1、高考资源网（） 您身边的高考专家景博高中2019-2020学年下学期第三次月考试卷语 文（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）一、现代文阅读（21分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。近年来，网络文学日渐繁荣，彰显时代风采、洋溢生活气息的优秀作品不断涌现。与此同时，网络文学受中华优秀传统文化滋养，在传承中华优秀传统文化方面持续深耕，日益向着精细化、多方位、纵深化方向发展，极大丰富了当代大众文学。网络文学与中华优秀传统文化有着深切渊源，自其发轫，一些作品就是模仿文学经典而作，一些作者也是在文学经典指引下一步步走进网络文学园地的。中华文化博大精深，众多典
2、范之作既是文学创作技巧的取法宝库，也是作家灵感的不竭源泉。综观中国文学史，对经典作品的深度揣摩是成功创作的宝贵经验之一，如陆机等人的“拟古”作品就被文选列为经典。通过化用和改造的方式致敬经典作品，是网络文学传承中华优秀传统文化的重要途径之一。如连青漪的狼毫小笔，模仿唐诗宋词情韵兼备，描绘名胜古迹形神俱足，演绎历史传说袭故弥新，广受读者喜爱。这类清新雅丽、古意悠悠的作品，大都直接受益于经典的熏陶或名作的浸染。还原和再造传统文化中的经典意境，也是网络文学的典型创作模式。当红的网络文学作品，往往营造一种古雅、精致的意境，表现出对民族审美传统的追慕和认同。如琅琊榜鹤唳华亭等作品，从网络小说文本到影视改
3、编都表现突出，其成功固然各有原因，但有一点大致相同，那就是原作者对诗经、楚辞、汉魏乐府、唐宋诗词中经典意境的巧妙借用和转化，让雅好此道的读者爱不释手。此外，一些网络文学作品则着力发掘中国传统哲学、传统神话的现代价值，以全新网络文学形态进行演绎创新。本着古为今用的思路，一大批网络作家逐步建构出较有规模、较成系统的创作谱系。网络文学传承和弘扬中华优秀传统文化具有多方面优势，比如网络时代，在数据库帮助下，作家能够更快更便捷地调用旧体诗词、典章制度、文史资料等资源。除此之外，网络文学自身题材和类型的丰富，也使其对中华优秀传统文化的开掘更为全面。许多网络作家想方设法吸收传统文学创作经验，希望能更具中国风
4、格地表现当下中国人的处世方式、生活理念和美学追求，更充分地展现中华传统美德和人文精神，更深刻地容纳中华民族强大的精神基因。可以说，网络文学对中华优秀传统文化的传承和弘扬，已经从写作技巧和语言修辞等相对表浅的层面，朝着文化内涵和精神内里更为纵深地开掘。例如，在众多网络文学作品中，爱国主义与英雄主义精神得以更充分、更精彩、更接近青年读者阅读心理的阐发与呈现。另外，网络文学庞大的作家队伍和海量的读者群体可谓史无前例，作品数量之巨更是难以估算，这使其在传播上具有巨大优势，更有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。当然，网络文学精品率不高依然是不争的事实。单就涉及传统文化的作品而言，仍然有很大的改进提升空间。
5、例如，一些作品脱离现实或存在历史虚无主义错误倾向，一些作品对传统文化的展示尚停留在“标签”层面，对于优秀传统文化厚重的历史积淀、丰富的人文意蕴有待更深入地理解和阐释，这些都是网络文学在今后发展中需要进一步解决的问题。中华优秀传统文化包含着中华民族最深沉的精神追求和最深厚的文化软实力，是取之不尽、用之不竭的宝库，足以为网络作家讲好中国故事提供充足的文化资源。继承和发扬中华优秀传统文化并进行创造性转化和创新性发展，是每一个希望有所作为的网络作家应当承担的时代责任和历史使命。（摘编自陈定家网络文学发展观察:根植优秀传统文化，开掘宝贵资源，打造精品力作）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
6、A. 网络文学从诞生之日起，就开始模仿、再造文学经典，从而一步步走向成熟。B. 网络小说琅琊榜等影视改编成功，主要原因是对经典意境的巧妙转化。C. 网络作家能够在数据库的帮助下快捷地调用传统文化资源进行文学创作。D. 网络文学对中华传统美德和人文精神开掘比传统文学更全面、更充分。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章主要从网络文学传承和弘扬中华优秀传统文化的“途径”“优势”“不足”等方面进行论证。B. 文章提及爱国主义和英雄主义精神的阐发与呈现，是为了论证网络文学自身题材和类型的丰富。C. 文章列举了网络文学在今后发展中需要进一步解决的若干问题，体现了作者的理性思考。D. 文
7、章既有总述也有分论，既有理论上的分析也有具体事例的佐证，结构严谨，思路清晰，说服力强。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 深度揣摩经典作品是成功创作的经验之一，由改造和转化经典而成的网络作品经过岁月洗礼有可能沉淀为新的经典。B. 古为今用的创作思路有助于网络作家建构较有规模、较成系统的创作谱系，这也是网络文学弘扬优秀传统文化的一种方式。C. 网络文学在传播方面具有更快更便捷的巨大优势，因此作品数量庞大，优秀作品不断涌现，极大丰富了当代大众文学。D. 网络作家有责任创作出有筋骨、有道德、有温度的作品，为网络时代中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展做出贡献。【答案】1. C 2.
