1、第三单元 小说(1) 单元测评(粤教版必修3）(满分120分,时间120分钟)一、(12分,每小题3分)1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()。A.瘦削/剥削给予/自给自足鲜见/鲜为人知B.挑拨/轻佻荷花/不堪重荷横竖/飞来横祸C.沉闷/闷热脉脉/一脉相承着陆/着重指出D.重聚/重听提供/供不应求连累/罪行累累解析:读音分别为:A项,xu,j,xin;B项,tio/tio,h/h,hng/hng;C项,mn/mn,m/mi,zhu;D项,chng/zhng,gng,li。答案:B2下面语段中加点的成语,使用错误的一项是()。电影苏乞儿不仅展示了亦真亦幻的3D功夫,周杰伦一人分饰二角
2、的醉仙,更是跟苏乞儿有段漂亮的“醉拳”切磋,正是这一段使苏乞儿领悟了醉拳真谛,成为醉拳宗师。而这一段醉拳的动作设计,故弄玄虚,加入了街舞的元素,使动作刚柔并济,出神入化,相当有新鲜感。A.亦真亦幻B.故弄玄虚C.刚柔并济D.出神入化解析:B项,“故弄玄虚”指故意玩弄使人迷惑的手段,不合语境。答案:B3下列各句中,没有语病的一句是()。A.大力开展海外华文教育,对于传承和弘扬中华文化,保持华侨华人的民族特性,以及与祖国的联系和感情,推动中国走向世界,具有非常重要的意义。B.在世界经济衰退的背景下,居高不下的失业率带来的沉重压力,使得一些国家短视地寻求保护主义对策,竭力为国内劳动力保住日益减少的工
3、作。C.由于经济落后且国家政局不稳,海地许多建筑物并未按照严格的安全标准建造,所以,不少水泥砖房都建造在斜坡上。太子港市长曾表示,海地60%的建筑物属于“豆腐渣”工程。D.由于没有取得实质性成果,哥本哈根或许不能像京都一样被隆重载入人类应对气候变化的史册,但在如何开展减排的机制上,各国有了一定的共识。解析:A项,搭配不当,“保持”与“感情”动宾搭配不当;B项,成分残缺,缺少宾语中心语,应为“保住日益减少的工作岗位或机会”;C项,不合逻辑,“所以”前后间没有因果关系。答案:D4(2011广东高考)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是()。使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且
4、要力求用得好,要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且要有些特定的条件。如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。好的修辞,必然是符合语法规律的。A.B.C.D.解析:根据语句逻辑关系排序,“语言”“使用语言”(讲究)“修辞”“语法”。答案:A二、阅读下面的文字,完成第58题。(24分)孕妇和牛铁凝孕妇牵着牛从集上回来,在通向村子的土路上走着。午后的太阳照耀着平坦的原野,干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳,好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子啃
5、麦苗时,孕妇唤一声:“黑,出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地,孕妇就恼了:“黑!”她喝道。孕妇爱赶集,只为了什么都看看,婆婆总是牵出黑来让孕妇骑,怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊,孕妇想。但她接过了缰绳,她愿意在空荡的路上有黑做伴。她和它好像有点儿同病相怜,又有点儿共同的自豪感,于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时,孕妇也没骑黑,走快走慢由着黑的性儿,当她走得实在沉闷,才冷不丁叫一声:“黑呀!”她夸张地拖长声,把黑弄得挺惊愕,拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了,平原顿时热闹起来。远处,依稀出现了三三两两的黑点,是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了,在路边一个巨大的石碑上坐下来,黑又信步去了麦地
6、闲逛。这石碑属于一个王爷,后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字,个个如同海碗大小。孕妇不识字,他曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说:“知道了有什么用?一个老辈子的东西。”孕妇坐在石碑上,又看见了这些字,她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了,小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样,从前她歇脚,总是一屁股就坐上去。那么,原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀,这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信,她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字,她不能够说不知道,她不愿意
