1、品 读 释 疑 通过上节课的学习，想一想：沙滩上的童话是什么内容？童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。学习本文时，思考沙滩上的童话是什么样的，给“我们”带来了什么样的快乐。通过品读人物对话感受主人公童年生活的幸福快乐。在理解课文的同时认识童话，学写排比句。自由读第1自然段，说一说：“我们”的快乐天地在哪里？海边的沙滩是我们的快乐天地。说明“我们”在沙滩上玩得很快乐。中心句 快乐天地 读课文第2-19自然段，想一想：孩子们在沙滩上做了什么？画一画：文章第2自然段中哪些动词描写了“我们”修筑城堡的过程？用“”画出来，并说一说你从中体会到了什么？编织童话 在沙滩上，我
2、们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象力用沙子垒城堡、筑围墙，用干树枝当树。重读“垒起、筑起、插上”，要读出深情，读出孩子们建造城堡时的自豪之情。“垒、筑、插”，从中我可以体会到孩子们筑城垒墙时十分认真，兴致很高。城堡 围墙 干树枝 不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”说明小伙伴很多。“补充”说明其他小伙伴跟着第一个人的话继续想象。“你们快听”，说明小伙伴们已经开始投入到编织的故事中了。“公主在城堡里哭呢”说明公主正在遭受不幸和痛苦
3、，解救公主非常迫切。重读“凶狠”，突出魔王的可恶，要读出孩子们的愤怒、焦急之情。又有人补充了一句：“”第五个小伙伴继续补充：“，”说一说：读第35自然段中的人物对话，然后再续编两个小伙伴说的话。公主多么希望有人来救她！她放飞了一只鸽子，让它飞到王宫里给国王报信。就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。“就这样”指孩子们你一言我一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。“我们”把城堡想象成魔窟，把自己想象成攻打城堡，解救公主的勇士，充分表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。“趴
4、”“挖”两个动词说明孩子们非常卖力。“四面八方”写出了孩子们渴望救出公主的迫切心情。从四面八方挖地道积累练笔：写几个和“四面八方”相似的成语（含数字）。三言两语 五湖四海七上八下 十拿九稳挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。“挖呀,挖呀”“终于”等词语写出了孩子们挖地道的艰辛、认真，以及为救公主脱险坚持不懈的品质和想早点救出公主的心情。”“一就”说明我们的办法很成功，表现出童真童趣。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。这是一个由三个“欢呼着”构成的排比句，体现出我们不怕困难、勇敢战斗的精神，也写出了我们救出公主之后的激动心情。以热烈的语气
5、朗读描写“我们”攻打城堡的句子，重读“挖呀、欢呼”等词语。比一比：比较下面两个句子，说说你更喜欢哪句？为什么？（1）我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”（2）我大声说：“公主被我们救出来了，在这儿！”我更喜欢第（1）句，因为这句中有两处是重复的，而且还有两个感叹号。这样能更好地表达出孩子救出公主后兴奋、激动的心情。但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。童话故事结局：妈妈就是公主。想一想：第18自然段中孩子们为什么欢呼？这是一群怎样的孩子？孩子们为
6、胜利欢呼，为炸死魔王欢呼，为救出公主欢呼。这是一群天真活泼、善良勇敢的孩子。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“忘记了她是我的妈妈”说明孩子们非常投入，完全沉浸在了故事中。读出“我们”终于救出公主的无比激动、兴奋的感情。认识童话 概念：童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。特征：幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。运用：如文中孩子们编织的“住在城堡里的魔王抢走了公主，后来勇士挖地道、炸城堡救出了公主”的童话故事，就是通过幻想虚构出来的等。语文要素 根据开头编故事，试着用上下面的词语。这是课后第2题
7、哦！在一片沙漠里，有 从前，有一座大山城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作 参考答案：从前，有一座大山，山里有一个很大的城堡，里面住着一个凶狠的巫师，他长得很丑陋，绿色的脸，两眼大如乒乓球，头发红如火焰，头上长着两只尖角，利如尖刀。巫师性子暴烈、凶恶，是臭名昭著的大坏蛋。他手下有很多的小喽啰。巫师喜欢研发炸药，他有一个炸药库，里面存有很多炸药，因此也无人敢进攻这座坚固的堡垒。他经常欺压小喽啰们，还让小喽啰们对他大加赞赏。不会说赞美话的小喽啰就会被残忍地杀死。一天，由于巫师作恶多端，小喽啰们再也忍无可忍，就起来造反，他们共同合作，齐心合力，炸毁了炸药库，杀死了可
8、恶的巫师。学写排比句 学方法：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成句子的修辞手法叫排比，这样的句子叫排比句。如文中“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”，就是一个由三个“欢呼着”构成的排比句，写出了孩子们救出公主之后的激动心情。语文要素 记方法：1.组成排比句的几个分句在意义上相关或相近。2.组成排比句的几个分句结构相同或相似。3.组成排比句的几个分句表达的语气相同。用方法：仔细观察春天的美丽风光，试着写一句话，注意用上排比的修辞手法。示例 春天来了，春风吹红了桃花，吹绿了柳树，吹皱了一池春水。沙滩上的童话 编织童话 修筑城堡 公主
9、被抢 攻下城堡 救出公主 幸福快乐 天真活泼 本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。保持童真 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话，他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们。我们在自己的小天地里可以尽情地驰骋,去做见义勇为的勇士、惩治恶人的英雄永远保持童真善良、天真、活泼、勇敢。海滩上的雕塑 潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论 我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。挖呀，挖出一条浩荡的大运河!掘呀，掘出一个澄澈的人工湖!堆呀，堆出几座大山!垒呀，垒出新的家园!我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。然而，我们没有懊丧。我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好!我们那些美好的雕塑