1、2015-2016学年宁夏银川市六盘山高中高三（上）第二次月考生物试卷一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列关于病毒的叙述，正确的是( )在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖 没有细胞结构，但有呼吸和生物合成等代谢的酶系 仅有一种核酸，DNA或RNA 可以作为基因工程载体和动物细胞融合的诱导剂 同所有生物一样，能够发生遗传变异和进化ABCD2用某人胰岛素基因制成DNA探针，用来检测下列物质，不能形成杂交分子的是( )A该人胰岛A细胞中的DNAB该人胰岛B细胞的mRNAC该人胰岛A细胞的mRNAD该人肝脏细胞中的DNA3如图是一
2、对夫妇和几个子女的简化DNA指纹，据此图判断，下列选项不正确的是( ) 基因标记母亲父亲女儿1女儿2儿子A基因和基因II可能位于同源染色体上B基因可能位于X染色体上C基因IV与基因II可能位于同一条染色体上D基因V可能位于Y染色体上4下列说法中正确的是( )A一个浆细胞只能分泌一种抗体B一种密码子一定能决定一种氨基酸C一种表现型的生物一定只有一种基因型D一种酶只能催化一种化学反应5某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是( )A滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B试管中加水的主要目的是制造无氧环境C若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D被分解的葡萄糖中的能
3、量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中6关于如图实验装置的有关叙述正确的是( )A本实验的主要目的是探究NaOH对植物的影响B该植物在实验前一定需要经过黑暗处理C用碘液检验A、B中两片叶是否含有淀粉时，不可能A、B中叶片均出现蓝色D此实验证明光合作用需要光二、解答题（共4小题，满分39分）7如图1表示美国JCraigVenter研究所创造“人造生命”的过程，图2是山羊细胞（假设2N=4）的部分生命过程（注：支原体结构类似细菌）请据图回答：（1）山羊细胞与山羊支原体细胞在结构上的根本区别是_用吡罗红甲基绿对山羊细胞进行染色，主要呈现红色的部位是_（2）图1中子代细胞的遗传物质的基本组成单位是_
4、（3）“人造生命”细胞具有的细胞器是_，图2中若G细胞合成并分泌蛋白质需要哪些具膜细胞器协助_（4）图2中C细胞所处的细胞分裂时期为_，含有_个染色体组，B细胞的子细胞是_（5）F、G细胞在形态、结构和细胞内_等化合物的种类和数量上出现了稳定性差异，其根本原因是_8（16分）摩尔根是“基因学说”的创立者，他在实验中发现经过X射线照射处理的红眼果蝇产生出新的变种白眼果蝇他把这种白眼果蝇与红眼果蝇进行交配，9天以后，又产生了1200多只红眼果蝇随后他又将这一代果蝇中的一些继续进行交配，10天后产生了4000多只第二代果蝇请根据材料回答下列问题：（1）摩尔根利用X射线照射处理红眼果蝇，之所以能获得白
5、眼果蝇是因为发生了_（2）摩尔根在果蝇实验中还发现，在第二代的雄性果蝇中白眼、红眼都有，而在雌性果蝇连一只白眼都没有由此可以判断果蝇眼色的遗传方式是_（3）假设控制某对相对性状的基因B（b）位于果蝇X、Y染色体的同源区段上，那么这对相对性状在后代雌雄个体中表现型的比例是否一定相同？_（4）果蝇灰身对黑身为显性，基因在常染色体上，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1雌雄相交得F2，将F2中所有的黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3，则F3中灰身与黑身果蝇的比例是_（5）下列果蝇细胞中不可能存在6+XX染色体组成的是：_A初级精母细胞 B雌果蝇体细胞C次级卵母细胞 D初级卵母细胞（6）
6、果蝇的下列性状分别由位于两对常染色体上的两对等位基因控制，分别用A、a和B、b表示，且基因A具有纯合致死效应已知黑身残翅果蝇与灰身长翅果蝇交配，Fl为黑身长翅和灰身长翅，比例为ll当F1的黑身长翅果蝇彼此交配时，其后代表现型及比例为：黑身长翅黑身残翅灰身长翅灰身残翅=623l请据此分析回答下列问题：果蝇这两对相对性状中，显性性状分别为_F1的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死基因型占其后代的比例为_F2中的黑身残翅果蝇个体测交后代表现型及比例为_9请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基（分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸）、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验，证明DNA
