物细胞工程中的动物细胞融合技术，D正确故选：C点评：本题考查细胞融合与单克隆抗体等相关知识，要求考生能够识记生物导弹的组成；识记其中的“瞄准装置”和“弹头”的本质；明确其选择作用的是单克隆抗体，难度不大27（1.5分）关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是（）A在培育过程中，都用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术B它们的遗传物质都只来自一个亲体C它
72、们是通过相同的生殖方式获得的D它们在形成过程中，一般都有卵细胞参与考点：动物体细胞克隆；基因工程的原理及技术；胚胎移植 分析：“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”都用到动物细胞培养技术和胚胎移植技术，但试管羊和转基因羊没有用到核移植技术；它们的遗传物质都不只来自一个亲体，克隆羊也有少量遗传物质来自供质的亲本；克隆羊、转基因羊属于无性生殖，试管羊属于有性生殖；转基因羊中，往往把目的基因导入受精卵细胞解答：解：A、克隆动物用到了动物细胞培养技术、核移植技术、胚胎移植技术，试管动物和转基因动物没有核移植技术，A错误；B、克隆动物采用核移植技术，遗传物质分别来自提供细胞核和卵细胞质的亲本，试管动物是体
73、外受精体内发育，遗传物质来自有性生殖两个亲本，转基因动物遗传物质来自有性生殖的两个亲本和提供目的基因个体，B错误；C、克隆动物为无性繁殖获得，试管动物为有性生殖获得，转基因动物通过基因工程获得，C错误；D、“克隆羊”的受体细胞是去核的卵细胞，“试管羊”是采用获能的精子和减数第二次分裂的卵细胞进行体外受精获得，“转基因羊”往往将目的基因导入受精卵细胞中，可以体外受精或体内受精获得，D正确故选：D点评：本题考查克隆动物、试管动物和转基因动物的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题28（1.5分）下列有关受精作用的叙述错误的是（）A合子中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方B
74、受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起C合子中的染色体一半来自父方，一半来自母方D合子中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同考点：受精作用 分析：受精作用是指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞解答：解：A、由于受精卵中的细胞质基质主要来自于卵细胞，所以细胞质中的遗传物质主要来自于卵细胞，A错误；B、受精时，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，B正确；C、受精卵中染色体的数目一半来自精子，一半来
75、自卵细胞，C正确；D、受精时，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，D正确故选：A点评：本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、实质、结果和意义，明确受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，因此精卵结合后受精卵中的染色体数目与体细胞一致29（1.5分）以下是在现代生物工程中运用的有关操作技术，其中叙述正确的是（）A在基因工程中检测目的基因是否翻译成蛋白质，可选用含标记的目的基因探针进行分子杂交B植物体细胞杂交，能克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体C试管苗、试管牛和克隆羊都属
76、于无性生殖且能保持母本性状D胚胎移植中的冲卵是指选择特定的装置将卵子冲出考点：植物体细胞杂交的过程；基因工程的原理及技术；动物体细胞克隆；胚胎移植 分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是DNA分子杂交技术、植物组织培养、胚胎移植，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、DNA分子杂交技术可检测目的基因是否插入受体细胞染色体DNA，检测目的基因是否翻译成蛋白质可以用抗原抗体杂交的方法，A错误；B、植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，而且该技术培育出的新品种含有两个生物全部的染色体，因此一定不是单倍体，是异源多倍体，B正确；C、试管牛是指通过人工操作使卵子和精子在体
77、外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术，属于有性生殖的产物，试管苗是植物组织培养获得的，克隆羊是经过核移植和胚胎移植获得的，试管苗、克隆羊属于无性生殖且能保持母本性状，C错误；D、胚胎移植中的冲卵一般是指从子宫中冲出早期胚胎，D错误故选：B点评：本题考查现代生物技术中的基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，学会运用生物知识分析问题的能力30（1.5分）科学家把天竺葵的原生质和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的气味，达到驱蚊且对人体无害的效果下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是（）A驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是
78、能克服远源杂交不亲和的障碍B驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法C驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成D驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离考点：植物体细胞杂交的过程；植物培养的条件及过程 分析：根据题意可知驱蚊草的培育属于细胞工程育种中的植物体细胞杂交，其优点是打破生殖隔离的限制，克服远源杂交不亲和的障碍；在植物体细胞杂交的过程中需要用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁获得原生质体，在应用一定的诱导方法如：化学法（聚乙二醇）、物理法（振动、离心、电刺激）等方法诱导植物原生质体融合，形成杂种
