1、章末整合(三)_；_；_；_；_；_；_；_。答案根的向地性种子单侧光上端下端细胞分裂素乙烯脱落酸方法一“二看法”判定植物的生长方向典例1如图所示，为对胚芽鞘做不同处理的实验，为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射的实验。下列对实验结果的描述，正确的是()A中胚芽鞘向光弯曲生长，中胚芽鞘背光弯曲生长B中胚芽鞘直立生长，中胚芽鞘向光弯曲生长C中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向盒开口方向弯曲生长答案D解析中由于生长素不能透过云母片，故中胚芽鞘直立生长；中生长素能透过琼脂片，单侧光照射使胚芽鞘向光弯曲生长；中由于胚芽鞘没有尖端，对光
2、不产生反应，植物向右弯曲生长；中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只是从开口进入，因此植株向盒开口方向弯曲生长。方法链接一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：能则生长；不能则既不生长也不弯曲。二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：若均匀则直立生长；若不均匀则弯曲生长。常见类型有： 类别图解条件相关结果遮盖类直立生长；向光弯曲生长暗箱类直立生长；向光(小孔)弯曲生长插入类向右弯曲生长；直立生长；向光弯曲生长；向光弯曲生长移植类 直立生长； 向左弯曲生长； 中IAA的含量abc，bc旋转类 直立生长； 向光弯曲生长； 向小孔弯曲生长；茎向心生长，根离心生长横
3、置类 中IAA含量及作用：ab、cd，都促进水平生长：ab、cd，a、c、d促进生长，b抑制生长迁移训练1用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是()A BC D答案D解析a、b浓度相同，故直立生长；向右弯曲生长；直立生长；直立生长；向右弯曲生长；不生长也不弯曲；只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；向小孔方向弯曲生长。方法二巧妙解读生长素的作用曲线典例2如图表示某植物不同器官对生长素浓度的生理效应，下列相关叙述中不正确的是()A将一盆栽植物水平放置，植物根和茎的近地侧生长素浓度都高于远地侧生长素浓度B给植物单侧光照射，茎的向光侧与背光侧生长素浓
4、度可分别与图中的c、g点浓度对应C植物表现顶端优势时，顶芽和邻近侧芽处的生长素浓度可分别与图中b、f点浓度对应D浓度为107molL1的生长素溶液抑制根和芽的生长，促进茎的生长答案D解析因重力作用，盆栽植物水平放置时植物根和茎的近地侧生长素浓度都高于远地侧生长素浓度；单侧光照射下，茎的向光侧生长素浓度低于背光侧生长素浓度，背光侧生长得快，从茎的曲线上分析茎的向光侧与背光侧生长素浓度分别与图中的c、g点浓度对应；表现顶端优势时，植物的顶芽由于生长素浓度低先生长，而侧芽由于生长素浓度高受到抑制，从芽的曲线分析，顶芽和邻近侧芽处的生长素浓度可分别与图中b、f点浓度对应；浓度为107molL1的生长素
5、溶液只抑制根的生长，促进芽和茎的生长。方法链接下列图解中，甲图、乙图和丙图都是与生长素作用特点相关的曲线，分析如下：(1)从甲图可读到以下信息：生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同(敏感程度大小：根芽茎)。曲线在A、B、C三点分别代表生长素对根、芽、茎的最佳促进效果，A、B、C点以前的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。(2)从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感程度不同
6、，双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度高。根据此原理可以用一定浓度的生长素类似物溶液杀死农田中单子叶农作物中的双子叶杂草。(3)从丙图可以读到以下信息：曲线中H点表示促进生长的生长素最适浓度，即g，在OH段随着生长素浓度的升高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度的升高，促进作用减弱。若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为大于m小于M(向光侧生长速度小于背光侧)。若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。迁移训练2下图1表示幼苗在水平放置时的生长情况，图2表示根和茎对不同浓
7、度生长素的反应，则图3中能表示a、b两点的生长素浓度变化的曲线依次是()A和 B和 C和 D和答案A解析图中显示了植物生长素生理作用的两重性，由于重力作用使背地侧生长素朝向地侧运输，从而使向地侧生长素浓度高，而根对生长素较敏感，茎不敏感，导致向地侧浓度高，使根的生长受抑制，茎的生长受促进，所以A选项正确。方法三巧妙设计与植物激素有关的实验典例3为验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请根据实验条件完善实验。(1)实验材料：具有两片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、_、_、_、喷壶等。(2)实验原理：_。(3)实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置
8、于等量的完全培养液中培养。_。将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_。(4)预测结果：_。答案(1)完全培养液蒸馏水适宜浓度的赤霉素溶液(2)赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用(3)用喷壶分别将等量的蒸馏水和赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上高度(4)A组植株的平均高度小于B组植株的平均高度解析题目中的实验目的是验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素含量的关系，故实验材料中肯定有赤霉素溶液；实验要设置对照，这类实验一般要设置空白对照，故实验材料中应该有蒸馏水；要对大豆幼苗进行培养，应该用完全培养液。根据实验目的中的关键词“矮化”、“赤霉素”，联系教材中赤霉素的