7、是遗传物质实验过程：步骤一：分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中，并编号为甲、乙步骤二：在两个培养皿中接入_，在适宜条件下培养一段时间步骤三：放入_，培养一段时间，分别获得_和_的噬菌体步骤四：用上述噬菌体分别侵染_的大肠杆菌，经短时间保温后，用搅拌器搅拌、放入离心管内离心步骤五：检测放射性同位素存在的主要位置预测实验结果：（1）在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如_图（2）在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如_图10某实验小组同学以菠菜为材料，对绿色植物的新陈代谢进行了探究（1）将菠菜植株置于密闭且透明装置中
8、，测得装置中一昼夜C浓度变化如甲图所示该曲线上光合速率与有氧呼吸速率相等的点是_一昼夜菠菜植株是否表现出生长现象？_ （填“是”或“否”）（2）取新鲜的菠菜叶片置于乙图装置，可探究_ （至少写两点）对光合作用速率的影响如果要利用此装置探究菠菜叶片的有氧呼吸，则应该对该装置进行遮光处理，同时将装置中的CO2缓冲液换成_溶液（3）丙图是以菠菜叶片为实验材料，利用乙图装置得到的相关数据请用S1、S2，S3，S4（分别表示，的面积）表示下列量光照强度从O增加到B的过程中，菠莱叶片光合作用释放氧气总量为_光照强度从O增加到D的过程中，疲菜叶片光合作用生成氧气总量为_三、生物-选修1，生物技术实践11有些
9、细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株回答问题：（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以_为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于_培养基（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即_和_（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力_（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、_和_无菌技术要求试验操作应在酒精灯_附近进行，以避免周围环境中微生物的污染四、生物-选修3，现代生物科技专题12利用动物乳腺生产产品的技术称为动物乳腺反应器技术
10、该技术生产的药用蛋白具有表达效率高、成本低、安全性高、易于分离纯化的优点，可产生乙肝表面抗原及抗凝血酶等医药产品，造福人类健康下图为利用生物技术获得生物这一新品种和抗虫棉的过程，据图回答：（1）在基因工程中，A表示_，如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因，过程使用的酶区别于其他酶的特点是_，B表示_（2）在研究过程中，研究人员首先从相关基因组中获取了目的基因，并采用_技术对目的基因进行了扩增，然后将目的基因与质粒等载体组合形成了重组DNA在重组DNA的构建过程中需要的工具酶有_（3）基因表达载体的构建是基因工程的核心，一个完整的基因表达载体至少包括哪几部分？_（4）将目的基因导入受体细胞的过程中
11、，在过程中一般是采用_法；在过程中一般采用_法，受体细胞一般是_（5）由于转基因表达产物存在于山羊的乳汁中，检测其体内是否出现药用蛋白，在分子水平上的检测方法是_2015-2016学年宁夏银川市六盘山高中高三（上）第二次月考生物试卷一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列关于病毒的叙述，正确的是( )在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖 没有细胞结构，但有呼吸和生物合成等代谢的酶系 仅有一种核酸，DNA或RNA 可以作为基因工程载体和动物细胞融合的诱导剂 同所有生物一样，能够发生遗传变异和进化ABCD【考点】噬菌体侵染细菌实验