8、B 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，“网络文学从诞生之日起，就开始模仿、再造文学经典”错误，原文“一些作品就是模仿文学经典而作，一些作者也是在文学经典指引下一步步走进网络文学园地的”是说一部分作品，而不是全部网络文学。B项，“主要原因是对经典意境的巧妙转化”于文无据，原文“其成功固然各有原因，但有一点大致相同，那就是原作者对诗经、楚辞、汉魏乐府、唐宋诗词中经典意境的巧妙借用和转化，让雅好此道的读者爱不释
9、手”，选项“主要原因”之说没有依据。D项，“比传统文学更全面、更充分”于文无据，原文是说“许多网络作家想方设法吸收传统文学创作经验，希望能更具中国风格地表现当下中国人的处世方式、生活理念和美学追求，更充分地展现中华传统美德和人文精神，更深刻地容纳中华民族强大的精神基因”。故选C。【2题详解】本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“是为了论证网络文学自身题材和类型的丰富”错误，应该是为了论证
10、“网络文学传承和弘扬中华优秀传统文化具有多方面优势”。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。C项“网络文学在传播方面具有更快更便捷的巨大优势，因此作品数量庞大”因果倒置，原文是说“网络文学庞大的作家队伍和海量的读者群体可谓史无前例，作品数量之巨更是难以估算，这使其在传播上具有巨大优势，更有利于传承和弘扬中华优秀传统文化”。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容
11、认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否
12、有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：2019年12月16日，我国在西昌卫星发射中心以“一箭双星”方式成功发射第52、53颗北斗导航卫星。至此，北斗三号在中圆地球轨道上规划的24颗卫星已全部到位。此次发射标志着北斗三号全球系统核心星座部署完成，北斗全球服务能力全面实现，将为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球短报文通信、国际搜救等特色服务，将进一步提升系统服务性能和用户体验，为实现全球组网奠定坚实基
13、础。自2017年11月5日首次发射北斗三号组网卫星以来，北斗系统在两年时间里实现18次30颗卫星发射连战连捷，创造了中国航天发射历史上高密度、高成功率的新纪录。本次发射的双星，即中圆地球轨道卫星（MEO卫星），是全球组网的主力。MEO卫星的轨道高度在2万公里左右，轨道周期是12个小时左右，和地球自转周期不同步。从地面上看，MEO卫星由西向东不断地运动覆盖全球。北斗要想提供全球导航服务，主要是依靠MEO卫星。从跟随到并肩到领跑，中国用20多年时间建成了世界上第三个独立运行、自主可控的全球卫星导航系统。如今北斗正面向国际走出去，积极推动双边和多边国际合作，为世界各国信息化、智能化建设提供中国解决方
14、案。（摘编自章文北斗三号全球系统核心星座部署完成，光明日报2019年12月27日）材料二：中国信息通信研究院日前发布了北斗技术与产业发展白皮书，北斗三号计划于2020年向全球用户提供基本导航、短报文通信等服务。相较于北斗二号，北斗三号空间信号具备用户使用性能更优异、与其他系统互操作性更强以及覆盖全球等特点。高精度一直是导航产业追求的核心目标。截至2019年底，北斗三号系统的核心星座部署完成，系统运行平稳，经全球范围测试评估，在全球区域定位精度优于10米，亚太区域定位精度优于5米。功能上的优势意味着“更好用”，也意味着更大的市场空间。到2020年，我国卫星导航产业规模将超过4000亿元。军品方面
15、，北斗三代军品大规模换装将是北斗导航行业的主要驱动力，民品方面，卫星导航系统与电信、电力、金融等领域的授时和其他关键基础设施中的导航定位息息相关。近期，受国际关系变化的影响，所有相关领域的国产化要求都被提上日程，国内相关领域的厂商也将在关键基础设施中全面推进国产化，这对于我国卫星事业来说无疑是一个巨大的市场前景。（摘编自覃秘北斗三号将全面而建成，产业链爆发式增长期可期，新华网2020年1月21日）材料三：北斗卫星导航系统是我国迄今为止，规模最大、覆盖范围最广的巨型复杂航天系统。2009年，北斗三号系统建设启动，经过8年的核心关键技术攻关和产品研发后，于2017平11月5日成功发射首颗卫星。20
16、19年12月16日，全面实现全球服务，“北斗+”“+北斗”的产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国际化应用再上新台阶。随着5G商用时代的到来，北斗正在与新一代通信、区块链、人工智能等新技术加速融合，与交通运输、农林牧渔、电力能源等传统应用领域业务的融合也不断深化。此外，国际标准进程也在快速推进。北斗全球信号技术指标基本完成验证，计划明年进入国际民航组织标准；支持北斗三号新信号的首个5G移动通信国际标准成功立项；首个北斗船载终端检测标准通过国际电工委员会审议。（摘编自吴月辉信号在天边应用在身边人民日报2019年12月28日）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 中圆地
17、球轨道卫星是北斗系统全球组网的主力，北斗系统要想提供全球导航服务，主要依靠MEO卫星。B. 北斗三号空间信号具备显著的特点，它与其他系统互操作性最强，用户使用性能更优异，并且覆盖全球。C. 5C商用时代的到来，推动北斗卫星导航系统加速与一些新技术融合，并深化与相关传统应用领域业务融合。D. 北斗系统在两年时间里通过多次发射把30颗卫星成功送到预定轨道，创造了中国航天发射历史上的新纪录。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 北斗三号系统的核心星座部署完成后，系统运行平稳，相关测试评估证明，北斗系统在全球某些区域的定位精度优于5米。B. 中国在卫星导航领域后来居上，仅用20多年
18、时间就建成世界上为数不多可独立运行、自主可控的全球卫星导航系统。C. 民品方面，考虑到卫星导航系统重要性，基于国际关系的变化。相关领域的国内厂商将在关键基础设施中全面推进国产化，D. 随着第52、53颗导航卫星成功发射，北斗三号在地球轨道上规划的卫星全部到位，至此完成了其全球系统核心星座的部署。6. 请结合材料，分析北斗卫星导航系统全面实现全球服务有哪些重大意义。【答案】4. B 5. D 6. 提升了服务性能和用户体验。将为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球短报文通信、国际搜救等特色服务，并为实现全球组网奠定坚实基础。扩大了市场空间。将为中国军用和民用提供更好的技术支持，并进一步扩大北
