1、2015-2016学年安徽省宣城市四校联考高一（上）月考生物试卷（12月份）一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项符合题意） 1如图是显微镜视野中看到的部分细胞结构，有关叙述正确的是（）A此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞B结构和中都存在A和T等碱基，在行使功能时都有水生成C此图中属于生物膜系统的除了核膜外，还有D该图是光学显微镜高倍镜下看到的结构2下列关于细胞间信息交流的判断中，不正确的是（）A细胞间能通过直接接触传递信息B细胞分泌化学物质可以向靶细胞传递信息C相邻细胞之间可以形成通道传递信息D细胞间的信息交流都必须依赖于细胞膜上的糖蛋白3关于实验操作和实
2、验现象，下列说法正确的是（）A用光学显微镜观察颜色较浅的标本时，应将视野调暗些为好B观察线粒体实验中，染色后细胞会立刻死亡C观察叶绿体实验中，选菠菜做材料时应选上表皮稍带叶肉细胞，因为当中叶绿体数量多D通过观察黑藻叶片细胞中叶绿体的流动，可推知植物活细胞的细胞质环绕细胞核流动4下列关于人体细胞核结构和功能的叙述，错误的是（）A细胞核是细胞遗传和代谢的中心B核孔是具有选择性的核质交换通道C与汗腺细胞相比，胰腺腺泡细胞的核孔数量较多D核仁与细胞质中核糖体的形成有关5下列物质中，在核糖体内合成的是（）胰岛素性激素淀粉淀粉酶K+的载体纤维素ABCD6新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中
3、的免疫球蛋白和半乳糖这两种物质分别被吸收到血液中的方式分别是（）A主动运输、主动运输B胞吞、主动运输C主动运输、胞吞D被动运输、主动运输7下列有关细胞器的说法正确的是（）A核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C中心体是动物细胞才具有的细胞器，与细胞的有丝分裂有关D在成人心肌细胞中线粒体的数量显著多于腹肌细胞中的线粒体8如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述中正确的是（）Aa的种类约有20种，b的种类约有8种Ba的结构中都只含有一个“-NH2”和一个“-COOH”CB是人类的遗传物质DA的种类在神经细胞
4、与表皮细胞中相同，B则不同9下列有关酶的叙述正确的是（）A生物体中不同分化的细胞中所含的酶种类一定不同B生物体中，酶一定是在细胞内合成的，但能在细胞内，也能在细胞外起催化作用C影响酶活性的因素有：温度、pH、反应物浓度、酶的浓度D低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏10有关酶和ATP的说法正确的是（）A所有酶均在核糖体上合成B检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解C有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中D在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三个高能磷酸键11若具有了去细胞壁的方法，下列哪种材料也是获取细胞膜的较好材料（）A大肠杆菌细胞B植物叶肉细胞C酵母
5、菌细胞D鸡血红细胞12如图所示酵母菌呼吸作用与氧气浓度的关系下列说法正确的是（）AB点为酵母菌无氧呼吸最弱点BC点时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸的速率相等CAC段表示酵母菌仅进行无氧呼吸D阴影部分面积表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2量13图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）A图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖，该过程为吸能反应B图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同C图乙中若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度曲线曲线D图乙中若曲线麦示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度曲线曲线14如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反
6、应物浓度与酶促反应速率的关系据图分析正确的是（）A酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素B酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示C升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示D减小pH，重复该实验，A、B点位置都不变15在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位的溶液浓度，由此可以推断（）A可能ab，细胞渗透吸水B可能a=b，渗透系统保持动态平衡C可能ab，细胞渗透失水D上述三种情况都有可能16关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是（）AO2进入细胞一定不需要载体蛋白协助B离子跨膜运输的方式可能是协助扩散，也可能是主动运输C主动运输
7、方式中，物质一定是逆浓度梯度运输的D需要载体蛋白协助参与的运输方式中，也一定是要消耗细胞内能量的17细胞内的葡萄糖会按下图的不同途径分解，最终产物分别有酒精、水和乳酸则过程中都伴随发生的是（）A氧气的消耗B二氧化碳的产生CH的产生和消耗DATP的产生18图甲表示细胞中ATP反应链，图中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；图乙表示酶活性与温度的关系下列叙述正确的是（）A图甲中的B含有2个高能磷酸键，C为腺嘌呤核糖核苷酸B神经细胞吸收K+时，a催化的反应加速，c催化的反应被抑制C研究酶活性与温度关系时，可以选择H2O2和H2O2酶为实验材料D图乙中温度为m时比n时酶活性低，此时更有利于酶的保存
8、19脂质不具有的生物学功能是（）A构成生物膜B调节生命活动C储存能量D携带遗传信息20下列有关酶的实验设计思路正确的是（）A利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响21下列过程的进行会导致ADP含量增加的有（）植物根细胞吸收K+肾小管细胞对葡萄糖的重吸收葡萄糖进入红细胞核糖体中氨基酸合成蛋白质过程ABCD22有一条多肽链，分子式为CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸分析推算可知，水解得到的氨基酸
9、个数及其中含有赖氨酸的个数为（）Aq+1；q-p-1Bp-1；q-p+1Cq-2；q-p+1Dp+1；q-p-123如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”有关分析合理的是（）A本实验的因变量是不同的催化剂B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能24如图为细胞中某分泌蛋白的加工和运输的部分过程示意图，下列有关分析错误的是（）A分泌蛋白的运输过程体现了生物膜的选择透过性B囊泡与高尔基体的融合也要消耗细胞代谢产生的能量C在化学成分上，内质网膜和高尔基体膜具有相似性D分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体