12、【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是病毒的结构、代谢和遗传等，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：由于病毒没有细胞结构，所以在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖，正确；病毒没有细胞结构，也没有有呼吸和生物合成等代谢的酶系，必须营寄生生活，错误；病毒仅有一种核酸，DNA或RNA，所以病毒的遗传物质是DNA或RNA，正确； 基因工程载体有质粒和动植物病毒，灭活的仙台病毒能促进动物细胞的融合，所以病毒可以作为基因工程载体和动物细胞融合的诱导剂，正确；病毒是一种生物，有遗传物质，所以能同所有生物一样，能够发生遗传、变异和进化，正确故选B【点评】本题考查病毒的相
13、关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力2用某人胰岛素基因制成DNA探针，用来检测下列物质，不能形成杂交分子的是( )A该人胰岛A细胞中的DNAB该人胰岛B细胞的mRNAC该人胰岛A细胞的mRNAD该人肝脏细胞中的DNA【考点】基因工程的原理及技术 【分析】1、人体所有细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，都含有该个体全部的基因，但不同细胞选择表达的基因不同，如胰岛素基因只在胰岛B细胞中才表达2、探针是指以放射性同位素、生物素或荧光染料等进行标记的已知核苷酸序列的核酸片段，可用于核酸分子杂交以检测目标核苷酸序列是否存在【解答】解：A、该人胰岛A细胞中含
14、有胰岛素基因，因此能与探针形成杂交分子，A错误；B、该人胰岛B细胞中的胰岛素基因可以转录形成相应的mRNA，因此能与探针形成杂交分子，B错误；C、由于基因的选择性表达，胰岛素基因在胰岛A细胞中不表达，因此该人胰岛A细胞的mRNA不能与探针形成杂交分子，C正确；D、该人肝脏细胞中含有胰岛素基因，因此能与探针形成杂交分子，D错误故选：C【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理，了解基因工程技术的相关应用，明确胰岛素基因在人体所有细胞中都存在，但只在胰岛B细胞中才表达，进而作出准确的判断3如图是一对夫妇和几个子女的简化DNA指纹，据此图判断，下列选项不正确的是( ) 基因标记母
15、亲父亲女儿1女儿2儿子A基因和基因II可能位于同源染色体上B基因可能位于X染色体上C基因IV与基因II可能位于同一条染色体上D基因V可能位于Y染色体上【考点】DNA分子的多样性和特异性；基因的分离规律的实质及应用 【分析】分析表中信息，只有基因和基因的遗传情况一致，说明只有基因与基因最可能位于同一条染色体上父亲的基因遗传给了女儿，没有遗传给儿子，则基因很有可能位于X染色体上父亲的基因遗传给了女儿，说明基因不可能位于Y染色体上【解答】解：A、由表中信息可知，基因I和II均存在于母亲体内，后代中有且只有这两个基因中的一个，所以基因I和II最可能位于一对同源染色体上，A项正确B、基因的遗传特点是父亲
16、传给了两个女儿，没有传给儿子，所以最可能位于X染色体上，B项正确C、基因和的遗传情况是一样的，同时出现，所以最可能基因和位于一条染色体上，C项正确D、如果基因V位于Y染色体上，那么遗传特点是父亲只能传给儿子，但女儿1也有此基因，所以基因不可能位于Y染色体上，D项错误故选D【点评】本题考查基因的遗传特点，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力4下列说法中正确的是( )A一个浆细胞只能分泌一种抗体B一种密码子一定能决定一种氨基酸C一种表现型的生物一定只有一种基因型D一种酶只能催化一种化学反应【考点】人体免疫系
17、统在维持稳态中的作用；酶的特性；遗传信息的转录和翻译；性状的显、隐性关系及基因型、表现型 【专题】对比分析法；免疫调节【分析】本题主要考查免疫调节、基因的表达、酶等知识，回顾和梳理相关知识点，认真分析各个选项的说法即可正确作答【解答】解：A、由于基因的选择性表达，一个浆细胞只能分泌一种特异性抗体，A正确；B、终止密码子不决定任何氨基酸，B错误；C、一种表现型的生物不一定只有一种基因型，C错误；D、一种酶只能催化一种或一类化学反应，D错误故选：A【点评】题主要考查免疫调节、基因的表达、酶等知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题5某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列
