1、幼儿园小班艺术活动方案本次活动选自幼儿园多元整合教材小班第一学期在语言、科 学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的 年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼 儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产 生本次的活动。目标预设：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的 功能，产生初步的探索兴趣。2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。活动准备1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲大鞋和小鞋、布置 一块地毯。2、收集相关视频及自选的音乐等。活动重难点：重点：引导幼儿对小脚
2、的认识，产生初步的探索兴趣。难点：引导幼儿正确认识脚的作用。设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼 儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达 到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目 的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼 互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起 引导的作用，结合新的理念而进行教学。设计思路：小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离 园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长 放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的 不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们 决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的 游戏，
3、。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开 展了可爱的小脚丫系列活动。活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多 种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特 点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是可爱的 小脚丫）2、师：我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？（师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了？3、碰一碰小脚。（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同 伴触摸时的快乐。）二、幼儿自由探
4、索操作，了解小脚的特征及名称。1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。活动过程：三、帮助幼儿了解脚的作用。1、师：我们的小脚可以干什么？（幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步）2、我们小脚的本领可真大！小脚还能做些什 么事呢？看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手 一样很能干。图片展示游戏环节四、游戏：穿大鞋1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！天冷了，我们 怎么来保护小脚啊？幼儿相
5、互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活 动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。游戏环节五、穿回小鞋，整理大鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿 着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋 去到外面去玩吧！（把妈妈的鞋摆放成整 齐的一排）2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。结束语小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对 周围世界充满浓厚兴趣。本次活动选材来 源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特 点。小脚是每个孩子都有的，却很少有机 会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体 的初步探索兴趣，非常有意义。玩游游儿 童网上也有很多符合幼儿认知的视频和动 画，妈妈们来和孩子一起来做游戏吧！谢谢观看Thank You
