1、天津市静海区一中2020-2021学年高一12月月考语文试题考生注意：本试卷分第卷基础题（24分）和第卷提高题（96分）两部分，共120分。第卷 基础题（共24分）一、选择题（每小题2分，共24分）阅读下面的文字，完成小题。杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，古诗中有“_”，年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地方附近，有一片树林，那一片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发自那里。据说杜鹃啼到吐血而死，三月份_的“山踟蹰”，有人叫“映山红”，更多人则叫它为杜鹃花，传说是因杜鹃啼叫吐血而亡后，这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜
2、鹃花开得最灿烂，像现在虽已四月立夏，我在浅水湾头，耳边便有它悲悲啼啼的声音，传到山边。看来花虽谢而鸟未亡，可见啼血化花只是美丽的_。（ ），据说它不自己营巢，产卵在地上，等到其它鸟类出去觅食，剩下空巢，它就把卵统统放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到毛翼丰满，能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任，本应_的，好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！1. 依次填入文中横线上的词句，全都恰当的一项是（ ）A. 杜鹃花中杜鹃啼 花枝招展 附会 甘拜下风B. 杜鹃枝上月三更 花枝招展
3、 附和 自惭形秽C. 杜鹃花中杜鹃啼 姹紫嫣红 附和 甘拜下风D. 杜鹃枝上月三更 姹紫嫣红 附会 自惭形秽2. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在虽已四月立夏，我在浅水湾头，耳边还有它悲悲啼啼的声音，传自山边。B. 杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂，像现在虽已四月立夏，我在浅水湾头，耳边便有它悲悲啼啼的声音，传自山边。C. 杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂时候，像现在虽已四月立夏，我耳边便有它悲悲啼啼的声音，从浅水湾头传自山边。D. 杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在虽已四月立夏
4、，我从浅水湾头，耳边还有它悲悲啼啼的声音，传到山边。3. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 杜鹃这种鸟从情感上说，还是非常可怜的B. 杜鹃这种鸟从认知上说，是很与众不同的C. 杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的D. 杜鹃这种鸟在生存学上，是很懂得借力的【答案】1. D 2. A 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推
5、断词语意义及用法。本段强调的是杜鹃鸟夜啼，所以“杜鹃枝上月三更”更合适。花枝招展：形容打扮得十分艳丽，不用于花本身。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。和下文各色杜鹃花相应，选用“姹紫嫣红”。附会，指把不相联系的事物说成有联系。附和，指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。大多用于贬义。结合“花虽谢而鸟未亡”“啼血化花只是美丽”等分析可知，选用“附会”。自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。甘拜下风：表示真心佩服，自认不如。结合“鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任”分析可知，选用“自惭形秽”。故选D。【2题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意
6、病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。B项，成分残缺，缺少“正是”的宾语；“便”表示的逻辑关系不能与前文相应。C项，“便”表示的逻辑关系不能与前文相应；“从浅水湾头传自山边”不合逻辑。D项，“我从浅水湾头”，表来源的“从”改成表处所的“在”，才能与后文建立顺畅的逻辑关系；“耳边还有它悲悲啼啼的声音，传到山边”不合逻辑。故选A。【3题详解】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要