18、分析错误的是( )A滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果B试管中加水的主要目的是制造无氧环境C若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中【考点】无氧呼吸的概念与过程 【分析】本题是酵母菌的无氧呼吸过程和温度对无氧呼吸过程的影响酵母菌是兼性厌氧微生物，在无氧的条件下进行无氧呼吸，产生二氧化碳和酒精，温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸 的速率【解答】解：A、酵母菌进行无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果，A正确；B、分析题图可知，试管中加水的目的是排出空气，制造无氧环境，B正确；C、试管中的水换成冷水，温
19、度下降，酶活性降低，细胞呼吸的速率减慢，气泡释放的速度下降，C正确；D、被分解的葡萄糖中的能量，一部分释放出来，另一部存留在酒精中，释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分转移到ATP中，D错误故选：D【点评】本题是无氧环境的设置方法，温度对无氧呼吸过程的影响，无氧呼吸的产物，无氧呼吸过程能量的转移途径，D选项是本题的难点，往往因对无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量的去路不明晰而分析错误6关于如图实验装置的有关叙述正确的是( )A本实验的主要目的是探究NaOH对植物的影响B该植物在实验前一定需要经过黑暗处理C用碘液检验A、B中两片叶是否含有淀粉时，不可能A、B中叶片均出现蓝色D此实验证明光合作用需要
20、光【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 【分析】本题主要考查了光合作用的过程光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成糖类等有机物【解答】解：A、本实验的主要目的是探究CO2对植物光合作用的影响，A错误；B、为排除植物体内原有淀粉对实验结果的干扰，应在实验前把植物放在黑暗条件下处理，B正确；C、由于没有时间的限制，在植物体内合成
21、的淀粉可以运输，B叶片用淀粉检验时也有可能出现蓝色，C错误；D、此实验没有涉及有光和无光的对照，无法证明光合作用需要光，D错误故选：B【点评】本题主要考查学生的析图能力，实验分析能力和作图能力光合作用需要光照，没有光照就没有光合作用呼吸作用不需要光照，在有光和无光的时候都能进行在实验设计时要注意两个原则：对照原则和单一变量原则在实验中还要保证无光变量相同且适宜，要减少无关变量的干扰二、解答题（共4小题，满分39分）7如图1表示美国JCraigVenter研究所创造“人造生命”的过程，图2是山羊细胞（假设2N=4）的部分生命过程（注：支原体结构类似细菌）请据图回答：（1）山羊细胞与山羊支原体细胞
22、在结构上的根本区别是山羊细胞具有核膜包围的细胞核，而山羊支原体不具有（山羊细胞具有核膜，而山羊支原体不具有核膜）用吡罗红甲基绿对山羊细胞进行染色，主要呈现红色的部位是细胞质（2）图1中子代细胞的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸（3）“人造生命”细胞具有的细胞器是核糖体，图2中若G细胞合成并分泌蛋白质需要哪些具膜细胞器协助内质网、高尔基体、线粒体（4）图2中C细胞所处的细胞分裂时期为有丝分裂后期，含有4个染色体组，B细胞的子细胞是第一极体和次级卵母细胞（5）F、G细胞在形态、结构和细胞内蛋白质等化合物的种类和数量上出现了稳定性差异，其根本原因是基因选择性地表达【考点】原核细胞和真核细胞的形
23、态和结构的异同；DNA、RNA在细胞中的分布实验 【专题】图文信息类简答题；真核细胞和原核细胞【分析】分析题图1：图1示为“人造生命”的过程，山羊支原体细胞属于原核细胞，将人工合成的DNA注入剔除遗传物质的山羊支原体细胞中，形成人造生命细胞，该细胞的细胞质中只有核糖体一种细胞器分析题图2：图2是山羊细胞（假设2N=4）的部分生命过程，A、B细胞中均含同源染色体，且B细胞的细胞质分裂不均等，可推断AB表示减数分裂；C细胞存在同源染色体，每个着丝点分裂成两个，姐妹染色单体分开，称为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动，所以C细胞处在有丝分裂的后期，由ACDE表示的是有丝分裂过程，F、G细
