1、高考一轮复习古代诗歌阅读专题 古代诗歌的题材分类12种常见题材（上）感知高考01 01 年份卷别选篇体裁题型/分值涉及考点2021年全国甲卷陈师道和南丰先生出山之作宋诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分鉴赏文学作品的内容、语言和表达技巧；分析作者的观点态度全国乙卷辛弃疾鹊桥仙赠鹭鸶宋词 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分鉴赏文学作品的形象、情感和表达技巧；分析诗歌的语言特色新高考卷杨巨源寄江州白司马唐诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分理解文学作品的内容和表达技巧；分析作者的思想情感和观点态度新高考卷陆游示儿子宋诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分理解文学
2、作品的内容和表达技巧；分析作者的思想情感和观点态度2020年全国卷陆龟蒙奉和袭美抱疾杜门见寄次韵唐诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分把握诗句的内容、技巧及情感；评价诗歌的思想主题和作者的情感全国卷王安石读史宋诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分综合考查诗歌内容和表现手法；评价文章的思想内容和作者的观点态度全国卷陆游苦笋宋诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分理解分析诗句的内容、手法、语言、情感；结合诗歌手法概括诗歌形象特点2019年全国卷陈与义题许道宁画宋诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观
3、点态度全国卷杜荀鹤投长沙裴侍郎唐诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；把握诗歌表达技巧及其作用全国卷刘禹锡插田歌（节选）唐诗 1道单选题，3分；1道主观题，6分，共9分鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；对比阅读，赏析语言风格2019-2021年高考古诗词阅读考点分析一览表 考情分析高考诗歌鉴赏，能力层级为鉴赏评价D级，多年来一直是高考语文试题中的重点与难点。通过分析上表，我们不难发现高考诗歌鉴赏考查有以下特点：1.近几年高考古代诗歌鉴赏考查的均是客观题加主观题，考点覆盖面广。采用的都是1道选择题和1道简答题，相对而言，思想内容和观点态度是高考考查的
4、重点。2.体裁选择上，诗歌居多，词偏少。2021全国乙卷考到了词，按照高考3年基本稳定的原则，明年备考关注诗的同时，还要特别关注词。3.注重落实新课标理念，强化对“审美鉴赏与创造”核心素养的考查。考情分析4.反押题思路明显，拒绝思维定势。辛弃疾是高中生非常熟悉的词坛大家，其豪放风格和爱国情怀更是人尽皆知。然而2021全国乙卷所选辛词与其代表性作品风格完全不同，这是一个导向，体现出高考以“文本”为中心、考查名家非名篇的基本倾向，在“改变相对固化的试题形式、增强试题开放性、减少死记硬背和机械刷题现象”等方面做了有益探索。5.思想主题宏大，给人以积极向上的力量。高考作为选拔性考试，被誉为国考，必定有
5、着鲜明的导向功能。如2021全国甲卷表现出北宋文人忧国忧民、敢于担当的胸襟；2021全国乙卷阐述了自然和人类和谐共处的道理等。6.近几年的高考命题越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化对模式化、概念化的鉴赏内容的考查。学习目标 1、明确诗歌的常见题材分类。2、分清诗歌各类题材的思想感情。3、掌握各类题材诗歌鉴赏的技法。诗歌12大题材概要 鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。为此，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。根据题材分类，中国古诗大致有羁旅思乡诗、爱情闺怨诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、送别怀人诗、边塞征战诗
6、、山水田园诗等几种类型。当然，这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把工夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。古诗词的情感 忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱亲密友情之真挚蔑视权贵之高洁时光易逝之感慨归耕隐居之乐黑暗官场之苦离别思念之情贬官谪居之恨愤世嫉俗之绪边塞征战 怀古咏史 人生感慨 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀 思悠悠，恨悠悠
7、，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨 医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦 待到重阳日，还来就菊花。山水田园 不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理一、羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 教材：登高(杜甫)次北固山下(王湾)秋思(马致远)夜雨寄北(李商隐)黄鹤楼(崔颢)题材特征 内容情感 常用技法 内涵 诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内容 借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。主题有潦倒意，漂泊哀伤，思念亲人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)乐景衬哀情(乐景写哀)。(3
8、)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。标志(1)标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。(2)常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。情感(1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。(2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。(3)羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之
9、情。1阅读下面这首词，完成(1)(2)题。临江仙 登凌歊台感怀李之仪 偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙？【注】李之仪(约10351117)，北宋词人，宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。却应：即“岂应”，相当于现代汉语“难道是吗”。(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是()A起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B“春光已过三分”紧承首句，写登