10、膜成分的更新速度越快25如图是以蔗糖酶催化蔗糖水解为例表示酶促反应的作用过程下列有关叙述不正确的是（）A酶与底物的结合具有专一性B酶在催化过程中结构不会发生改变C破坏酶的空间结构可能会使酶无法与底物正常结合，从而失去催化化学反应的能力D上述过程可表示为E+SESE+P+Q二、非选择题（共4大题，除特殊注明外，每空1分，共50分请将答案填写在答题卷上） 26如图是某植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答（填数字或标号，横线上填文字）（1）写出图中动物细胞没有的3个结构的名称：_、_、_（写汉字名称）（2）该生命系统的边界是_，其主要成分是_（3）与植物细胞壁的形成有关的细胞器是_（4）如果将该细胞
11、放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与_相分离的现象，该过程中液泡的吸水能力将_（填增强、不变或减弱）（5）生物学上，通常用_法分离获得各种细胞器（6）若该细胞线粒体中产生的一个CO2分子扩散进入相邻细胞的叶绿体中被利用，则该CO2分子至少要穿过_层磷脂分子（7）该细胞构成的组织是否适合做还原糖的鉴定材料？_，原因是_（8）如果该图为洋葱鳞片叶外表皮细胞，则应该没有_（9）若将该图细胞置于一定浓度的KNO3溶液中，与质壁分离复原有关的细胞器是_（填序号，至少要写两个）（10）若该细胞是西瓜的红色果肉细胞，则红色色素主要存在于_中，糖类主要储存于_中27如图是具有分泌功能的胰腺腺泡细胞亚显微结
12、构模式图，请据图回答（填数字或标号，横线上填文字）（1）为了研究其分泌蛋白的合成与分泌活动过程，科学家采用的研究方法是_（2）图中7所示的分泌蛋白从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞器顺序是_（用序号以及填写），其中具膜结构的细胞器有_（填序号），在此过程中膜面积前后能基本保持不变的是_（填序号）最后该细胞通过_方式将分泌蛋白分泌到细胞外，完成这一过程的结构基础是_（3）该细胞进行生命活动所需的能量主要由_供给，该结构能被_染液染成_色28低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂质过氧化产物（MDA）超氧化物歧化酶（SOD）能够清除过氧化产物，从而增强植物的抗冷性研究人员进行了，“水
13、杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，步骤及结果如下表组别处理培养温度SOD活性（U/gmin）125的蒸馏水浇灌257.329.435的0.5mmol/L水杨酸浇灌510.345的1.0mmol/L水杨酸浇灌511.655的1.5mmol/L水杨酸浇灌513.665的2.0mmol/L水杨酸浇灌58.575的2.5mmol/L水杨酸浇灌57.985的3.0mmol/L水杨酸浇灌56.5（1）表中是_，是_（2）本实验需要控制的无关变量有_（至少写2点）（3）组别1和2对照可得结论是_组别28可得到的结论是_在5的冷胁迫下，2.0mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性影响是_（填“增强”或“减弱”）
14、（4）请根据5条件下实验结果在答题纸相应位置完成水杨酸浓度与SOD活性关系的坐标曲线图29图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，AE表示物质，表示过程图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式（假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物）请分析回答下列问题：（1）图1中，产生物质B的过程和的酶分别存在于细胞的_、_；物质C、D、E的名称依次是_、_、_（2）图1中细胞呼吸的中间代谢过程、均有能量释放，其中释放能量最多的是_（填序号）（3）图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是_实验装置甲中，清水中放置一张相同的筒状滤纸的目的是_（4）若实验后，甲装置
15、的墨滴不动，乙装置的墨滴左移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是_；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是_（5）为校正装置甲、乙中因外界物理因素引起的气体体积变化，还应设置对照装置对照装置应如何设置_（6）若装置甲墨滴右移12cm，装置乙墨滴左移11cm，甲的对照装置墨滴右移2cm，乙的对照装置墨滴右移1cm，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对量比值为_2015-2016学年安徽省宣城市四校联考高一（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项符合题意
16、）0 1如图是显微镜视野中看到的部分细胞结构，有关叙述正确的是（）A此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞B结构和中都存在A和T等碱基，在行使功能时都有水生成C此图中属于生物膜系统的除了核膜外，还有D该图是光学显微镜高倍镜下看到的结构【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】模式图；真核细胞和原核细胞【分析】分析题图：结构是线粒体，是有氧呼吸的主要场所；结构是中心体，分布于动物细胞或低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关；结构是高尔基体，在动植物细胞的功能不同；结构是核糖体，是合成蛋白质的场所【解答】解：A、此细胞含有成形的细胞核，属于真核细胞，但此细胞含有中心体，有可能是动物细胞，也可
17、能是低等植物细胞，A错误；B、结构含有DNA，能进行DNA的复制，存在碱基A和T的互补配对，而和结构是核糖体，只能进行翻译过程，不都存在碱基A和T的互补配对，只有A和U的互补配对，故A错误；线粒体进行有氧呼吸的第三阶段有水生成，核糖体是氨基酸脱水缩合的场所，也有水的生成，B错误；C、生物膜系统包括细胞膜、核膜和具膜细胞器，此图中属于生物膜系统的除了核膜外，还有，C正确；D、图中中心体、高尔基体和核糖体等结构属于亚显微结构，不能在光学显微镜下观察到，D错误故选：C【点评】本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系
18、，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力2下列关于细胞间信息交流的判断中，不正确的是（）A细胞间能通过直接接触传递信息B细胞分泌化学物质可以向靶细胞传递信息C相邻细胞之间可以形成通道传递信息D细胞间的信息交流都必须依赖于细胞膜上的糖蛋白【考点】细胞膜的功能【专题】正推法；生物膜系统【分析】进行信息传递是细胞膜的重要功能之一，细胞间的信息交流的功能多种多样：细胞间直接接触传递信息，如精子和卵细胞的识别与结合过程；信息分子作用于靶细胞膜上的受体，传递信息；植物细胞通过胞间连丝传递信息等【解答】解：A、细胞间可以通过直接接触传递信息，A正确；B、细胞分泌的信息分子通过与靶细胞膜上