24、胞形态发生了改变，表明细胞发生了分化【解答】解：（1）山羊细胞属于真核细胞，山羊支原体细胞属于原核细胞，真核细胞和原核细胞在结构上的主要区别是山羊细胞具有核膜包围的细胞核，而山羊支原体不具有甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色，而在山羊细胞中，DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中，因此用吡罗红甲基绿对山羊细胞进行染色，呈现红色的部位主要是细胞质（2）图1中子代细胞的遗传物质是DNA，其基本组成单位脱氧核糖核苷酸（3）“人造生命”细胞的细胞质来自支原体，其细胞质只有核糖体一种细胞器与分泌蛋白合成加工修饰分泌有关的细胞器是核糖体、
25、内质网、高尔基体、线粒体，其中核糖体没有膜结构（4）图2中C细胞中染色体向两极移动，移向一极的染色体有同源无单体为有丝分裂后期的细胞，含有4个染色体组B中染色体向两极移动，且移向一极的染色体有单体，细胞质不均等分配，为雌性动物减数第一次分裂后期初级卵母细胞，初级卵母细胞形成的子细胞是次级卵母细胞和第一极体（5）不同组织器官细胞结构与功能不同，是基因选择性表达的结果故答案为：（1）山羊细胞具有核膜包围的细胞核，而山羊支原体不具有（山羊细胞具有核膜，而山羊支原体不具有核膜） 细胞质（2）脱氧核糖核苷酸（3）核糖体 内质网、高尔基体、线粒体（4）有丝分裂后期 4 第一极体和次级卵母细胞（5）蛋白质
26、基因选择性地表达【点评】本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了原核细胞和真核细胞的区别、分泌蛋白的形成过程、有丝分裂和减数分裂、细胞分化等方面的知识，具有一定的综合性，要求考生具有一定的识图能力和分析能力8（16分）摩尔根是“基因学说”的创立者，他在实验中发现经过X射线照射处理的红眼果蝇产生出新的变种白眼果蝇他把这种白眼果蝇与红眼果蝇进行交配，9天以后，又产生了1200多只红眼果蝇随后他又将这一代果蝇中的一些继续进行交配，10天后产生了4000多只第二代果蝇请根据材料回答下列问题：（1）摩尔根利用X射线照射处理红眼果蝇，之所以能获得白眼果蝇是因为发生了基因突变（2）摩尔根在果蝇实
27、验中还发现，在第二代的雄性果蝇中白眼、红眼都有，而在雌性果蝇连一只白眼都没有由此可以判断果蝇眼色的遗传方式是伴X遗传（3）假设控制某对相对性状的基因B（b）位于果蝇X、Y染色体的同源区段上，那么这对相对性状在后代雌雄个体中表现型的比例是否一定相同？不一定（4）果蝇灰身对黑身为显性，基因在常染色体上，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1雌雄相交得F2，将F2中所有的黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3，则F3中灰身与黑身果蝇的比例是8：1（5）下列果蝇细胞中不可能存在6+XX染色体组成的是：AA初级精母细胞 B雌果蝇体细胞C次级卵母细胞 D初级卵母细胞（6）果蝇的下列性状分别由位于两
28、对常染色体上的两对等位基因控制，分别用A、a和B、b表示，且基因A具有纯合致死效应已知黑身残翅果蝇与灰身长翅果蝇交配，Fl为黑身长翅和灰身长翅，比例为ll当F1的黑身长翅果蝇彼此交配时，其后代表现型及比例为：黑身长翅黑身残翅灰身长翅灰身残翅=623l请据此分析回答下列问题：果蝇这两对相对性状中，显性性状分别为黑身、长翅_F1的黑身长翅果蝇彼此交配产生的后代中致死基因型占其后代的比例为F2中的黑身残翅果蝇个体测交后代表现型及比例为黑身残翅：灰身残翅=1：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用 【专题】材料分析题；正推反推并用法；基因分离定律和自由组合定律【分析】1、基因突变是指DNA分子中碱基
29、对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变可以产生新基因，出现新性状，诱发基因突变的因素有物理因素、化学元素、生物因素2、位于性染色体上的基因在遗传时总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传可以通过正交、反交观察子代在雌雄个体间的性状分离比进行判断3、基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合【解答】解：（1）摩尔根利用X射线照射处理红眼果蝇，由于X射线诱发基因突变，因此产生了白眼性状（2）摩尔根果蝇杂交实验中，子二代中白眼只存在于雄性个体中，雌果蝇都是红眼，说明果蝇
