1、新课入门须知知目标学习目标考点提炼知识目标1.了解海明威的作品和创作风格2把握小说的主要内容能力目标1.通过人物的内心独白分析概括人物的性格特征2把握通过内心独白描写人物的方法情感目标学习老人不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神分析小说人物形象知作者海明威(18991961)，美国现代作家，一向以“文坛硬汉”著称，被誉为“美利坚民族的精神丰碑”，被称为“本世纪(20 世纪)最伟大的作家之一”。约翰肯尼迪总统在发给海明威的唁电中说：“几乎没有哪个美国人比厄纳斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”1954 年，荣获诺贝尔文学奖。1961 年，因不堪老年病
2、痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。主要作品有：小说太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣老人与海，剧本第五纵队等。知背景老人与海是一部根据真人真事写成的小说。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，1930 年，海明威所乘坐的船只在暴风雨中沉没，被古巴老渔民格雷戈里奥富恩特斯搭救。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936 年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给海明威很大的触动。海明威为此写了一篇通讯在蓝色的海洋上报道这件事。1950 年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲望，于
3、是在古巴哈瓦那郊区的别墅里，前后仅用了八周，写成了这篇影响深远的小说。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。知常识冰山理论1932 年，海明威在他的纪实性作品午后之死中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。后来，大家在研究任何文学作品的时候，总是首先要搞清楚水下的“八分之七”，因为这一部分是冰山的基础。这种创作理论就是所谓的“冰山理论”，即用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想
4、藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。构成“冰山理论”的四大要素：简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。一、读准字音1单音字(1)吞噬()(2)蹂躏()(3)脊鳍()(4)海鳐()(5)黏液()(6)祷告()(7)残骸()(8)嗜杀()(9)用鱼叉攮()(10)榫头()(11)脊髓()(12)堤坡()shru lnqyonindohishnnsnsud2多音字(1)因词而异颈长颈鹿jng脖颈儿gng露露骨l露马脚lu臭臭迹xi臭名昭著chu角角锥形jio角逐ju攒攒力气zn攒射cun扛扛东西kng力能扛鼎gng折折断zh折腾zh折耗sh
5、累累赘li危如累卵li劳累li(2)一言辨异位于本市一家商场内的众筹创业项目弄()堂小笼包正式营业，经营者决心把这一小吃弄()出大名堂来。在异乡漂()泊了好几年，可她漂()亮依旧，笑容依旧，心也依旧。几年来，她美丽的梦想也没有被时光漂()洗褪色。牛等动物把粗嚼()后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼()，被称为倒嚼()。lngnngpiopiopiojiojujio二、写准字形1.下颚惊愕 2.皮开肉zhn绽dn锭子3.chu戳穿杀l戮 4.ru蹂躏ru糅合矫ru揉造作三、用准词语1词语辨析(1)偶然偶尔填一填投机是依赖事物发展的性来满足自己的愿望的，具有相当的不确定性，即使是得手，其成功的概率
6、也是相当低的。偶然偶尔辨一辨二者都有形容词和副词的性质，都可以作定语和状语。“偶然”侧重在它的形容词性，与“必然”相对。“偶尔”侧重在它的副词性，与“经常”相对。(2)年轻年青填一填随着工商干部队伍化、素质化进程的推进，该市工商局干部中一代的比例不断上升。辨一辨二者都是形容词，有“年纪小”的意思。“年轻”表示相对年龄，用在比较之中年纪不大的人可以比较，年纪大的人也可以比较。比如，你五十，我六十，你比我年轻。“年青”是绝对年龄，指青少年的年龄段，即十几岁到二十几岁这一阶段。年轻年青(3)十足实足填一填“双十一”电商价格战“火药味”，各种商品以专柜价五折或更低折扣促销，小李一日网购电器十件。辨一辨
7、二者都有“足够”的意思。十足：成色纯，如“十足的黄金”；十分充足，如“神气十足”。实足：确实足数的，如“实足年龄”。十足实足2.成语积累判断下列句子中加点成语使用的正误。(1)他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。()解释：为所欲为：想干什么就干什么；任意行事(含贬义)。句子形容操作计算机的技艺纯熟，使用“得心应手”正确。(2)敌人用尽酷刑，地下交通员被打得皮开肉绽，遍体鳞伤。()解释：皮开肉绽：人因被毒打，皮肉开裂。写地下交通员受残酷拷打，伤势严重，使用“皮开肉绽”符合语境。(3)17 日凌晨，一名持刀歹徒潜入济南一户居民家中，年轻妈妈赤手空拳与歹徒搏斗，最终，从歹徒刀下护下一对儿
