1、zh ch sh r片断赏析激发兴趣，引入新课师：同学们，在有趣的拼音乐园里，我们认识了很多拼音朋友，今天让我们一起坐上火车，再去拼音乐园里结交几位特殊的朋友，好吗？生：好！师：好了，这就是拼音乐园(课件出示情境图)。看，是谁来迎接我们了(课件逐一跳出卡通人物z、c、s)，还记得它们吗？来，跟它们打个招呼？(生“打招呼”)师：它们有个共同的名字叫什么？生：平舌音。师：谁再来跟它们打个招呼？(课件逐一跳出卡通人物zi、ci、si)(生个别跟卡通人物zi、ci、si打招呼)师：我们又叫它们什么？生：整体认读音节。师：同学们都爱听故事，现在老师就给你们讲个故事，好吗？生：(齐呼)好！师：在一个美丽的
2、大森林里，请看，什么升起来了？(课件出示情境图)生：一轮红日升起来了。师：你们观察得很仔细！“红日”的“日”的拼音“r”，拼成第一声，并且轻一些，就是r的读音。(板书：r)你发现图上有哪些动物？生：我发现图上有一头狮子和两只猴子。师：不错！“狮子”的“狮”念得轻一些就是sh，(板书：sh)这只凶猛的狮子想要干什么？生：想吃猴子。师：是这样！“吃猴子”的“吃”念得轻一些就是ch。(板书：ch)这只猴子被狮子吃了吗？为什么？生：没有，因为树上的一只大猴子伸下一根树枝把这只小猴子拉上去了。师：你的眼睛真亮！“树枝”的“枝”念得轻一些就是zh。(板书：zh)师：我们今天要结交的4个声母朋友就是zh、ch、sh、r。师：同学们，老师给这幅漂亮的图画编了一首好听的儿歌，你们想听一听吗？(教师配乐范读儿歌)一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来救猴。师：大家想学一学吗？(师领读儿歌)赏析：本课真正落实了语文课程标准当中提出的“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主”的建议。兴趣是最好的老师，而卡通人物又是学生最喜欢的，以跟卡通人物打招呼的方式导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。