30、的红眼（白眼）基因位于X染色体上，属于伴性遗传（3）如果基因B（b）位于X、Y染色体的同源区段上，也是伴性遗传，后代雌雄个体中表现型不一定相同，如XbXbXbYB，雌性个体都是隐性性状，显性性状是雄性个体（4）假如灰身基因是A，黑身基因是a，则亲本果蝇的基因型是AA、aa，子一代基因型是Aa，子二代果蝇中AA：Aa：aa=1：2：1，如果出去黑身果蝇，则子二代果蝇的基因型是AA、Aa，自由交配后代黑身果蝇的比例是aa=，灰身果蝇的比例是，灰身：黑身=8：1（5）果蝇细胞中可能存在6+XX染色体组成的是：雌果蝇体细胞、雌果蝇减数第一次分裂细胞（初级卵母细胞）、减数第二次分裂后期细胞（次级卵母细胞
31、或第一极体），雄蝇减数第二次分裂后期细胞（次级精母细胞），雄果蝇体细胞和初级精母细胞的性染色体是XY（6）由题意知，残翅与长翅杂交，后代都表现为长翅，说明长翅对残翅是显性，黑身果蝇彼此交配，后代出现灰身，说明黑身对灰身是显性由题意知，亲本基因型是AabbaaBB，子一代基因型是AaBb、aaBb比例是1：1，子二代的表现型中，黑身：灰身=2：1，说明AA纯合致死，F1的黑身果蝇的基因型是Aa，彼此交配产生后代的基因型是AA：Aa：aa=1：2：1，其中AA致死，占F2中的黑身残翅果蝇个体的基因型Aabb，与aabb进行测交，测交后代的基因型是Aabb：aabb=1：1，前者表现为黑身残翅，后者
32、表现为灰身残翅故答案为：（1）基因突变 （2）伴X遗传 （3）不一定 （4）8：1（5）A （6）黑身、长翅 黑身残翅：灰身残翅=1：1【点评】本题的知识点是果蝇的性别决定和伴性遗传，减数分裂过程中染色体的行为变化，基因分离定律和自由组合定律的实质及应用，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络，并应用相关知识综合解答问题9请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基（分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸）、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验，证明DNA是遗传物质实验过程：步骤一：分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿
33、中，并编号为甲、乙步骤二：在两个培养皿中接入等量的大肠杆菌菌液，在适宜条件下培养一段时间步骤三：放入T2噬菌体，培养一段时间，分别获得被32P标记和被35S标记的噬菌体步骤四：用上述噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经短时间保温后，用搅拌器搅拌、放入离心管内离心步骤五：检测放射性同位素存在的主要位置预测实验结果：（1）在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如B图（2）在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如A图【考点】噬菌体侵染细菌实验 【分析】T2噬菌体侵染细菌的实验：研究着：1952年，赫尔希和蔡斯实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等实验方法：放射性同位素标记法
34、实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用 实验过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放实验结论：DNA是遗传物质【解答】解：步骤一：分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中，并编号为甲、乙步骤二：在两个培养皿中接入等量的大肠杆菌菌液，在适宜条件下培养一段时间步骤三：放入T2噬菌体，培养一段时间，分别获得被32P标记和被35S标记的噬菌体步骤四：用上述噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌
