1、2014-2015学年宁夏银川市唐徕回民中学高二（下）期中生物试卷一、单选题（每题2分，共50分）1下列各组中属于相对性状的是（）A玉米的黄粒与圆粒B兔的白毛和羊的褐毛C人的双眼皮与单眼皮D豌豆高茎与绿色豆荚2在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（）开花前人工去雄 开花后人工去雄 自花授粉前人工去雄 去雄后自然授粉去雄后人工授粉 授粉后套袋隔离 授粉后自然发育ABCD3纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交，F1在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花，这一实例说明（）A表现型是基因型的外在表现形式B基因型决定表现型C基因型不同表现型也不同D表现型是基因型与环境因素相互作用的结果4通过
2、测交不能推测被测个体（）A产生配子的比例B产生配子的数量C产生配子的种类D基因型5基因分离定律的实质是（）A子二代出现性状分离B子二代性状分离比为3：1C等位基因随同源染色体分开而分离D测交后代性状状分离比为1：16同源染色体是指（）A一条染色体复制形成的两条染色体B来自父本和母本的任意两条染色体C形态、大小大体相同的两条染色体D减数分裂过程中联会的两条染色体7E、e和F、f分别代表两对同源染色体，下列四个精子来自同一个初级精母细胞的是（）AEf、eF、Ef、eFBeF、Ef、EF、EFCEe、Ee、ef、efDEF、Ef、ef、eF8进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则、分别为（
3、）A有丝分裂、减数分裂、受精作用B有丝分裂、受精作用、减数分裂C受精作用、减数分裂、有丝分裂D减数分裂、受精作用、有丝分裂9证明DNA是遗传物质的几个经典实验中，实验设计中最关键的是（）A要用同位素标记DNA和蛋白质B要分离DNA和蛋白质C用DNA和蛋白质去侵染D要得到噬菌体和肺炎双球菌10某动物有两对同源染色体，下图表示卵细胞形成过程中不同时期的四个细胞，按其分裂的先后顺序排列的次序是（）ABCD11用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质，用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则在新形成的噬菌体中（）A不可能检测到32PB可能检测到35SC可能检测到32P和35SD大部分检测不到32P
4、12下列能够证明DNA是遗传物质的实验是（）艾弗里将从S型细菌中分离的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加到培养R型细菌的培养基中 格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎球菌的转化实验DNA双螺旋模型的构建噬菌体侵染细菌的实验 孟德尔的豌豆杂交实验ABCD13如图为DNA分子某片段的结构示意图，对该图的正确描述是（）A和相间排列，构成了DNA分子的基本骨架B是一个脱氧核苷酸C当DNA复制时，的形成需要DNA连接酶DDNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息14真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞质中进行的是（）A复制B转录C翻译D转录和翻译15下列关于基因转录和翻译的说法，正确的有（
5、）两个过程都以核酸作为模板 两个过程的产物都以碳链为骨架两个过程的完成都需要运载工具 两个过程的完成都需要碱基互补配对A一种B二种C三种D四种16把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞，通过组织培养，分别培育成两种小麦植株，它们分别是（）A单倍体、六倍体B三倍体、六倍体C六倍体、六倍体D六倍体、单倍体17图示细胞中含有的染色体组数目分别是（）A5个、4个B10个、8个C5个、2个D2.5个、2个18某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图，它们依次属于（）A三倍体、染色体片段增加、三
6、体、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体19原发性低血压是一种人类的遗传病为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式ABCD20大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+101白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+102白花A和B和C和D和21采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）
7、鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型A杂交、自交、测交、测交B测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交D杂交、杂交、杂交、测交22人类白化病属常染色体隐性遗传病某对肤色正常的夫妇，其父母肤色都正常，但丈夫的弟弟、妻子的姐姐都患白化病，请问这对年轻的夫妇生一个肤色正常的男孩的概率是（）ABCD23下列的科学技术成果与所运用的科学原理搭配正确的是（）A太空椒和抗虫棉基因突变B黑农五号大豆和乙肝疫苗基因工程C高产优质的杂交水稻和青霉素高产菌种基因重组D无子西瓜和八倍体小黑麦染色体变异24下列哪项不是生物共同进化的事例（）A某种兰花有