7、对不起孩子。可她实在不认识这碑上的字啊。放学的孩子们走近了,她叫住一个本家侄子,向他要了一张白纸和一杆铅笔。孕妇一手握着铅笔,一手拿着白纸,等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔,才发现这劳作于她是多么不易,她的手很巧,却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字,然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们,心中揣测它们是什么意思,又不由得感叹:字是一种多么好的东西啊!夕阳西下,孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的,茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔,她的心不叫她停笔。她长到这么大,还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。不知何时
8、,黑已从麦地返回,卧在孕妇的身边。它静静地凝视着孕妇,脸上满是驯顺,像是守候,像是鼓励。孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数,那碑上的大字是十七个,她的白纸上那个也落着十七个:忠敬诚直勤慎廉明和硕贤怡亲王神道碑纸上的字歪扭而又奇特,像盘错的长虫,像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们,她似乎才获得一种资格,似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子,而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中,多少都立着点什么吧。孕妇将她劳作的果实揣进袄兜,捶着酸麻的腰,呼唤身边的黑启程。黑却执意不肯起身,它换了跪的姿势,要主人骑上去。“黑呀!”孕妇怜悯地叫着,强令黑站起来。孕妇和
9、黑走在平原上,像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠,她不住地抚摸它,它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出,心中这种情绪就叫做感动。“黑呀!”孕妇在黑暗中小声嘟囔,声音有点颤,宛若幸福的呓语。5下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()。(4分)A.由于历史的原因,巨大的石碑被推倒了,村民们拿它做歇脚的坐物,也算是发挥了它的作用。B.孕妇非要等放学的孩子走了以后,才上前去描画那些字,表明她是个内敛害羞的人,她本来是可以叫会写字的人帮她写的。C.孕妇努力描画石碑上的字,这些字给了孕妇无限的希望和寄托,她
10、认为只有这样才有资格与将要出世的孩子见面。D.孕妇在黑暗中小声地嘟囔,是因为回家的路尽管漫长,走起来很累,但母牛一路的相伴与温情,让一切变得幸福而轻松。解析:A项,考查对石碑的历史以及石碑上的文字的理解。石碑被粗暴的年轻人推倒,暗示了传统文化曾经不被尊重。而推倒后的石碑如今在路旁供路人歇脚,这只是它最低级的作用,只有在孕妇那里才将它更重要的价值体现出来,所以该项表述不完整。B项,是对孕妇形象的把握和对孕妇行为所作的心理分析。孕妇在回来的路上萌发写字的愿望,是基于她对孩子的强烈的责任感,她不是因为害羞不敢找那些放学的孩子来帮她,作者是想通过她写字这一具体的行为来表现她对文化知识的强烈渴望与尊重。
11、D项,是对小说情节的理解和概括。孕妇在黑暗中嘟囔,实际上,是那一刻她被自己描画字的行为所感动,为怀孕的母牛给自己的慰藉所感动,与回家路的漫长无关,与老牛一路的相伴无直接关联。答案:C6小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概述。(6分)解析:对于孕妇这一人物形象的把握,主要借助于她本人的言行描写和内心描写。通过孕妇一路对母牛的关心和体贴,可表现出孕妇的善良。通过她对母牛啃麦苗行为的轻叱,表现了她的道义心和温顺的性格,在她身上,散发着中国女性的传统美德。而孕妇艰难地描画石碑上的字的细节,说明她不仅做事认真仔细,对孩子也有责任心。而文中先后出现的大量的内心活动的描写,尤其是当放学的孩子出现后,引发她
12、对自己未出世孩子未来生活的联想,表明了她对未来抱有美好的向往和期待。参考答案:(1)具有善良、温婉等传统的女性美;(2)有责任心,做事认真;(3)对人生抱有美好的向往和期待。7牛在小说中有什么样的作用?请简要分析。(6分)解析:小说的标题是“孕妇和牛”,很显然,作者将牛的形象放到了重要的位置。首先,在小说中,牛和孕妇一样,身体里都孕育了新的生命,她们一块儿腆着骄傲的肚子走在回家的村路上,这样的情景是很感人的,作者以此来强化“怀孕”这一行为对于女性生命的重要意义。其次,回家的路是寂寞漫长的,这一路上,牛与人之间相互照顾,相互关心体贴,让孕妇感到了温暖和感动,她们之间的关系是和谐的、亲昵的、平等的
13、。最后,孕妇对于石碑上的字的强烈兴趣及其描画字的行为,作者恰恰通过牛作为动物形象,来反衬出人与动物之间的差异,表明了人是理性的动物,具有自我追求的意识,而牛是不可能做到的。参考答案:(1)通过怀孕的牛与孕妇形象的并置,凸显孕育新生命的幸福与喜悦;(2)通过牛与孕妇之间的亲昵行为,表现人与动物之间的温馨和谐;(3)通过牛的形象描述,反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。8孕妇并不认识石碑上的字,也不会写字,却十分努力地描画着它们,后来还感叹:“字是一种多么好的东西啊!”小说这样来写孕妇,有人认为让人感动,也有人认为有些做作。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点和理由。(8分)解析:只要能提出明