19、的受体结合，传递信息，B正确；C、细胞间可以形成通道，信息分子由通道进入另一个细胞，传递信息，如植物细胞通过胞间连丝传递信息，C正确；D、植物细胞通过胞间连丝传递信息不依赖于靶细胞膜上的糖蛋白，D错误故选：D【点评】本题旨在考查学生对细胞膜的信息传递功能的类型的理解和掌握3关于实验操作和实验现象，下列说法正确的是（）A用光学显微镜观察颜色较浅的标本时，应将视野调暗些为好B观察线粒体实验中，染色后细胞会立刻死亡C观察叶绿体实验中，选菠菜做材料时应选上表皮稍带叶肉细胞，因为当中叶绿体数量多D通过观察黑藻叶片细胞中叶绿体的流动，可推知植物活细胞的细胞质环绕细胞核流动【考点】观察线粒体和叶绿体；细胞观
20、察实验【专题】正推法；细胞器【分析】1、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色2、叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布3、在低倍镜换上高倍镜后，由于视野变暗，此时可以调节较大光圈或反光用光学显微镜观察颜色较浅的标本时，为使视野清晰，应将视野调暗【解答】解：A、用光学显微镜观察颜色较浅的标本时，为使视野清晰，应将视野调暗些为好，A正确；B、健那绿为活体染色剂，观察线粒体实验中，染色后细胞仍具有活性，B错误；C、观察叶绿体实验中，表皮不含叶绿体，叶肉细胞含叶绿体，故选菠菜做材料时应选上表皮稍
21、带叶肉细胞，C错误；D、通过观察黑藻叶片细胞中叶绿体的流动，可推知植物活细胞的细胞质的流动，D错误故选：A【点评】本题考查了生物学中与显微镜观察有关的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用4下列关于人体细胞核结构和功能的叙述，错误的是（）A细胞核是细胞遗传和代谢的中心B核孔是具有选择性的核质交换通道C与汗腺细胞相比，胰腺腺泡细胞的核孔数量较多D核仁与细胞质中核糖体的形成有关【考点】细胞核的结构和功能【专题】正推法；细胞核【
22、分析】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心【解答】解：A、细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，细胞质基质是代谢的主要场所，A错误；B、核膜上核孔具有选择透过性，可以让RNA和某些蛋白质自由通过，可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，B正确；C、与汗腺细胞相比，胰腺腺泡细胞的核孔数量较多，C正确；D、核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，D正确故选：A【点
23、评】本题考查细胞核的结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力5下列物质中，在核糖体内合成的是（）胰岛素性激素淀粉淀粉酶K+的载体纤维素ABCD【考点】细胞器中其他器官的主要功能【专题】正推法；细胞器【分析】1、核糖体：无膜的结构，能将氨基酸缩合成蛋白质（如胰岛素、消化酶等），是蛋白质的“装配机器”2、高尔基体：单膜囊状结构，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物中与细胞壁的形成有关（是纤维素的合成场所） 3、叶绿体：双层膜结构，是光合作用的场所（能进行光合作用合成淀粉）4、内质网：分为滑面型内质网和粗面
24、型内质网两种滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关；粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关【解答】解：胰岛素属于蛋白质，其合成场所是核糖体，正确；性激素属于脂质，其合成场所是内质网，错误；淀粉是植物光合作用合成的，其合成场所是叶绿体，错误；淀粉酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，正确；K+的载体的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，正确；纤维素是植物细胞壁的主要组成成分，其合成场所为高尔基体，错误故选：B【点评】本题考查细胞器中其他器官的主要功能，重点考查核糖体的功能，要求考生识记细胞中各种细胞器
25、的功能，明确核糖体是蛋白质的合成场所；还要求考生识记组成的细胞化合物，能准确判断各种化合物的合成场所6新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖这两种物质分别被吸收到血液中的方式分别是（）A主动运输、主动运输B胞吞、主动运输C主动运输、胞吞D被动运输、主动运输【考点】物质跨膜运输的方式及其异同；胞吞、胞吐的过程和意义【分析】小分子物质跨膜运输的方式和特点：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不消耗水，CO2，甘油协助扩散高浓度低浓度需要不消耗红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要消耗小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+而大分子物质一般通过
26、胞吞和胞吐的方式进行运输，并且过程中需要消耗能量，能够体现细胞膜的流动性【解答】解：免疫球蛋白是大分子，需要经过胞吞的方式被吸收；半乳糖是单糖中的一种，属于小分子物质，吸收时需要消耗ATP，应属于主动运输故选：B【点评】本题属于容易题，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了物质跨膜运输的方式，考生要明确消耗能量的运输方式包括主动运输、胞吞、胞吐，其中大分子物质的运输方式一般为胞吞和胞吐7下列有关细胞器的说法正确的是（）A核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C中心体是动物细胞才具有的细胞器，与细胞的有丝分裂有关D在成人心肌
27、细胞中线粒体的数量显著多于腹肌细胞中的线粒体【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能【分析】（1）病毒没有细胞结构，也就没有细胞器（2）线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，进行有氧呼吸的第二和第三阶段，第一阶段是在细胞质基质中进行【解答】解：A、噬菌体是一种病毒，没有细胞结构，也就没有核糖体，A错误；B、有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行，产物是丙酮酸，而线粒体中不产生丙酮酸，B错误；C、中心体是动物细胞和低等植物共有的细胞器，其作用与有丝分裂有关，C错误；D、细胞的结构和功能是相适应的，由于人体的心肌细胞需要大量的能量，所以在成人心肌细胞中线粒体的数量显著多于腹肌细胞中
28、的线粒体，D正确故选：D【点评】本题考查原核生物和真核生物细胞形态和结构的异同、细胞结构和功能等知识，要求考生识记细胞中各结构的功能，并能正确区分原核生物、真核生物和病毒8如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述中正确的是（）Aa的种类约有20种，b的种类约有8种Ba的结构中都只含有一个“-NH2”和一个“-COOH”CB是人类的遗传物质DA的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同【考点】细胞核的结构和功能；氨基酸的种类；核酸的基本组成单位【分析】A、蛋白质；B、DNA，根据蛋白质、DNA的相关知识进行解答【解答】解：A、染色体由DNA组成，构成他的核苷酸有4种，A错误；B、
