1、第7课陈情表一、基础巩固1下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A门衰祚薄，晚有儿息息：子B逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至C寻蒙国恩，除臣洗马 除：废除D臣具以表闻，辞不就职 具：详尽2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.3下列各句中，加点的词语古今意义相同的一项是()A九岁不行B零丁孤苦，至于成立C实为狼狈D岂敢盘桓4下列句式与例句不相同的一项是()例句：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王A今臣亡国贱俘，至微至陋B而刘夙婴疾病C欲苟顺私情，则告诉不许D欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺5下列句中不含通假字的一项是()A夙遭闵凶 B零丁孤苦C常在床蓐 D犹蒙矜育6下列解说有
2、误的一项是()A李密的陈情表中的“情”可以作如下注解：情况(事实)，衷情(孝情、忠情)，情理(忠孝之道)。B李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。C晋武帝征召李密为太子洗马，催逼甚紧，于是李密写下了陈情表这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。D陈情表本于宗法人伦之至常，措词委婉，无一字虚言藻饰，情真意切，感人至 深，一向为人所传诵。7. 翻译下列句子。(1)门衰祚薄，晚有儿息。译文：(2)过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。译文：二、一法一练如何对文章进行分析及概括1.采用分步阅读法，形成整体意识。第一步，粗读文章，大体了解文中所写的时、地、人、事、作者的看法；
3、第二步，先排除“死”字(不需译的人名、地名、朝代名、官职名、时间名词等)，再分析“关系”(人与人、人与事、事与事之间的关系)，理清孰主孰次、孰善孰恶，分析事件的原因与结局，分析人物的命运归宿，从而理解文段的中心思想；第三步，扫清障碍(文中加点的字、画线的句子一般都是难字难句，是理解的障碍，也是文后的命题依据)，筛选概括，准确答题。2.既要有整体意识，又要抓关键语句。如文章的中心句、段落的起始句、作者评述性的文字等。3.把握文体特点，依其性质概括中心。要能根据不同的文体，分析理解文章主旨，看文章写了什么人物、什么事件、什么问题，分析、理解整体与部分、部分与部分的关系。分析了解作者的思路及在文中所
4、表现的思想感情。4.分析题目、尾注，掌握文章的出处、作者的情况、所处的时代、社会背景及写作动机，然后再结合有关的文学、历史知识分析概括评价。根据以上方法，完成下面的题目。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅臣生当陨首，死当结草。(陈情表原文，省略)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停
5、召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。
6、后卒于家。二子：赐、兴。(选自晋书李密传)注醮：改嫁。烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。游夏：孔子的学生子游、子夏，品格好，资质高。安乐公：刘备之子刘禅。8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双亲，不能自已，以致忧思成疾。B晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的陈情表后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。C李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样的。司空张华对他的这个见解很是信服。D借皇上东堂赐宴饯
7、别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。三、走近高考9名句名篇默写。(1)臣生当陨首，_。(2012山东)(2)_，内无应门五尺之僮。(2012湖北)(3)_，终鲜兄弟，_，晚有儿息。(2011江西)(4)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，_，_。(2010山东)(5)乌鸟私情，_。(2010安徽)10(2009宁夏、海南)阅读下面一段文字，完成文后题目。朱昭字彦明，府谷人。以效用进，累官秉义郎，浮湛班行，不自表异。宣和末，为震威城兵马监押，摄知城事。金兵内侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距府州三百里，最为孤绝。
8、昭率老幼婴城，敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，与约曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出不意攻之，可一鼓而溃。”于是夜缒兵出，薄其营，果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。(节选自宋史，朱昭传)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A为震威城兵马监押，摄知城事摄：代理B昭率老幼婴城，敌攻之力 婴：环绕C于是夜缒兵出，薄其营 薄：削弱D城上鼓噪乘之，杀获甚众 乘：追逐答案1C2C3D4A5D6B7(1)家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。(2)(我)受到过分的提拔，恩宠优厚，怎么敢徘徊观望，而有非分的希求呢？8D参考译文李密，字令伯，是犍为武阳(今四川彭山)人，他的另一个名字叫虔。他父亲很早就去世了，
9、母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以致忧思成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉，为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。他因为祖母年迈，无人奉养，于是没有接受任命。于是上奏章说：我因为命运坎坷我活着应当为陛下献出生命，死后也当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。(陈情表译文，省略)晋武帝
10、读了李密的陈情表后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名啊！”于是收回对他的任命。后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。(又一次)司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶(这些水平高的人)相互之间说话，所以言辞简洁优雅；大诰中与普通人说话，适宜琐碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明水
11、平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。”张华认为他说得好。李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。(当官的人)如果没有有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，心里是清清楚楚的，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气，都官从事等(见机行事
12、)马上奏请皇上免去了李密的官职。后来李密死在家中。他有两个儿子：一个叫李赐，一个叫李兴。9(1)死当结草(2)外无期功强近之亲(3)既无伯叔门衰祚薄(4)茕茕孑(独)立形影相吊(5)愿乞终养10C参考译文朱昭，字彦明，府谷人。他凭着自己的能力和功业，逐步升任至秉义郎的官职，他韬光养晦，在官场上从不表现出来自己有什么特立独行的地方。宣和末年，当震威城兵马监押，代理守城事。金兵入侵，夏人乘机攻下河外的全部城镇。震威府距离府州三百里，十分孤立。朱昭带领全城老幼绕城固守，抵御敌人的攻击。朱昭招募精锐的士兵一千多人，和他们商定：“敌人知道城中的虚实，有看轻我们的心。如果我们出其不意去攻击他们，可以一鼓作气把他们消灭。”于是趁着夜晚从城墙上放士兵下去，逼近夏人的营地，敌人果然十分惊慌，城里官兵乘机大声叫喊，追逐，杀死和俘获了很多敌人。