1、高考资源网（） 您身边的高考专家天津市部分区20192020学年度第一学期期末考试高三历史第卷（选择题）1.宗法制度从周公创立之始，便随着分封制的发展，成为调整贵族内部关系的根本大法。下列关于宗法制的表述正确的是A. 用于解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾B. 是把血缘纽带同政治关系割裂起来的一种制度C. 削弱了以大宗为代表的贵族特权地位D. 不利于维系统治阶级内部的秩序【答案】A【解析】【详解】根据所学知识可知，西周时期通过宗法制解决贵族之间在土地、权利和财产继承上的矛盾，A选项符合题意；宗法制以血缘作为连接政治关系的纽带，通过嫡长子继承制巩固大宗的贵族特权，有利于维系统治阶级内部的
2、团结和稳定，BCD三项错误。2.习近平说：“郡县治，天下安。在我们党的组织结构和国家政权结构中，县一级处在承上启下的关键环节。”下列关于秦朝郡县制的相关表述，不正确的是A. 吸取了分封制的某些教训而实行B. 形成了中央间接管理地方的形式C. 郡县长官都是由皇帝任免和调动D. 打破了西周以来分封割据的状况【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，通过郡县制，国家形成了中央对地方的垂直管理，B选项错误；郡县制吸取了分封制地方权利过大，不利于中央集权的教训，通过皇帝任免调动其长官，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央集权，ACD三项不符合题意。3.宋真宗时，“诏商旅自京（携）便钱至诸州者，所在
3、即给付，无得稽滞。按，太祖开宝三年置便钱务（机构），许民入钱左藏（国库），给以券，于诸州便换。”材料中“便钱”是A. 自由流通的货币B. 宋代的一种货币C. 国家发行的债券D. 兑换货币的凭证【答案】D【解析】【详解】根据材料，宋代设立“便钱务”，允许百姓将钱存入国库，换取可以在全国各州兑换货币的“便钱”，结合所学知识可知，这里的“便钱”就是兑换货币的凭证，D选项正确；便 钱只是一种凭据，在各州兑换货币用，不是自由流通或特制的货币，AB两选项错误；“便钱”和国家发行到民间任百姓购买的债券不同，C选项错误。4. 近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西
4、洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是A. 领事裁判权B. 片面最惠国待遇C. 居住及租地权D. “门户开放”政策【答案】B【解析】材料可解读为“一国获利，各国均沾”，即：片面最惠国待遇。故选B。【考点定位】必修一：列强入侵与民族危机（18401900）。5.梁启超在戊戌政变记中写到：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明A. 康梁意识到启发民智的重要B. 戊戌变法没有借鉴外国经验C. 康梁认为变法不能依靠朝廷D. 戊戌变法是发自民众的运动【答案】A【解析】【详解】根据材料，梁启
5、超指出康有为的观点是，借鉴各国变法经验，通过“唤起国民之议论，振刷国民之精神”，为维新变法运动做准备，结合所学知识可知，这说明康梁已经认识到了启发民智的重要性，A选项符合题意；康梁学西方各国改革政治从发动国民开始，说明其借鉴了外国经验，B项错误；康梁领导的戊戌变法是依靠光绪皇帝实行的自上而下的变法， CD选项错误。6.下表从一个方面反映了中国民族工业的发展状况。造成这种状况的主要原因是。中国轮船统计年份船只吨位其中千吨以上轮船船只吨位192813522907911172134821930279241544713824796919323456577257178342211193538956751