19、斗系统在全球的市场空间。推动“北斗+”“+北斗”的产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国际化应用再上新台阶。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”。B项，表述不准确，对比不明，少了“相较于北斗二号”
20、，且“最强”表述不当。故选B。【5题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，宜采用排除法。D项，曲解文意，“在地球轨道上”概括有误，少了限定词“中圆”，原文的正确表述是：至此，北斗三号在中圆地球轨道上规划的24颗卫星已全部到位。故选D。【6题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标；通读
21、全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。题干要求：结合材料，分析北斗卫星导航系统全面实现全球服务有哪些重大意义。材料一第一自然段有：“北斗全球服务能力全面实现，将为全球用户提供性能优异的导航服务，以及全球短报文通信、国际搜救等特色服务，将进一步提升系统服务性能和用户体验，为实现全球组网奠定坚实基础”，可概括出：提升服务性能和用户体验；从材料二最后一自然段：功能上的优势意味着“更好用”，也意味着更大的市场空间。到2020年，我国卫星导航产业规模将超过4000亿元。军品方面，北斗三代军品大规模换装将是北斗导航行业的主要驱动力，民品方面
22、，卫星导航系统与电信、电力、金融等领域的授时和其他关键基础设施中的导航定位息息相关，这些语句可从市场的空间拓展角度归纳。从材料三：2019年12月16日，全面实现全球服务，“北斗+” “+北斗”的产业生态体系进一步丰富完善，规模化、产业化和国际化应用再上新台阶。“随着5G商用时代的到来，北斗正在与新一代通信、区块链、人工智能等新技术加速融合，与交通运输、农林牧渔、电力能源等传统应用领域业务的融合也不断深化”等语句可概括出：进一步纵深发展以及与多个领域的合作与融合等要点。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联
23、系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建”；“引导”；“支持”等。二、古代诗文阅读（31分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。王承元，士真第二子。兄承宗既领节钺，奏承元为观察支使、朝议郎，兼监察御史，年始十六。元和十五年冬，承宗卒，秘不发丧，大将谋取帅于旁郡。时参谋崔燧密与握兵者谋，乃以祖母凉国夫人之命，告亲兵及诸将，承元拜泣不受诸将请之不已承元曰天子使中贵人监军有事盍先与议及监军至因以诸将
24、意赞之承元谓诸将曰：“诸公未忘先德，不以承元齿幼，欲使领事。承元欲效忠于国，以奉先志，诸公能从之乎？”诸将许诺。遂于衙门都将所视事，约左右不得呼留后，事无巨细，决之参佐。密疏请帅，天子嘉之，授检校工部尚书，兼滑州刺史、义成军节度、郑滑观察等使。邻镇以两河近事讽之，承元不听，诸将亦悔。及起居舍人柏耆赍诏宣谕滑州之命，兵士或拜或泣。承元与柏耆于馆驿召诸将谕之，诸将号哭喧哗。承元诘之曰：“诸公以先世之故，不欲承元失此，意甚隆厚；然奉诏迟留，其罪大矣！”遂拜诸将，泣涕不自胜。承元厉诸将，乃尽出家财，籍其人以散之，酌其勤者擢之。承元出镇州，所从将吏，有具器用货币而行者，承元悉命留之。承元昆弟及从父昆弟，
25、授郡守者四人，登朝者四人，从事将校有劳者，亦皆擢用。俄而移镇鄜坊丹延节度使，便道请觐，穆宗器之，数召顾问。未几，改凤翔节度使。凤翔西北界接泾原，无山谷之险，吐蕃由是径往入寇。承元于要冲筑垒，分兵千人守之，赐名曰临汧城。凤翔城东，商旅所集，居人多以烽火相警，承元奏益城以环之。承元宽惠有制，所理称治。太和七年十二月，卒于平卢，册赠司徒。（节选自旧唐书王承元传）7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 承元拜泣不受/诸将请之不已/承元曰/天子使中贵人/监军有事盍先与议/及监军至/因以诸将意赞之/B. 承元拜泣/不受诸将/请之不已/承元曰/天子使中贵人监军/有事盍先与议/及监军至/因
26、以诸将意赞之/C. 承元拜泣不受/诸将请之不已/承元曰/天子使中贵人监军/有事盍先与议/及监军至/因以诸将意赞之/D. 承元拜泣/不受诸将/请之不已/承元曰/天子使中贵人/监军有事盍先与议/及监军至/因以诸将意赞之/8. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 节钺指符节与斧钺，古代授与官员或将帅作为权力的标志，授予节钺的大臣被称为持节。B. 元和指年号。年号是汉武帝始创的用来纪年的一种名号，如太和、天宝、庄宗、穆宗等。C. 工部，古代官署六部之一，主管全国的屯田、水利及交通等事务，其长官称作工部尚书。D. 烽火，古代遇有敌情时通过燃火迅速传达报警信息，是边境传递军事情报
27、的重要手段。9. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是( )A. 王承元少年得志，屡获举荐。他年仅十六岁，就被兄长奏请朝廷担任过观察支使、朝议郎、兼监察御史等多个职位。B. 王承元不重名位，效忠国家。王承元推辞接任亡兄之职，后来因诸将答应和他一起效忠国家，他才同意了诸将的拜请就任留后。C. 王承元忠君奉诏，劝谕部下。他不恋先祖旧地，密奏朝廷自请另派节帅，在柏耆宣诏时积极劝谕号哭喧哗的将领们接受诏令。D. 王承元守职尽责，治政有方。他任凤翔节度使时，在要道修筑堡垒，防止吐蕃入侵，在凤翔城东加高城垒，护卫居民安全。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)遂于衙门都将所视事，约左右不
28、得呼留后，事无巨细，决之（于）参佐。(2)承元厉诸将，乃尽出家财，籍其人以散之，酌其勤者擢之。【答案】7. C 8. B 9. B 10. （1）于是（他）在衙门都将的地方处理政务，告诫左右不能称自己为留后，事无大小，都与参谋僚佐决断。（2）王承元（为）激励各位将领，就全部拿出家中财产，按登记人数散发钱财给他们，挑选其中做事勤勉的将领加以提拔。【解析】【7题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子