35、，经短时间保温后，用搅拌器搅拌、放入离心管内离心步骤五：检测放射性同位素存在的主要位置预测实验结果：（1）在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如B图（2）在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌，搅拌、离心后结果如A图故答案为：等量的大肠杆菌菌液 T2噬菌体 被32P标记 被35S标记 未被标记 （1）B （2）A【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用10某实验小组同学以菠菜为材料，对绿色植物的新陈代谢进行了探究（1）将菠菜植株置于密闭且透明
36、装置中，测得装置中一昼夜C浓度变化如甲图所示该曲线上光合速率与有氧呼吸速率相等的点是B、D一昼夜菠菜植株是否表现出生长现象？否 （填“是”或“否”）（2）取新鲜的菠菜叶片置于乙图装置，可探究光照强度、CO2浓度或温度（任意写两种即可） （至少写两点）对光合作用速率的影响如果要利用此装置探究菠菜叶片的有氧呼吸，则应该对该装置进行遮光处理，同时将装置中的CO2缓冲液换成溶液（3）丙图是以菠菜叶片为实验材料，利用乙图装置得到的相关数据请用S1、S2，S3，S4（分别表示，的面积）表示下列量光照强度从O增加到B的过程中，菠莱叶片光合作用释放氧气总量为S1光照强度从O增加到D的过程中，疲菜叶片光合作用生
37、成氧气总量为S2+S3+S4【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 【分析】本题主要考查影响光合作用的环境因素1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强【解答】解：（1）密闭且透明
38、装置中光合作用和呼吸作用会受到容器内的二氧化碳浓度和氧气浓度的限制，所以图甲中该曲线上光合速率与有氧呼吸速率相等的点是B、D两点图中A、E两点二氧化碳的浓度没有发生变化，即一昼夜没有有机物的积累，所以菠菜植株不能表现出生长现象（2）影响光合作用速率的外界因素有光照强度、温度、CO2浓度等，题图乙装置可以探究这几种因素对光合作用速率的影响（3）据图丙分析，光照强度从O增加到B的过程中，呼吸作用大于光合作用，菠莱叶片光合作用释放氧气总量为负值，可以用图中S1 表示据图丙分析，光照强度从O增加到D的过程中，菠菜叶片光合作用生成氧气总量为真正的光合作用强度，可以用图中的S2+S3+S4表示故答案为：（
39、1）B、D 否（2）光照强度、CO2浓度或温度（任意写两种即可） （3）S1S2+S3+S4【点评】本题意在考查学生对知识的理解能力光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解三、生物-选修1，生物技术实践11有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株回答问题：（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以原油为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于选择培养基（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即平板划线法和稀释涂布平板法（3）为了筛选出高效菌株，可比较单
40、菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力强（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌无菌技术要求试验操作应在酒精灯火焰附近进行，以避免周围环境中微生物的污染【考点】培养基对微生物的选择作用；用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落 【分析】（1）培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐培养基的分类：按物理性质分，分为液体培养基和固体培养基，固体培养基中含有凝固剂，一般是琼脂按化学成分分，分为天然培养基和合成培养两者的区别是天然培养基成分不确定，合成培养基成分的含量是确定的按用途分，分为选择培养基和鉴别培养基选择培养基主
41、要是培养、分离特定的微生物，培养酵母菌可在培养基中加入青霉素；鉴别培养基可以鉴定不同的微生物，比如鉴别饮用水中是否含有大肠杆菌，可以用伊红美蓝培养基，如果菌落呈深紫色，并带有金属光泽，说明有大肠杆菌（2）常用灭菌方法：灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次：高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌、化学消毒、紫外线灭菌、巴氏消毒法（3）接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体菌落【解答】解：（1）欲筛选出能降解原油的菌株，培养基中应