7、的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合“据说它不自己营巢，产卵在地上，等到其它鸟类出去觅食，剩下空巢，它就把卵统统放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为”等分析，本段主要是批评杜鹃鸟不负责任的。A项，强调杜鹃鸟的可怜；B项，主要讲杜鹃鸟认知的与众不同；D项，主要讲杜鹃鸟懂得借力等。综合分析，C项更合适。故选C。4. 下列词语中加点字注音、字形全都正确的一是（ ）A. 花蕾（li） 笨拙（zhu） 草茎（jng） 罅隙B. 哺育（p） 炽（ch）热 殷（y
8、n）红 蠕动C. 契合（qi） 譬如（p） 氛（fn）围 摈弃D. 包扎（z） 纤（xin）细 渌水（l） 忸怩【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记字音、字形的能力。A.花蕾（li）li；笨拙（zhu）zhu；草茎（jng）jng；B.哺育（p）b；殷（yn）红yn； C.契合（qi）q； 故选D。5. 下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）A. 词产生于隋唐，盛行于宋元。按字数多少可分为小令，中调，长调；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。前者视野开阔，气概豪迈，反映广阔的社会生活；后者多为闺阁艳词，抒写离愁别绪。B. 白居易，字乐天，号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国
9、文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。陶渊明，名潜，字子美，私谥靖节，东晋浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。长于诗文辞赋，开创了田园诗，为我国古典诗歌开创了一个新的境界。C. 雪莱（17921822），美国著名诗人，代表作品有解放了的普罗米修斯西风颂致云雀云等。曹操是三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，蒿里行观沧海短歌行碣石篇龟虽寿等，诗风沉郁顿挫。D. 郭沫若，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家、社会活动家、剧作家、革命家。代表作诗集女神摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。闻一多，本名闻家骅，字
10、友三，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，代表作七子之歌、诗集死水。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“盛行于宋元”错，词盛行于宋。B.“字子美”错，陶渊明，名潜，字元亮。C.“美国著名诗人”错，雪莱（17921822），英国著名诗人；诗风沉郁顿挫是杜甫的风格，不是曹操。故选D。阅读下面的文字，完成小题。古代先哲于吟咏山水中寄情自然，在文字遗存中，常体现出贴近生活、亲近自然的情趣，也透露出对绿色生态、自然环保的意识。唐李章春游吟中“美人摘新英，步步玩春绿”的诗句，体现出对“春绿”的欣赏。元稹早春寻李校书写道：“江弄琼花散绿纹撩乱芳情最是
11、君。”能够“撩乱芳情”，使诗人满心欢悦的正是春光绿色。其实，唐人诗作中对“绿”的赞美，并不仅仅表现为对“春”的热情，往往还深含着一种对自然的亲和之心和爱重之情。没有对自然的细致观察和深入理解，笔端不可能生出如此生动的文字；而在这种观察和理解的背后，是对自然的倾心热爱。在“绿”色背景的衬映下，又有“白鹭”“黄鹂”富有生机的歌舞。钱起山中酬杨补阙见过有诗句“幽溪鹿过苔还静，深树云来鸟不知”。绿色之中，也有斑斑鹿迹和翩翩鸟影。爱惜和保护生态环境，在唐代开明士人中可以说已经形成了某种共识。郎士元诗句“门通小径怜芳草”，皇甫曾诗句“独悲孤鹤在人群”，都隐约体现了这种意识。而对于生态的破坏，有识见的诗人是
12、取否定态度的。韦庄天井关说到修筑关城而使当地植被和相关自然生态受到破坏性影响的情形：“太行山上云深处，谁向深云筑女墙斫开树绿为高垒，截断峰青作巨防。”如果以生态保护的眼光观察，应当看到这是对“斫开树绿”“截断峰青”的批评，也曲折表达了保护自然生态的观念。又如寒山诗：“昨见河边树，摧残不可论。二三余干在，千万斧刀痕。霜凋萎疏叶，波冲枯朽根。”“霜凋”“波冲”当然是自然因素，但“千万斧刀痕”显然是人为的“摧残”。王建题金家竹溪说到“山头鹿下长惊犬，池面鱼行不怕人”，实际上涉及人和野生动物的关系。他的寄旧山僧中“猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼”等诗句，则表扬了保护动物，爱助生命的行为。韦应物在虞获子