29、a的结构中都至少含有一个“-NH2”和一个“-COOH”，B错误；C、DNA是人类的遗传物质，C正确；D、B的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，A则不同，D错误故选：C【点评】本题考查染色体的组成，意在考查了学生的识记能力，难度适中，只要记住相关知识点不难得出答案9下列有关酶的叙述正确的是（）A生物体中不同分化的细胞中所含的酶种类一定不同B生物体中，酶一定是在细胞内合成的，但能在细胞内，也能在细胞外起催化作用C影响酶活性的因素有：温度、pH、反应物浓度、酶的浓度D低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏【考点】酶的概念；酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】1、酶的本质：酶是活细胞产
30、生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA2、疑难辨析：酶必须在活细胞才能产生（不考虑哺乳动物成熟红细胞等）酶的化学本质为有机物（大多数为蛋白质，少数为RNA）可在细胞内、细胞外、体外发挥作用低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活酶只具有催化作用酶只在生物体内合成3、酶的特点：在一定条件下，能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，而反应前后酶的性质和质量并不发生变化【解答】解：A、生物体中不同分化的细胞中所含的酶种类有相同的也有不同的，如几乎所有人体细胞都有与呼吸有关的酶，A错误；B、生物体中，酶一定是在细胞内合成的，但能在细胞内，也能在细胞外起催化作用，B正确；C、反应物浓度、
31、酶的浓度不会影响酶的活性，C错误；D、低温下酶的活性降低，但是酶的空间结构并没有被破坏，D错误故选；B【点评】本题考查酶的概念和特性，对基础知识的理解和记忆是解题的关键10有关酶和ATP的说法正确的是（）A所有酶均在核糖体上合成B检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解C有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中D在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三个高能磷酸键【考点】酶的概念；ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程【分析】本题是酶的概念被本质，ATP的结构简式、含义和产生，回忆ATP的结构简式、含义和产生过程及酶的概念分析酶的本质，结合选项分析解答
32、【解答】解：A、酶的本质是有机物，大多数酶是蛋白质，合成场所是核糖体，极少数的酶的本质是RNA，合成场所不是核糖体，A错误；B、蛋白酶催化蛋白质水解，蛋白酶的本质是蛋白质，也可以使双缩脲试剂呈现紫色反应，不论蛋白质是否完全水解用双缩脲试剂检测都会呈现紫色反应，所以不能用双缩脲试剂检验蛋白酶的催化反应物是否完全分解，B错误；C、有机物氧化分解释放出来的能量大部分以热能的形式释放，少部分转移到ATP中，C正确；D、ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三个，D错误；故选：C【点评】本题的知识点是酶的本质和合成场所，蛋白质的检测方法，细胞呼吸过程中能量的释放，ATP的字母表达的含义，主要考查学生
33、对酶概念和ATP的掌握应用，B选项是易错点，学生往往容易忽略蛋白酶也会使双缩脲试剂出现紫色反应而错选11若具有了去细胞壁的方法，下列哪种材料也是获取细胞膜的较好材料（）A大肠杆菌细胞B植物叶肉细胞C酵母菌细胞D鸡血红细胞【考点】细胞膜的制备方法【专题】生物膜系统【分析】真核细胞内的生物膜有细胞膜、核膜和细胞器膜，由于哺乳动物成熟的红细胞不含有细胞核和细胞器，放在蒸馏水中吸水涨破，用离心分离法得到不掺杂细胞内膜系统的纯净的细胞膜，因此往往选择哺乳动物成熟的红细胞作为制备细胞膜的材料【解答】解：A、大肠杆菌细胞为原核细胞，不含有细胞核和细胞器，获取的膜比较单一，只有细胞膜，若具有了去细胞壁的方法，
34、也是获取细胞膜的较好材料，A正确；B、植物叶肉细胞含有细胞核膜和细胞器膜，获取的膜不仅仅细胞膜，还有核膜和线粒体膜等细胞器膜，B错误；C、酵母菌细胞有细胞核和线粒体等细胞器，获取的膜不仅仅是细胞膜，还有核膜和线粒体膜等细胞器膜，C错误；D、鸡血红细胞有细胞核和线粒体等细胞器，获取的膜不仅仅有细胞膜，还有核膜和线粒体膜等细胞器膜，D错误故选：A【点评】本题的知识点是制备细胞膜时材料的选择，对制备细胞膜实验的原理的理解是解题的关键12如图所示酵母菌呼吸作用与氧气浓度的关系下列说法正确的是（）AB点为酵母菌无氧呼吸最弱点BC点时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸的速率相等CAC段表示酵母菌仅进行无氧呼吸D阴影
35、部分面积表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2量【考点】细胞呼吸原理在生产和生活中的应用【分析】分析曲线图：A点时，氧气浓度为0，此时只进行无氧呼吸；AB段，随着氧气浓度的升高，无氧呼吸受到抑制，细胞呼吸速率降低；B点时，总呼吸速率最低；BC段，随着氧气浓度进一步升高，有氧呼吸速率逐渐加快，细胞呼吸速率加快；C点时，无氧呼吸消失，只有有氧呼吸【解答】解：A、B点时，酵母菌的总呼吸速率最低，但无氧呼吸速率不是最低的，无氧呼吸速率最低的点是C点，此时无氧呼吸消失，即无氧呼吸速率为0，故A错误；B、C点时酵母菌无氧呼吸消失，只进行有氧呼吸，故B错误；C、AC段表示酵母菌同时进行无氧呼吸和有氧呼吸，故C错误；
36、D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都产生CO2，图中阴影部分面积表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2量，故D正确故选：D【点评】本题以氧气浓度影响细胞呼吸速率的曲线图为载体，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力13图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）A图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖，该过程为吸能反应B图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同C图乙中若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温
