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新步步高《学案导学与随堂笔记》2016-2017学年高中生物(浙科版必修二)课时作业:第二章 染色体与遗传 章末整合提升 WORD版含答案.docx

1、章末整合提升 突破1有丝分裂与减数分裂图像的辨析分裂图像的判定方法三看识别法 突破体验1假定某动物体细胞染色体数目2N4,图中对细胞所处时期的叙述,正确的是()。A图中不含同源染色体的细胞为B为减数分裂,分别为第一次分裂的前、中、后期C分别为减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期D为减数第一次分裂四分体时期,染色体数目暂时加倍答案C解析由图可知,是减数第一次分裂四分体时期,有2对同源染色体,是有丝分裂中期,有2对同源染色体,是减数第一次分裂后期,有2对同源染色体,是有丝分裂后期,有4对同源染色体,是减数第二次分裂后期,无同源染色体,因此不含同源染色体的细胞是。突破2减数分裂产生配子的染色体组成

2、情况归纳及配子来源的判断1有关减数分裂产生配子的染色体组成情况的归纳(设某生物含n对同源染色体,不考虑交叉互换)(1)该生物产生的配子种类数为2n种;(2)一个精原细胞产生的精子种类数为2种;(3)一个卵原细胞产生的卵细胞种类数为1种;(4)一个雄性生物或多个精原细胞产生的精子种类有2n种;(5)一个雌性生物或多个卵原细胞产生的卵细胞种类有2n种;(6)一个次级精母细胞产生精子的种类是1种(无互换发生时)。2根据染色体组成判断配子来源的思路与方法(1)若两个精细胞中染色体完全相同,则它们可能来自同一个次级精母细胞。(2)若两个精细胞中染色体恰好“互补”,则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生

3、的两个次级精母细胞。(3)若两个精细胞中的染色体有的相同,有的互补,只能判定可能来自同一个生物不同精原细胞的减数分裂过程。突破体验2(1)一雄性动物,其体细胞有n对同源染色体。在不进行交叉互换的情况下,此生物体可产生精原细胞的种类、次级精母细胞的种类以及精子的种类是()。A1、2n、2nB2、2n、2nC2n、2n、2nD2n、4、4(2)上述动物的一个精原细胞经减数分裂可产生几个几种精细胞(不考虑交叉互换)()。A4,4B2n,4 C4,2D2n,2n答案(1)A(2)C解析一个次级精母细胞产生一种精子。此生物体产生2n种精子,所以对应次级精母细胞2n种,然而,作为一个精原细胞,一次减数分裂

4、只能产生4个两两相同的精细胞。3图甲是某生物的一个精细胞,根据染色体的类型和数目,判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有()。A B C D答案C解析减数第一次分裂的特点:同源染色体联会后分离;减数第二次分裂的特点:次级精母细胞内由同一着丝粒相连的两条姐妹染色单体分开,成为两条子染色体,分别进入两个精细胞中,所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中,染色体组成基本相同或恰好“互补”。根据图乙中各细胞内染色体特点分析,图与图甲的染色体组成互补,图与图甲的染色体组成基本相同,由此可判断出与图甲精细胞可能来自同一精原细胞。突破3“患病男孩”与“男孩患病”的概率计算1位于常染色体上的遗传病如果控制遗传病

5、的基因位于常染色体上,由于常染色体与性染色体是自由组合的,在计算“患病男孩”与“男孩患病”的概率时遵循以下规则: 患病男孩的概率患病孩子的概率男孩患病的概率患病孩子的概率2X染色体上基因控制的遗传病(伴X遗传病)(1)男孩患病概率:只在男孩(XY)中求患病概率。如XBXbXbY男孩患病概率为(2)患病男孩概率男孩出生概率男孩中患病概率如XBXbXbY患病男孩概率男孩出生概率男孩中患病概率,即。突破体验4一对表现正常的夫妇,妻子(其父母正常)的弟弟是色盲。则他们生一个色盲男孩的概率和生一个男孩色盲的概率依次为()。A.、 B、 C.、 D、答案D解析作遗传图解如图:根据图解,计算子代中色盲男孩的概率,就是母亲基因型是XBXb的概率乘以子代中基因型是XbY的概率,为。计算子代中男孩是色盲的概率,就是母亲基因型是XBXb的概率乘上子代男孩中基因型是XbY的概率,为。

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