13、鹿中还写道，有人畜养捉获的小鹿，园中虽有美草清流，然而“谁知其思，岩谷云游”？小鹿内心的愿望，还是渴望回到自然的天地。当然，这些诗句有些还另有深意，可以作政治寓言理解，但是用这样的形式，借对生态条件的分析来说明世事人生的道理，也足以反映当时某些社会层次的人们保护生态环境的观念。（选自王子今中国古代的生态保护意识，有删改）6. 下列对本文主旨的概括，正确的一项是（ ）A. 我国古代的先哲在吟咏山水中表达对绿色生态、自然环保的情感，从而寄情自然。B. 爱惜和保护生态环境，在我国唐代的开明士人尤其是诗人中已经形成了某种共识。C. 我国古代的一些诗句多另有深意，常借对生态条件的分析来说明世事人生的道理
14、。D. 我国唐代的一些诗句，足以反映当时部分人倾心热爱自然，保护生态环境的观念。7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 诗人倾心热爱自然，才会细致观察和深入理解自然，诗作中才能深含亲和、爱重自然的情感。B. 郎士元、皇甫曾称得上唐代开明、有识见的诗人，在诗作中隐约表达了爱惜和保护生态环境的意识。C. 韦庄与寒山分别在诗中明确批评了人为因素而使当地植被和相关自然生态受到破坏性影响的情形。D. 王建诗歌涉及人和野生动物的关系，他在寄旧山僧诗中肯定了保护动物、爱助生命的行为。【答案】6. D 7. C【解析】【6题详解】本题考查学生理解文本主要观点态度的能力。本文开篇开门见山，交代主
15、旨：古代先哲于吟咏山水中寄情自然，在文字遗存中，常体现出贴近生活、亲近自然的情趣，也透露出对绿色生态、自然环保的意识。A.强调先哲在吟咏山水中表达对绿色生态、自然环保的情感，“寄情自然”。B.强调“爱惜和保护生态环境形成了某种共识”。C.强调古代诗句“世事人生的道理”。故选D。7题详解】本题考查学生理解文本观点态度和分析文本内容的能力。C. “在诗中明确批评了”有误，原文说“曲折表达了保护自然生态的观念”。故选C。二、阅读下面的文言文，完成下面小题。李白传白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经。自梦笔头生花，后天才赡逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、
16、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至蜀道难，叹曰：“子，谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其清平调中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容
17、走马，华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧拜谢曰不知翰林至此白长笑而去尝乘舟与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。8. 下列句中加点的字解释错误的一项是（ ）A. 十岁通五经 通：通晓B. 后天才赡逸 逸：超过一般C. 白益傲放 益：更加D. 辟为僚佐 辟：躲避9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 力士耻之 臣之妻私臣B. 以所业投贺知
18、章 寻向所志，遂迷C. 遂荐于玄宗 皆以美于徐公D. 乃解金龟换酒，终日相乐 乃不知有汉10. 不能表现李白“傲放”个性的一句是（ ）A. 尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。B. 喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。C. 天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？D. 与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。11. 文中划波浪线句子断句正确的一项是（ ）A. 宰惊愧/拜谢曰不知翰林至此/白长笑而去/尝乘舟与崔宗之/自采石至金陵/著宫锦袍坐/旁若无人。B. 宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去/尝乘舟与崔宗之/自采石至金陵/著宫锦袍坐/旁若无人C. 宰惊/愧拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去/尝乘舟
19、/与崔宗之自采石/至金陵著宫锦袍/坐旁若无人D. 宰惊愧/拜谢曰/不知翰林至此/白长笑而去/尝乘舟/与崔宗之自采石至金陵/著宫锦袍坐/旁若无人12. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）A. 李母梦见太白金星而生下李白，所以李白字“太白”。李白天赋过人，才华横溢。B. 贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。C. 在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。D. 郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。13. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（