14、确的观点或见解,并展开论述,并言之成理即可。参考答案:观点一:这样写让人感动。突出了孕妇对文化知识的朦胧追求,虽然她不识字,但这不影响她对文化的尊重;揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感,在她看来,学会认这几个字,将来就不担心孩子的提问了;表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性,也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。观点二:这样写有些做作。触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要,而不只是路边一块废旧的石碑;孕妇自己不会写字,想临摹石碑上的字,可以请放学的孩子帮忙,不必那么费劲,非要自己描画;作为未来的母亲,孕妇识不识字,其实都不影响她对孩子的责任与爱。三、阅读
15、下面的文字,完成第912题。(24分)溜索阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷,初不在意。雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江,要过溜索了。不由捏紧了心,准备一睹纵贯滇西的怒江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走,心下大惑,就下马向前。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。领队稳稳坐在马上,笑一笑。那马平时并不觉得雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来。牛铃如击在心上,一步一响,驮队向横在峡上
16、的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得。领队下马,走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。领队瞟一眼汉子们,一个精瘦短小的汉子站起来,走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃,腿已入套。脚一用力,飞身离岸,嗖地一下溜过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时,瘦小汉子已到索子向上弯的地方,悄没声地反着倒手拔索,横在索下的绳也一抖一抖地长出去。大家正睁眼望,对岸一个黑点早停在壁上。不一刻,一个长音飘过来,绳子抖了几抖。三条汉子站起来,拍拍屁股,一个一个溜过去。领队
17、哑声问道:“可还歇?”余下的汉子慢声应道:“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。牛早卧在地上,两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛,骂着赶到索头。那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失了神,皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上,又将绳扣住框,发一声喊,猛力一推。牛嘴咧开,叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄。过了索子一多半,那边的汉子用力飞快地收绳,牛倒垂着,升到对岸。这边的牛哀哀地叫着,汉子们并不理会,仍一头一头推过去。之后是运驮子,就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身溜过去。我战战兢兢跨上角框,领队吼一声:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只觉耳边生风,僵着脖颈盯住天,倒像俯身看海。自觉慢了
18、一下,急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成,磨得赛刀。手划出血来,黏黏的反倒抓得紧。手一松开,撕得钻心一疼,不及多想,赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑:“莫抓住不撒手,看脚底板!”方才觉出已到索头。慎慎地下来,腿子抖得站不住,脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地,亲亲热热跺几下。猛听得空中一声唿哨,尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头,抽身跃下,走到汉子们跟前。牛终于又上了驮,铃铛朗朗响着,似是急急地要离开这里。上得马上,才觉出一身黏汗,风吹得身子抖起来。顺风出一口长气,又觉出闷雷原来一直响着。(选自阿城精选集,有删改)9文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。(4分)
19、解析:由所见之景方位不同推出“视角变化”,“隐隐喧声腾上来”为听觉,“俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看”为内心感受。参考答案:以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。10本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用?(6分)解析:文章中的牛之所以充满恐惧感,就是因为怒江峡谷的高峻险恶,此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则要从对“我”和勇敢无畏的领队和汉子们的衬托两个方面理解。参考答案:牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。11文中写领队比较分散