8、专门为它传粉的蛾B光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件C猎豹捕食斑马D草原上狼的灭绝造成羊群的数量激增25关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A基因的突变率很低，所以对进化不重要B不同基因型的个体对环境的适应性一定不同C环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变D同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落二、非选择题（共50分）26豌豆的花色由一对遗传因子控制，下表是豌豆的花色三个组合的遗传实验结果请回答：组合亲本表现型子代表现型和植株数目紫花白花1紫花白花4014052白花白花08073紫花紫花1240413（1）由表中第个组合实验可知花为显性性状（2）表中第个组合
9、实验为测交实验（3）第三个组合中，亲本的遗传因子组成是（用A和a表示），子代所有个体中纯合子所占比例是27如图1为四种不同的育种方法，请回答下列问题（1）图1中A、D途径表示杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为（2）若亲本的基因型有如图2四种类型：两亲本相互杂交，后代表现型为3：1的杂交组合是选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出种纯合植物该育种方法突出的优点是（3）图中通过E方法育种所运用的原理是（4）图中F方法培育而成的植物使用的试剂是，该试剂的作用原理是28根据图回答问题（1）图中的是，它是以DNA分子的（用图中符号表示）链为模板通过过程生成的，在蛋白质合成时它的作用是若已知链中鸟嘌
10、呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的比例为（2）图中的是，它的作用是（3）图中、等将组成一条29寄生在某种鸟的羽毛中的羽虱大量繁殖会造成鸟的羽毛失去光泽和尾羽残缺不全，影响雄鸟的求偶繁殖（1）若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体AA和Aa分别占20%和40%，则a基因的基因频率为（2）请预测以后基因频率的变化规律，将该变化在下边的坐标中以图1曲线的形式表示出来研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢，与雄鸟尾羽长短有关，为了验证这个观点，做了如下实验，结果如图2将若干只尾羽长度相似且生长状况一致的雄鸟均分成A
11、、B、C三组，将组雄鸟的尾羽剪短，把剪下来的尾羽用黏合剂黏在组雄鸟的尾羽上对组雄鸟的尾羽不做任何处理，作为对照给三组雄鸟带上标志后放归野外进行观察实验结论：2014-2015学年宁夏银川市唐徕回民中学高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单选题（每题2分，共50分）1下列各组中属于相对性状的是（）A玉米的黄粒与圆粒B兔的白毛和羊的褐毛C人的双眼皮与单眼皮D豌豆高茎与绿色豆荚【考点】生物的性状与相对性状【分析】相对性状是一种生物的同一性状的不同表现类型【解答】解：A、玉米的黄粒与圆粒不是同一性状，A错误；B、兔和羊不是同一物种，B错误；C、人的双眼皮与单眼皮是一种生物的同一性状的不同表现类
12、型，属于相对性状，C正确；D、茎的高度与豆荚的颜色不是同一性状，D错误故选：C【点评】对于相对性状的概念的理解是本题考查的重点2在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（）开花前人工去雄 开花后人工去雄 自花授粉前人工去雄 去雄后自然授粉去雄后人工授粉 授粉后套袋隔离 授粉后自然发育ABCD【考点】孟德尔遗传实验【分析】人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对母本去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋据此答题【解答】解：豌豆杂交实验中，需在自花授粉前对母本人工去雄，错误； 对母本的去雄应该在开花前，错误； 对母本的去雄应该在自花授粉前，
13、正确； 去雄后要套袋隔离，再进行人工授粉，错误；去雄后进行人工授粉，正确； 授粉后需要套袋隔离，防止外来花粉干扰实验结果，正确； 授粉后要套袋隔离，错误故选：D【点评】本题考查孟德尔遗传实验过程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记人工异花授粉过程，对母本的处理包括去雄、套袋、人工授粉、套袋等，还需要注意时间，明确去雄应该在自花授粉前，然后再准确判断各选项3纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交，F1在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花，这一实例说明（）A表现型是基因型的外在表现形式B基因型决定表现型C基因型不同表现型也不同D表现型是基因型与环境因素相互作用的结果【考点】性状的显、隐性关系及
14、基因型、表现型【分析】基因型是指与表现型有关的基因组成，表现型是基因型的外在表现形式，一般情况下，基因型决定表现型，但表现型还受外界环境因素的影响，即表现型=基因型+环境因素据此答题【解答】解：A、表现型是基因型的外在表现形式，但还受外界环境因素的影响，A错误；B、表现型是基因型与环境因素共同作用的结果，B错误；C、基因型不同时，表现型也可能相同，C错误；D、纯合红花植物与另一纯合白花植物杂交，F1在低温强光下开红花，在高温荫蔽处则开白花，说明表现型是基因型与环境因素相互作用的结果，D正确故选：D【点评】本题考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型，要求考生识记基因型、表现型的概念，掌握表现型、
15、基因型及环境的关系，明确表现型是基因型与环境因素相互作用的结果，再结合题干信息答题4通过测交不能推测被测个体（）A产生配子的比例B产生配子的数量C产生配子的种类D基因型【考点】测交方法检验F1的基因型【分析】测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例【解答】解：A、测交可用于检测子一代产生配子的比例，A正确；B、测交可检测子一代的基因型及产生配子的比例，但不能检测产生配子的数量，B错误；C、测交可用于检测子一代产生配子的种类，C