29、的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”，宜采用排除法。该句前面的语境是：乃以祖母凉国夫人之命，告亲兵及诸将，使拜承元。所以，本句应断在“不受”之后，从而排除BD。“诸将”是“请之不已”的主语，说明其前应断开，“不已”即“不停”的意思，其后要断开。“天子使中贵人监军”“有事盍先与议”是王承元说话的内容。此处“监军”是中贵人的职责；如果有事应先和中贵人商量，这表现王承元的谦卑有礼，所以在“监军”之后要断开，从而排除A。本句译为：王承元跪拜哭泣不肯接受。众将坚持请求，王承元说：“天子派中贵人作监军，有事何不先与（他）商议？”等监军到后，（监军）也顺着
30、众将的意思赞同他。故选C。【8题详解】本题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是”。B项，“元和指年号。年号是汉武帝始创的用来纪年的一种名号，如太和、天宝、庄宗、穆宗等”说法错误。庄宗、穆宗不是年号，是庙号。故选B。【9题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和
31、分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是”。B项，“王承元不重名位，效忠国家。王承元推辞接任亡兄之职，后来因诸将答应和他一起效忠国家，他才同意了诸将的拜请就任留后”说法错误。选项以偏概全，曲解文意。以偏概全，在于选项漏掉了“中贵人监军赞同”这一条件；“因他年幼想让他接任亡兄之职时”的说法不当。关于“年幼”是王承元自己的说法，原文是“诸公未忘先德，不以承元齿幼”。故选B。【10题详解】本题考查学生
32、的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句串译完善。第一句得分点：“视事”，主持、掌管，
33、处理政务；“约”，动词，约定、规定，引申为“告诫”；“左右”，指左右的人，即亲随。第二句得分点：“厉”，通“励”，勉励、激励；“籍”，登记；“酌”，斟酌、选择；“擢”，选拔。【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的
34、位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。译文:王承元，是王士真的第二个儿子。兄长王承宗接受朝廷任命以后，奏请朝廷让王承元作观察支使、朝议郎，并兼任监察御史，（承元）年龄才十六岁。元和十五年冬，王承宗死，军中隐瞒不公布死讯，大将策划在其他州中挑选节帅。当时参谋崔燧暗中和掌握兵权的人商议，就用王承元祖母凉国夫人的名义，通告亲兵与众将，让他们推举王承元继承。王承元跪拜哭泣不肯接受。众将坚持请求，王承元说:
35、“天子派中贵人作监军，有事何不先与他商议？”等监军到后，也顺着众将的意思赞同他任留后。王承元对众将说:“诸公不忘先人恩德，不因我王承元年幼，想让我管理事务。我打算效忠国家，来尊奉先人遗志，诸公能听从我吗?”众位将领都答应。于是他在衙门都将的地方处理政务，告诫约束左右不能称自己为留后，事情无论大小，都与参谋僚佐商议决断。秘密上疏奏请朝廷派节帅，天子很赞赏他，授任检校工部尚书、兼滑州刺史、义成军节度使、郑滑观察等。邻镇用两河近年的旧例委婉规劝他，王承元不听，众将也后悔了（以前支持他）。等到起居舍人柏耆带诏书前来宣布圣谕将他调任滑州的任命时，兵士有的下跪，有的哭泣，王承元与柏耆在馆驿中召集将领安抚劝
36、谕，众将哭喊喧闹。王承元责备他们说：“诸公因先祖的缘故，不想让我王承元失去此地，情谊非常深厚，但接奉诏命之后拖延不动身，罪过就大了！”就揖拜众将，哭泣流泪不能自抑。王承元为激励众将，就全部拿出家财，依登记人数散发钱财给他们，选择做事勤勉的将领加以提拔。王承元离开镇守之地时，有携带器用和财物随从的将吏，王承元命令他们把东西统统留下。王承元兄弟及堂兄弟，授任郡守官职的有四人，入朝为官的四人，处理事务有功劳的将校，也都被提拔任用。很快，王承元改任鄜坊丹延节度使，顺路请求进见，穆宗很器重他，多次召见他询问政事。不久，改任凤翔节度使。凤翔西北毗邻泾原，没有险要山谷，吐蕃由此可径直入侵。王承元在重要道路会
37、合的地方修筑堡垒，分派一千士兵守卫，皇上赐名临汧城。凤翔城东，是客商集中的地方，居民经常用烽火来相互警戒，王承元上奏要求加高城垒来护卫这里。王承元政宽惠民又有所节制，任职之地以太平著称。大和七年十二月，在平卢去世，册赠司徒。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古风（其十九）李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即
38、西岳华山的莲花峰和明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界。B. 三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙女飞天图。C. 七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。D. 本诗与蜀道难手法上有诸多相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都喻指叛军，此外两诗均多处运用联想与夸张的手法。12. 本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。【答案】11. D 12. 内容，前十句写游仙，写明星仙
39、子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。写法：前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。思想情感：前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。【解析】【11题详解】本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌手法的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意把握诗歌内容的理解，准确把握诗歌的艺术手法及思想情感。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技
40、巧以及情感的把握。选项D，本诗主要运用想象的手法。此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。故选项D。【12题详解】本题考查的是理解诗歌内容、把握诗歌的手法、鉴赏诗歌的情感能力。解答此类试题要注意认真理解诗歌内容，把握题干的要求，回归诗歌的文本内容，准确把握诗歌的手法和情感。本题题干问的是：本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛军横行，人民遭难的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责。萧士赟注认为此诗似乎记实之作，岂禄山入洛阳之时，太白适
