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山西太原市外国语学校2015届高三5月模拟考文综历史试卷 WORD版含解析WUMING.doc

1、太原市外国语学校高三5月4日模拟考试卷文科综合本试卷分为第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。第卷 本卷共35个小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。一、选择题24礼记中载:“殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼”。周代统治者提出了“惟命于不常”(康诰)、“皇天无亲,惟德是辅”(尚书)和“天视自我民视,天听自我民听”(泰誓)等思想。殷周变革中天命观的发展实质上体现了 A政权神秘化色彩不断加强 B早期民主政治的特征 C对于天命神意的批判否定 D一定程度的理性色彩【答案】D考点:殷周变革中天命观。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所

2、学知识不难发现,天命观的发展实质上体现了对大自然的尊重,尊重大自然的规律,并不是对于天命神意的批判否定,而是一定程度上的尊重,当然也就在一定程度上体现了理性的意识,体现了理性的色彩,所以本题答案就是D。25为解决边疆驻军的粮食供应问题,明初规定盐商必须赴边塞纳粮,由官府酬给盐引,商人持引至官府控制的盐场支盐,方可贩卖取利,这叫“开中法”。到明中期,开中法逐渐废弛,改行折色制,规定商人只要交纳现银,即可办引行盐。这一变化 A.反映政府放弃了重农抑商的政策 B.导致“民日贫,财日匮”困窘局面 C.体现了商品经济发展的客观要求 D.严重挫伤了盐商运粮换盐的积极性【答案】C考点:明清商品经济的发展。从

3、材料可以看出明朝商人的经商受到的控制在某些方面有所松弛,反映了商品经济发展的要求,故选C。A项明显错误;B项材料未体现;D项说法与材料意思相反。26魏源对英国的政治制度作了这样的描述:“国立宰辅大臣,共商事务。国家费用,先与乡绅会议,而后征纳。有要务则国王召议事百十三员会议,与中国军机、都察院无异”。对此评论最为恰当的是 A魏源对君主立宪运作机制作了较真实叙述 B魏源对中、英的政治制度作了相应的对比 C魏源未能抓住英国君主立宪制的本质特征 D魏源主张中国应效法英国的君主立宪体制【答案】C考点:君主立宪制。材料中的“国立宰辅大臣,有要务则国王召议事百十三员会议”是对君主立宪运作机制作了较为真实叙

4、述,“与中国军机、都察院无异”是对中、英的政治制度作了相应的对比,但是中英两国属于不同的社会性质,本质明显不同,所以说C更符合题意。27. 下表反映了18441863年间广州和上海到埠外国船只和吨位变化情况。由此可得出的结论是,鸦片战争后 年份船只数吨数广州上海广州上海1844184918551863306331867441334373400142099142357300500858452547157191964309 A近代外贸中心逐步转移 B中国近代经济结构变动 C上海开放程度高于广州 D广州经济发展趋于停滞【答案】A考点:考查近代中国经济的发展。从题干的表格中可以看出,从1844 年到1

5、863 年, 广州、上海的船只数和吨位数都呈增长趋势,但上海增长趋势明显,速度明显快于广州, 这说明自鸦片战争后,近代中国的外贸中心逐渐由广州转移到上海。故应选A 项。28(中华民国)农工商部向各省发出长篇通告,提出欧战正是“工商业发达之转机”,公布维持工厂办法大纲七条,规定糖类、棉毛织物等数十种制造厂家,均在维持之列。该材料说明 A一战期间民族资本主义发展迅速 B糖类、棉毛织物等行业发展迅速 C民国提高了民族资产阶级的政治地位 D民国政府鼓励发展实业【答案】D考点:本题主要考查近代民族工业的发展。由材料可知,通告是由民国政府的国家行政机关专门发出的,体现的是是国家对民族工业发展所制定的政策。

6、故D符合题意。A、B与题意不符;C表述错误,与史实不符;D项符合题意,所以应选D。29下图反映了国民政府统治时期某一经济状况,对图中信息解读正确的是 A抗战胜利后政府获得大量经济赔偿 B国民经济建设运动刺激了货币发行 C货币大量增发给民族工业巨大压力 D布雷顿森林体系推动中国货币需求【答案】C考点:民族工业的曲折发展。本题主要考查学生理解材料,并最大限度地获取有效信息的能力。结合所学知识,可知解放战争时期,国民政府大量发行货币,法币贬值;A项与题干无关;B 国民经济建设运动发生在抗战之前的30年代,排除;D布雷顿森林体系,其实质是建立一种以美元为中心的国际货币体系,与法币的关系不大,排除。所以