16、正确；D、测交可用于检测子一代的基因型，D正确故选：B【点评】本题考查测交的概念及意义，要求考生识记测交的概念，理解和掌握测交的作用，明确测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体，也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例，再对选项作出正确的判断5基因分离定律的实质是（）A子二代出现性状分离B子二代性状分离比为3：1C等位基因随同源染色体分开而分离D测交后代性状状分离比为1：1【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别
17、进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代【解答】解：A、子二代岀现性状分离，这是实验现象，不是基因分离定律的实质，属于提出问题阶段，A错误；B、子二代性状分离比为3：1，这是实验结果，不是基因分离定律的实质，属于提出问题阶段，A错误；C、基因分离定律的实质是：减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，C正确；D、测交后代比为1：1，是检测F1基因型的，不能说明基因分离定律的实质，D错误故选：C【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律的实质，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查6同源染色体是指（）A一条染色体复制形成的两条染色体B来自
18、父本和母本的任意两条染色体C形态、大小大体相同的两条染色体D减数分裂过程中联会的两条染色体【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：A、同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，A错误；B、一条来自父方，一条来自母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的第3号染色体，B错误C、形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后形成的两条染色体，C错误；D、同源染色
19、体的两两配对叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体，D正确；故选：D【点评】本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，如B选项中“一条来自父方，一条来自母方”虽然与概念中说法相同，但还有明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体7E、e和F、f分别代表两对同源染色体，下列四个精子来自同一个初级精母细胞的是（）AEf、eF、Ef、eFBeF、Ef、EF、EFCEe、Ee、ef、efDEF、Ef、ef、eF【考点】精子的形成过程【分析】减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细
20、胞，减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型【解答】解：已知初级精母细胞的染色体组成为EeFf，则其经过减数第一次分裂产生两种次级精母细胞EF、ef（或Ef、eF），减数第二次分裂类似于有丝分裂，每个次级精母细胞产生的精细胞基因型相同，所以经过减数第二次分裂产生的精细胞为EF、EF、ef、ef（或Ef、Ef、eF、eF）故选：A【点评】本题考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程和结果，要求考生识记减数分裂不同时期的特点（特别是减数第一次分裂后期），明确一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有
21、两种基因型，再结合题干中精子和初级精母细胞的基因型作出准确的判断8进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则、分别为（）A有丝分裂、减数分裂、受精作用B有丝分裂、受精作用、减数分裂C受精作用、减数分裂、有丝分裂D减数分裂、受精作用、有丝分裂【考点】受精作用；细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂【分析】1、有丝分裂的特点：亲代细胞的染色体经复制以后，平均分配到两个子细胞中去，能保持前后代遗传性状的稳定性2、减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细
22、胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要【解答】解：配子结合形成合子的过程称为受精作用；生物体通过减数分裂形成配子；合子通过有丝分裂和细胞分化形成生物体故选：C【点评】本题考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的相关知识，要求考生识记有丝分裂、减数分裂和受精作用的意义，能准确判断图中各数字的含义，属于考纲识记层次的考查9证明DNA是遗传物质的几个经典实验中，实验设计中最关键的是（）A要用同位素标记DNA和蛋白质B要分离DNA和蛋白质C用DNA和蛋白质去侵染D要得到噬菌体和肺炎双球菌【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】本题考查肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验的设计思路【解答】解：在证明D