9、作用促进细胞伸长使植株增高，即为该实验的原理。依据实验操作的一般步骤，即分组编号对照处理同条件培养观察现象。根据这一思路，第一步已完成分组编号；第三步为相同适宜条件下培养的相同处理；那么第二步一定就是对对照组和实验组进行处理。题目中的自变量为对大豆幼苗喷洒一定量的某种物质，那么实验组喷洒的应该是一定量的赤霉素溶液，对照组应该喷洒等量的蒸馏水。相同处理后要观察实验现象，本实验的实验现象应该是观察并测量两组大豆幼苗的株高。要分清实验是验证性实验还是探究性实验。验证性实验只有一种实验结果，探究性实验则有多种结果，实验中出现的可能结果都要一一列出。本题为验证性实验，所以只有一种结果。方法链接1验证生长
10、素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。2验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输(1)实验操作(2)实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。3探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验过程(2)实验分析由如图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。4验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理：果实发育与生长素的关系(2)过程相同黄瓜植株(3)结果：A组发育出有子黄瓜，B组不发育，C组发育
11、出无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的。迁移训练3图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。(1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在_ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是_ppm。(2)图2的现象体现了生长素作用具有_的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是_处。(3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你结合图2，利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。实验步骤：_；_；_。预测结果：_。实验结
12、论：_。答案(1)81616(2)两重性a(3)将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、CA组在尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部分的中央纵向插入云母片，C组不做任何处理将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位解析(1)由题图可以看出，生长素类似物溶液浓度为12 ppm时，根的平均长度最长，可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在816 ppm之间。浓度为16 ppm时，根平均长度比空白对照组(0)短，说明该浓度下，生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)在重力影响下，
13、a、c处生长素浓度分别高于b、d处，但a处根的生长受到抑制，c处茎的生长得到促进，因此体现了生长素作用的特点两重性。(3)本实验的自变量为处理部位的不同，因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况。方法四巧识无子番茄、香蕉、无子西瓜典例4向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物的开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列关于采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是()A两种植物都能形成无子果实，产量未受影响B番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降C两种植物都能形成无子果实，产量下降D番茄形成有子果实，产量上
14、升；向日葵不能形成无子果实答案B解析方法链接果实种类原理过程无子番茄生长素促进果实发育正常的番茄植株，在花蕾期去掉雄蕊，并在雌蕊的柱头上涂抹一定浓度的生长素，刺激子房发育成果实，由于未经过受粉，无种子的形成香蕉染色体联会紊乱由于染色体数目方面的原因，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子，但子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实无子西瓜染色体变异用秋水仙素处理普通二倍体西瓜使其成为四倍体西瓜，用其作母本，授以二倍体西瓜花粉，得到三倍体种子，将其种下得到三倍体植株，在其开花时，用二倍体的花粉刺激发育成的果实为无子西瓜迁移训练4为验证生长素的生理作用，一位同学借附近农民土地里的农作物做无子果实的培育实验，但农民要求他不能影响作物的产量。请你帮他选择以下最合适的作物 ()A玉米 B油菜 C花生 D西瓜答案D解析玉米、油菜和花生收获的都是种子，所以选择西瓜。