6、73208461812A. 全面抗战运输物资的需要B. 帝国主义放松对华经济侵略C. “国民经济建设运动”的促进D. 中美友好通商航海条约的签订【答案】C【解析】据材料表格数据并结合所学知识可知，1928-1935年中国轮船数量和吨位增加，当时国民政府推行“国民经济建设运动”，促进了中国航运业的发展，故C选项正确；全面抗战在1937年后，不符合题干时间，故A选项错误；帝国主义放松对华经济侵略是在一战时期，故B选项错误；中美友好通商航海条约的签订在解放战争时期，故D选项错误。故选C。点睛：本题属于表格数据类选择题，解题的关键是准确提取和分析相关数据，同时熟练掌握各个历史阶段的重大事件和特征，19
7、28-1935年属于国共十年对峙时期，是国民政府统治前期，经济方面的“国民经济建设运动”是一个重大知识点。7.“朕钦奉隆裕皇太后懿旨：徒以国体一日不决，故民生一日不安。今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议于前，北方诸将亦主张于后，人心所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体钦此。”该文件的颁布A. 为结束独裁统治扫清了障碍B. 宣告中华民国临时政府成立C. 预示了中国帝制时代的终结D. 为共和政体提供了法律保障【答案】C【解析】【详解】根据“朕钦奉隆裕皇太后懿旨定为共和立宪国体”，结合所学知识可知，这份清帝退
8、位诏书，预示了中国帝制时代的终结，C选项符合题意；清帝退位，不能说明中国已经扫除了独裁统治的社会基础，A选项错误；中华民国临时政府成立于一个多月前， B选项错误；清帝退位诏书并不是共和政体的法律保障，D选项错误。8.“学生、平民和城市精英从中国沿海地区向内地的被迫撤退，造成心理统一的强大压力，并加强了过去联系微弱的中国社会各阶层之间的认同感”。这种“心理统一”和“认同感”促成了A. 国民革命的兴起B. 土地革命的开展C. 抗日战争的胜利D. 战略反攻的开始【答案】C【解析】试题分析：“心理统一”和“认同感”加强了中国各个阶层的团结，共同致力于抗日战争，促进了抗日战争的胜利。故选C。材料说的是抗
9、日战争，AB项错误。战略反攻发生在解放战争的1947年刘邓大军挺进大别山。考点：抗日战争点评：抗日战争时期国共两党合作，结成了抗日民族统一战线，沿海的内迁，也加强了各个地区阶层的相互的了解，促进了抗战的胜利。与此相关的知识点还有抗日战争中国存在两个战场、两个抗战路线，体现了不同的指导思想。此外，抗日战争的意义也需要掌握。9.1953年底，美国情报部门一封电报写道：“中国外交政策的目标是在其周边地区（指新兴民族独立国家）促进和建立可以作为缓冲的友好国家。”做出这种判断的依据是A. 中国实行“一边倒”外交战略B. 中国提出和平共处五项原则C. 中国缓和了与美国的外交关系D. 中国提出了三个世界的理
10、论【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，1953年和平共处五项原则的提出，体现了新中国和周边国家地区建立友好关系的目标，B选项正确，“一边倒”是中国和社会主义国家团结合作的方针，A选项错误；中美关系缓和在1970年代才开始，C选项错误；中国提出三个世界的理论是在1974年，D选项错误。10.有俄罗斯学者认为，中国20世纪80年代的改革属于新版的苏俄新经济政策。这一认识的依据是两者都A. 处于相同的国内外经济环境B. 面临处理计划与市场关系问题C. 完成了向社会主义过渡任务D. 正确处理了国内阶级矛盾问题【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，中国的改革和苏俄的新经济政策的共同点在于，
11、都面临处理计划与市场关系问题，B选项正确；中国的改革和苏俄实行新经济政策所处的时代不同，国内外环境不同，A选项错误；新经济政策时期，苏联有实现向社会主义过渡任务，中国则通过1950年代三大改造完成了向社会主义过渡的任务，C选项错误；中国的改革和没有苏俄一样，面临严重的政治危机和阶级矛盾，D选项错误。11. 有国外学者说，如果世界结束于1820年，一部此前300年全球经济史的主体就会是东亚；只有结尾的简短一章可能提到遥远的大西洋沿岸。这里的“结尾的简短一章”主要指的是A 新航路开辟B. 西方早期殖民扩张C. 工业革命D. 资本主义世界体系确立【答案】C【解析】【详解】此题考查了学生获取和解读信息