7、,正确答案选C。30商业广告是促销的重要手段。据史料记载:中国现代意义上的广告起始于鸦片战争后,民国初年得到显著的发展,1953年后开始消失,1978年末又重新出现。材料中广告业消失的最主要原因是 A经济困难,物资匮乏 B产品的平均分配 C社会主义制度的确立 D国家实行计划经济【答案】D考点:社会主义公有制经济的确立。“热衷产品直销”和“政府取缔”都有违史实,故排除B、C两项;A项虽符合史实,但从鸦片战争至1953年,中国同样“经济困难,物资匮乏”,但广告业没有消失,说明A项不最主要原因。实际上,广告业消失的最主要原因由于1953年中国开始实行计划经济,在生产、资源分配、产品消费各方面,都由政

8、府统一计划。“复兴”的原因1978年末中国开始改革开放,国家实行政企分开,企业自主权扩大,变成自负盈亏的经济实体。31. 右图反映的是中国20世纪50年代至80年代城镇人口数的变化情况。其中,导致从C到D变化的主要原因是 A.中苏关系 B.自然灾害 C经济困境 D抗美援朝【答案】C考点:本题主要考查中国社会主义建设。依据所学可知,从C到D对应的时间应从19621965,此时由于左倾错误,经济面临着严重的困难的局面,再加上国民经济的调整,因此造成了城镇人口下降的局面,故选C。 32.“法律条文没有作出规定的,法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉,此公民要求法律受理就要找法官,向他申明

9、:根据某某法律,我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理”。这一描述主要说明罗马法 A重视法律程序 B强调明文公示 C体现法官至上 D保留习惯旧俗【答案】A考点:解题的关键是第一句信息“法律条文没有作出规定的,法官就不能受理”,后面举的例子是对此中心句的具体说明。这句话是“没有就不能”结构,一读就感觉很有原则性,则表明罗马法很重视法律程序,法律至上。故选A。331819世纪,欧洲、美国作家写下了大批反映和描写“自然”的诗歌和其他文艺作品,他们擅长运用比喻、拟人化等修辞手法宣传其主张。如“地球(或自然)是人类的母亲”,“动物是人类的朋友”,“自然发怒”等等。“他们谋求一种隐喻以把好的纯朴的自然

10、状态与(假设的)邪恶的人为行动和科学工业世界的败落及世界观相对比。”这些作品主要表达 A对社会发展的理性认识 B对工业文明的担忧 C对自然风光的无限向往 D对科学发展的期盼【答案】B考点:题干材料表明作家关注的是对自然界的影响,揭示工业发展对自然界的破坏,而 非单纯地描绘自然,因此选项C 不正确。虽然作家觉察到了工业文明对自然界的破坏,但这 种认识是感性的,并没有对工业发展与环境保护问题进行深入思考,因此,这并不是对社会 发展的理性认识,更不会涉及科学发展的问题,选项A、D 均不正确。故选B 34. “对苏联同情之美感,有的甚至替它大肆鼓吹,以为苏联成功之秘诀,在于它的社会经济制度,因为这个制

11、度是有计划的,有组织的”。“左倾的也好,右倾的也好,大家都承认放任经济的末日到了”。以上发表于20世纪30年代的言论共同体现了 A对资本主义制度的前景表示担忧 B对社会主义经济制度的高度赞扬 C世界大战背景下对民主制度的绝望 D经济危机背景下对自由市场的质疑【答案】D考点:“对苏联同情之美感.在于它的社会经济制度,因为这个制度是有计划的,有组织的”与“左倾的也好,右倾的也好,大家都承认放任经济的末日到了”,主要讨论的是政府与市场的关系,可以排除掉C。两则材料的主要观点是肯定苏联模式,对资本主义自由主义表示担忧,结合其发布的历史时期是20世纪30年代的“大萧条”时期,不难得出D项正确。35. 下

