山西省实验中学2020-2021学年高一地理下学期第一次月考试题.pdf

1、第 1 页/共 4 页 山西省实验中学 20202021 学年高一第二学期第一次月考试题 地 理 考试时间：30 分钟。试卷满分：50 分。第一卷 （主观题，共 40 分）一、选择题（每题 2.5 分，共 40 分。在题目所给的四个选项中，只有一项是最符合要求的。）1.读世界人口在不同纬度的分布情况示意图，30S 附近人口数量较少的主要原因是（）A.气候干热 B.陆地狭小 C.地形崎岖 D.矿产贫乏 胡焕庸线（黑河腾冲线）是我国重要的人口分界线。李克强总理曾围绕“胡焕庸线”提出三个问题：该不该破？能不能破？如何破？“总理三问”引发学术争鸣。下图为“我国人口分布图”。读图，完成 24 题。2.我

2、国人口分布特点是（）A.内陆稠密、沿海稀疏 B.西北稠密、西南稀疏 C.东南稠密、西北稀疏 D.沿河稠密、沿海稀疏 3.有学者提出“胡焕庸线”难以从根本上向西突破，其主要考虑的因素是（）A.国家政策 B.自然环境 C.矿产资源 D.交通运输 4.有学者认为我们西北半壁的环境承载力可以提升，依据有（）科学技术的进步 对外开放程度的扩大 生态环境的改善 人均消费水平的变化 A.B.C.D.第 2 页/共 4 页 2018 年 3 月，北上广深等一线城市几乎同时推出了以落户优惠为主导的人才政策，其意图在于吸引各类优秀人才，目前在这些城市之间正进行着一场空前的“抢人大战”。下图为“抢人大战”引发的人口

3、迁移示意图。读图，完成 56 题。5.导致图中人口迁移的拉力是（）A.生活成本低 B.发展空间小 C.广阔的发展空间 D.超高的房价 6.“抢人大战”引发的人口迁移，对迁出地地理环境造成的不利影响是（）A.促进经济发展 B.缓解当地人地矛盾 C.保护生态环境 D.造成人才外流 2019 年春节日益临近，铁路、航空春运抢票大战也日趋“白热化”。由于返乡车票“一票难求”及机票昂贵，今年选择“反向春运”的人群大幅增加。“反向春运”是指年轻人将老家的父母和孩子接来自己工作的城市过年，节后再返乡。除夕前一周飞往某些城市的机票预订量同比增长超过 40%，“四老一小”旅客订单显著增长。据此，完成 78 题。

4、7.“反向春运”人口流动的特点是（）人口流动的规模近年来逐渐加大 人口流动主要受环境的影响 人口流动方向主要是从落后地区流向发达地区 人口流动以年轻劳动力为主 A.B.C.D.8.“反向春运”对人口流入地带来的影响是（）A.优化了当地的人口结构 B.带动了春节期间城市的消费，繁荣了市场 C.缓解了春节期间用工难的问题 D.增强了当地第二、三产业的活力 9.2017 年 4 月，中共中央、国务院决定设立河北雄安新区，这是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区。雄安新区重点承接中央直属企业总部、金融机构、高等院校、科研院所等功能。设立雄安新区的目的不包括（）A.扩大北京环境承载力

5、B.调整京津冀城市布局 C.疏解北京非首都功能 D.促进京津冀协同发展 第 3 页/共 4 页 读下表四个国家某一年的人口变动数据，完成 1012 小题。国家 甲 乙 丙 丁 人口出生率（%）2.9 2.6 2.4 1.3 人口死亡率（%）2.3 1.2 1.0 1.1 人口自然增长率（%）0.6 1.4 1.4 0.2 人口迁移率（%）-0.2-0.1 0.1 0.2 10.四个国家中，人口增长最快的是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 11.四个国家中，最可能是发达国家的是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 12.移民外迁的主要动因是寻求（）A.更高的社会地位 B.更多的休闲时间 C.更高

6、的收入 D.更优的自然环境 读“长江中下游与青海、西藏地区土地生产潜力和最大人口密度”，完成 1314 题。地区 年生物量/万吨 可承载人口/万人 最大人口密度/(人平方千米1)长江中下游 88 600 22 000 395 青海、西藏 10 000 1 000 4 13.青海、西藏资源环境承载力远远低于长江中下游地区的主要原因是（）海拔高、气候寒冷 生态环境脆弱 自然资源丰富 土地生产潜力小 A.B.C.D.14.据分析研究，西藏的人口合理容量正在减少，原因可能是（）消费水平迅速上升 生产活动过程中破坏了生态环境 青藏铁路的开通，方便了与外界之间的联系 自然灾害的增多 A.B.C.D.15.城市功能分区对地价有较大影响。依据城市土地利用原理，推断下图中甲处最有可能发生的变化是（）A.蔬菜基地种植面积扩大 B.居住区改为工业区 C.文教区改为工业区 D.成为大型商业批发中心 第 4 页/共 4 页 16.下图为某城市主要功能分区示意图且功能区分布合理。图中最可能为住宅区的是（）A.a B.b C.c D.d 第二卷（主观题，共 10 分）17.阅读德国净移民人口与总人口增长图，完成下列问题。（1）描述德国 19602010 年人口增长特点及动力。（4 分）（2）评价移民对德国产生的影响。（6 分）