12、以及调动和运用知识的能力，同时考查了学生对工业革命相关知识的掌握情况。材料中所给出的时间是截止到1820年，从材料中“只有结尾的简短一章可能提到遥远的大西洋沿岸”，说明在1820年之前的很短时间内欧洲在全球经济史上的地位日渐突出，而在此时造成这一结果的事件只能是工业革命，故C正确；新航路的开辟和早期殖民扩张的时间与材料中的时间不符，资本主义世界体系的确立是在19世纪中后期以后，故其余三项错误。12.“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者A. 鄙视贫穷B. 认为财富能衡量道德C. 嘲弄
13、上帝D. 反对安于清贫的说教【答案】D【解析】【详解】根据材料，人文主义者“反对对财富谴责”，认为贫穷“不是显示道德的唯一方法”，结合所学知识可知，这体现了人文主义者反对教会安于清贫的说教，D选项符合题意；“反对谴责财富”不等于鄙视贫穷，A选项错误；“认为财富能衡量道德”不是人文主义者思想的核心，B选项错误；文艺复兴运动中，人文主义者借用上帝的标准，表达自己的观点，不是在嘲弄上帝，C选项不符合题意。13.1787年华盛顿说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指A. 革除共和体制弊端B. 建立三权分
14、立的体制C. 废除种族歧视政策D. 改变松散的邦联体制【答案】D【解析】【详解】根据所学知识可知，1787年制宪会议上，华盛顿希望的彻底变革，指的是改变松散的邦联体制，加强中央政府权力，D选项正确；1787年美国政治生活中最迫切的问题不是革除共和体制弊端，三权分立的体制当时还没有建立，废除种族歧视和奴隶制的物质条件尚不具备，ABC 三项错误。14.关贸总协定规定：“缔约国之间通过谈判，在互惠基础上互减关税，以保障缔约国的出口商品适用稳定的税率。”这有利于A. 发达国家向发展中国家转让其技术B. 缓解成员国间的贸易的不平等的状况C. 维护发展中国家和贸易小国的利益D. 消除关税壁垒以推动世界贸易
15、发展【答案】D【解析】【详解】根据所学知识可知，关贸总协定要求成员国关税互惠、稳定汇率规定，有利于取消关税壁垒，推动世界贸易发展，D项正确；关贸总协定这一规定无关发达国家向发展中国家转让技术，不能缓和成员国之间贸易的不平等状况，也不是为了维护发展中国家和贸易小国的利益，ABC 三项错误。15.吉斯卡尔德斯坦是1974年至1981年的法国总统，他曾说：“一个反对美国的欧洲是不可想象的，一个美国庇护下的欧洲是不能的。我希望一个站起来的欧洲。”他的意图在于A. 努力构建一个统一的强大的欧洲B. 建立一个平等的欧美伙伴关系C. 重新确立欧洲国际政治中心地位D. 建立一个强大的单边主义欧洲【答案】B【解
16、析】【详解】根据材料，法国总统德斯坦在谈到欧洲和美国关系时，希望欧洲“站起来”，结合所学知识可知，他的意图在于要建立平等的欧美伙伴关系，B选项符合题意；材料讨论的是欧美关系，不仅仅是欧洲的发展，不是要建立欧洲国际政治中心地位，更不是搞单边主义欧洲， ACD三项不符合题意。第卷（非选择题） 16.法律体现着统治阶级的意志，体现着维护社会稳定、保护人民生命财产安全、保障国家安全的。在古代，中外对法律的理解和执行存在着差异性。阅读材料，回答问题。材料一 桃应（孟子的学生）问曰：“舜为天子，皋陶（传说中的人物，被奉为中国司法鼻祖）为士，瞽叟（gsu舜的父亲）杀人，则如之何？”孟子曰：“执之而已矣。”“