10、台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。C飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。D“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。E“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。(2)全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要赏析。羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 1阅读下面这首词，完成(1)(2)题。临江仙 登凌歊台感怀 李之仪 偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花
11、飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙？【注】李之仪(约10351117)，北宋词人，宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。却应：即“岂应”，相当于现代汉语“难道是吗”。羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是()A起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。C飞花、
12、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。D“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。E“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 BCBC B项，“强烈的情感”理解有误，“春光已过三分”一句概括词人种种思绪，把无限的空间感化作有限的时间感，收到的是含蓄蕴藉的审美效果。C项，“二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明”理解有误，这两句生动描写飞花与坠絮的情态，并无赞美前者有情
13、、贬斥后者无情之意。(2)全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要赏析。【答案】伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情。思归之情：词人登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡之路，更觉愁苦。被排挤(或“政治不得志”“被贬谪”)的郁闷：词人因触犯权贵编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷。无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。临江仙 登凌歊台感怀李之仪 偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙？【注】李之仪(约10351117)，北宋词人，宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除
14、去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。却应：即“岂应”，相当于现代汉语“难道是吗”。羁旅思乡诗他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人 对接教材篇目：无题(李商隐)、涉江采芙蓉(佚名)、一剪梅(李清照)题材特征 内容情感 常用技法 内涵 爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。内容(1)表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。(2)以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托
15、(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。标志(1)标题中多含“怨“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。(2)常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。情感(1)表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。(2)孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。(3)思妇
16、空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。(4)情梦难圆的遗憾与怅惘之情。(5)阴阳两隔的悼亡之痛。二、爱情闺怨诗心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆 爱情诗常见意象：1、比翼鸟、连理枝：比喻夫妻，如白居易长恨歌：“在天愿作比翼鸟，在地愿做连理枝。”2、红豆：象征爱情和相思。如王维的相思：“红豆生南国，此物最相思。”3、画眉：形容夫妻相爱。如朱庆馀近试上张水部：“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”4、鸳鸯、比目：表现夫妻情深。卢照邻长安古意：“得成比目何辞死，顾作鸳鸯不羡仙”。5、牵牛（牛郎织女）：比喻夫妻间的思念。如李商隐马嵬：“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。”6、金风玉露：表现七夕相会，相
17、逢珍贵。如秦观鹊桥仙：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”7、结发：比喻夫妻。如孔雀东南飞：“结发同枕席，黄泉共为友。”8、落花：花是美好的象征，落花喻指年华逝去，青春不再。如李清照一剪梅：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”阅读下面这首词，完成后面的题目。应天长 韦庄 绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。画帘垂，金凤舞，寂寞绣屏香一炷。碧天云，无定处，空有梦魂来去。夜夜绿窗风雨，断肠君信否？(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是()A前两句运用动静描写，以“黄莺语”反衬出春昼午后沉寂一片。B庭院沉寂，闺室也悠然。精妙的画帘低垂，微风吹来，凤凰迎风起舞。C在这深闺之中，女主人公慵懒而寂
18、寞，环境的幽寂更加衬托出人的孤独。D“空”在诗歌中含义独特，如王维的“空山新雨后”，此词中“空”的含义正与王诗相同。E“君信否”即“君知否”，此句反问，描写出独居孤处的女主人公极端苦闷的心情。(2)请结合下片中的句子分析作者是如何描写女子的相思之情的。爱情闺怨诗心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆 爱情闺怨诗心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆 2阅读下面这首词，完成后面的题目。应天长 韦 庄 绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。画帘垂，金凤舞，寂寞绣屏香一炷。碧天云，无定处，空有梦魂来去。夜夜绿窗风雨，断肠君信否？(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是()A前两句运用动静描写，以“黄莺语”反衬出春昼