20、1）以所业投贺知章，读至蜀道难，叹曰：“子，谪仙人也。（2）初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。【答案】8. D 9. B 10. B 11. D 12. D 13. （1）就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到蜀道难一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。” （2）当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。【解析】【8题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.辟：征召。句意：被李璘招聘为军中幕僚。故选D。【9题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.之：代词，这件事/结构助词，的 B.所：所字结构
21、，用法相同。 C.于：介词，向/介词，比 D.乃：副词，于是/副词，竟然。故选B。【10题详解】本题考查学生理解文意、分析人物形象能力。B.“喜纵横，击剑为任侠，轻财好施”意思是，李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。并未表现“傲放”个性。故选B。【11题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。“惊”“愧”共同作“宰”的谓语，中间不能断开，排除BC；“曰”后应停顿，排除A。故选D。【12题详解】本题考
22、查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。D.“郭子仪曾有恩于李白”错，由原文“白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪”可知，应为“李白有恩于郭子仪”。故选D【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）所业，所作的诗歌；投，献；读至蜀道难，省略主语“贺知章”；子，谪仙人也，判断句。（2）游，游历、漫游；奇，意动，以为奇；其，代词，指“郭子仪”。参考译文：李白，字太白，崤山以东人氏。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。又客
23、居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到蜀道难一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人。”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。高力士以此为羞辱，就指摘李白清平调中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃
24、总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回乡。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林学士来到此地。”李白大笑着扬长而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫
25、中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。第卷 提高题（共96分）四、背诵默写（每空1分，共8分）14. 补出下列句子中的空缺部分。（1）千岩
26、万转路不定，_。（2）_，问苍茫大地，谁主沉浮？（3）_，忆往昔峥嵘岁月稠（4）熊咆龙吟殷岩泉，_。（5）我欲因之梦吴越，_。（6）_，潦倒新停浊酒杯。（7）_，悠悠我心。（8）何以解忧，_。【答案】 (1). 迷花倚石忽已暝 (2). 怅寥廓 (3). 携来百侣曾游 (4). 栗深林兮惊层巅 (5). 一夜飞度镜湖月 (6). 艰难苦恨繁霜鬓 (7). 青青子衿 (8). 唯有杜康【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。重点字有：倚、暝、寥廓、携、栗、巅、度、繁霜鬓、衿、唯。五、解答题（本大题共3小题，共8分）阅读下面的文字，完成下面小题。古风碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，
27、朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。15. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 （ ）A. 写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色” “香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。B. 三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C. 诗中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了古体诗严格要求对仗的特点。D. “坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，