79、细胞后利用植物组织培养技术将细胞培育成植株，需经历脱分化和再分化；天竺葵和香茅草属于不同种植物，具有生殖隔离，故不能通过有性生殖的办法杂交获得驱蚊草解答：解：A、驱蚊草的培育属于细胞工程育种中的植物体细胞杂交，其优点是打破生殖隔离的限制，克服远源杂交不亲和的障碍，A正确；B、植物体细胞杂交的过程中需要用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁获得原生质体，在应用一定的诱导方法如：化学法（聚乙二醇）、物理法（振动、离心、电刺激）等方法诱导植物原生质体融合，B正确；C、形成杂种细胞后利用植物组织培养技术将细胞培育成植株，需经历脱分化和再分化，C错误；D、天竺葵和香茅草属于不同种植物，具有生殖隔离，故不能通过
80、有性生殖的办法杂交获得驱蚊草，D正确；故选：C点评：解答此题学生需要了解植物体细胞杂交的过程、原理及意义，同时要清楚植物体细胞杂交与普通杂交育种的区别31（1.5分）如图为植物细胞融合及组织培养过程的示意图，下列有关叙述正确的是（） A植物体细胞杂交的最大优点在于实现了基因重组B杂种细胞经过和过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性C尽管愈伤组织可以进行光合作用，但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养D诱导原生质体A和B融合既可以用物理和化学的手段，也可以用灭活的病毒进行诱导考点：植物体细胞杂交的过程 分析：分析题图：图示为植物细胞融合及组织培养过程示意图表示去除细胞壁，获取原生质体的过
81、程；表示人工诱导原生质体融合的过程；表示再生形成新细胞壁的过程；表示脱分化过程；表示再分化过程解答：解：A、植物体细胞杂交的最大优点在于：克服远缘杂交不亲和障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合的范围，A错误；B、杂种细胞培育成杂种植株需采用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞具有全能性，B正确；C、愈伤组织细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误；D、用灭活的病毒诱导细胞融合是动物细胞融合特有的手段，D错误故选：B点评：本题结合植物细胞融合及组织培养过程示意图，考查植物体细胞杂交及植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程及优点，能准确判断图中各过程的名称；识记植物组织
82、培养技术的原理及过程，能结合两者准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查32（1.5分）关于哺乳动物的受精和发育，下列叙述正确的是（）A雌性动物排卵后遇精子即完成受精B动物卵泡的形成始于发育成熟时C动物的个体发育过程：受精卵卵裂桑椹胚嚢胚原肠胚幼体D胚胎发育至囊胚时开始出现细胞分化，这是由于基因开始进行选择性表达考点：动物胚胎发育的过程 分析：胚胎发育的过程：受精卵卵裂期桑椹胚囊胚原肠胚幼体卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加桑椹胚：32个细胞左右的胚胎（之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞）囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋
83、养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔（注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化）原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔（细胞分化在胚胎期达到最大限度）解答：解：A、从卵巢中取出的卵母细胞培养成熟后，才能与获能后的精子完成受精，A错误；B、哺乳动物卵泡的形成是在胎儿期，B错误；C、动物的个体发育过程包括胚胎发育和个体发育，其中胚胎发育过程为：受精卵卵裂桑椹胚嚢胚原肠胚幼体，C错误；D、胚胎发育至囊胚时开始出现细胞分化，这是由于基因开始进行选择性表达，D正确故选：D点评：本题考查动物胚胎发育的过程，要求考生识记动物胚胎发
84、育的具体过程，掌握各过程中需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项33（1.5分）下列有关胚胎移植的生理学基础的叙述不正确的是（）A哺乳动物排卵后，同种供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这是胚胎能够移入受体的生理基础B早期胚胎形成后，未与母体子宫建立联系，而是处于游离状态，这是胚胎收集的生理基础C受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，是胚胎在受体内能够存活的生理基础D供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理、组织和遗传上的联系，这是供体胚胎正常发育的生理基础考点：胚胎移植 分析：胚胎移植的生理学基础：动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的这就为供体的胚胎移入受
85、体提供了相同的生理环境早期胚胎在一定时间内处于游离状态这就为胚胎的收集提供了可能受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应这为胚胎在受体的存活提供了可能供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响解答：解：A、哺乳动物排卵后，同种供、受体生殖器官的生理变化是相同的，这这是胚胎能够移入受体的生理基础，A正确；B、早期胚胎形成后，未与母体子宫建立联系，而是处于游离状态，这是胚胎收集的生理基础，B正确；C、受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，是胚胎在受体内能够存活的生理基础，C正确；D、供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但不能建立遗传
