1、 第三章 第5节 力的分解（一）【学习目标】1知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法2知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则3能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算4通过自主学习，合作探究，激发学生学习物理学的兴趣。5.全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。【学习重点】 1平行四边形定则和三角形定则在力的分解中的应用2根据力的作用效果对力进行分解【学习难点】 应用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算【预习自测】1以下关于分力和合力的关系的叙述中，正确的是()A合力和它的两个分力同时作用于物体上B合力的大小等于两个分力大小的代数和C合力可能小于它的任一个分力D合力的
2、大小可能等于某一个分力的大小2已知合力的大小和方向求两个分力时，下列说法中错误的是()A若已知两个分力的方向，分解是唯一的B若已知一个分力的大小和方向，分解是唯一的C若已知一个分力的大小及另一个分力的方向，分解是唯一的D此合力可以分解成两个与合力等大的分力3把一个力分解为两个力的时候()A一个分力变大时，另一个分力一定要变小B两个分力不能同时变大C无论如何分解，两个分力不能同时小于这个力的一半D无论如何分解，两个分力不能同时大于这个力的2倍【探究案】题型一 ： 力的分解 例1 （阅读教材p64页完成下列问题）1拖拉机对耙的拉力产生哪两个作用效果？2这两个效果相当于两个力分别分别产生的，也就是说
3、，拖拉机实际拉耙的力F可以用两个力和来替代。那么，力和就叫做力F的 力。那么，求一个实际的力的分力就叫做力的 。3为什么说力的分解是力的合成的逆运算？（同样遵循平行四边形定则）4如图一个已知的力可以分解成多少对不同的共点力？那么我们应该怎样分解一个力的分力呢? （小组讨论)针对训练1将一个8N的力分解成两个分力，下列各组值不可能的有A. 1N和10N B. 10N和10N C. 10N和5N D. 20N和20N针对训练2下列说法正确的是( ) A一个力可以分解成两个比它大的分力B一个力可分解成两个大小跟它相等的力C如果一个力和它的一个分力的大小方向确定，那么另一个分力就是唯一的D.如果一个力
4、以及它的一个分力的大小和另一个分力的方向确定，这两个分力就完全确定了 题型二:力的分解的实例（力的分解原则：按力的作用效果来分解） 1对放在水平面上物体所受斜向上拉力F的分解（1）拉力F产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形知识求解）2对放在斜面上物体的重力G分解（1）重力G产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形知识求解）3三角支架悬物拉力的分解（亲自做实验体会）让学生用铅笔支起图中的绳子，可以使学生直观地感受到手指受到的是拉力，手掌受到的是压力，由此体会拉力的实际作用效果，从而正确画出分力的方向。（1）拉力F产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别
5、是多少？（运用三角形知识求解）（小组讨论总结）力的分解步骤题型三:矢量相加法则（阅读教材65页“矢量相加法则”这部分内容，然后回答有关问题）1既有 ，又有 ，并且相加时遵从平行四边形法的物理量称作矢量。除力外，如位移、 、 等也是矢量。2两个分矢量首尾相接，剩余的尾首相连的有向线段就是合矢量，它恰与两分矢量的线段构成一个 ，这个方法称为三角形法则，它是平行四边形法则的简化。如图【课堂小结】【当堂检测】 1放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面向下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2，当斜面倾角增大时（ ）A. G1和G2都增大 B. G1和G2都减小 C. G1增大，G2减小 D. G1减小，G2增大2.下列说法中正确的是（ ）A.一个2 N的力可分解为7 N和4 N的两个分力 B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力3.重力G的光滑球被竖直挡板挡住，静止在倾角为的斜面上，如图所示，如何分解重力G（重力G产生两个效果）？档板和斜面分别对小球的作用力的大小分别是多少？ 4.用两根轻质的绳子AB和BC吊一个0.5kg的灯，如果BC绳处于平，AB绳与水平夹角为60，求绳AB和BC所受的拉力。（g9.8N/kg）