28、也只能在满天飞霜中无奈凋零。16. 这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。17. 结合本诗，请你谈一谈“咏物诗”有什么特点？ 【答案】15. C 16. 作者托物言志，表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容、清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。 17. 咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过
29、事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌的能力。C项，“这正体现了古体诗严格要求对仗的特点”错误，古体诗在对仗上没有严格要求。故选C。【16题详解】本题考查学生分析理解诗人情感的能力。由题目可知，本诗是一首咏物言志诗，诗人描写碧荷的形象是为了象征自己，“碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世”几句描写荷花生在泉水之中，映着太阳颜色鲜艳，荷叶翠绿，拥
30、有绝世的容颜，借此象征诗人的高洁品性，才高道洁。“秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所”描写荷花空有绝世的容颜、清幽的香气，却因为无人为它传递馨香，只能空自凋零，表达诗人空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。“愿托华池边”借荷花希望生在华美的池子里，表达自己渴望身处朝廷的美好愿望。【17题详解】本题考查学生鉴赏咏物诗的能力。本诗借荷花的外形、颜色、品格来象征诗人的高洁，借荷花无人欣赏，表达诗人空有才华却不得重用的惆怅。由此可以看出，托物言志诗就是借助事物表达诗人情感，而所借之物必然与作者的自身状况有相似之处。诗人借此表达人生哲理、寄寓自己的情感态度等
31、。【点睛】诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。六、阅读下面的文字，完成下面小题。娶新娘的车川端康成这个村，只有一辆人力车。看起来足有150斤重的一个大汉坐在车上，一个豆大的小个子家庭妇女摇摇晃晃地拉着车走。孩子们跟着那个滑稽的人力车，不离左右，：“喂，瘫子胜五郎！”“这不是蚂蚁拉着讨厌鬼么？”主
32、妇还有些难为情，悄悄地流过眼泪，但是习惯了之后就毫不在乎了。这主妇每天早晨和傍晚让丈夫坐在车上拉着他去温泉。丈夫是抬着本村山上伐的木材往山外运的半路上，从崖上跌下来，挫伤了腰。外伤不久就好了，但是腿站不起来。洗温泉能见好吧但是到达山溪边上那个温泉总有一公里之远，因此，她从遥远的火车站所在地的街上买了这辆旧人力车回来。一个大汉子，既不能把他抱去也不能背去。因为碰上了山溪也快要干涸的炎热天气了吧。小学二年的女生晕倒在操场上了。必须带她去医生那里，这就需要门板啦，但是哪里也找不到门板。“这事好办极啦！”主妇赶到学校来这么说。“坐我的车去不就行了么？”把那病女孩子放在车上之后，她居然开始小跑起来。纯洁
33、的孩子们很受震动，再没有一个人笑她拉人力车了。后来孩子们有个什么事的时候，学校一定求她出一趟车。因为温泉的疗效，她丈夫的疼痛止住了，但是挫伤的腿却永远也不能活动自如了。农活全靠这位主妇和她的女儿，丈夫就专门在家里编竹篮什么的。生活上有些帮助，但是主妇却必须干两个人的活，而且还得用车拉着他去温泉。好不容易把姑娘抚养大，能干活了，可是又不能不嫁出去。女儿完完全全新嫁娘打扮，坐上人力车，她母亲亲自拉着车送去。村民们当然笑口大开。不过这次的笑和以前的笑不同。一丝一毫嘲笑的意思也没有，而是满怀祝贺之意的兴高采烈之笑。从此之后，结婚的人家总是求主妇帮忙，用她的人力车迎娶新娘。人们为主妇那辆古老的人力车起了
34、一个很美的名字：“娶新娘的车。”它的全部功能还不只娶新娘，有闹病的或受伤的孩子，全是用主妇那辆车往家送。如今，他们都大了。有的年轻人就说：“大婶年纪老了不能动了时我就让她坐上我的车，带她去温泉，作为我们的回报。”18. 小说为什么多次写到“人力车”，请简要分析。19. 概括小说中“主妇”的性格特点。20. 有人认为小说在“人们为主妇那辆古老的人力车起了一个很美的名字：娶新娘的车。”处结尾好，有人认为还是现在的结尾好。你同意哪种看法，请说明理由。【答案】18. 是小说的线索，作品的情节围绕“人力车”展开；通过写“人力车”的不同用途，生动地刻画了人物形象；凸显主题，一辆“人力车”显示了“主妇”的热