8、女。()解释：赤手空拳：形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。句子写年轻妈妈两手空空，没有任何依靠的情况下与歹徒搏斗。正确。(4)“亲不亲，一家人嘛！”郭振山不由自主要教育本家叔叔几句。()解释：“不由自主”指由不得自己，控制不了自己。不能做谓语，此处应改为“情不自禁”。一、了解行文脉络二、把握文章主旨节选的这一部分是老人与海中的核心情节之一，它与老人桑地亚哥捕获大马林鱼的情节，构成了小说的核心。这一部分通过智斗鲨鱼、勇斗鲨鱼、百折不挠斗鲨鱼的过程，塑造了一个铁骨铮铮的硬汉形象，歌颂了桑地亚哥英勇顽强的精神，表达了人要顽强斗争夺取胜利，并勇敢地面对失败的态度。一、阅读课文第 1129 段，思考
9、并回答下面的问题。1作者主要运用内心独白的方法塑造人物形象。依据本部分内容，完成下面表格。内心独白人物心理人物性格能够撑下去就太好啦(1)身陷困境，筋疲力尽，但决不放弃(2)执着顽强，绝不屈服可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他(3)(4)别想啦，老家伙。还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来(5)(6)告诫自己，人生 的 使 命 是 奋斗，是与命运作不懈的斗争在 艰 难 险阻 面 前 永 不屈 服 的 硬 汉性格鼓励自己，面对危机要自信、勇敢，继续战斗坚定不移，自信勇敢啊，我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了(7)(8)找 到 新 的武器后，增添了信心冷静
10、、清醒、乐观分析小说人物形象知识解读小说人物的形象特征包括外在的特征和内在的特征两个方面。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。常见题型(1)结合全文，简要分析人物形象。(整体把握)(2)是一个怎样的人？请简要分析。(整体把握)(3)有哪些优秀的品质？请简要分析。(整体把握)(4)小说的具有怎样的性格？请简要分析。(整体把握)(5)画线的句子体现了人物怎样的情感？(局部分析)(6)画线的句子写出了人物怎样的性格？(局部分析)答题要领(1)从故事情节的发展过程中把握人物特点。情节往往是人物性格形成的发展过程。(2)从人物间的关系和矛盾冲
11、突中把握人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。(3)通过分析具体的描写理解人物。小说对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写，能揭示人物的思想感情和性格特征。除正面的直接的描写外，还可以通过其他人或景物来侧面描写。(4)从特定的时代环境、活动场景以及景物(包括物象)认识人物。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景思考，如祝福中的社会环境描写即能表现祥林嫂的典型意义。(5)借助作者和作品中其他人物的评价把握人物形象的特征。答题模式(1)整体把握题要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。整体分析，可有两种思路：a概括分析：先给出一个总的评判，即用
12、几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“是一个的人物形象”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，概要论证分析。b分析概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点。c注意解答“形象”题要答出人物的身份和代表性。(2)局部分析题先看所给画线句子是什么描写，如语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等，抓住描写中的关键词语看其凸显了人物什么样的性格或心理，再结合情节推进、故事相关背景，就可以准确把握人物的心理或性格。请完成【课下能力提升】第7题2老渔夫为什么会想起“老狄马吉奥”？提示：因为老人的脚被海鳐刺过，小腿麻木，疼痛难忍，而老狄马吉奥也是渔民的儿子，当时的棒球好手，他
13、脚上虽然长着骨刺，但是他忍着剧痛，打起球来生龙活虎，他是一个“硬汉子”，老渔夫桑地亚哥很崇拜他。老渔夫以此鼓励自己也要勇敢地面对困难，虽然手受了伤，但也要勇敢地面对敌手，坚持到底。3老渔夫为什么觉得把大鲭鲨弄死是一种“罪过”？提示：在老渔夫看来，大鲭鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子。它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲。它是美丽的、崇高的，什么也不害怕，也是一条硬汉子。把强大的对手打败，是很幸福的，也是可惜的，所以老渔夫觉得把大鲭鲨弄死是一种罪过。4第 29 段的景物描写，有什么特点和作用？提示：特点：昏暗、孤寂、苍凉、阴险，远离人烟，深不可测。作用：暗示了桑地亚
14、哥孤立无助的悲凉和所处环境的艰险。二、阅读课文第 8088 段，思考并回答下面的问题。5选段描写的是老人最后一次与鲨鱼搏斗的情景，试用简要的语言分条概括这次搏斗中的“艰难”体现在哪些方面？提示：猛烈的海风，波涛汹涌的大海；老人的身体状况差；武器简陋；鲨鱼群攻。6理解“我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀”一句的含意。提示：这句话是老人几乎耗尽精力后的本能愿望，是战斗暂时平静时老人的心理状态，表现出老人对航程顺利的期待。7第 87 段中“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”一句反映了老渔夫怎样的内心世界？提示：蔑视对手，不甘失败。8桑地亚哥打鱼的生涯实际上就是人