12、图是20世纪后半期世界工业发展情况表。年 份1960年1970年1980年1990年2000年高收入国家工业比重40%38%36%34%31%中收入国家工业比重28%34%43%37%36%低收入国家工业比重22%27%37%36%43%据表可知,高收入国家的工业比重呈不断下降趋势。以下对此的解读,比较合理的是 A世界经济多极化的反映 B发达国家逐渐从工业经济转向知识经济 C低收入国家工业发展水平超过发达国家 D低收入国家反对霸权主义取得重大成果【答案】B考点:观察表格,其数据反映的是世界各国工业比重变化的趋势。A、D项表格无法体现,故可排除;C项表述有误,故排除。从19602000年发达国家

13、积极开展科技革命,大力发展高新技术产业,使得发达国家逐渐从工业经济向知识经济转变,结果使得高收入国家的工业比重呈下降趋势。故选B项。第卷本卷包括8个题,共160分。请学生根据要求做答。40(25分)20世纪30年代是中国经济发展的一个特殊时期。阅读下列材料,回答问题:材料一 从鸦片战争以来,制约中国经济发展的一大桎梏便是帝国主义国家通过不平等条约体系强加于中国的协定关税1929年以后,国民政府比较成功地通过与列强各国的交涉,实现了关税自主。在1927年以前,外国货物在中国的实际进口率只有4%,1931年则提高了10%,1933年提高了20%,1934年更是达到了25%。抗日战争全面爆发前的19

14、36年,成为民国史上各项经济指标最好的一年。以事关国民经济发展的基础工业而言,由于有了较为长期的发展规划,并设置了像资源委员会这样的综合经济管理部门,发展最为迅速。具体表现在:时间电力工业煤炭工业生铁钢1920年772百万千瓦14.2百万公吨436815吨30000吨1936年1724百万千瓦26.2百万公吨958683吨556347吨增长率9.4%7%9%40% 步平、荣维木主编中华民族抗日战争全史(摘编)材料二 20世纪30年代,国民政府开始推行苏式计划经济体制还通过独资和与中央及地方单位及私人合办等方式,大力兴办厂矿。这与苏俄以及斯大林时期的通行做法是一样的。这些合资公营企业多采用股东董

15、事会制度,而雇佣制、按时计工制的现代企业制度性质比较明显。 骆晓会国民政府移植苏联经济模式的试验材料三 众所周知,中国自19世纪60年代以来所日渐发展起来的新式工业,主要集中在东北地区和沿海各省,而东北地区早在20世纪30年代就沦为日本的殖民地,在沿海地区,仅江苏、浙江、安徽等省份就集中了全国新式工厂的70%,1937年以后,这些地方均遭到了侵华日军的野蛮掠夺和破坏,使中国蒙受巨大的经济损失。步平、荣维木主编中华民族抗日战争全史请回答:(1)据材料一,分析南京国民政府统治前期中国经济发展的特点及原因。材料中运用数字对历史进行定量分析的研究方法有何优势? (11分)(2)结合20世纪30年代国内

16、外形势,分析南京国民政府推行苏式计划经济体制的原因及其利弊。(10分) (3)据材料三,指出日本侵华对中国近代工业的影响。综合上述材料,谈谈你对近代中国经济发展与民族独立关系的认识。(4分) 【答案】(1)特点:基础工业发展较为迅速(或重工业发展较为迅速)。 (2分)原因:实现了关税自主;制定较为长期的发展规划;设置综合经济管理部门。 (6分)优势:使历史研究更加科学、严谨,更具说明力。 (3分)(2)原因:抵御外来侵略的需要;世界性经济危机下,苏联计划经济体制取得巨大成功的影响。 (4分)利弊:为抗战胜利准备了物质基础;引进了现代企业制度;压制了民族资本主义的发展;企业缺乏市场调节的活力和制

17、度约束。 (6分)(3)影响:日军的野蛮掠夺和战争破坏打断了中国近代工业发展进程。 (2分)认识:民族独立是中国近代经济发展的前提条件。 (2分)考点:南京国民政府经济建设。(1)特点应据材料一“以事关国民经济发展的基础工业而言”的提示,说 明基础工业发展迅速;原因可直接归纳外交、经济发展规划、经济管理部门完善等因素;优 势可以从科学、具有说服力方面加以分析。(2)原因可以从当时的时代特征(政治上抵御日本外来侵略,经济上应对经济危机)考虑;利可以结合物质保障、制度建设分析;弊可以 结合缺少市场调节、阻碍民族资本主义发展分析即可。(3)影响可以结合材料三“遭到 了侵华日军的野蛮掠夺和破坏,使中国