20、,请统观全文,简要分析领队形象。(6分)解析:找出和人物相关的内容,再根据内容概括形象的特点即可。参考答案:(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹;(2)敲一敲溜索,“吼”我过江:表现他认真负责,关爱部下;(3)瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契;(4)一声唿哨、最后一个过溜索:表现他的英雄气概,粗犷豪迈。12本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(8分)解析:无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向,都要从不同角度出发,不能只局限于一点。深刻意蕴:角度一,整体把握;角度二,领队和汉子们;角度三,雄鹰、骏马、牛等
21、动物形象;角度四,“我”和领队。情感取向:分析文章蕴含的思想感情,需结合全文,从不同角度去发掘。参考答案:深刻意蕴:飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险。驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护。动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩。“我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨炼中成长。情感取向:骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美。领队、精瘦汉子:对乐观向上人生态度的赞美。牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃。本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。四、表达交流(10分)13扩展下列画线的句子,使之表意丰富,前后语意连贯,100字左右。(
22、6分)看着天空像精灵一样飞舞的雪花,我知道,这些美丽的雪花是善良的,也是害羞的。她们不就是大观园中那些青春美貌的少女们么?解析:运用拟人修辞手法,抓住“善良”“害羞”这两个特点描述。参考答案:这些美丽的雪花是善良的,漫步在飞雪中,听着脚下咯吱咯吱的节奏,却不必担心她会无情地浸透鞋袜,打湿衣袖;这些雪花也是害羞的,看落英翩跹,想接一片于手心细细地观赏她那美丽的花瓣,她却瞬间隐了容颜,藏了身影。14请说明下面这幅漫画的内容及其寓意。(不超过65个字)(4分)解析:注意萨马兰奇和五环的关系。参考答案:(1)漫画由萨马兰奇的头像和奥运五环标志构成,五环成为萨马兰奇的眼睛。(2)萨马兰奇和现代奥运已经融
23、为一体(或“萨马兰奇通过奥运看世界”)。五、作文(50分)15请以站在的门口为题写一篇文章。要求:将题目补充完整,并写在答题卡上,然后作文。立意自定。文体不限。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。不少于800字。写作提示:站在的门口,开放、创新、平易,既有一定的限制性,又为考生提供了一个没有限定的广阔的写作空间。首先,选材可虚可实,便于有不同作文习惯的学生都能得到发挥的空间。如果从实的方面选材,可以写“站在考场门口”“站在大学校园门口”等一些题材,偏于叙事抒情,写人生经历,真人真事,真情实感。如果从虚的方面选材,可以写“站在科技门口”“站在情感门口”等,这些题材,偏于议论抒情,写
24、自己对于某一事或某类事物的看法、认识,阐释自己的观点、立场,抒写自己的情感。其次,由于作文题的关键词由学生自己填写,这就照顾到了考生的不同人生阅历,农村的孩子可以写“站在农耕的门口”,城里的孩子可以写“站在繁华的门口”;爱静的孩子可以写“站在阅览室门口”,好动的孩子可以写“站在未来的门口”。这样让所有考生都有熟悉的生活、喜爱的话题可写,不会凭空杜撰,华而不实。例文:站在十八岁的门口青春是一串风铃,我看见它挂在十八岁的门口,随着风儿叮当作响,朝我招着手。我知道跨过这道门,我就要向青涩的少年作别了,迈向属于我的成熟人生。我的生日恰好在七月,跨过高考去迎接十八岁的生日应该别有一番滋味吧,因为经历了十
25、多年学习的生涯再加上高考的洗礼,这份成年礼更显沉稳和智慧。站在十八岁的门口,朝后回望,那是一段十八载精彩的人生。我收获了亲情,那儿有我从咿呀学语到蹒跚学步再到独立思考时,父母对我无微不至的呵护与谆谆的教导。我收获了友情,从儿时打闹的玩伴到同窗学习的挚友,他们无邪的笑容与无数次和我的共勉在我的心底永远留下了温存的回忆。我收获了知识,十八年来,我像如饥似渴的鱼儿在知识的海洋里游来游去,文学名著给我以智慧的启迪,给我以前进的动力,它们是滋润干涸心田的雨露,它们是孤苦绝望时的良师益友;自然科学让我更真切感受到了世界的奇妙与美丽,激发着我探索世界的渴望。我收获了民族自豪感,作为黄皮肤的中国人,我欣喜地见
26、证着祖国的进步与光荣,我高兴自己能与这样的民族同行!感谢十八岁的人生让我感受着世界的真善美,让我更明确自己的理想与人生的奋斗目标!站在十八岁的门口,我看着那串美丽的风铃,告诉自己:挥手告别那充满酸甜苦辣的过去吧!现在,我要鼓起勇气准备驶向人生的下一个航程。也许和所有即将或刚成年的朋友一样,我的心中充满了怀念、彷徨和希冀,那是一份真实腼腆的萌动,那是一种想要操纵人生的激情与渴望!站在十八岁的门口,翘首展望,那将是充满未知的旅程,未知的成功、未知的失败、未知的喜悦、未知的烦恼,我会彷徨失措吗?会被困难压倒吗?哦,抬头一看,那是父母肯定的目光,那是朋友亲切的挥手,那是师长美丽的微笑。哦,还有我身边的中国人,永远坚强不屈的中国人,和他们为伍,我一定不会害怕,和他们结伴前行,传承五千年炎黄子孙的辛勤与智慧,我想,我一定可以。站在十八岁的门口,望向人生的大海,我想:把帆留给风,把桨留给浪,把船长的位置留给我!