23、NA 是遗传物质的实验中，最关键的是利用一定的技术手段（如机械分离、化学分离、放射性同位素标记等）将DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA和蛋白质的作用，体现实验设计的对照性原则和单一变量原则，从而得出令人信服的结论故选：B【点评】本题考查了人类对遗传物质的探究历程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力10某动物有两对同源染色体，下图表示卵细胞形成过程中不同时期的四个细胞，按其分裂的先后顺序排列的次序是（）ABCD【考点】细胞的减数分裂【分析】解答本题需要考生识记减数分裂各时期染色体的行为变化1、在减一间期首先进行染色体的复制；减一
24、前期发生同源染色体的配对（联会），联会的两条染色体的四条染色单体成为四分体；减一中期时染色体排列在赤道板的两侧；减一后期时发生同源染色体的分离2、减数第二次分裂过程可以认为是特殊方式有丝分裂，并且在减二后期也会发生着丝点的分裂【解答】解：细胞中两条染色体没有同源染色体，并且具有染色单体，表示处于减二前期细胞；细胞中有4条染色体，有同源染色体，但没有联会现象，因此是处于减一间期细胞；细胞没有同源染色体，并且不具有染色单体，因此是经过减数分裂结束后的生殖细胞；细胞中有联会现象，表示处于减一前期细胞故选：D【点评】本题属于简单题，考查了减数分裂过程中染色体的行为变化和过程，意在考查考生的识图能力和识
25、记能力在判断时，首先看细胞中有无同源染色体，如有则处于减一，无则处于减二；然后再看有无联会、同源染色体分裂或着丝点分裂等变化，进而确定准确时期11用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质，用这种噬菌体去侵染大肠杆菌，则在新形成的噬菌体中（）A不可能检测到32PB可能检测到35SC可能检测到32P和35SD大部分检测不到32P【考点】噬菌体侵染细菌实验【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入的是噬菌体的DNA，蛋白质外壳留在细菌外）合成（合成子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA，该过程的控制者是噬菌体的DNA，原料、酶、能量等均由细菌提供）组装释放【解答】解：噬菌体侵染细菌时，只有D
26、NA进入细菌作为模板控制子代噬菌体的合成，而且合成子代噬菌体所需的原料均来自细菌，因此子代噬菌体的蛋白质外壳均不含有35S根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体的DNA含有少量的32P和大量的31P故选：D【点评】本题考查噬菌体的繁殖过程、DNA半保留复制等知识，要求考生掌握噬菌体的繁殖过程，特别是“注入”和“合成”步骤，要求考生明确注入的是什么，合成时的模板、原料、酶、能量等分别是由谁提供的，同时还要注意DNA复制方式是半保留复制，再结合题干答题12下列能够证明DNA是遗传物质的实验是（）艾弗里将从S型细菌中分离的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加到培养R型细菌的培养基中 格里菲思以小鼠为实验材
27、料进行肺炎球菌的转化实验DNA双螺旋模型的构建噬菌体侵染细菌的实验 孟德尔的豌豆杂交实验ABCD【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验；DNA分子结构的主要特点；孟德尔遗传实验【分析】噬菌体侵染细菌实验步骤：吸附：噬菌体用尾丝吸在细菌外面；注入：噬菌体DNA进入细菌体内；复制：噬菌体的DNA利用细菌体内的氨基酸和脱氧核苷酸来合成自己的蛋白质外壳和DNA分子（材料全部来细菌）；组装：复制好的蛋白质外壳和DNA对应装配成完整的噬菌体；释放：细菌破裂死亡，噬菌体放出格里菲思只发现有遗传因子，没有提出DNA是遗传物质【解答】解：艾弗里将从S型细菌中分离的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加到培养R
28、型细菌的培养基中，结果只有加入DNA的培养基中出现了S型细菌，正确；格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎球菌的转化实验，只证明存在转化因子；只是证明了肺炎双球菌中有遗传物质，但没有证明遗传物质的种类，错误；DNA双螺旋模型的构建是研究DNA分子结构，而不是证明DNA是遗传物质的实验，错误；噬菌体侵染细菌的实验，证明了DNA是遗传物质，正确；孟德尔的豌豆杂交实验，提出了生物的遗传规律，错误所以正确的有故选：D【点评】本题考查DNA是遗传物质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大，要求学生识记DNA是遗传物质的探究实验13如图为DNA分子某片段的结构示意图
29、，对该图的正确描述是（）A和相间排列，构成了DNA分子的基本骨架B是一个脱氧核苷酸C当DNA复制时，的形成需要DNA连接酶DDNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息【考点】脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系；DNA分子结构的主要特点；遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图示为DNA分子某片段的结构示意图，其中表示磷酸，表示脱氧核糖，表示含氮碱基（胞嘧啶），表示一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子含氮碱基，但不能表示一分子脱氧核苷酸；表示氢键【解答】解：A、磷酸和脱氧核糖相间排列，构成了DNA分子的基本骨架，A错误；B、表示一分子磷酸+一分子脱氧核糖+一分子含氮碱基，但不能表示一分子脱氧核苷酸