18、蒙受巨大的经济损失”概括出:日军的野蛮掠夺和战 争破坏打断了中国近代工业发展进程;认识可以结合中国近代的政治任务总结出:民族独立 和政治民主化的实现才是近代中国经济发展的前提。41.(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 下面是人民教育出版社2003年出版的“全日制普通高级中学教科书(选修)中国古代史全一册”部分目录。第五章 民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展第一节五代十国第二节北宋的建立和中央集权制度的加强第三节北宋中期的社会危机和改革第四节辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战第五节金的建立与宋金的和战第六节元朝的建立和统一多民族国家的发展第七节辽、宋、夏、金、元时期的文化第八节五代、辽

19、、宋、夏、金、元时期的文化根据材料并结合所学知识,对该目录提出一条修改建议,并说明修改理由。(所提修改建议及理由需观点正确,符合历史事实)【答案】修改建议:对目录进行增、删、合并或结构调整;建议合理,统合目录。(4分)修改理由: 一等:观点正确,理由充分,史实准确给7-8分。二等:观点正确,理由欠充分,史实基本准确给4-6分。三等:观点基本正确,理由不充分,史实不清给1-3分。四等:观点不正确,不符合基本史实得0分。【参考示例】建议1:增加宋元时期社会物质生活和社会习俗变迁一目。(4分)理由:宋元时期,封建农业和手工业经济发展,城市和乡村商品经济发展迅速,市民阶层扩大,各民族经济文化交流增强,

20、人们的衣、食、住、行及习俗也发生了较大变化,城市市民的文化娱乐活动丰富多彩(6分);增加该部分内容,更能反映宋元社会演进的全貌(2分)。建议2:增加宋元商品经济发展的内容,缩减政治史内容。(4分)理由:宋元时期,农业、手工业发展成就突出,城市和乡村商品经济发展迅速,我国的经济重心逐渐完成南移,对宋元社会以及后世中国历史都产生了深远影响(6分)。该教材受传统史学观念的影响,偏重政治,增加经济史比重更利于全面把握历史发展进程(2分)。考点:本题以历史小论文的形式考查学生阐释和论证历史观点的能力,该题型的特点是难度较大,但开放性强,只要言之成理即可。历史小论文(观点类)要把握三个步骤:明确作者的观点

21、,亮明自己的观点;要能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精要论证,在这个方面注意论据全面、详实;最后可以总结一下经验教训。就本题而言,既可以提取建议1:增加宋元时期社会物质生活和社会习俗变迁一目。也可以提取建议2:增加宋元商品经济发展的内容,缩减政治史内容。不管选择怎样的建议,论述时都要言之有理。 45(15分)【历史上重大改革回眸】材料一 初,陕西转运使李参,以部内粮储不足,令民自隐度粟麦之赢,先贷以钱,俟谷熟还官,号“青苗钱”;行之数年,廪有馀粮。至是条例司言:“仍以见钱依陕西青苗钱倒,愿预借者给之,令随税输纳斗斛,半为夏料,半为秋料。内有愿请本色,或纳时价贵,愿纳钱者,皆从其便。如遇灾伤,

22、许展至次料丰熟日纳。非惟足以待凶荒之患,民既受贷,则兼并之家,不得乘新陈不接以邀信息。” 毕沅续资治通鉴材料二 海防吃紧,需饷浩繁伏查近年以来,帑藏偶有不敷往往息借洋款,多论镑价(借款以英镑作单位,折算成银两数,在还款时仍以英磅数为准),所耗实多。因思中华之大,富商巨贾,岂无急公慕义之人,若以息借洋款之法,施诸中国商人,但使诚信克孚,自亦乐于从事。饬谕各省督抚,遍谕官绅商民人等,如有凑集资本,情愿借给官用者,准赴藩司关道衙门呈明,照臣衙门办法,议定行息,填给印票。其票以一百两为一张,钤用藩司关道印信,填明归还本利限期,准予地丁关税项下照数按期归还,不得丝毫挂欠。户部酌拟息借商款章程折(光绪二十