15、生的象征。联系全文，指出“大海”“风”“鲨鱼”“老人”分别象征着什么？提示：“风”“大海”象征着不平静的生活，象征着朋友和敌人。“鲨鱼”象征着凶恶的敌人以及无法摆脱的悲剧命运。“老人”象征着人类的精神力量。本文选取的是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分，文章的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么你认为老人是成功了还是失败了？为什么？参考答案：观点 1：桑地亚哥最后遭遇了无可挽救的失败。在这场人与自然的惊心动魄的搏斗中，桑地亚哥付出了惨重的代价，最终他一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点儿补救的办法也没有”。观点 2：桑地亚哥成功了。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”
16、，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”。他不屈服于命运，表现出无与伦比的勇气和力量，是一个胜利的失败者，是一个失败的英雄。观点 3：老人是行动上的巨人，无论结果是怎样的令人悲哀，他都没有屈服和退缩。所以当他千辛万苦、耗尽心力却只能拖回一副鱼骨架的时候，这只是消灭掉了他的收获和欢愉，但老人并未被打败。在与大马林鱼和鲨鱼的搏斗中，老人一直都很自信。为什么“打不败他”？因为一个真正的人，在逆境中也是一名顽强的硬汉。人物内心独白课内回扣文中大量人物的内心独自，忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不但深刻揭示了主人公内心的自豪感、坚
17、毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想。课外拓展写好人物内心独白的“三原则”和“三方法”1.三原则(1)写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。(2)写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。(3)写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。2.三方法(1)让人物自己跟自己说话。如，有一次老师问同学们在家干不干家务活。我心里格外紧张，心怦怦乱跳，唯恐老师叫到我。不觉自责道：“王利啊，王利，你在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？
18、完了，今天老师提问，我看你怎么回答！”(2)在心里和别人说话。如，我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不打游戏了，唉，都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷玩了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”(3)多几个猜测，多问几个为什么。如，“啊？我才 84 分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭了起来，“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不会相信！说老师出错题了？连我自己都不信啊！说我一时疏忽大意？那不就更没法活了？唉，老天爷，你教教我，到底该怎么办？”迁移运用老人与海运用内心独白来刻画人物
19、心理与人物性格。学习这种写法，描写在面对一位老妇人倒在地上等待搀扶时，“我”的心理活动的变化过程。要求：写出人物的内心独自，突出心理变化过程；运用比喻、反问的修辞手法；结构相对完整，语言简明、连贯、得体；不少于 200 字。写作示例：“到底该不该上前把她扶起来呢？如果这位摔倒的老妇人是我奶奶，难道我不会扶她起来吗？”我心里纠结着，“可是把她扶起来，万一她也像电视上报道的那些人一样讹我怎么办？要不再等一等吧，看看其他路人的反应是怎样的。奇怪，路人怎么都视而不见？看这些人的表情，他们好像一台台的机器人，只顾运行自己的程序。我不应该像他们一样吧，我是中国人，乐于助人是中华民族的传统美德，况且我是一名
20、高中生，如果视而不见，就这样走了，我不就和那些机器人一样了吗？”素材主题硬汉精神课内提炼桑地亚哥，一个弱小孤独的老人，面对浩瀚无垠的大海和凶猛无比的巨大的鲨鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，他胜了，胜得坦荡！他像一面旗帜，立在海岸上，面对着浩瀚的大海与汹涌的波涛，无语，只是挺着胸膛，以撼人的气魄迎着猎猎作响的海风！“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”强而有力的音符从桑地亚哥的嘴里说出。老人是弱小的，但是他的坚强的性格是伟大的。老人在生活中遭遇挫折苦难时的乐观向上和永不服输的人生态度永远震撼着我们的心灵！课外延伸1廖凡：“硬汉的成长”廖凡作为一个低调、努力的演员，进入娱乐圈以来不断的积
21、累与磨砺，一直朝着一个好演员的梦想努力，终于在 2014 年迎来了他事业上的高峰，成为首位柏林电影节华人影帝。他获奖后，很多人的第一反应是：廖凡是谁？他是上海戏剧学院 93 级的学生，毕业近 20 年来，他在各种影视剧里“打酱油”，始终处于一种观众看着脸熟却叫不出名字的状态。但他没有气馁，默默坚持着，努力着，最终成功了。廖凡用自己的亲身经历，向年轻人宣扬为梦想不畏艰辛，不懈努力，最终获得肯定、实现自己价值的励志故事。人们称廖凡的成长为“硬汉的成长”。2名言警句(1)即使翅膀断了心也要飞翔。张海迪(2)要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。亚米契斯(3)就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。杨根思运用点拨人生路上，不可能总是一帆风顺，多少风雨，多少坎坷，多少荆棘在等待着我们，但我们应该保持“不经历风雨的洗礼，怎能见绚丽的彩虹”的信念，保持永远不被打败的硬汉精神，化痛苦为力量，最后就会发现另一片美丽的蓝天。