19、午后沉寂一片。B庭院沉寂，闺室也悠然。精妙的画帘低垂，微风吹来，凤凰迎风起舞。C在这深闺之中，女主人公慵懒而寂寞，环境的幽寂更加衬托出人的孤独。D“空”在诗歌中含义独特，如王维的“空山新雨后”，此词中“空”的含义正与王诗相同。E“君信否”即“君知否”，此句反问，描写出独居孤处的女主人公极端苦闷的心情。BD B项，“凤凰迎风起舞”错误，此句指画帘上绘的金凤凰，经风吹动，宛如起舞。D项。“此词中空的含义正与王诗相同”错误，王诗中的“空”是“安静”的意思，此词中的“空”是“只有”的意思。BD【答案】下片以夜色表达女子的相思。“碧天云”既是所见的夜色，又暗指她所怀念的漂泊在外的人。“夜夜”句用风雨摇窗
20、、深夜梦醒的典型环境，表达她对远人的深沉眷恋。末句是哀切的呼唤。独居孤处的女主人公在极端的苦闷中无法可想，只能对着远方如此倾诉。这样，她对行人的深厚情意以及思而不见的抑郁心情，就充分地表现了出来。应天长 韦 庄 绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。画帘垂，金凤舞，寂寞绣屏香一炷。碧天云，无定处，空有梦魂来去。夜夜绿窗风雨，断肠君信否？(2)请结合下片中的句子分析作者是如何描写女子的相思之情的。爱情闺怨诗心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆 对接教材篇目：念奴娇赤壁怀古(苏轼)、永遇乐京口北固亭怀古(辛弃疾)、山坡羊潼关怀古(张养浩)赤壁(杜牧)、咏怀古迹(杜甫)、登幽州台歌(陈子昂)、南乡子登京口北固亭
21、有怀(辛弃疾)题材特征 内容情感 常用技法 内涵 以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。内容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷。(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。标志 标题中有“史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。情感(1)针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。(2)缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。(3)借论古之得失，托古讽今，忧
22、国忧民。三、咏史怀古诗历览古今通得失，观景知人论兴衰 咏史怀古诗的其它主题与情感1.抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨昔盛今衰、盛衰无常，如乌衣巷世事变迁，物是人非之感，如韦庄台城感慨国运衰微，忧国伤时，如石头城2.怀古伤今，借古讽今：揭露统治者的昏庸腐朽，告诫统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙；暗含对现实的不满甚至批判；同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。过华清宫马嵬，杜甫等人的咏史诗。3.对宇宙、历史的冷静思考：赤壁 4、感慨壮志难酬、怀才不遇、生不逢时、无路请缨、报国无门、抱负难施。酹江月 秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵 胡世将 神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。北望长安应不见，抛却关西半壁
23、。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。【注】兴元：地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。作者曾任川陕宣抚使。一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。汉家三杰：指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。阃外：指统兵在外。阃，kn。拜将台：传说刘邦在此拜韩信为将。下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建的。欹，q，倾斜。(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是()A“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人
24、们淡忘。B“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。C“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。D作品写出了作者面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭转战局，心中充满失望与忧愤。E作品中“三秦往事，只数汉家三杰”两句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。(2)“塞马晨嘶，胡笳夕引”和“拜将台欹，怀贤阁杳”是作品中两组对仗的句子，请任选一组从情景关系的角度分析其作用。三、咏史怀古诗历览古今通得失，观景知人论兴衰 三、咏史怀古诗历览古今通得失，观景知人论兴衰 酹江月 秋夕兴元使院作，用
25、东坡赤壁韵 胡世将 神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是()A.“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。B.“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。C.“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。D.作品写出了
26、作者面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭转战局，心中充满失望与忧愤。E.作品中“三秦往事，只数汉家三杰”两句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。AD A项，“当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘”说法错误，词人对他们无比仰慕与怀念。D项，“自己身处战争后方”错误，应为“作为边帅初到兴元的胡世将身在战争前线”。三、咏史怀古诗历览古今通得失，观景知人论兴衰 酹江月 秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵 胡世将 神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑
27、千群都灭。拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。(2)“塞马晨嘶，胡笳夕引”和“拜将台欹，怀贤阁杳”是作品中两组对仗的句子，请任选一组从情景关系的角度分析其作用。【答案】(示例一)“塞马晨嘶，胡笳夕引”写出了边塞军情紧张，敌人兵临城下，大战一触即发的紧张场景，暗示了作者此时面对紧张局势内心的焦急，与下文“赢得头如雪”的无奈形成了对比。(示例二)“拜将台欹，怀贤阁杳”写出了古迹毁塌湮没，勾勒出一幅苍凉的景色。暗指英雄人物及他们的豪情业绩一去不复返，表达了作者对英雄人物的追思和对现实的无奈与失望之情。四、咏物言志诗绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 对接教材篇目：咏柳(贺知章)、卜算