37、度曲线曲线D图乙中若曲线麦示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度曲线曲线【考点】酶促反应的原理；探究影响酶活性的因素【分析】阅读题干和题图可知，本题的知识点是酶的特性、影响酶促反应速率的因素，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、根据酶的特点在反应前后本身的性质和量不发生改变，可判断b是酶，a是底物，在b的作用下a水解成2个分子的c，所以a可能是麦芽糖，不能是乳糖因为麦芽糖水解得到的是两个葡萄糖，乳糖水解得到是葡萄糖和半乳糖，A不正确；B、图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质是蛋白质，与无机催化剂不相同，B不正确；C、若曲线表示不同温度下酶促反
38、应速率，则在曲线的温度下酶活性最高，但曲线和代表的温度可以在最适温度的同一侧或两侧，C不正确；D、若曲线麦示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线是这三个中酶浓度最高的，因为它的反应时间最短，其次是曲线，最小的是曲线，D正确故选D【点评】本题考查影响酶促反应的因素，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力14如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系据图分析正确的是（）A酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素B酶量减少后，图示反应速率可用曲线a表示C升高温度后，图示反应速率可用曲线c表示D减小pH，
39、重复该实验，A、B点位置都不变【考点】探究影响酶活性的因素【分析】分析曲线图：曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系所以改变温度和pH都会导致酶活性降低，使酶促反应速率减慢，对应a曲线曲线AB段，随着反应物浓度的升高，反应速率逐渐加快；B点后，随着反应物浓度的升高，反应速率不再加快，此时限制酶促反应速率的因素主要是酶浓度，所以在B点增加酶浓度，反应速率会加快，对应c曲线【解答】解：A、AB段，随着反应物浓度的升高，反应速率逐渐加快，说明限制曲线AB段反应速率的主要因素是反应物浓度，A错误；B、酶浓度能影响酶促反应速率，酶量减少后，酶促反应速率会降低，其反应速率可用
40、曲线a表示，B正确；C、曲线b表示在最适温度条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系若升高温度，会导致酶活性降低，使酶促反应速率减慢，因此不能用曲线c表示，C错误；D、曲线b表示在最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系若减小pH，会导致酶活性降低，使酶促反应速率减慢，因此A、B点位置都会下移，D错误故选：B【点评】本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生能准确判断出同一条曲线中不同段或不同点的影响因素，还要求学生能结合所学的影响酶促反应速率的因素，判断环境条件改变后，曲线的走向或曲线中相关点的位置如何移动15在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中
41、，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位的溶液浓度，由此可以推断（）A可能ab，细胞渗透吸水B可能a=b，渗透系统保持动态平衡C可能ab，细胞渗透失水D上述三种情况都有可能【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】分析图形，图中细胞处于质壁分离状态，可能处于质壁分离过程、质壁分离平衡状态或质壁分离复原过程；a表示细胞液、b表示细胞外液【解答】解：A、若此时a细胞液b细胞外液，则表明细胞吸收的水分比失去的水分多，从而表现为细胞渗透吸水，A有可能；B、若此时a细胞液=b细胞外液，则表明细胞吸收的水分与失去的水分相当，渗透系统处于动态平衡状态，B有可能
42、；C、若此时a细胞液b细胞外液，则表明细胞吸收的水分比失去的水分少，从而表现为细胞渗透失水，C有可能；D、因此，上述三种情况都有可能故选：D【点评】本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息和解决问题的能力16关于物质跨膜运输的叙述中，错误的是（）AO2进入细胞一定不需要载体蛋白协助B离子跨膜运输的方式可能是协助扩散，也可能是主动运输C主动运输方式中，物质一定是逆浓度梯度运输的D需要载体蛋白协助参与的运输方式中，也一定是要消耗细胞内能量的【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【专题】正推法；物质跨膜运输【分析】自
43、由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下：自由扩散协助扩散主动运输运输方向顺浓度梯度高浓度低浓度顺浓度梯度高浓度低浓度逆浓度梯度低浓度高浓度载体不需要需要需要能量不消耗不消耗消耗举例O2、CO2、H2O、N2甘油、乙醇、苯、尿素葡萄糖进入红细胞Na+、K+、Ca2+等离子；小肠吸收葡萄糖、氨基酸【解答】解：A、O2进入细胞是自由扩散，一定不需要载体蛋白协助，A正确；B、离子跨膜运输的方式可能是协助扩散，也可能是主动运输，B正确；C、主动运输方式中，物质可逆浓度梯度运输，也可顺浓度梯度运输，C错误；D、主动运输和协助扩散需要载体蛋白协助，主动运输要消耗细胞内能量，协助扩散不需要消耗能量，D错误故选：
44、CD【点评】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解题的关键是理解三种运输方式的区别17细胞内的葡萄糖会按下图的不同途径分解，最终产物分别有酒精、水和乳酸则过程中都伴随发生的是（）A氧气的消耗B二氧化碳的产生CH的产生和消耗DATP的产生【考点】细胞呼吸的过程和意义【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸【分析】根据题意和图示分析可知：是细胞呼吸的第一阶段，发生的场所是细胞质基质；是产物为酒精和二氧化碳的无氧呼吸的第二阶段，发生的场所是细胞质基质；是有氧呼吸的第二、三阶段，发生的场所是线粒体；是产物为乳酸的无氧呼吸的第二阶段，发生的场所是细胞
45、质基质【解答】解：（1）如果细胞内的葡萄糖分解后的最终产物有酒精，说明进行的途径是，则没有氧气的消耗，有二氧化碳的产生、H的产生和消耗和ATP的产生；（2）如果细胞内的葡萄糖分解后的最终产物有水，说明进行的途径是，则有氧气的消耗，有二氧化碳的产生、H的产生和消耗和ATP的产生；（3）如果细胞内的葡萄糖分解后的最终产物有乳酸，说明进行的途径是，则没有氧气的消耗，没有二氧化碳的产生、有H的产生和消耗和ATP的产生；故选：CD【点评】本题的知识点是细胞呼吸的过程和方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较、掌握是解题的关键18图甲表示细胞中ATP反应链，图中a、b、c代表
46、酶，A、B、C代表化合物；图乙表示酶活性与温度的关系下列叙述正确的是（）A图甲中的B含有2个高能磷酸键，C为腺嘌呤核糖核苷酸B神经细胞吸收K+时，a催化的反应加速，c催化的反应被抑制C研究酶活性与温度关系时，可以选择H2O2和H2O2酶为实验材料D图乙中温度为m时比n时酶活性低，此时更有利于酶的保存【考点】ATP与ADP相互转化的过程；探究影响酶活性的因素【分析】图甲ATP的水解过程，A为ATP，B为ADP，C为AMP图乙表示表示酶活性与温度的关系在最适温度前，随着温度的升高，酶活性增强；到达最适温度时，酶活性最强；超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性降低另外，低温不会使酶变性失活，而高温会