30、，B错误；C、当DNA复制时，氢键的形成不需要酶，C错误；D、DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息，D正确故选：D【点评】本题结合DNA分子某片段的结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息等知识，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称；识记遗传信息的概念本题的易错点是B选项，学生容易审题不清而误选14真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞质中进行的是（）A复制B转录C翻译D转录和翻译【考点】中心法则及其发展【分析】根据题干信息，DNA遗传信息的传递实质是DNA的自我复制（DNADNA），场所是细胞核；遗传信息的表达包括转录和翻译过程，
31、转录（DNARNA）的主要场所是细胞核，翻译（RNA蛋白质）的场所是细胞质【解答】解：A、DNA分子主要存在于细胞核中，则DNA分子的自我复制的主要场所在细胞核，故A错误；B、基因的表达包括转录和翻译过程，转录是指在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程，故B错误；C、翻译时在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，故C正确；D、真核细胞转录的场所主要在细胞核，翻译的场所在细胞质中的核糖体，故D错误故选：C【点评】本题主要考查中心法则的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是掌握DNA复制和转录的主要场所是细胞核，翻译的场
32、所是核糖体15下列关于基因转录和翻译的说法，正确的有（）两个过程都以核酸作为模板 两个过程的产物都以碳链为骨架两个过程的完成都需要运载工具 两个过程的完成都需要碱基互补配对A一种B二种C三种D四种【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】转录、翻译的比较转录翻译时间个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的一条链mRNA原料4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物一个单链RNA 多肽链特点边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对AU UA CG GCAU UA CG GC遗传信息传递DNAmRNAm
33、RNA蛋白质意义表达遗传信息，使生物表现出各种性状【解答】解：转录过程以DNA的一条链为模板，翻译过程以mRNA为模板，可见两个过程都以核酸作为模板，正确； 转录的产物是RNA，翻译的产物是多肽链，而RNA和多肽都以碳链为骨架，正确；翻译过程的完成需要tRNA运载氨基酸，而转录过程的完成不需要运载工具，错误；转录和翻译过程的完成都需要碱基互补配对，正确故选：C【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物，能对两者进行比较，再根据题干要求准确判断各选项16把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞，通过组织培养，分别培育成两种小麦植株，它们分别是（）
34、A单倍体、六倍体B三倍体、六倍体C六倍体、六倍体D六倍体、单倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】普通小麦为六倍体，花药中精子离体培养形成的单倍体植株；体细胞离体培养形成的植株，含有亲本的遗传特性【解答】解：普通小麦（六倍体）的花药离体培养形成单倍体植株，虽然含有3个染色体组；植物组织培养属于无性繁殖，依然为六倍体故选：A【点评】本题考查花药离体培养、植物组织培养、染色体组等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力17图示细胞中含有的染色体组数目分别是（）A5个、4个B10个、8个C5个、2个D2.5个、2个【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】染色体组是指细
35、胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体；一般来说，细胞中大小、形态相同的染色体有几个就是几个染色体组或者是细胞中等位基因的数目有几个就是几个染色体组【解答】解：分析甲图可知，该细胞中大小形态相同的染色体有5条，因此含有5个染色体组；乙图中等位基因的数目是4个，因此含有4个染色体组故选：A【点评】本题的知识点是染色体组的概念和判断染色体组数目的方法，旨在考查学生对染色体组的概念的理解和对判断细胞中染色体组数的方法的掌握和应用18某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别a、b、
36、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体畸变的模式图，它们依次属于（）A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体【考点】染色体结构变异和数目变异【分析】根据题意和图示分析可知：A图中有一对染色体多了一条染色体，B图中有一条染色体上多了一个基因，C图中每种染色体都是三条，D图中有一条染色体上缺失了2个基因【解答】解：细胞中某一染色体多出了一条，形成三体；细胞中一条染色体上的某一基因重复出现，属于染色体片段增加；细胞中每种染色体都是三条，含有3个染色体组，属
37、于三倍体；细胞中有一条染色体上缺失了2个基因，属于染色体片段缺失故选：C【点评】本题考查染色体结构和数目变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19原发性低血压是一种人类的遗传病为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是（）在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式ABCD【考点】人类遗传病的监测和预防；常见的人类遗传病【分析】本题主要考查遗传病的调查方法调查人群中的遗传病，应选择群体中发病率高的单基因遗传病根据调查目标确定调查的对象和范围人类遗传病情况可通过社会调查和家系调查