28、子咏梅(陆游)、石灰吟(于谦)、望岳(杜甫)题材特征 内容情感 常用技法 内涵 借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。内容 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。(1)从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。(2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。(3)从抒情方法看，主要是托物言志。标志(1)从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。(2)从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。情感(1)寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国
29、家。(2)寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。(3)托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。四、咏物言志诗绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 阅读下面两首唐诗，完成后面的问题。独鹤 韦庄 夕阳滩上立徘徊，红蓼风前雪翅开。应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。鹤 褚载 欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。【注】蓼：草本植物，开淡红色或白色的花。(1)下列对这两首诗的理解与分析，不正确的两项是()A两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺污香泉而不洗濯的细微心理。B两诗写鹤都采
30、用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。C两诗都采用了虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。D两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。E两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。(2)两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？四、咏物言志诗绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 阅读下面两首唐诗，完成后面的问题。独鹤 韦庄 夕阳滩上立徘徊，红蓼风前雪翅开。应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。鹤 褚载 欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污
31、香泉。海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。(1)下列对这两首诗的理解与分析，不正确的两项是()A两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺污香泉而不洗濯的细微心理。B两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。C两诗都采用了虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。D两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。E两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。BE B项，后诗没有以溪涧为背景烘托。E项，前
32、诗没有采用夸张的手法。四、咏物言志诗绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 阅读下面两首唐诗，完成后面的问题。独鹤 韦庄 夕阳滩上立徘徊，红蓼风前雪翅开。应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。鹤 褚载 欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。(2)两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？【答案】前诗鹤孤独徘徊难定栖居之所的形象，流露出诗人孤独失意、对未来感到忧虑的情绪。后诗写鹤有所避忌、一飞冲天的形象，流露出诗人洁身自好、自信能展示自身才华的志向。五、送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情 对接教材篇目：芙蓉楼送辛渐(王昌龄)、雨霖铃(柳永)、送杜少府之任蜀州(王勃)、酬
33、乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)题材特征 内容情感 常用技法 内涵 古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。内容 送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。标志(1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。(2)常见意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“长亭”
34、“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也在送别怀人诗中出现),情感(1)依依惜别的不舍与伤感；(2)离别后的思念与牵挂；(3)对友人的安慰与勉励；(4)借送别友人表明自己的心态；(5)抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。五、送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情 阅读下面的唐诗，完成后面的题目。送丘为落第归江东 王 维 怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。【注】这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。战国策秦
35、策载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()A此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“江东”。丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。B颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。C颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象，令人产生怜悯的共鸣。D尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍
36、，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。E诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。(2)结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。五、送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情【诗歌大意】叹息你又一次不能遂意，何况在这柳条新绿的初春。客游京城黄金全部用尽，回家时只落得白发添新。太湖边只有你三亩的田宅，遥遥万里外凄凉凉一个妇人。深知你祢衡却没能推荐，惭愧我空作一名献纳之臣。送丘为落第归江东 王 维 怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。【注】这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年
