1、课时分层作业(十八)基础运用层1对下列各句中加点词语的解释，无误的一项是()A女也不爽爽：愉快B无与士耽 耽：耽搁C将子无怒 将：愿，请D以我贿迁 贿：贿赂CA项，爽：过失，差错。B项，耽：耽乐，欢爱。D项，贿：财物，指嫁妆。2下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A.B.C.D.AA项，都是用于主谓之间，没有实在意义。B项，连词，表目的/介词，相当于“用”。C项，代词，代第三人称/可作为助词，无义；也可作为代词，代第一人称。D项，代词，代“这件事”/结构助词，的。3下列各项中，不含通假字的一项是()不见复关，泣涕涟涟淇则有岸，隰则有泮匪来贸丝，来即我谋以尔车来，以我贿迁于嗟鸠兮
2、，无食桑葚士也罔极，二三其德ABCDB“泮”同“畔”。“匪”同“非”。“于”同“吁”。4下列各项中属于形容词用作动词的一项是()A三岁食贫B其黄而陨C二三其德D夙兴夜寐BB项，黄：形容词作动词。A项，形容词作名词；C项，数词作动词；D项，名词作状语。5下列各句中，加点的词语不属于古今异义词的一项是()A三岁食贫B夙兴夜寐C秋以为期D至于顿丘BB项，夜寐古今同义，都指晚睡。A项，三岁：古义泛指多年。今义是三岁的年龄。C项，以为：古义指两个词，以，把；为，当作；合起来就是“把当作”。今义是认为。D项，至于：古义是到，到达。今义是表示达到某种程度或另提起一事。6下列句子中，与例句句式特点相同的一项是
3、()例句：微斯人，吾谁与归A将子无怒，秋以为期B于嗟鸠兮，无食桑葚C三岁为妇，靡室劳矣D静言思之，躬自悼矣AA项与例句均为宾语前置句，其余三项为一般句式。7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()诗经是我国最早的一部诗歌总集，_。_，_。_，_。_。东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡佚，仅存毛诗外传。毛诗盛行于东汉以后，并流传至今。到西汉时，被尊为儒家经典，才称为诗经是周代社会生活的一面镜子收集和保存了古代诗歌305首诗经最初只称为“诗”或“诗三百”诗经是按“风”“雅”“颂”三部分编辑的汉代传授诗经的有齐、鲁、韩、毛四家ABCDD本题考查语句的连贯性。题中整段文字围绕诗经来写，交代
4、诗经数量，也是中“诗三百”名称的来历，应排在第一位；句写的是诗经名称的变化，故排在后；句“齐、鲁、韩、毛四家”与下文联系最为紧密，排在最后。用排除法可得出答案。另外，写的是诗经的体例和内容。8补写出下列名句的空缺部分。(1)用桑叶茂盛比喻女子年轻貌美、与男子情感浓厚之时的句子是“_，_”。(2)以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是“_，_”。(3)诗经王风有一首诗叫采葛，其中“一日不见，如三秋兮”一句大家十分熟悉，氓中表现女子未见心上人伤心难过的诗句是“_，_”。(4)表现女子悔恨多于哀伤、决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的诗句是“_，_”。(5)女子对爱情态度专一，男子对爱情却
5、怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的诗句是“_，_”。(6)以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是“_，_”。(7)运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是“_，_”。答案(1)桑之未落其叶沃若(2)桑之落矣其黄而陨(3)不见复关泣涕涟涟(4)反是不思亦已焉哉(5)女也不爽士贰其行(6)淇则有岸隰则有泮(7)于嗟鸠兮无食桑葚 9下列对氓一诗的内容理解有误的一项是()A本诗第一、二章写结婚经过，第三章追悔自陷情网，第四、五章写男方负情背德，第六章表达对男方的怨恨。B女子受夫权的压迫，被任意遗弃，这在几千年剥削阶级统治的社会里，是一个普遍的问题，本诗表明妇女解放的重要性
6、。C本诗将恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中，较细腻地刻画了女主人公的心理活动，并展现了她的坚强性格。D这是一首弃妇诗，反映了当时妇女的痛苦，不仅是对那个薄情男子而且是对男权社会的强烈的控诉。BB项，“本诗表明妇女解放的重要性”有意拔高，应为“从一个侧面揭露了旧社会的罪恶”。阅读提升层(一)阅读诗经周南桃夭，完成1011题。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。【注】归：女子出嫁。蕡：果实很多的样子。蓁蓁：树叶茂盛的样子。10本诗在章法结构上采用了_的形式。解析乐曲演奏一遍为一章。诗经中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇
7、都分若干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。这一章法叫作重章叠句。答案重章叠句11请从比兴手法运用的角度赏析全诗。_解析这是一首贺婚诗。诗的三章都以桃树起兴，以鲜红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺，表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。桃花纷纷绽蕊，而经过打扮的新娘此刻既兴奋又羞涩，两颊飞红，真有人面桃花、两相辉映的韵味。既写景又写人，情景交融，烘托了欢乐热烈的气氛。第二章则是表示对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果。诗人说它的果子结得又肥又大，此乃象征着新娘早生贵子，养个白