42、只含有原油而无其它碳源，不能降解原油的细菌在此培养基上不能生存，这类培养基属于选择培养基（2）分离纯化菌种时，需采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法，使聚集在一起的细菌细胞分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落，以便纯化菌种（3）降解原油能力越强的菌株，在菌落周围形成的分解圈越大（4）实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌（如接种环）、干热灭菌（如培养皿）、高压蒸汽灭菌（如培养基）等无菌操作要求在整个实验过程中操作都在酒精灯火焰附近进行，以避免周围微生物的污染故答案为：（1）原油 选择（2）平板划线法 稀释涂布平板法（3）强（4）干热灭菌 高压蒸汽灭菌 火焰【点评】本题的知识点是微生物
43、培养过程中的无菌技术，分离微生物的常用的接种方法和接种工具，主要考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力四、生物-选修3，现代生物科技专题12利用动物乳腺生产产品的技术称为动物乳腺反应器技术该技术生产的药用蛋白具有表达效率高、成本低、安全性高、易于分离纯化的优点，可产生乙肝表面抗原及抗凝血酶等医药产品，造福人类健康下图为利用生物技术获得生物这一新品种和抗虫棉的过程，据图回答：（1）在基因工程中，A表示目的基因，如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因，过程使用的酶区别于其他酶的特点是一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且在特定的位点上切割DNA分子，B表示重组DNA（重组质粒、重组
44、载体）（2）在研究过程中，研究人员首先从相关基因组中获取了目的基因，并采用PCR（多聚酶链式反应）技术对目的基因进行了扩增，然后将目的基因与质粒等载体组合形成了重组DNA在重组DNA的构建过程中需要的工具酶有限制酶、DNA连接酶（3）基因表达载体的构建是基因工程的核心，一个完整的基因表达载体至少包括哪几部分？目的基因、启动子、终止子、标记基因（4）将目的基因导入受体细胞的过程中，在过程中一般是采用农杆菌转化法法；在过程中一般采用显微注射技术法，受体细胞一般是受精卵（5）由于转基因表达产物存在于山羊的乳汁中，检测其体内是否出现药用蛋白，在分子水平上的检测方法是抗原抗体分子杂交技术【考点】基因工程
45、的原理及技术 【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】由图可知，是目的基因的获取，A是目的基因，目的基因与质粒结合形成重组质粒B为目的基因导入受体细胞，为培育出转基因生物过程【解答】解：（1）在基因工程中，A表示目的基因限制酶的作用特点是一种该酶（或限制酶）只能识别一种特定的核苷酸序列，并且在特定的位点上切割DNA分子B表示重组DNA（重组质粒、重组载体）（2）目的基因的扩增用PCR技术，然后将目的基因与载体（或质粒）组合形成了重组质粒，该重组的过程需要用到的工具酶有限制酶、DNA连接酶（3）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建（或重组载体的构建）转基因抗虫棉的基因表达载体至少要包括复制原
46、点、抗虫基因（或目的基因）及其启动子、终止子和标记基因等（4）将目的基因导入植物细胞一般使用农杆菌转化法；将目的基因导入动物的受精卵中采用显微注射技术方法（5）在分子水平上检测转基因山羊的乳汁中是否存在药用蛋白的方法是用相应的抗体进行抗原抗体杂交故答案为：（1）目的基因 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且在特定的位点上切割DNA分子 重组DNA（重组质粒、重组载体）（2）PCR（多聚酶链式反应） 限制酶、DNA连接酶（3）目的基因、启动子、终止子、标记基因（4）农杆菌转化法 显微注射技术 受精卵 （5）抗原抗体分子杂交技术【点评】本题考查了基因工程的有关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤，掌握基因工程的操作工具以及目的基因检测与鉴定的方法