37、)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。战国策秦策载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。五、送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情 送丘为落第归江东 王 维 怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。【注】这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。战国策秦策载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人
38、自指。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是()A此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“江东”。丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。B颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。C颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象，令人产生怜悯的共鸣。D尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。E诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅
39、入深。AD A项，“不得意”，点明“落第”。D项，于“羞”中寓愤。五、送别怀人诗多情自古伤离别，一种分别多样情 送丘为落第归江东 王 维 怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐，羞为献纳臣。【注】这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。战国策秦策载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。(2)结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。【答案】对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联
40、表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。六、边塞征战诗金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 对接教材篇目：出塞(王昌龄)、白雪歌送武判官归京(岑参)、燕歌行(高适)、使至塞上(王维)、十五从军征(佚名)题材特征 内容情感 常用技法 内涵 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容 边塞诗多表现从军出塞，保家卫国，民族交往，塞上风情；或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。(1)修辞方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用侧
41、面烘托、肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。标志(1)标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。(2)常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。情感(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。(4)征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。(5)凄苦哀怨的怨战情绪
42、，凄厉沉痛的反战思考。(6)对和平安宁的边疆生活、民族和睦友好往来的向往。六、边塞征战诗金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 水调歌 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。【注】鼙(p)，古代军中的一种小鼓。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A“平沙落日大荒西”一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。B“陇上明星高复低”一句承上写夜景。日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。C“孤山几处看烽火”，是说原野上连营驻守的军士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火。D“壮士连营候鼓鼙”写敌情传来后军营的反应。警报传
43、来，连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击。E诗歌一、二句主要按照空间顺序写景，由地面的辽阔荒远到陇山之上明星闪烁，由近及远，由地面到天空。(2)诗歌一、二句营造了怎样的意境？有何作用？六、边塞征战诗金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 水调歌 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。【注】鼙(p)，古代军中的一种小鼓。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A“平沙落日大荒西”一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。B“陇上明星高复低”一句承上写夜景。日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。C“孤山几处看烽
44、火”，是说原野上连营驻守的军士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火。D“壮士连营候鼓鼙”写敌情传来后军营的反应。警报传来，连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击。E诗歌一、二句主要按照空间顺序写景，由地面的辽阔荒远到陇山之上明星闪烁，由近及远，由地面到天空。答案解析 DE D项，“连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击”错，“候”字表现出连营军士临危不乱，一切准备工作都在极短的时间内从容就绪，单等军令下达，鼙鼓擂响，即出战迎敌。E项，“主要按照空间顺序写景”错，应该是主要按照时间顺序写景，从日落写到星出星移。六、边塞征战诗金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情 水调歌 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。【注】鼙(p)，古代军中的一种小鼓(2)诗歌一、二句营造了怎样的意境？有何作用？【答案】诗歌一、二句营造出一种阔大、悠缓、静谧的意境。这两句的铺叙及环境气氛的渲染，突出了第三句军情的紧急，更易于从悠缓宁静中见突然、危迫与紧张。故这二句乃是欲张先弛，以收取以平显兀、以缓显迫、以静显动的艺术效果，而成为第三句的绝好衬垫。