35、心善良以及温泉村人情的美好。 19. 勤劳能干坚强乐观热心助人善良细心有责任感 20. 观点一：我认为现有的结尾好。（从内容上）表现了人们对“主妇”的感恩，使故事更为完整；（从主题上）凸显了美德善行所具的社会教育意义和感化作用，深化了主题。观点二：我认为前一种说法好。（从结构上）照应题目，戛然而止，给读者留下了想象的空间；（从主题上）含蓄地表达了人们对主妇乐观地面对苦难的坚强意志、乐于助人精神的敬佩和赞颂。【解析】【18题详解】本题考查学生鉴赏分析小说物象作用的能力。情节上，小说先写家庭主妇用“人力车”拉着丈夫泡温泉，接着写她用“人力车”拉着晕倒的学生看医生，再写她用“人力车”拉着女儿出嫁，以
36、及帮助别人，可见“人力车”是小说的线索，作品的情节围绕“人力车”展开；人物上，面对永远不能自由活动的丈夫，主妇不离不弃，用“人力车”拉着他洗温泉；面对晕倒的学生，主妇用“人力车”拉着她小跑看病等，通过写“人力车”的不同用途，生动地刻画了人物形象；主题上，小说通过叙述主妇拉着丈夫、女儿、学生、乡亲等事件塑造了主妇热心善良的形象，凸显了小说人性美好的主旨。【19题详解】本题考查学生鉴赏概括小说人物形象的能力。人物形象可以从对人物的介绍，描写人物语言、动作、心理等句子中进行分析概括。由“因为温泉的疗效，她丈夫的疼痛止住了，但是挫伤的腿却永远也不能活动自如了。农活全靠这位主妇和她的女儿，丈夫就专门在家
37、里编竹篮什么的。生活上有些帮助，但是主妇却必须干两个人的活，而且还得用车拉着他去温泉”可知，主妇包揽了家里所有的家务，还要拉着丈夫去温泉，可见她勤劳能干。由“但是到达山溪边上那个温泉总有一公里之远，因此，她从遥远的火车站所在地的街上买了这辆旧人力车回来。一个大汉子，既不能把他抱去也不能背去”可知，主妇面对丈夫的伤病，想办法救治，坚强乐观。由“把那病女孩子放在车上之后，她居然开始小跑起来”“从此之后，结婚的人家总是求主妇帮忙，用她的人力车迎娶新娘”“它的全部功能还不只娶新娘，有闹病的或受伤的孩子，全是用主妇那辆车往家送”可知，主妇乐于助人。由“把那病女孩子放在车上之后，她居然开始小跑起来”可以看
38、出，主妇急于将学生送到医院，善良细心。由文中主妇竭尽全力救治丈夫，抚养女儿，可以看出主妇有强烈的家庭责任感。【20题详解】本题考查学生个性化阅读文本能力。探究题往往需要结合文本内容、人物形象和文章主旨进行分析理解。学生只要言之成理即可。原文结尾是“有的年轻人就说：大婶年纪老了不能动了时我就让她坐上我的车，带她去温泉，作为我们的回报。”文章叙述主妇帮助学生，帮助村民娶新娘，帮助村民接送生病的孩子，热心善良，乐于助人，这句话体现了人们对主妇的感恩之情，深化了小说的主旨，凸显了小说的人性美。以“人们为主妇那辆古老的人力车起了一个很美的名字：娶新娘的车。”结尾，在情节上照应了标题“娶新娘的车”；在读者
39、效果上，戛然而止的结尾给读者留下了丰富的想象空间，意味深长；在主旨表达上含蓄蕴藉，在人物上也突出了主妇乐观坚强、乐于助人的品格。七、写作题（本大题共2小题，共60分）21. 读完校荐素材大山里的女校，张桂梅的事迹让我们深受感动，她的精神更值得我们赞颂。请结合对素材的理解，用抒情文字表达对张桂梅的敬佩之情。要求：（1）记叙、抒情相结合（2）感情充沛，有文采（3）自拟题目，不少于200字。【答案】示例：希望之光他乡的生活提纯着您温暖的善良；人生的苦难从未撼动您执着的坚强；没有孩子，却被几百个孩子称呼为“妈妈”；日子清苦，内心却总能安享另一种阳光。三尺讲台，承载着无言的神圣和庄严；一支粉笔，书写着希
40、望和梦想的诗篇；一块黑板，呈现着不同学科的精彩上演；一根教鞭，指点着风景秀丽的万里江山！一时的工作干劲常人有之，数十年如一日的坚持却凤毛麟角且弥足珍贵。一个人，一条路，一颗心，一面旗。您是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁，是我们每一位女性人生路上前行的灯塔！【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的能力。本题要求结合素材大山里的女校，写一段文字，表达对张桂梅的敬佩之情。首先，考生要对素材有准确而全面的理解，了解张桂梅的事迹，她是一名扎根云南贫困山区40多年的女教师，她推动创建了中国第一所免费女子高中，2008年建校以来已帮助1600多位女孩圆梦大学校园。张老师被女孩子们亲切称为“张妈妈”。她像一束希
41、望之光，照亮孩子们的追梦人生。题目要求用抒情文字表达对张桂梅的敬佩之情，写作时要综合运用记叙和抒情的表达方式，抒写张老师感人至深的事迹，表达带其无私奉献教育精神的礼赞。考生可以运用比喻、排比等修辞，使语言生动、感人，富于文采。22. 阅读下面文字，按照要求作文。幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种 幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福其实幸福就在我们身边，在我 们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇记叙文。 要求：夹叙夹议，写出真情实感，不少于800字。【答案】范文：这就是幸福在不同的人眼中，幸