17、然则舜不禁与？”曰：“夫舜恶得而禁之？夫有所受之也。”“然则舜如之何？”曰：“舜视弃天下犹弃敝屣也。窃负而逃，遵海滨而处，终身欣然，乐而忘天下。”孟子尽心上材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自柏拉图苏格拉底的申辩（1）根据
18、材料一和材料二并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底法制观念。（2）根据材料一和材料二并结合所学知识，说明这两种法制观念产生的社会背景。（3）结合所学知识，分析这两种法制观念共同的历史价值。【答案】（1）孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。（2）社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；社会崇尚法律。（3）历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵
19、遗产【解析】【详解】（1）观念：根据材料一中孟子关于“瞽叟杀人”，做出的“执之”、 “受之”、“视弃天下犹弃敝屣”等信息，对比材料二“审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义”及苏格拉底的选择，结合所学知识，可得出与孟子的治国需要法制，权力不能干预执法，当法律与人伦冲突时，维护人伦观点不同，苏格拉底的法制观念是守法是正义行为，法制关乎城邦存亡，法律至上，严格守法。（2）背景：根据材料一中孟子守法更重视人伦的观点，结合所学知识，从战国时期国家政治变革、法律权威的确立、宗法观念的影响和儒家伦理思想的形成等方面说明其观念形成的背景；根据材料中二中“人人都以自己认为的正
20、义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在”等信息，结合所学知识，从雅典社会经济、政治、思想和以法治国等方面，分析苏格拉底法制观念产生的社会背景。（3）价值：综合以上两则材料和相关问题，结合所学知识，指出古代东西方两种不同的法制观念对人类历史和文明发展所产生的共同历史价值。17.2019年是新中国成立70周年，70年来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就。阅读材料，回答问题。材料一 英国著名经济学家彼得诺兰说：“我认为对于任何经济，尤其是对中国这样的一个非常贫穷的面临许多问题的经济来说，这是一个明智合理的策略我一直深信中国在（20世纪）50年代早期以及70年代后半期之后，选择了一
21、条最适合自身发展的道路。”复兴之路（1）根据材料一并结合所学知识，概括19531957年间中国为发展经济而采取的措施。20世纪70年代后半期之后我国选择的适合发展的道路是指什么？材料二 第一个五年计划主要成就分布图（2）根据材料二，一五计划中工业建设的重心集中在哪些部门？这些成就的取得对中国的工业化有什么意义？材料三 通过对政治、经济、国际环境诸多方面利弊得失的反复权衡和深入讨论之后，大家认为必须从发展原材料、能源、机械制造等重工业入手。得出这样的结论，其理甚明，设想多发展轻工业，按一般常识讲，一定是投资省、见效快，又能改善人民的物质生活条件，为国家积累建设资金。没有机器制造业，发展轻工业的装
22、备从哪里来？没有钢铁等基础工业，机械制造的原料从哪里来？没有能源和交通运输，整个经济又怎么运转？依赖进口么？办不到。一是我们没有钱，二是西方资本主义国家对我们实行禁运和封锁。全靠苏联等社会主义国家支援也不现实。特别是当时美帝国主义实际上还痛我们处于军事对峙状态，我们亟需建立军事工业以增强国防力量。这些因素是客观现实，不是我们的主观意志可以改变的。薄一波若干重大历史决策与事件的回顾（3）根据材料三和所学知识，分析新中国建立初期工业建设的特点及其原因。【答案】（1）措施：1953年，提出过渡时期的总路线；实行“一五”计划，进行社会主义工业化建设；对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。道路