38、的方式进行，如统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是人群中随机抽样调查，然后用统计学方法进行计算若调查某种遗传病的遗传方式，应对某个典型患者家系进行调查，根据家系遗传状况推断遗传方式【解答】解：研究某种遗传病的发病率，应在人群中随机抽样调查取样，并用统计学方法进行计算，正确；错误；调查遗传方式则需要在患者家系中进行，错误；正确故选：D【点评】本题考查学生对遗传病的遗传方式和发病率调查方法的辨别要注意，遗传病发病率是在广大人群随机抽样调查，考虑年龄、性别等因素，群体足够大，结果为患者人数被调查人数100%；遗传方式是在患者家系中调查，考虑正常情况与患病情况，从而分析基因显隐性及所在的染色体类型2
39、0大豆的白花和紫花是一对相对性状下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花+101白花紫花白花紫花 紫花白花98紫花+102白花A和B和C和D和【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物）：杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状据此答题【解答】解：紫花紫花紫花，亲代子代性状一致，可能是AAAAAA，也可能是aaaaaa，所以无法判断显隐性关系，错误；紫花紫花紫花
40、+白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性性状，紫花为显性性状，正确；紫花白花紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没有出现的性状是隐性性状，所以紫花为显性性状，白花为隐性性状，正确；紫花白花紫花+白花，可能是Aa（紫花）aa（白化）Aa（紫花）、aa（白化），也可能是aa（紫花）Aa（白化）aa（紫花）、Aa（白化），所以无法判断显隐性关系，错误综上所述和可以判断出显隐性关系故选：D【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系2
41、1采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传问题（）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区别显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型A杂交、自交、测交、测交B测交、杂交、自交、测交C测交、测交、杂交、自交D杂交、杂交、杂交、测交【考点】测交方法检验F1的基因型；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1
42、的基因型采用测交法【解答】解：鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法； 在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（只能用于植物）；不断提高小麦抗病品种的纯合度，常用自交法； 检验杂种F1的基因型采用测交的故选：B【点评】本题考查基因分离定律及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会在不同的要求下应用不同的方法（测交法、自交法、杂交法）来进行鉴别，属于考纲理解和应用层次的考查22人类白化病属常染色体隐性遗传病某对肤色正常的夫妇，其父母肤色都正常，但丈夫的弟弟、妻子的姐姐都患白化病，请问这对年轻的夫妇生一个肤色正常的男孩的概率是（）ABCD【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】分析题干的
43、信息：肤色正常的夫妇的基因型为A_，根据“丈夫的弟弟、妻子的姐姐都患白化病”，说明该对夫妇的父母的基因型都是Aa，则该对夫妇的基因型可能是AA、Aa【解答】解：由于该对夫妇的基因型可能是AA、Aa，所以该对夫妇后代的患病概率是：=，则后代正常的概率是1=；由于正常的孩子中男女比例相等，所以这对年轻的夫妇生一个肤色正常的男孩的概率是=故选：D【点评】本题结合白化病考查了基因分离定律的应用，考生要能够识记常见的几种遗传病的遗传方式，如白化病是常隐、色盲是X隐等；能够利用系谱图的方式判断该夫妇的基因型，在利用分离定律计算概率23下列的科学技术成果与所运用的科学原理搭配正确的是（）A太空椒和抗虫棉基因
44、突变B黑农五号大豆和乙肝疫苗基因工程C高产优质的杂交水稻和青霉素高产菌种基因重组D无子西瓜和八倍体小黑麦染色体变异【考点】诱变育种；生物变异的应用；转基因技术【分析】几种常考的育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 缺
45、点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成【解答】解：A、太空椒的育种原理是基因突变，抗虫棉的培育是基因工程，育种原理是基因重组，A错误；B、培育“黑农五号”大豆是采用的诱变育种的方法，乙肝疫苗的研制是基因工程，原理是基因重组，B错误；C、高产优质的杂交水稻原理是基因重组，青霉素高产菌种是诱变育种，原理是基因突变，C错误；D、无子西瓜和八倍体小黑麦的培育是多倍体育种，原理是染色体数目变异，D正确