41、在云台观乎？郁贤浩李白选集云：疑安史乱起时，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛阳一带，目睹洛阳沦陷，乃西奔入函谷关，上华山。此诗为天宝十五载春初在华山作。朱谏注认为此时李白在庐山隐居。总之此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。这是一首用游仙体写的古诗，诗中表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。【点睛】诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研
42、读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹刿论战中，曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：_。曹刿后来又下令追击齐军在原因是：_。(2)陋室铭中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的句子是：_，_。(3)杜甫登高中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_，_。【答案】 (1). 夫大国难测也具有伏焉 (2). 吾视其辙乱，望其旗糜，故逐之 (3). 谈笑有鸿儒 (4). 往来无白丁 (5). 万里悲秋常作客 (6). 百年多病独登台【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇
43、的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“糜”“鸿儒”“作”，生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、课内知识考查。(每小题2分，共16分)14.下列加点的词解释有误的一项是：（ ）A. 杀鸡为黍而食之。 食：拿东西给人吃。B. 是鲁孔丘之徒与。 徒：一类人。C. 仰之弥高，钻之弥坚。 钻：钻研。D. 异乎二三子之撰。 撰：才能。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析文言虚词的意思和用法的能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正
44、误。B项，“徒”，指弟子；“是鲁孔丘之徒与”意思是：是鲁国孔丘的弟子吗？故选B。15.下列各句中不含通假字的一项是：（ ）A. 使子路反见之。B. 天下有道，丘不与易也。C. 且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉D. 夫子矢之曰【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析常见文言实词的通假的能力。通假字是文言文中常见的一种现象，一般通假有两类:同音(或音近)通假和形声通假(相同声旁的字或者声旁)，考生平时要注意积累。题干要求选出“下列各句中不含通假字的一项是”。A项，“反”，同“返”，返回；“使子路反见之”意思是：叫子路返回去再见他。B项，不含通假字；“且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉”
45、意思是：C项，“辟”，同“避”，躲避；“且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉”意思是：而且你与其跟着躲避人的人，为什么不跟着我们这些躲避社会的人呢？D项，“矢”，同“誓”，发誓；“夫子矢之曰”意思是：孔子发誓说。故选B。16.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是：（ ）A. 君子之至于斯也，吾未尝不得见也。 孔子过之，使子路问津焉。B. 仲尼其贤于子乎。 二三子何患于丧乎？C. 是知津矣。 是知其不可为而为之者与？D. 博我以文，约我以礼。 加之以师旅，因之以饥馑。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析文言虚词的意思和用法的能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意
46、思和用法的正误。A项，第一个“之”，助词，取消独立性；第二个“之”，代词，指经过的地方；“君子之至于斯也，吾未尝不得见也”意思是：到了这个地方的君子，我不曾不能见不到他们。“孔子过之，使子路问津焉”意思是：孔子路过，让子路询问渡口(在哪里)。B项，第一个“于”，介词，表比较；第二个“于”，介词，对于；“仲尼其贤于子乎”意思是：难道仲尼比您贤能吗？“二三子何患于丧乎”意思是：你们几位为什么担心失去官位呢？C项，第一个“是”，代词，这个人；第二个“是”，动词，是；“是知津矣”意思是：这个人早已知道渡口的位置了。“是知其不可为而为之者与”意思是：就是那位知道做不成却还要做的人吗？D项，两个“以”，都
47、是介词，用；“博我以文，约我以礼”意思是：用文化典籍来丰富我的知识，用礼节来约束我的行动。“加之以师旅，因之以饥馑”意思是：把侵略的军队加在这国家上，接着把灾荒加在这国家上。故选D。17.下列各句中加点的词与现代汉语意思完全相同的一项是：（ ）A. 子路从而后，遇丈人。B. 明日，子路行以告。C. 正唯弟子不能学也。D. 小人学道则易使也。【答案】C【解析】【详解】本题考查古今异义词的理解判断能力。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。古今词义的变化有下列几种情况：(1)词义扩大；(2)词义缩小；(3)词义转移；(4)色彩变化等
48、等。A项，“丈人”，古义：称老年的男子；今义：称妻子的父亲；“子路从而后，遇丈人”意思是：子路跟随孔子出行，落在了后面，遇到一个老丈。B项，“明日”，古义：第二天；今义：今天的下一天；“明日，子路行以告”意思是：第二天，子路走了，（赶上孔子）把上面的情况告诉孔子。C项，“弟子”，古今义相同，指学生或徒弟；“正唯弟子不能学也”意思是：这正是弟子们学不到的。D项，“小人”，古义：地位低下的人；今义：品德不端的人；“小人学道则易使也”意思是：地位低的人学了道理，就容易治理。故选C。18.下列各句中加点词的活用方式不同于其它三项的一项是：（ ）A. 欲洁其身，而乱大伦。B. 犹天之不可阶而升也。C.