23、：中国特色社会主义道路（或改革开放）。（2）部门：交通运输；机械制造（汽车制造，重型机器制造）；钢铁生产。意义：改变了中国工业落后的面貌，奠定了中国工业化的初步基础。（3）特点：优先发展重工业。原因：新中国成立前重工业基础薄弱；面临着帝国主义军事威胁和经济封锁，巩固国防的需要；借鉴苏联优先发展重工业的经验【解析】【详解】（1）措施：根据材料一中“对中国这样的一个非常贫穷的面临许多问题的经济来说”，结合所学知识，可知当时中国为发展经济而采取的措施有：制定过渡时期的总路线、制定并实行“一五”计划和进行社会主义工业化建设的同时，进行社会主义改造等。道路：根据所学知识可知，20世纪70年代后半期之后我
24、国选择的适合发展的道路是进行改革开放（或中国特色社会主义道路）。（2）部门：根据材料二中的成就展示，结合所学知识可知，一五计划中工业建设的重心集中在交通运输、机械制造（汽车制造、重型机器制造）、钢铁生产等重工业部门。意义：根据所学知识可知，一五计划的巨大成就对于中国工业化具有的意义在于，改变了中国工业落后的面貌，奠定了中国工业化的初步基础。（3）特点：根据材料三中“大家认为必须从发展原材料、能源、机械制造等重工业入手”等信息，结合所学知识，可知新中国建立初期工业建设的特点是优先发展重工业。原因：根据材料三中“通过对政治、经济、国际环境诸多方面利弊得失的反复权衡和深入讨论”，“一是我们没有钱，二
25、是西方资本主义国家对我们实行禁运和封锁。全靠苏联等社会主义国家支援也不现实”等信息，结合所学知识，从工业基础薄弱、国防任务重和苏联发展工业化的经验等方面，分析新中国“一五计划”优先发展重工业的主要原因。18.美国著名历史学家斯塔夫里阿诺斯对20世纪的欧洲乃至整个人类社会的发展状况进行了深入研究，提出了诸多令人耳目一新的观点。阅读下列材料，回答问题：在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。它们也不再控制世界上的帝国。受第二次世界大战的影响，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实欧洲除了在进入一个衰落的时期外，还在进入一个成功的时期：它的思想、技术
26、和制度正比以往任何时候更迅速地传遍全球。从根本上说，这意味着欧洲三大革命工业、科学和政治革命的传播在战后的年代里，越来越多的民众积极地、自觉地卷入了西方化的进程。当今时代的希望和危险远远超过世界历史上的任何时代。人类还从未看到过展现在他们面前如此灿烂夺目的前景，但人类同样从未见识过潜伏在这种景象后面的蘑菇云。运用上述材料，结合所学知识，概括并论证材料中的观点。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清楚）【答案】观点：20世纪欧洲文明对人类社会的正反两面的影响。论证：20世纪欧洲文明在世界范围内传播，带来了积极的影响：广泛采用机器生产，经济全球化进程加快；民主政治制度被实践应用；启蒙思想广泛
27、传播。欧洲文明的传播也给人类社会带来了许多弊端：环境污染问题，贫富差距拉大问题，金融危机、能源危机、恐怖主义威胁等非传统安全问题。【解析】试题分析：解答此类论述题，需据题意解读材料，把握材料的主题，以明确解题方向；然后据材料的观点，迁移所学知识进行评述。解答时首先要归纳出材料中的观点，主要观点有：20世纪欧洲走向衰落，丧失世界政治格局的中心地位；20世纪欧洲文明在世界范围内传播，带来了积极的影响；欧洲文明的传播也给人类社会带来了许多弊端等。注意观点与所述史实必须一致，且言之有理，史论结合，逻辑严谨，条理清晰。考点：论证和探讨问题的能力。点评：本题属于观点评论型试题，以“欧洲乃至整个人类社会的发展状况”的文字材料为依托，考查学生解读材料信息，运用所学知识分析评述问题的能力，也考查了学生史论结合、多角度分析问题的学科综合能力。- 11 - 版权所有高考资源网