86、上的联系，D错误故选：D点评：本题考查胚胎移植的相关知识，要求考生识记胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理学基础，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查34（1.5分）在动物细胞工程和胚胎工程中所用的物质和其发挥的作用正确的组合是（）A肝素诱导精子获能B胃蛋白酶动物细胞培养时分散细胞C聚乙二醇诱导细胞分化D性激素促进供体母畜超数排卵考点：动物细胞与组织培养过程；胚胎工程的概念及操作对象 分析：1、对精子进行获能处理：包括培养法和化学诱导法对于啮齿动物、家兔和猪等动物的精子，一般采用培养法，即将取自附睾的精子，放入人工配置的获能液中，培养一段时间后，精子就可获能；对于牛、
87、羊等家畜的精子常采用化学法，即将精子放在一定浓度的肝素或钙离子载体A23187溶液2、动物细胞培养的适宜pH是7.28.4，这样的环境会使胃蛋白酶变性失活，因此动物细胞培养时用胰蛋白酶处理3、诱导动物细胞融合的方法：物理法（离心、振动、电刺激等）、化学法（聚乙二醇）、生物法（灭活的病毒）4、促性腺激素可促进母畜超数排卵解答：解：A、肝素可以用于精子获能处理，A正确；B、动物细胞培养时用胰蛋白酶或胶原蛋白酶消化处理以分散细胞，B错误；C、聚乙二醇用于诱导细胞融合，C错误；D、对供体母畜注射促性腺激素可促进供体母畜超数排卵，D错误故选：A点评：本题综合考查体外受精、动物细胞培养、细胞融合及胚胎移植
88、等知识，要求考生识记精子获能处理的两种方法；识记动物细胞培养的具体过程；识记诱导细胞融合的方法及胚胎移植的基本程序，能结合所学的知识准确判断各选项35（1.5分）下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述，错误的是（）A胚胎分割时，最好选择桑椹胚或原肠胚B胚胎干细胞具有发育的全能性，可以从早期胚胎中分离获取C胚胎移植时，受体母畜的生理状态必须与供体母畜相同D培育试管动物时，受精过程及早期胚胎发育过程在体外进行考点：胚胎分割移植；胚胎干细胞的来源及分化 分析：1、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育2
89、、胚胎干细胞来源于早期胚胎或原始性腺特点：在结构上，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞3、胚胎移植的生理基础：（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；（2）胚胎在早期母体中处于游离状态，这就为胚胎的收集提供了可能；（3）子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能（4）胚胎遗传性状不受受体任何影响解答：解：A、胚胎分割时，最好选择桑椹胚或囊胚，A错误；B、胚胎干细胞来源于早期胚胎或原始性腺，具有发育的全能性，B正确；C、胚胎移植时，受体母畜的生理状态必须与供体母畜相同，这样可以保证胚
90、胎移植入一个相同的生理环境，C正确；D、培育试管动物时，受精过程及早期胚胎发育过程在体外进行，D正确故选：A点评：本题考查胚胎分割、胚胎干细胞、胚胎移植和体外受精等知识，要求考生识记胚胎分割的概念及对象；识记胚胎干细胞的概念及特点；识记胚胎移植的生理学基础；识记体外受精的过程及场所，能结合所学的知识准确判断各选项36（1.5分）如图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中，DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势（横坐标为发育时间）其中正确的是（）ABCD考点：动物胚胎发育的过程 分析：蛙的胚胎发育是在水中进行的，发育过程中的有机物只能来自于卵细胞中的卵黄，因此在发育过程中有机物
91、总量呈现减少的趋势，这也将导致所有细胞体积之和不会增大解答：解：受精卵发育至囊胚过程中，由于卵裂（方式是有丝分裂），导致细胞数目增加，每个分裂形成的细胞都有一份DNA，因此DNA总量随时间增加而增多，正确；在卵裂过程中，细胞以几何级数不断分裂，每个细胞体积随时间增长而减小，正确；在卵裂过程，由于每个细胞体积呈减少趋势，所以所有细胞体积之和与受精卵相比基本不变，错误；在分裂过程，需要消耗能量，而能量的来源主要来自呼吸作用，呼吸过程需要分解有机物，故导致有机物总量减少，错误故选：A点评：本题的信息是以坐标图的形式出现，重点考查了蛙的受精卵发育至囊胚过程中DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、
92、有机物总量的变化趋势，意在考查考生能识记能力和理解能力，试题难度适中37（1.5分）下列关于卵细胞采集的叙述不正确的是（）A有些动物在采集时要用促性腺激素处理B卵细胞采集与冲卵是两回事C对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞D采集的卵母细胞都可直接与获能的精子在体外受精考点：胚胎工程的概念及操作对象 分析：体外受精主要包括：卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精1、卵母细胞的采集和培养（1）主要方法是：用促性腺激素处理，使其超数排卵，然后，从输卵管中冲取卵子，直接与获能的精子体外受精 （2）第二种方法：从已屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞；第三种方法：是直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞
93、，叫活体采卵采集的卵母细胞，都要在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精2、精子的采集和获能（1）收集精子的方法：假阴道法、手握法和电刺激法（2）对精子进行获能处理：包括培养法和化学诱导法对于啮齿动物、家兔和猪等动物的精子，一般采用培养法，即将取自附睾的精子，放入人工配置的获能液中，培养一段时间后，精子就可获能；对于牛、羊等家畜的精子常采用化学法，即将精子放在一定浓度的肝素或钙离子载体A23187溶液3、受精：在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程解答：解：A、对母畜注射促性腺激素可促使其超数排卵，A正确；B、冲卵是指将早期胚胎冲洗出来，因此卵细胞采集与冲卵是两回事，B正确；C、对有些动
94、物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞，需在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精，C正确；D、从卵巢中采集的卵母细胞要在体外培养成熟后才能与获能的精子在体外受精，D错误故选：D点评：本题考查体外受精的相关知识，要求考生识记卵母细胞的采集方法，明确从卵巢中采集的卵母细胞要在体外培养成熟后才能与获能的精子受精，再结合所学的知识准确判断各选项38（1.5分）下列关于细胞工程和胚胎工程的叙述中，正确的是（）A利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种B试管婴儿培育过程涉及到动物细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术C动物细胞培养一般需要经过脱分化、再分化过程，动物细胞培养是其他动物细胞工程
95、技术的基础D小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的小鼠B淋巴细胞融合得到的细胞不是都能制备出单克隆抗体考点：植物培养的条件及过程；试管婴儿及其意义；动物细胞与组织培养过程；单克隆抗体的制备过程 分析：利用组织培养技术培育的脱毒苗，没有受到病毒感染，但不具有抗病毒性状；试管婴儿涉及体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术；植物组织培养技术经过脱分化和再分化两个过程，动物细胞培养不经过脱分化和再分化；动物细胞融合时，有同种细胞融合和异种细胞融合，而同种细胞融合的细胞不能生产单克隆抗体解答：解：A、利用组织培养技术培育的脱毒苗，没有受到病毒感染，但不具有抗病毒性状，A错误；B、试管婴儿涉及体外受精、早期胚胎培养和
96、胚胎移植技术，B错误；C、植物组织培养技术经过脱分化和再分化两个过程，动物细胞培养不经过脱分化和再分化，C错误；D、动物细胞融合时，有同种细胞融合和异种细胞融合，而同种细胞融合的细胞不能生产单克隆抗体，D正确故选：D点评：本题主要考查动物细胞工程和胚胎工程，意在考查考生熟记相关基础知识的能力39（1.5分）高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，如图为该过程中的某一时期示意图下列有关叙述错误的是（）A图中依次为透明带、滋养层、内细胞团B高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示时期，终止于生命结束C囊
97、胚腔中含有液体D进行胚胎分割时，应选择图示时期之后的胚胎进行考点：胚胎分割移植；动物胚胎发育的过程 分析：分析题图：图示表示囊胚期胚胎示意图，其中为透明带，在囊胚期后期会破裂；为滋养层，将来分化成胎盘和胎膜；为内细胞团，将来分化形成各种组织解答：解：A、由以上分析可知，图中依次为透明带、滋养层、内细胞团，A正确；B、图示为囊胚期，高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于该时期，终止于生命结束，B正确；C、囊胚腔中含有液体，C正确；D、图示为囊胚期，进行胚胎分割时，应选择图示时期的胚胎或之前的桑椹胚进行，D错误故选：D点评：本题结合囊胚期胚胎示意图，考查动物胚胎发育的过程、胚胎分割等知识，要求考生
98、识记动物胚胎发育过程，能准确判断图示胚胎所处的时期及其中结构的名称；识记胚胎分割的对象及注意事项，能结合所学的知识准确判断各选项40（1.5分）软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH的个体早期死亡一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子下列做法错误的是（）A首先经超排卵处理后进行体外受精B从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型C根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎D将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫考点：胚胎移植 分析：本题主要考查胚胎移植的有关知识胚胎移植，俗称人工授胎或借腹怀胎，是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态
99、相同的其他雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术胚胎移植的本质：生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程解答：解：A、超数排卵可以得到多个次级卵母细胞，以便于体外受精得到更多的胚胎，A正确；B、检测基因型，是从囊胚中分离细胞，以便于选择正常胚胎，B正确；C、软骨发育不全为常染色体显性遗传病，健康个体基因型应为hh，C正确；D、人类进行胚胎移植的时间一般816个细胞时期，原肠胚期后不能移植，D错误故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解能力胚胎移植的意义：可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力胚胎移植的生理学基础：（1）同种动物的供，受体的生殖器官的生理变化是相同的，为供体胚胎移入受体提供相同的生理环境（2）早期胚胎在一定时间内处于游离状态，为胚胎的收集提供了可能（3）受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，为胚胎在受体内的存活提供了可能（4）供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受任何影响