46、故选：D【点评】本题考查育种的相关知识，对于此类试题，需要考生掌握几种常见育种方法的原理、方法、优缺点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项24下列哪项不是生物共同进化的事例（）A某种兰花有专门为它传粉的蛾B光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件C猎豹捕食斑马D草原上狼的灭绝造成羊群的数量激增【考点】生物进化与生物多样性的形成【分析】共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展例如一种植物由于食草昆虫所施加的压力而发生遗传变化，这种变化又导致昆虫发生遗传性变化而不是几个物种朝一个方向进化它包括：“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法
47、生存“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性【解答】解：A、B、C、某种兰花有专门为它传粉的蛾、光合生物的出现，为好氧型生物的出现创造了条件、猎豹捕食斑马，均属于生物与生物之间的共同进化，A、B、C属于共同进化；D、草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增不属于生物与生物共同进化，这种情况由于鹿群没有捕食者的选择作用，很可能会导致鹿群退化，不属于共同进化，D不属于共同进化故选：D【点评】本题解题的关键是要明确共同进化的概念：“共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发
48、展”，着重理解生物与生物之间的影响和生物与环境之间的影响25关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A基因的突变率很低，所以对进化不重要B不同基因型的个体对环境的适应性一定不同C环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变D同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落【考点】生物进化与生物多样性的形成；基因频率的变化【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然
49、选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：A、基因突变率虽然低，却是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料，A错误；B、不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同，如AA和Aa的适应性相同，Aa和aa的适应性不同，B错误；C、环境发生的变化如果影响到某些基因型，由于环境的选择作用，就会使种群的基因频率改变；如果环境发生的变化不影响种群中各基因型的适应性，也可能不起选择作用，使基因频率不变，C正确；D、生物进化的基本单位是种群，D错误故选：C【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，对各选项作出准确的判断
50、，属于考纲识记和理解层次的考查需要注意的是A选项，要求考生明确个体自发突变的频率很低，但种群中的自发突变频率较高二、非选择题（共50分）26豌豆的花色由一对遗传因子控制，下表是豌豆的花色三个组合的遗传实验结果请回答：组合亲本表现型子代表现型和植株数目紫花白花1紫花白花4014052白花白花08073紫花紫花1240413（1）由表中第3个组合实验可知紫花为显性性状（2）表中第1个组合实验为测交实验（3）第三个组合中，亲本的遗传因子组成是Aa和Aa（用A和a表示），子代所有个体中纯合子所占比例是50%【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】1、要区分一对相对性状的显、隐性关系，可以让生物杂交，
51、有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状2、分析表格：（1）、判断显隐性：从组合三紫花与紫花交配后代出现白花，而后代出现不同于亲本表型的现象称为性状分离，说明白花是隐性，且双亲紫花为杂合子Aa；（2）、判断各组的基因型：第一组紫花白花后代紫花：白花=1：1，说明亲本紫花Aa、白花aa；第二组：白花白花的基因型都为aa【解答】解：（1）由于组合3是紫花紫花，后代有紫花和白花，出现性状分离，所以紫花是显性性状（2）根据测交的定义，被测个体与隐性纯合子杂交的方式叫
52、测交，由此可知组合1Aaaa属于测交（3）第三个组合中，亲本的遗传因子组成是Aa和Aa，子代所有个体中纯合子所占比例是AaAaAA、Aa、aa，所以后代纯合子所占的比例是50%故答案为：（1）3 紫（2）1（3）Aa和Aa 50%【点评】本题结合图表，考查基因分离定律及应用，意在考查考生分析图表提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力27如图1为四种不同的育种方法，请回答下列问题（1）图1中A、D途径表示杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为从F2开始出现性状分离（2）若亲本的基因型有如图2四种类型：两亲
53、本相互杂交，后代表现型为3：1的杂交组合是甲乙选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出4种纯合植物该育种方法突出的优点是明显缩短育种年限（3）图中通过E方法育种所运用的原理是基因突变是不定向的（4）图中F方法培育而成的植物使用的试剂是秋水仙素，该试剂的作用原理是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍【考点】杂交育种；诱变育种；生物变异的应用【分析】根据题意和图示分析可知：“亲本AD新品种”是杂交育种，“ABC新品种”是单倍体育种，“种子或幼苗E新品种”是诱变育种，“种子或幼苗F新品种”是多倍体育种四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱
54、变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：（1）从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种（2）要想使后代出现3：1的性状分离比，则所选的两亲本要具有一对相同的杂合基因，而另一对基因杂交后代的性状表现为一种，所以可以选择甲和乙乙丁为亲本，F1代中有AaBb和Aabb而AaBb可产生4种配子，所以经A、B、C途径可培育出4种纯合植物单倍体育种得到的个体都是纯合体，自交后代不发生性状分离，优点是大大缩短育种年限（3）E方
55、法是诱变育种，其原理是基因突变，而基因突变是不定向的，所以E方法最不易获得所需品种（4）图中F方法培育而成的植物使用的试剂是秋水仙素秋水仙素的主要作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍故答案为：（1）从F2开始出现性状分离（2）甲乙 4 明显缩短育种年限（3）基因突变是不定向的 （4）秋水仙素 秋水仙素的主要作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍【点评】本题将几种不同的育种方法结合在一起，考查了学生的育种方法及识图能力，训练了学生的综合实践能力准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键28根据图回答问题（1）图中的是mRNA，它是以DNA分子的a（用图中
56、符号表示）链为模板通过转录过程生成的，在蛋白质合成时它的作用是作为翻译的模板若已知链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的比例为26%（2）图中的是tRNA，它的作用是运载氨基酸的工具（3）图中、等将组成一条多肽链【考点】遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点【分析】1、“基因的表达”是指遗传信息转录和翻译形成蛋白质的过程转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨
57、基酸2、分析图示可知，表示不同的氨基酸、表示DNA、表示tRNA、表示mRNA、表示核糖体【解答】解：（1）图中的是mRNA，它是以DNA分子的a链为模板通过转录过程生成的，在蛋白质合成时它的作用是作为翻译的模板链是mRNA，其中鸟嘌呤G与尿嘧啶U之和占碱基总数的54%，而G占29%，则U占25%，故其模板链中C占29%、A占25%，再者模板链中G占19%，则T占27%，则链对应的DNA区段中腺嘌呤A占（25%+27%）2=26%（2）图中的是tRNA，它的作用是运载氨基酸的工具（3）图中、等氨基酸将组成一条多肽链故答案为：（1）mRNA a 转录 作为翻译的模板 26%（2）tRNA 运载氨
58、基酸的工具（3）多肽链【点评】本题结合真核生物细胞中多肽的合成过程图，考查遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断图中过程及各物质的名称；识记mRNA和tRNA的功能；掌握DNA分子中碱基概率计算，结合题图答题29寄生在某种鸟的羽毛中的羽虱大量繁殖会造成鸟的羽毛失去光泽和尾羽残缺不全，影响雄鸟的求偶繁殖（1）若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体AA和Aa分别占20%和40%，则a基因的基因频率为60%（2）请预测以后基因频率的变化规律，将该变化在下边的坐标中以图1曲线的形式表示出来研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢，与雄鸟尾羽长短有关，为了验证这个观点，做
59、了如下实验，结果如图2将若干只尾羽长度相似且生长状况一致的雄鸟均分成A、B、C三组，将A组雄鸟的尾羽剪短，把剪下来的尾羽用黏合剂黏在C组雄鸟的尾羽上对B组雄鸟的尾羽不做任何处理，作为对照给三组雄鸟带上标志后放归野外进行观察实验结论：长尾羽的雄鸟更能吸引雌鸟到它的领土筑巢【考点】基因频率的变化；生态系统中的信息传递【分析】1、基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例2、基因频率的计算方法：（1）基因频率=100%基因频率及基因型频率；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率；（3）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于13、分析图2
60、：根据“研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢，与雄鸟尾羽长短有关”，由于C组的雄鸟筑巢数最多，得出C组雄鸟的尾羽毛最长【解答】解：（1）AA和Aa分别占20%和40%，aa的占40%，因此a的基因频率=40%+40%=60%，A的基因频率=160%=40%（2）具有抵抗力的个体是AA和Aa，A是控制抵抗力的基因，a是没有抵抗力的基因因此A基因在生物进化过程中得到了积累和加强，A的基因频率在增加，a的基因频率在减少，图形见答案（3）根据题干的信息“研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢，与雄鸟尾羽长短有关，为了验证这个观点，做了如下实验”，说明尾羽毛越长，筑巢数目越多；从图2中分析可知，C组的雄鸟筑巢数最多，说明C组尾羽毛最长，最长的原因是将A组雄鸟的尾羽剪短，把剪下来的尾羽用黏合剂黏在C组雄鸟的尾羽上；对B组雄鸟的尾羽不做任何处理，作为对照给三组雄鸟带上标志后放归野外进行观察由上述实验可得出，长尾羽的雄鸟更能吸引雌鸟到它的领土筑巢故答案为：（1）60%（2）（3）ACB 长尾羽的雄鸟更能吸引雌鸟到它的领土筑巢【点评】本题主要考查基因频率的计算和对验证性实验的分析，本题中验证性实验关键的解题点就是对实验目的分析，本题一定要抓住实验目的“研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢，与雄鸟尾羽长短有关”，才能得出正确的答案