49、风乎舞雩。D. 楚狂接舆歌而过孔子。【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言词类活用的辨析的能力。文言词类活用主要是名词、动词、形容词，数词也可以活用。A项，“洁”，形容词使动用法，使洁；“欲洁其身，而乱大伦”意思是：想使自己的身子干净，却乱了君臣间大的伦理关系。B项，“阶”，名词活用为动词，搭台阶；“犹天之不可阶而升也”意思是：就像苍天不可能有台阶让人登上去一样。C项，“风”，名词活用为动词，吹风；“风乎舞雩”意思是：在高坡上吹风。D项，“歌”，名词活用为动词，唱歌；“楚狂接舆歌而过孔子”意思是：楚国的狂人接舆唱着歌经过孔子的车子。故选A。19.下列各句的句式与所给例句相同的一句是：（
50、 ）例句：孔子曰：“何陋之有？”A. 孔子曰：“贤哉，回也。”B. 非夫人之为恸而谁为？C. 子路宿于石门。D. 他人之贤者，丘陵也。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中句式不同于其他三项的一项是”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。例句：宾语前置，正常语序是：孔子曰：“有何陋？”“孔子曰：何陋之有？”意思是：孔子说有什么简陋的呢？A项，谓语前置，正常语序是：孔子曰：“回贤哉。”“孔子曰：贤哉，回也。”意思是：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！
51、B项，宾语前置，正常语序是：非为夫人恸而为谁？“非夫人之为恸而谁为”意思是：我不为这个人悲伤过度，又为谁呢？C项，介词结构后置，正常语序是：子路于石门宿。“子路宿于石门”意思是：子路在石门住宿了一夜。D项，判断句，“者也”表判断。“他人之贤者，丘陵也”意思是：其他的一些贤德之人，是（这里是暗喻）丘陵。故选B。20.下列各句中加点的成语用运有误的一项是：（ ）A. 现代人常说有钱不一定幸福，但没有钱一定不幸福，颜回箪食瓢饮、安贫乐道，陈煦做不来，他也不想给母亲这样的幸福。B. 我的父亲向来诲人不倦，每天要求我必须五点起床，先是沿门前的小路跑三千米，然后在院子里里背一个小时的英语，然后用十分钟吃完
52、早餐后，背着书包去上学。C. 热闹的街头，车水马龙，一个农民蹲在街角，守着一担新摘来的、上面带着露珠的菠菜在街上叫卖，但却无人问津。D. 范平有些哭笑不得了，只听说过富家出少爷，却没想到这样的家庭竟也出了个四体不勤，五谷不分，肩不能扛，手不能提的“少爷”。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A项，正确。“箪食瓢饮”意思是：一箪食物，一瓢水。形容读书人安于贫穷的清高生活。此处语境表
53、述的是颜回安贫乐道，合适。B项，错误。“诲人不倦”意思是：教导别人而不知疲倦。语境中，是说父亲对我要求严格，“诲人不倦”用在此处不当。C项，正确。“无人问津”意思是：比喻没有人来探问、尝试或购买。此处语境中，农民新摘菠菜没有人购买，合适。D项，正确。“四体不勤，五谷不分”意思是：指不参加劳动，不能辨别五谷。形容脱离生产劳动，缺乏生产知识。用在此处合适。故选B。21.下列各句说法有误的一项是（ ）A. 孔子，名丘，字仲尼，战国时鲁国人，是我国古代伟大思想家、教育家，儒家学派的创始人。B. 论语中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种技能。孔子培养学生，就是以仁、德为纲领，以六艺为基础，使学生能够
54、全面发展。C. 论语是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其部分弟子的言行录。D. 楚狂接舆以凤鸟来比孔子。李白诗句“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”便用到了这个典故。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。A项，“孔子战国时鲁国人”错误，孔子是春秋时人。故选A。四、语言文字运用（19分）阅读下面文字，完成下面小题。作为一种跨文化、 的媒介形态，纪录片是“讲好中国故事，传播中国声音”的重要载体，是 中国文化走出去、
55、促进文化交流与沟通的有效途径。纪录片中国的宝藏一经推出，既提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达，也显著了中国的文化自信。这一纪录片的节目用讲故事的方式，将中国文化融于古往今来中国人的日常生活、喜怒哀乐和拼搏奋斗中，让观众领略到中国艺术开放包容的境界和 的气度，展现了一个传统与现代交汇融合的立体中国。同时，作为一部国际合拍的纪录片,中国的宝藏由英国知名节目主持人讲述，他的全球化视角更有利于中国故事的国际化传播。节目也在 中回望了两国的历史和现在，分享发展经验。（ ），但这恰恰是它的一个特点，它的基本精神在于在合作中实现了平等的沟通和对话。22. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的
56、一项是( )A. 跨时空 促使 兼收并蓄 不知不觉B. 跨地域 促使 兼收并蓄 浑然不觉C. 跨地域 推动 博采众长 浑然不觉D. 跨时空 推动 博采众长 不知不觉23. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 既提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达，也彰显了中国的文化自信。B. 因为提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达，所以彰显了中国的文化自信。C. 既彰显了中国的文化自信，也提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达。D. 因为显著了中国的文化自信，所以提供了“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达。24. 下列填入文中括号内的语句
