1、小班语言活动水果宝宝去旅行设计意图：1.通过“火车开啦”音乐的欣赏引起活动，让孩子们从声音开始进入活动，并且以西瓜爷爷邀请水果宝宝去旅行的游戏进入情境，让孩子们学习儿歌中的语言，既轻松又有趣。2.通过富有游戏化的语言，吸引幼儿完整欣赏儿歌并朗诵儿歌。在朗诵的过程中老师提出不同的要求，让孩子们掌握得更好，为下面的创编活动打基础。3.通过“还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？”的悬念创设，引导幼儿尝试仿编儿歌，让孩子们进一步加深对儿歌掌握。4.通过让老师做西瓜爷爷，幼儿做水果宝宝去旅行让孩子们在游戏的气氛中巩固儿歌中得优美语言。活动目标：1.理解儿歌内容,学念儿歌。2.体验学习儿歌、进行
2、游戏的快乐。3.根据儿歌的结构，替换不同的水果，尝试仿编儿歌。活动准备：PPT、西瓜爷爷头饰，水果图片人手一个。活动过程：1、以游戏进入情境，熟悉儿歌的内容（1）先听声音。听！这是什么声音？（播放火车的声音）一列火车开来了（师 边 说 边 出 示 火 车）谁 是 火 车 司 机？（西 瓜 爷爷）我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（2）师：一个人去旅行多没意思，所以西瓜爷爷想请一些水果宝宝一起去旅行。我们来看看他请了谁？（出示苹果）什么样的苹果？我们快请苹果宝宝上火车。“苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”我们一起来说一说。师幼
3、一同说。（3）西瓜爷爷还请了谁？黄黄的，弯弯的，（请幼儿猜一猜）-香蕉。我们请香蕉宝宝上火车应该怎么说？（4）西瓜爷爷请到的第三位水果宝宝他穿着紫色的衣服，是一串一串的，（请幼儿猜一猜）原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄宝宝上火车（请个别幼儿说后集体一起来）2、完整欣赏儿歌水果宝宝一起坐着火车去旅行，他们可真开心。老师带来一首好听的儿歌，名字叫水果宝宝去旅行我们一起来听听。教师完整朗诵。3、学习儿歌（1）好听吗？这次和老师一起来念。(师幼一起来）（2）加动作表演。师：如果加上好看的动作，这首儿歌会更好听，我们一起来试一试好吗？4、仿编儿歌可是呀，还有一节车厢空着呢，还有一些水果宝宝
4、也想去旅行，我们看看都有谁？（3 个：樱桃、菠萝、草莓）我们把这些水果宝宝也编到儿歌里吧。完整念儿歌。5、游戏老师给小朋友准备了胸饰，分发给幼儿。“现在我来当西瓜爷爷，请水果宝宝去旅行，谁愿意当水果宝宝呢？”老师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。（播放背景音乐)6、开火车出活动室教学反思整个活动上下来，效果是很不错的，利用 PPT 导入，一下子就吸引了孩子的注意力，中间运用“谁会用好听的话请水果宝宝上火车？”的引导式提问激发孩子的语言表达能力，为学习儿歌做铺垫。“最后一节空着的车厢谁会上来呢？”为孩子创编儿歌做了铺垫，孩子学习起来既轻松又喜欢，很快就完成了教学目标。最后，运用游戏法，表演法来巩固儿歌，结束活动。不足之处：在游戏中，孩子创编的水果有一定的局限性，一般都是常见的那几种。针对不足，我把活动延伸到了区域活动中，在语言区投放了多样的水果照片，引导孩子继续创编，还做了图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样就比较形象直观，更符合小班孩子的年龄和兴趣点，使教学能够更贴近教学对象。