23、年甲午八月初九)依据材料一、二,并结合所学知识,分析导致“青苗钱”与“息借商款”措施不同的社会背景分别是什么?(8分)依据材料一、二,概括“青苗钱”与“息借商款”本质上的相同之处;结合所学知识,分别简述其历史作用。(7分)【答案】(1)宋朝:民众贫困;政府以农为本;(4分)清朝:外患严重;借外债代价太高。(4分)(2)本质:立足市场,以金融和财政手段处理国家财政问题。(3分)作用:宋朝:维持了民众正常的生产、生活,促进了商品经济的发展;晚清:缓和了政府的财政困难,有利于民族资本主义的初步发展。(4分)考点:王安石变法;清代的改革。(1)主要考查学生对宋代和清代经济政策的分析与认识。回答时要注意

24、结合材料归纳总结。如材料一“初,陕西转运使李参,以部内粮储不足,令民自隐度粟麦之赢,先贷以钱,俟谷熟还官,号“青苗钱”及所学归纳总结。对于后一问要结合材料及近代中国社会的现状分析解答。(2)本题主要考查学生对宋代与清代经济政策的实质及作用的分析与理解。回答时要注意结合第(1)问及材料的内容归纳总结,其实质都是重视市场的作用及政府的功能;结合当时实行此政策后所出现的效果归纳总结。46(15分)【中外历史人物评说】阅读下列材料,回答问题。 材料 曾国藩年谱 1838年(道光十八年)28岁,会试中第38名贡士。改名国藩。殿试取在三甲第42名,赐同进士出身。 1841年(道光二十一年)31岁,8月,偕

25、倭仁拜谒理学大师唐鉴为师,请教治学之方,检身之要。“考德问业”,“为义理所熏蒸”。 1842年(道光二十二年)32岁 致力程朱之学,每日必做日课:早起、主敬、静坐、读书不二、读史、谨言、养气、保身,日知所亡、月无忘所能、作字、夜不出门。 1853年(咸丰三年)43岁,1月21日,接帮办湖南团练旨。经郭嵩焘力劝出保桑梓。30日,抵长沙与湖南巡抚张亮基商办团练。3月19日,太平军攻占江宁,定都为天京。9月,移驻衡州练兵。11月,建衡州船厂赶造战船。派人赴广东购买洋炮,筹建水师。 1854年(咸丰四年)44岁,2月25日,奉命率师出征太平军。发布讨粤匪檄。 1861年(咸丰十一年)51岁, 12月,

26、在安庆创办内军械所。 1864年(同治三年)54岁, 6月16日(阴历),湘军攻陷天京,太平军宣告失败。 1867年(同治六年)57岁,3月,在江南制造总局下设造船所试制船舰。同时拟设译书馆。 1872年(同治十一年)62岁,2月27日,领衔上奏:促请对“派遣留学生一事”尽快落实。并提出在美国设立“中国留学生事务所”,推荐陈兰彬、容闳为正副委员常驻美国管理。在上海设立幼童出洋肄业局,荐举刘翰清“总理沪局选送事宜”。(1)根据材料并结合所学知识归纳曾国藩一生的主要活动。(8分)(2) 根据材料并结合所学知识从政治、经济、文化教育、军事等角度评价曾国藩。(7分)【答案】(1)活动:学习传统文化;训练地主武装团练,镇压太平天国运动;积极开展洋务运动,创办近代军事工业、新式学堂;积极主持近代外交及人才培养。(8分)(2)评价:是镇压太平天国运动的刽子手;是中国传统文化的代表,国学泰斗;积极开展洋务运动推动了中国在经济、教育、军事方面的近代化;主张师夷长技以自强,一定程度上解放了人们的思想,推动了近代中国向西方学习的思潮。(7分)考点:曾国藩。(1)概括材料信息,归纳曾国藩一生的活动,主要从办团练镇压太平天国运动和兴办洋务两个方面进行分析。(2)评价一个历史人物,应该从当时的历史环境出发,具体点、历史的进行评价,问题明确要求从政治、经济、文化、教育、军事等方面进行分析,需要都涉及到。

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