47、使酶变性失活【解答】解：A、图甲中的B是ADP，含有1个高能磷酸键，A错误；B、神经细胞吸收K+为主动运输，消耗ATP，a催化的反应加速，c催化的反应也加速，B错误；C、H2O2在不同的温度下，分解不同，研究酶活性与温度关系时，不能选择H2O2和H2O2酶为实验材料，C错误；D、低温能抑制酶的活性，乙中温度为m时比n时酶活性低，此时更有利于酶的保存、D正确故选：D【点评】本题结合曲线图，考查探究影响酶活性的因素及ATP的转化，要求考生掌握影响酶活性的因素及相应的曲线图，能够分析题图提取有效信息，明确低温和高温对酶活性影响的本质不同19脂质不具有的生物学功能是（）A构成生物膜B调节生命活动C储存
48、能量D携带遗传信息【考点】脂质的种类及其功能【分析】脂肪：细胞内良好的储能物质；保温、缓冲和减压作用磷脂：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分 固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素D 胆固醇：构成细胞膜的重要成分，参与血液中脂质的运输性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成维生素D：促进肠道对钙和磷的吸收【解答】解：A、脂质中的磷脂是构成生物膜的成分，A正确；B、脂质中的性激素具有调节代谢的作用，B正确；C、脂质中的脂肪具有储存能量的作用，C正确；D、核酸携带有遗传信息，是遗传物质，不属于脂质的功能，D错误故选：D【点评】本题考查脂质功能的相关知识
49、，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构20下列有关酶的实验设计思路正确的是（）A利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响【考点】探究影响酶活性的因素；酶的特性【分析】温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影响；用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果；酶相对于无机催化剂具有高效性；胃蛋白酶的适宜pH是1.5-2
50、.0【解答】解：A、过氧化氢的分解受温度影响，所以不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，A错误；B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时，不可采用碘液检测，应该选用斐林试剂，B错误；C、酶的高效性是相对无机催化剂而言的，所以研究酶的高效性时，应用酶和无机催化剂对比，C正确；D、胃蛋白酶的适宜pH是1.5-2.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶活性的影响时，pH不能设置成3、7、11，D错误故选：C【点评】本题考查探究影响酶活性的因素、探究酶的特性，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的取材是否合适、实验选用的鉴定试剂是否合理、实验条件控制是否得当及实验设计是否合理
51、等，这需要考生在平时的学习过程中注意积累21下列过程的进行会导致ADP含量增加的有（）植物根细胞吸收K+肾小管细胞对葡萄糖的重吸收葡萄糖进入红细胞核糖体中氨基酸合成蛋白质过程ABCD【考点】ATP在生命活动中的作用和意义【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用【分析】能使细胞内ADP的含量增加的生理过程也就是消耗ATP的生理过程 名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等【解答】解：植物根细胞吸收K+运输方式是主动运输，需要载体和
52、能量，使得ADP含量增加，正确；肾小管对葡萄糖的重吸收是主动运输，需要载体和能量，使得ADP含量增加，正确；葡萄糖进入红细胞是协助扩散，需要载体，不需要能量，错误；核糖体中氨基酸合成蛋白质过程需消耗ATP，使得ADP含量增加，正确；故选：B【点评】本题考查物质跨膜运输和ATP功能的相关知识，解答本题的关键是理解ATP水解供应能量，使得ADP的含量增加，协助扩散和自由扩散属于被动运输，不需要能量，主动运输、胞吞和胞吐需要能量22有一条多肽链，分子式为CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸分析推算可知，水解得到的氨基酸个数及其中含有赖氨酸的个数为（）Aq+1；q-p-1Bp-1；
53、q-p+1Cq-2；q-p+1Dp+1；q-p-1【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】阅读题干可知，该题的知识点是氨基酸的脱水缩合反应和氨基酸的结构通式，先梳理相关知识点，然后结合题图信息利用原子守恒定律解答问题【解答】解：由题意知，该多肽链中的O原子是p个，组成该多肽链的氨基酸中都含有一个羧基，即2个O原子，设该多肽链含有X个氨基酸，则有2X-（X-1）=p，解得X=p-1；该多肽链中的N原子是q个，只有赖氨酸含有2个N原子，设赖氨酸的数目是Y，则有2Y+（p-1-Y）=q，解得Y=q-p+1故选：B【点评】对于氨基酸脱水缩合反应过程的理解及利用元素守恒解答问题是本题考查的重点23如图
54、示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”有关分析合理的是（）A本实验的因变量是不同的催化剂B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能【考点】酶的特性【分析】阅读题干和题图可知，本题是对“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”的分析，先分析题图明确实验的自变量、因变量和无关变量，然后根据选项涉及的具体内容回忆相关知识，分析综合进行判断【解答】解：A、由题意可知，本实验的因变量是过氧化氢分解产生气体的量；A错误B、分析题图可知，本题的温度是自变量，不是无关变量；B错误C、分析题图实验可知，1号与3号，1号与4
55、号可分别构成对照实验；C正确D、加热能使过氧化氢分子从常态转变成容易反应的活跃状态，不是降低反应的活化能；D错误故选：C【点评】本题的知识点是对实验中自变量、因变量和无关变量的分析与判断，分析对照实验，加热能提高过氧化氢分解速率的原理，主要考查学生对实验变量和对照实验的分析能力24如图为细胞中某分泌蛋白的加工和运输的部分过程示意图，下列有关分析错误的是（）A分泌蛋白的运输过程体现了生物膜的选择透过性B囊泡与高尔基体的融合也要消耗细胞代谢产生的能量C在化学成分上，内质网膜和高尔基体膜具有相似性D分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快【考点】细胞的生物膜系统【专题】正推法；生物膜
56、系统【分析】细胞膜、细胞核膜以及细胞器膜等结构，共构成的生物膜系统这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用【解答】A、分析题图考查，分泌蛋白的运输是以囊泡形式运输，存在膜形态结构的变化，依赖于生物膜的流动性特点，A错误；B、囊泡与高尔基体的融合是耗能过程，需要细胞代谢产生的能量，B正确；C、由题图可知，内质网与高尔基体膜可以通过囊泡进行转化，说明内质网和高尔基体膜在组成成分和结构上相似，在功能上联系，C正确；D、分析题图可知，分泌蛋白的运输中高尔基体的囊泡运输的枢纽，因此分泌白合成越旺