42、福是不一样的。陶渊明认为“采菊东篱下，悠然见南山。”是幸福，辛弃疾眼中的幸福应是“东风夜放花千树，更吹落星如雨。”的繁华世界，对于杜甫来说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他渴望的幸福。而我的幸福就在我身边，它使我温暖，使我的生活充满希望。那次我考试失利，成绩单上那刺眼的分数，似乎在我千沟万壑的心脏上穿针走线的缝合进悲伤，我感叹着，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”担心受到同学们的嘲笑。但并没有人嘲讽我。好朋友告诉我失败不算什么，在遇到困难时要想起苏轼，想起他“竹杖芒鞋，吟啸徐行”的气概，要想起毛泽东“已是悬崖百丈冰犹有花枝俏”的勇气。愈是艰难，愈要勇于战胜困难，拥有“会当击水三千里
43、”的自信。在学习任务如此繁多的时候，他们仍会把自己看到的好题抄下来给我。有这样的同学和朋友是我的幸福，我们一起在清晨进入刚刚被光线照穿的教室。一起守到苍茫的落日在课桌上洒下深沉的暮霭，一起站在雪地上背诵“千里冰封，万里雪飘”，一起在校园的桂树下畅谈理想和未来。一起奔向前方，为彼此护航，闲暇时细细回想，其实能这样已经很幸福。一天晚上，在家做作业时遇到一道很难的数学题，我在与那道题僵持了十几分钟后决定去问母亲，可是母亲一时也无可奈何，却仍然向我保证一定做出来，我一点也不相信。回去继续做作业，直到窗外的嘈杂声一点点消失的深夜，我终于写完了其他作业。周围寂静无声，我以为所有人都已休息了。推开母亲的房门
44、，却看到她仍伏在桌子上写写算算。看到我进来，母亲赶紧说：“那道题我做出来了。来，我给你讲讲。”我看见那一张张写的密密麻麻的演草纸，整齐的字迹如群蚁排列。母亲的声音萦绕在我的耳畔，温暖的灯光下，我的心里光明无限，生机盎然，充满了幸福。幸福它时刻在我的身边。有时是老师的一句肯定，有时是片刻安静地阅读，有时是一家团聚的宴会，有时是助人为乐的奉献有温暖的幸福作为后盾，我们就能勇敢奔向前方，不会畏惧风雨。那些对我们微笑的人，就是我们生命中的光源，给予我们希望和力量！做一个幸福的人，面朝未来，春暖花开！【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作命题作文的能力。【审题】这是一道命题作文。题身中的“这”是近指代
45、词，暗示幸福不是遥不可及而是就在身边；“是”强调幸福就在那里，只是我们没有发觉，现在突然醒悟，“幸福”是一种心理感受，一种内心体验、心态满足。外延范围，幸福的主题首先是自己，但绝不止自己。题目前面有提示性语段，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。以“这就是幸福”为题目，告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”“这”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“这”重在说明写作对象。这个题目可以这样理解。写一件关于幸福的小事，而且就是现在的事，要写出自己对幸福的体会和感受。因为题目是“这就是幸福”，这是一种心理体验，所以要写到
46、心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。在文章的开头，最好要写到“幸福”二字，在文章的结尾，最好有“这就是幸福”这句话，来再次点题，避免跑题的嫌疑。【立意】拥有是一种幸福；等待是一种幸福；收获是一种幸福；安于心灵的淡泊宁静是一种幸福；读书是一种幸福。【素材】1. 不经意间，看到了一张蜘蛛网，蜘蛛正悠闲地享受着自己编织的蜘蛛网。突然我想到了拿破仑将军，当年他就是看着一张普通的蜘蛛网才信心大增，不断在战争中取得胜利，从而成就了属于自己的帝国。从地上捡起一根树枝，我把蜘蛛网捅破。此时，悠闲的蜘蛛突然想热锅上的蚂蚁一样，变得慌乱不堪，急忙爬到破损处修复，一根根蛛丝引到
47、墙角，把一根根蛛丝编织成网，从容而又淡定那一刻，我的心突然又像潮水一般汹涌，变得十分不平静：蜘蛛在自己赖以生存得蛛网遭到破损时都能镇定地修复，而我就因为几次小小的挫折就变得意志消沉了吗？难道我的幸福就近视拿到高分那么肤浅吗？突然，一种“众人寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉涌上心头，我终于找到了属于自己的幸福。那时我的心又像潮水一样，高兴、坦然仔细回想，生活中其实到处充满了幸福。临走前，父母的一句叮嘱；见面时，同学的一句问候；考试前，老师的一句祝福都很好地诠释了“幸福”。或许你会说，这些事都太平淡了。那么，我要告诉你：简单、平淡这就是幸福，这就是幸福的滋味。2.有关幸福的名人名言：（1）为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！圣西门（2）每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。左拉（3）真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。穆尼尔纳素夫（4）有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。拉美特利