1、 “百家争鸣”和儒家思想的形成一、 教材分析 “百家争鸣”和儒家思想的形成是课标人教版高中历史必修三第一单元“中国传统文化主流思想的演变”的第一课。本课教材安排了“百家争鸣”局面的出现、孔子与早期儒学、道家和法家三个子目的内容。重点讲述了作为封建社会正统思想的儒家思想形成的背景及过程。 春秋战国时期的百家争鸣是我国历史上第一次文化高峰时期，它奠定了中国整个封建时代文化的基础，对中国文化的发展有着非常深刻的影响。可以说，没有当时的“百家争鸣”，中国后来的思想文化就不会五彩缤纷。同时，这一课是本单元的第一课，起着启下的重要作用。儒家思想正是在百家争鸣的局面下，吸收融合各家之长的过程中形成发展起来后
2、，才在日后会成为中国传统文化的主流思想并不断地演变。可以说没有儒家思想的形成，就不会有儒家思想独尊局面的出现，也就不会有之后的宋明理学的产生及明清之际的思想批判。二、 教学目标1知识与能力掌握诸子百家及其代表人物的思想主张；了解“百家争鸣”局面形成的原因和意义，儒家思想的形成过程。2过程与方法在教师指导下，学生回忆复述所学有关内容，结合有关史料，设计具有针对性和启发性的问题，学生锻炼“论从史出”，解读史料的能力。3情感态度价值观 通过学习，学生深入认识先秦诸子百家文化的灿烂辉煌，并汲取精华，爱国主义精神和民族自豪感油然而生。三、 教学重难点重点：诸子百家及其各派代表的思想主张难点：“百家争鸣”
3、局面出现的原因及意义，儒家思想形成的背景四、 教学策略 讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等。五、 教学过程导入新课通过第一单元单元题目，中国传统文化主流思想的演变，设问中国传统文化主流思想是什么？进而提出作为中国传统文化的主流思想的儒家思想，是于何时形成，又是在怎样的时代背景下诞生这一问题，以此导入新课。学习新课梦回春秋战国梦境一：一、“百家争鸣”局面的出现 “百家争鸣的含义所谓“百家”：是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事
4、万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。1、“百家争鸣”出现的社会原因（春秋战国时期）（1）经济上，井田制崩溃，社会经济迅速发展。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。2）政治上，周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。（3）阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下
5、士；士人们代表本阶层或政治派别的利益和要求，希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。（4）思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”,私学兴起。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。3、主要派别代表：儒家：孔子、孟子、荀子。道家：老子、庄子。墨家：墨子。法家：商鞅、韩非等。百家争鸣对中国社会有何重大影响？（1）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。（2）春秋战国的“百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文
6、化发展的基础。（3）儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和后来社会的发展，影响深远。梦境二二、 孔子和儒家思想1.儒家思想的创立孔子生平（学生讲述）孔子的思想思想核心“仁”。协调人际关系（己所不欲，勿施于人）协调统治者与被统治者的关系（为政以德）孔子言论：子曰：“仁者爱人。”子曰：“仁者先难而后获,可谓仁矣。” 论语雍也子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”“请问之？”曰：“恭、宽、信、敏、惠。”子曰：“克己复礼
7、为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 论语颜渊 “君君、臣臣、父父、子子”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。”论语为政 “子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。君子之德风。小人之德草。草上之风,必偃。” 论语颜渊提问，从以上孔子言论里可以看出其思想提出的根本目的是什么？学生回答.教师总结：恢复西周的礼乐制度 维护西周的奴隶制统治秩序 代表奴隶主利益梦境三：2、 儒家思想的发展（战国）孟子：主张实行“仁政” 提出“民贵君轻”的民本思想 提出“性本善”论荀子：主张仁义和“王道” 提出“水能载舟，亦能覆舟”的著名论断 认为人性本恶 主张礼法并用三、 道家、法家和墨家1. 道家：老子：道家创始人，春秋晚期楚国人，姓李名耳，号老聃。世界本原是“道”认为任何事都存在对立面，并相互转化主张“无为”和“小国寡民”庄子：一切事物都是相对的主张放弃一切欲念，获取精神自由2. 法家代表韩非子认为今胜于昔，主张变法主张以法治国主张建立专制主义中央集权3. 墨家创始人墨子兼爱、非攻、尚贤、节俭【合作探究】比较孔子、孟子、荀子思想的异同点。六、课堂小结诸子百家在春秋战国时期应运而生并相互争鸣，那么各家在秦汉时期又有着怎样的命运呢？将问题留给学生，引起学生的兴趣，并为下节课做铺垫。