57、，衔接最恰当的一项是( )A. 该片的缺点是没有凸显本国文明的独树一帜，这是很多人的看法B. 没有凸显本国文明的独树一帜作为该片的缺点，被很多人所批评C. 该片没有凸显本国文明的独树一帜，很多人认为这是它的一个缺点D. 没有凸显本国文明的独树一帜是该片的缺点，很多人都这么认为【答案】22. D 23. C 24. C【解析】【22题详解】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。词语的考查是命题的一个常项。主要侧重同义词语的选择、词语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的词语。答题时首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。跨地域，强调空间上的跨度。跨时空，既强调时间上的跨度，
58、又强调空间上的跨度。本题第一空处，“跨地域”不符合第二段偏向历史角度的评述，故选用“跨时空”；促使，意思是为达到某一目的而推动对方使之行动。推动，使事物前进；使工作展开。第二空处，纪录片能够使“中国文化走出去”的工作展开，故选用“推动”； 兼收并蓄，意思是指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。博采众长，意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。第三空处，“兼收并蓄”与前文“包容”重复，故选用“博采众长”。 不知不觉，意思是没有意识到，没有觉察到。浑然不觉，就是毫无察觉的样子。第四空处，“浑然不觉”用于人，故选用“不知不觉”。故选D。【23题详解】本题考核考查辨析
59、并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项，纪录片中国的宝藏一经推出，首先彰显的是中国的文化自信，然后才提供“让世界了解中国，让中国走向世界”的国际表达，所以“既也”关联词后面所带的内容要对调，属于语序不当。B项，两个分句之间没有因果关系，所以关联词“因为所以”使用错误，属于不合逻辑。D项，“显著”和“文化自信”不搭配，属于搭配不当。故选C。【24题详解】本题考查联系上下文语境补充句子的能力。解答此类题型要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做
60、到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。前面主要陈述“纪录片中国的宝藏”，所以这句话的主语应是“该片”。A项主语是“该片的缺点”，且后文说到“这恰恰是它的一个特点”的“这”应是指“该片没有凸显本国文明的独树一帜”，所以前后句意矛盾。而B、D项陈述主语也不是“该片”，与后文“这恰恰是它的一个特点”无法衔接。故选C。25.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。在漫长的地质历史时期，地球上演了无数次惊天动地的剧变，可谓沧海桑田。无数种生命形式起源、灭绝、复苏，生物与环境之
61、间不断上演着适应、选择、淘汰与进化这一切地质历史事件就像情节跌宕起伏的戏剧，_。地球上的万物始终变化着，也将一直进行下去，这场伟大的戏剧从不需要观众的参与。根据化石记录，如果从南方古猿算起，人类的出现只有大约400万年的历史，相对于地球上绝大多数生物来说，_。人类作为地球生命家族中的匆匆过客，_，运用将今论古的智慧，参与到这出“戏剧”中来，成为地球上沧海桑田的旁观者、记录者和解读者。【答案】（1）只是缺少了人类的参与（2）实在过于短暂（3）极力寻找着这些沧海桑田的痕迹【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。本题是嵌入型补写。解答此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知
62、大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。本题是一段科普性的说明文字，介绍了“地质演变的历史”和人类的主动参与，成为了地球上沧海桑田的旁观者、记录者和解读者。第1空，根据下文“这场伟大的戏剧从不需要观众的参与”可知，此处应表达“地球上的万物始终变化着，也将一直进行下去”，“与人类无关”的意思，推知应填“只是缺少了人类的参与”；第2空，前面的语境是“从南方古猿算起，人类的出现只有大约400万年的历史，相对于地球上地大多数生物来说”，从“只有
63、大约400万年”，可看出人类在地球上的历史是短暂的；第3空，根据下文“参与到这出戏剧中来”“成为地球上沧海桑田的旁观者、记录者和解读者”，这说明作为地球这个生命家族的一员，人类是其中的积极参与者，此处应强调人类积极参与的意识，推知应填“极力寻找着这些沧海桑田的痕迹”。26.阅读下面一段话，根据相关信息给“智库公共外交”下定义，不超过90个字。随着时代的发展，智库日益成为公共外交行动的主体。智库通过各种传播媒介，与国外智库精英和公众进行对话与沟通。智库公共外交作为一种积极的公共外交行动，其核心是思想的双向对称交流和舆论的传播。它对于一个国家来说，具有极为重要的使命和意义。【答案】“智库公共外交”