57、盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快，D正确故选：A【点评】本题的知识点是生物膜系统的组成，生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系，生物膜系统的意义，对生物膜系统在组成上、结构和功能上的关系理解是解题的关键25如图是以蔗糖酶催化蔗糖水解为例表示酶促反应的作用过程下列有关叙述不正确的是（）A酶与底物的结合具有专一性B酶在催化过程中结构不会发生改变C破坏酶的空间结构可能会使酶无法与底物正常结合，从而失去催化化学反应的能力D上述过程可表示为E+SESE+P+Q【考点】酶的特性【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具
58、有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活）【解答】解：A、酶具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，A正确；B、酶在催化过程中会发生结构的改变但是反应完成后可以恢复，B错误；C、酶具有专一性，破坏酶的空间结构可能会使酶无法与底物正常结合，从而失去催化化学反应的能力，C正确；D、酶在反应前后性质不发生变化，图中现将葡萄糖和果糖合成蔗糖，然又经过催化变成葡萄糖和果
59、糖，D正确故选：B【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中二、非选择题（共4大题，除特殊注明外，每空1分，共50分请将答案填写在答题卷上） 26如图是某植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答（填数字或标号，横线上填文字）（1）写出图中动物细胞没有的3个结构的名称：细胞壁、叶绿体、液泡（写汉字名称）（2）该生命系统的边界是细胞膜，其主要成分是脂质（磷脂）和蛋白质（3）与植物细胞壁的形成有关的细胞器是高尔基体（4）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与原生质层相分离的现象，该过程中液泡的吸水能力将增强（填增强、不变或减弱）（5）生物学上，通常
60、用差速离心法分离获得各种细胞器（6）若该细胞线粒体中产生的一个CO2分子扩散进入相邻细胞的叶绿体中被利用，则该CO2分子至少要穿过12层磷脂分子（7）该细胞构成的组织是否适合做还原糖的鉴定材料？否，原因是该细胞自身所含有的色素会对该实验结果的观察产生干扰（8）如果该图为洋葱鳞片叶外表皮细胞，则应该没有叶绿体（9）若将该图细胞置于一定浓度的KNO3溶液中，与质壁分离复原有关的细胞器是4、13（或写4、13、12）（填序号，至少要写两个）（10）若该细胞是西瓜的红色果肉细胞，则红色色素主要存在于液泡中，糖类主要储存于液泡中【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【专题】模式图；真核细胞和原核细
61、胞【分析】分析题图：该图为植物细胞亚显微结构模式图，其中为细胞膜、为细胞质、液泡膜、液泡、核膜、核仁、染色质、叶绿体、细胞壁、10高尔基体、11内质网、12核糖体、13线粒体，是原生质层，据此答题【解答】解：（1）动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡（2）植物细胞的细胞壁是全透性的，细胞膜具有选择透过性，故植物细胞的边界是细胞膜，其主要成分是脂质（磷脂）和蛋白质（3）植物细胞中的高尔基体和细胞壁的形成有关（4）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，细胞失水，由于细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，将会出现细胞壁与原生质层相分离的现象，该过程中，细胞液的浓度增大，液泡的吸水能力将增强（5）生物学上，通
62、常用差速离心法分离获得各种细胞器（6）若该细胞线粒体中产生的一个CO2分子扩散进入相邻细胞的叶绿体中被利用，则该CO2分子要穿过2层线粒体膜+1层细胞膜+1层相邻细胞的细胞膜+2层叶绿体膜，共穿过6层生物膜，12层磷脂分子（7）在做还原糖鉴定的实验中，选材的标准是材料要是无色或白的，有色素存在会影响相关的颜色反应，图中细胞中含有叶绿体，不适合做还原糖的鉴定材料（8）洋葱鳞片叶外表皮细胞，没有叶绿体（9）若将图示细胞置于KNO3溶液中，细胞先渗透失水而发生质壁分离，这与液泡有关；细胞可以主动吸收钾离子和硝酸根离子，而主动运输需要12核糖体合成蛋白质提供载体、13线粒体提供能量（10）若该细胞是西
63、瓜的红色果肉细胞，则红色色素和糖类都主要存在于液泡中故答案为：（1）细胞壁 叶绿体 液泡（2）细胞膜 脂质（磷脂）和蛋白质（3）高尔基体（4）原生质层增强（5）差速离心（6）12（7）否该细胞自身所含有的色素会对该实验结果的观察产生干扰（答案合理即可）（8）叶绿体（9）4、13（或写4、13、12）（10）4液泡4液泡【点评】本题结合植物细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题27如图是具有分泌功能的胰腺腺泡细胞亚显微结构模式图，请据图回答（填数字或标号，横线上填文字）（1）
64、为了研究其分泌蛋白的合成与分泌活动过程，科学家采用的研究方法是同位素标记法（2）图中7所示的分泌蛋白从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞器顺序是124（用序号以及填写），其中具膜结构的细胞器有2、4（填序号），在此过程中膜面积前后能基本保持不变的是4（填序号）最后该细胞通过胞吐方式将分泌蛋白分泌到细胞外，完成这一过程的结构基础是生物膜具有一定的流动性（3）该细胞进行生命活动所需的能量主要由8线粒体供给，该结构能被健那绿染液染成蓝绿色【考点】细胞的生物膜系统【专题】模式图；生物膜系统【分析】1、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟
65、的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量2、看图可知：1核糖体，2内质网，3内质网出芽形成的囊泡、4高尔基体，5高尔基体出芽形成的囊泡，6细胞膜，7分泌蛋白，8线粒体【解答】解：（1）为了研究其分泌蛋白的合成与分泌活动过程，科学家采用的研究方法是同位素标记法（2）分泌蛋白从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构顺序是：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质细胞膜，该过程经过的细胞器顺序是124其中具膜结构的细胞器有2内质网、4高尔基体在此过程中膜面积前后能基本保持不变的是4高尔基体，最后该细胞通过胞吐方式将分泌蛋白分泌到细胞外，其间涉及膜的
