1、2022年东北三省三校二模生物试题分析及复习备考建议本次东北三省三校第二次联合模拟考试试题紧紧围绕高考评价体系“一核、四层、四翼”展开。突出基础性和应用性，重视核心概念与主干内容，可以为高三学生最后的六十天冲刺提供一个合理的复习方向。一、试卷结构二、试题特点及应试策略1.重核心知识本套试卷第1、2、3、5、37以及38题，针对核心知识进行了考查，突出基础性，依次从记忆、理解、应用层面对学生生物知识积累和深度理解提出了要求。应试策略：回归教材：回归教材时，可先圈出关键词，如果通过关键词可以将知识点串起来，说明对该部分内容真正掌握。重视概念：对名词的定义背诵时注意限定词，区分好近义词和形近词，如细
2、胞膜功能和细胞膜的功能特性。重视细节：如教材小字部分、课后习题、图片、旁栏中的相关信息、思考题等。2.重知识在情境中的应用在实际应用中考查生物学核心素养也是本套生物试题的一大特点，例如30题及32题，这两道题信息量都比较大。30题从生活实际出发，设置情境，各小题之间通过递进的方式，旨在引导学生构建FERR基因和MSL基因与杨树飞絮之间的关系模型。32题运用文字和曲线图展示教材并没有提及的生态足迹的概念，只有真正理解图像中曲线的含义，才能回答各个小题。这类题型的特点是情境新、知识活、起点高、落点低，虽然信息多取材于重大的生物学成果或经典实验，但所问问题往往是利用现有基础知识便能解答的。应试策略：
3、从具有隐蔽性、启发性和迁移性的题干中，迅速、准确地获取解题所需的信息，并将其与所学知识相联系，找出题干信息与所学知识的衔接点，最后运用比较、归纳、推理方法，创造性地解决问题。3. 重实验应用生物是一门实验性学科，模拟题和高考题对实验的考查始终是一个热点，如果本套试卷的29题。应试策略：平时复习时，同学们可以从教材的学生实验入手，分析实验目的、实验原理、实验假设、实验材料、实验思路、实验变量、实验结果及实验结论。做题时，首先要纵观全题，审清题意。其次，要确定是探究性实验还是验证性实验。再次，认真分析题目中所给的实验用具及材料。最后，进行实验设计时，一定要遵循实验设计原则：科学性原则、可行性原则、单一变量原则、对照原则和平行重复原则。同学们在做非选择题时，可能遇到涉及解释原因、阐述理由等长句描述。解决这类问题最关键是要找到起因与结果之间的媒介，利用顺推法或逆推法组织好语言，将“起因”、“媒介”、“得出结果”三者之间合理、紧密地联系在一起。如果不能完全按照课本原话表达，至少要做到使用规范的专业术语。最后，希望所有高三考生利用这六十天的时间，调整好心态，突破自己，总结最适于自己的理综答题顺序，完成最后的冲刺激！