8、白胖胖的娃娃。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫，来象征新娘婚后生活的美满幸福，是最美的比喻，最好的颂辞。全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由开花到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。答案以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。(二)阅读下面的诗歌，完成1213题。邶风静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，
9、搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【注】邶(Bi)：邶国。静女：文雅的姑娘。娈(lun)：面目姣好。炜(wi)：鲜明有光的样子。说怿(yu y)：欢悦欣喜。说，通“悦”。归荑(kut)：赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的细嫩茅草。洵(xn)：的确，确实。女：通“汝”，你。12你认为本诗中哪处细节描写最具有生活情趣？为什么？_答案“爱而不见，搔首踟蹰”这两个细节最具生活情趣。“爱而不见”描绘姑娘调皮逗乐的行为，突出了她活泼聪明的性格，表现出她的多情率真。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出
10、他对姑娘的深挚情义和深切迷恋。这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下想象的空间。13本诗中男女青年是怎样的形象呢？通过哪些语句可以看出来？_答案男：憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男青年憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑；“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男青年的痴情。女：美丽、调皮、可爱。“静女其姝”“静女其娈”写出女青年的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”写其可爱。(三)阅读下面的诗歌，完成1415题。郑风子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。【注】
11、青衿：古代读书人的服装。子，男子的美称，这里指“你”。衿：即襟，衣领。嗣(y)音：传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思。佩：这里指系佩玉的绶带。挑兮达兮：独自走来走去的样子。城阙：城门两边的观楼。14下列对本诗内容和手法的理解，不正确的一项是()A这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。B全诗前两章以“我”的口气自述怀人，第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停。C最后两句的内心独白，通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来。D全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦
12、灼万分的情状宛然在目。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的语言描写。D不是语言描写，而是心理描写。15诗歌前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的特点和作用。_答案特点：前两章句型重复，字面大体相同，只是在关键处变换了几个词语“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不来”。作用：内容上，“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既全无音讯，又不见踪影。情感上，女主人公反复咏唱两段埋怨之辞，以“纵我”之假设与“子宁”之反问对举，情感在回旋中渐次加强，可以想见其相思萦怀之情。形式上，回环往复，一唱三叹，增加了
13、诗歌的音乐性和节奏感。(四)阅读下面的诗歌，完成1617题。小雅谷风习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女。将安将乐，女转弃予。习习谷风，维风及颓。将恐将惧，寘予于怀。将安将乐，弃予如遗。习习谷风，维山崔嵬。无草不死，无木不萎。忘我大德，思我小怨。【注】颓：旋风。寘：即“置”，放。遗：遗弃。大德：指能共患难。16诗歌的第一章在表现手法上有何特点？结合诗句简要分析。_答案起兴的手法。“习习谷风，维风及雨”的意思是风带来雨。诗歌以此起兴，引出下面丈夫抛弃妻子的内容。17诗歌表达的感情是如何变化的？请结合诗歌作具体分析。_答案诗歌的一、二两章，在风雨交加的环境中表现弃妇的悲惨命运，第三章写出弃妇情绪的变化、思想的觉醒和人格的升华。体现了女主人公从被遗弃之后的悲愤到对现实有深刻的理解，从而自重自强的情感变化。