64、是指作为公共外交主体的智库以思想的双向对称交流和舆论的传播为核心，通过融合传播的方式与国外智库精英和公众进行对话与沟通的一种积极的公共外交行动。【解析】【详解】此题考查学生压缩概括以及变换句式的能力。这类题目首先要通读所给材料，找出被定义概念、属概念、事物的特性，然后按照“被定义的概念 =（是/是指）对其本质特征进行描述+属概念”的形式组织答案即可。下定义的一般格式：小概念+“是”+修饰语+大概念。或者：被定义概念=种差+属概念。变换时这些方法要灵活运用。题干要求根据相关信息给“智库公共外交”下定义，不超过90个字。先抓“智库公共外交”的本质属性，那就是原文第二句话“作为一种积极的公共外交行动
65、”，然后把握这种“外交行动”的内容，即：思想的双向对称交流和舆论的传播；这种“外交行动”的途径是：各种传播媒介；目的是：与国外智库精英和公众进行对话与沟通。梳理清楚之后，就把核心内容、途径、目的放在其“本质属性”一种积极的外交行动之前，作修饰成分即可。五、写作（60分）27.阅读下面的材料，根据要求作文。在冰雪茫茫的北方，有一个古老的民族，流传着一个古老的故事：一天晚上，老爷爷与孙子们围炉夜话，老爷爷说：“孩子们，在人们的内心深处，一直住着两只狼。这两只狼一直在进行着一场激烈的战斗。一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。
66、”听完爷爷的话后，孩子们沉默不语，若有所思。过了一会儿，一个孩子问道：“最后，哪只狼赢了呢？”饱经沧桑的爷爷回答道：“你喂过的那只！”要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】心存善念善是中华民族的传统美德，不论是谁，在这善的轻抚下，都会感受到人间的温暖，使人的心灵得到慰藉；善是一种至高的道德素养，心有善念，才能行得远；善是一种至高的人间大爱，用平凡的亮光去照亮人间的道路。心有善念，默默前进，能激起社会向善的涟漪。粗糙的手支起课桌，宽厚的背顶住风雨，你的心和泥一样朴实，你撒下善良的种子，会生长成为参天大树。这是对感动中国人物高
67、淑珍的评价。她收养了一百多名残疾的孩子，一分钱也不收他们的，辛辛苦苦培育了他们十多年，这种善举又是谁能够做到的呢？她用自己的善意教育、感化了一百多个孩子，让他们将自己善意的种子继续播种，让那金灿灿的稻麦长满希望的田野。高淑珍用自己的行动向世人诠释了善心的能量，善心对心灵的感化。荀子说：积善成德，而神明自得，圣心备焉。的确，善行积累得多了，自然就成为了一个人的道德素养，那么就会达到高度的智慧，圣人的心思也就具备了。善，这一个温暖的字眼，从古至今已经有无数的贤人志士推崇了，生活在当今社会的我们，不更应该将之作为我们的行为准则吗？当死即将降临于自己的头上，最美女孩何玥，一个普普通通的人，却捐出自己的
68、器官，挽救了三个人。命运是如此残酷，她却像善良的天使一样，用平凡的生命，用内心的光芒，把人间照亮，将爱心、善心延续，用点滴的善心谱写出道德的乐章，这是善心的延续，也是美德的传承。心有善念，有时也许就是在得到别人帮助后的感恩之情。一个人如果连感恩都不知是什么，又何以用善对待别人呢？神话故事中，有这样一则故事：白鹤为感谢樵夫的救命之恩，化为人形做了他的妻子，并用自己身上的羽毛编织出上等的布料出售，让农夫贫穷的生活得到改善，这就是白鹤一份最基本的善意。人也就是有了这最基本的善意，才知道如何让善心充满自己的精神世界，去用善心礼遇周围的人。万千众生中，他们的行为微乎其微。医院和老板的善心，高淑珍的善意，
69、何玥的善举，就像石子，虽然很小，却在社会的长河中激起了一心向善的涟漪，让善心传播于世间的各个角落，让人们的精神界多了一缕阳光。常心存善念，让善念传承下去，人与人之间就会多一分融洽，多一分宽容，多一分团结。善念就像心灵深处的一缕阳光，就在我们生活的点点滴滴中，照亮着每一处我们足迹所至的地方，根植于我们内心深处。【解析】【详解】试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则材料作文，材料是一则富含哲理的小故事。材料中的住在人们内心深处的两只狼，一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。这两只狼代表了人们两种不
70、同的生活态度。如有些人总是心怀感恩，满面春风；有些人却总是满腹怨恨，一脸阴郁。有些人总是宽厚友善，不计得失，而有些人却总是怨天尤人，自私冷酷。有些人如春日阳光，夏季清风，总是充满善意，充满和气；而有些人却如秋风摧折，严寒刺骨，总是恶意横行，戾气冲天归根结底就是“善”与“恶”的问题。考生在写作的时候就可以围绕“善”与“恶”的关系展开论述。具体写作时可从三个角度思考，一是什么是“善”与“恶”，有没有明显的区别？二是为什么会有“善”与“恶”不同的人，它们之间会相互转换么？三是怎么样做才可以使人人都向善？得出这些立意之后,考生可以任选一种立意行文,亦可综合几种立意行文。行文时注意根据材料的分析引出观点
71、，也可以通过自然的意象的描绘析理引出观点,然后逐层论述,论述时注意结合自己的经历引用典型的事例论证,作答观点明确，条理清晰。参考立意：（1）心怀感恩，满面春风；（2）自省自悟，方能改变心态；（3）善良需要滋养；（4）审视自我，正视现实；（5）心存感恩，一心向善；（6）化解负面情绪，清除怨恨。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨。单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。- 26 - 版权所有高考资源网