66、融合，完成这一过程的结构基础是生物膜具有一定的流动性（3）线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的动力工厂，细胞进行生命活动所需的能量主要由8线粒体供给，该结构能被健那绿染液染成蓝绿色故答案为：（1）同位素标记法（2）124 2、4 4 胞吐 生物膜具有一定的流动性（3）8线粒体健那绿蓝绿【点评】本题考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能归纳总结出与分泌蛋白合成与分泌过程相关的细胞结构28低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂质过氧化产物（MDA）超氧化物歧化酶（SOD）能够清除过氧化产物，从而增强植物的抗冷性研究人
67、员进行了，“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，步骤及结果如下表组别处理培养温度SOD活性（U/gmin）125的蒸馏水浇灌257.329.435的0.5mmol/L水杨酸浇灌510.345的1.0mmol/L水杨酸浇灌511.655的1.5mmol/L水杨酸浇灌513.665的2.0mmol/L水杨酸浇灌58.575的2.5mmol/L水杨酸浇灌57.985的3.0mmol/L水杨酸浇灌56.5（1）表中是5的蒸馏水浇灌，是5（2）本实验需要控制的无关变量有蒸馏水和水杨酸的浇灌量、光照强度、培养时间、幼苗的发育情况等（至少写2点）（3）组别1和2对照可得结论是环境温度降低时，水稻幼苗自身可增
68、强抗冷性组别28可得到的结论是在一定范围内随水扬酸溶液浓度的增加，水稻幼苗的抗冷性增强；当水扬酸溶液浓度增加到一定程度时水稻幼苗的抗冷性开始减弱在5的冷胁迫下，2.0mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性影响是减弱（填“增强”或“减弱”）（4）请根据5条件下实验结果在答题纸相应位置完成水杨酸浓度与SOD活性关系的坐标曲线图【考点】酶在代谢中的作用的综合【分析】阅读题干和表格可知，本题以实验为依托，考查影响酶活性的因素，梳理相关知识点，根据每一问题涉及的具体内容分析表格，做出解答【解答】解：（1）分析表格可知，第二组实验与第一组和后面的几组实验形成对照，所以是5的蒸馏水浇灌，5培养（2）分析表格可
69、知，本实验的自变量是温度和水杨酸的浓度，其他可能影响实验结果的变量都是无关变量，如蒸馏水和水杨酸的浇灌量、光照强度、培养时间、幼苗的发育情况等（3）分析表格知，组别1和2的自变量是温度，温度降低，SOD活性升高，抗冷性强组别28的自变量是水杨酸的浓度，组别28可得到的结论是在一定范围内随水扬酸溶液浓度的增加，水稻幼苗的抗冷性增强；当水扬酸溶液浓度增加到一定程度时，水稻幼苗的抗冷性开始减弱在5的冷胁迫下，2.0mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性影响是减弱故答案应为：（1）5的蒸馏水浇灌 5（2）（3）环境温度降低时，水稻幼苗自身可增强抗冷性 在一定范围内随水扬酸溶液浓度的增加，水稻幼苗的抗冷性
70、增强；当水扬酸溶液浓度增加到一定程度时，水稻幼苗的抗冷性开始减弱 减弱（4）如图【点评】本题的知识点是温度和酶浓度对酶活性的影响，主要考查学生分析表格获取信息并根据信息解决问题的能力，对实验现象进行分析得出结论的能力29图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，AE表示物质，表示过程图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式（假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物）请分析回答下列问题：（1）图1中，产生物质B的过程和的酶分别存在于细胞的细胞质基质、线粒体；物质C、D、E的名称依次是H、O2、酒精（2）图1中细胞呼吸的中间代谢过程、均有能量释放，其中释放能量最多的
71、是（填序号）（3）图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大吸收二氧化碳的面积实验装置甲中，清水中放置一张相同的筒状滤纸的目的是消除无关变量对实验结果的干扰（4）若实验后，甲装置的墨滴不动，乙装置的墨滴左移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是有氧呼吸和无氧呼吸（5）为校正装置甲、乙中因外界物理因素引起的气体体积变化，还应设置对照装置对照装置应如何设置将甲、乙两装置中萌发的小麦种子换成等量的煮沸杀死的小麦种子（6）若装置甲墨滴右移12cm，装置乙墨滴左移11cm，甲的对照装置墨滴
72、右移2cm，乙的对照装置墨滴右移1cm，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对量比值为2：5【考点】细胞呼吸的过程和意义【专题】图形图表题；光合作用与细胞呼吸【分析】分析图1：表示细胞呼吸的第一阶段；表示无氧呼吸的第二阶段；表示有氧呼吸的第三阶段；表示有氧呼吸的第二阶段；A为丙酮酸，B为二氧化碳，C为H，D为氧气，E为无氧呼吸产物-酒精分析图2：甲装置中清水不吸收二氧化碳，也不释放气体，因此甲中液滴移动的距离代表细胞呼吸产生二氧化碳量与消耗氧气的差值，乙装置中KOH的作用是吸收细胞呼吸产生的二氧化碳，因此乙中液滴移动的距离代表细胞呼吸产生消耗的氧气量【解答】解：（1）表示无氧呼吸的第二
73、阶段，发生在细胞质基质中，因此催化该过程的酶也存在于细胞质基质中；表示有氧呼吸的第二阶段，发生在线粒体中，因此催化该过程的酶也存在于线粒体中；由以上分析可知，图中B为二氧化碳、C为H、D为氧气、E是酒精（2）分别表示有氧呼吸的第一、第三和第二阶段，其中第三阶段（）释放的能量最多（3）KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增加吸收二氧化碳的面积实验装置甲中，清水中放置一张相同的筒状滤纸的目的是 消除无关变量对实验结果的干扰（4）甲装置的墨滴不动，说明呼吸产生的二氧化碳量与消耗的氧气量相等，乙装置的墨滴左移，说明有氧气消耗，由此可推知，细胞只进行有氧呼吸；甲装置的墨滴右移，说明呼吸产生的二氧化碳量对于消
74、耗的氧气量，乙装置的墨滴左移，说明有氧气的消耗，由此可推知细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（5）环境因素也会引起液滴的移动，因此为了校正误差，需设置对照装置，即大试管和小烧杯中应分别放入等量的消毒的无活性的小麦种子和清水，其他条件同实验组（6）装置甲为无氧呼吸产生二氧化碳的量；装置乙表示有氧呼吸消耗的氧气量；装置甲墨滴右移12cm，甲的对照装置墨滴右移2cm，则无氧呼吸产生的二氧化碳为10；装置乙墨滴左移11cm，乙的对照装置墨滴右移1cm，则有氧呼吸消耗的氧气为12；由于有氧呼吸过程中消耗1mol葡萄糖吸收6mol氧气，释放6mol二氧化碳，无氧呼吸过程消耗1mol葡萄糖产生2mol二氧化碳，因此有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值（126）：（102）=2：5故答案为：（1）细胞质基质线粒体HO2酒精（2）（3）增大吸收二氧化碳的面积消除无关变量对实验结果的干扰（4）有氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸（5）将甲、乙两装置中萌发的小麦种子换成等量的煮沸杀死的小麦种子（6）2：5【点评】本题考查细胞呼吸的过程及意义，要求考生识记细胞呼吸的具体过程、场所及产物，能准确判断图1中各过程及物质的名称；能正确分析细胞呼吸商的测定过程本题的难点是第（4）题，这就需要考生能正确分析出图2装置甲液滴移动距离代表的含义高考资源网