小学语文识字教学文化渗透探究.pdf

1、小学语文识字教学文化渗透探究【摘 要】语文科目是我国传统文化在教育中的代表科目，而在小学语文教学当中，识字教学是非常重要的一个方面，近年来，随着教学改革的不断推动，在小学语文识字教学中进行文化的渗透成为了重点。笔者根据自己的工作经验，对相关的内容进行了分析，希望能够对小学语文的教学给予一定的帮助。【关键词】小学语文 识字教学 文化渗透我国拥有五千年灿烂的文明史，文化是中华民族屹立于世界民族之林的根基，所以，我们在教育中要着力的进行文化渗透。进行文化渗透要从小抓起，小学语文的识字教学就是一个非常好的切入点。通过识字教学，既让学生学会了基本的知识，也领略了中国的传统文化，是一举两得的行为。本文从小

2、学语文识字教学着手，分析了文化渗透的内容，并给出了一定的建议。一、通过古诗词的背诵和书写帮助学生记忆汉字古诗词是我国传统文化中的瑰宝，也是历经了五千年文明历史之后所遗留下来的具有文学价值的经典，所以说，从小学教育开始，甚至是从幼儿教育开始，我们就教给学生古诗词，让他们背诵，起到文化熏陶和陶冶情操的作用。古诗词中蕴含了太多传统文化，有我国古代文人墨客的情怀，有古时好山好水的描写，有郁郁不得志的憤慨，也有寄情山水的坦然，小学生虽然岁数比较小，但是他们也有自己的思想和认识，从不同的古诗词中，他们可以学到很多。当然，古诗词最重要的价值在于其中的精神和意境，体现了杰出的文学价值，另一方面，通过古诗词的学

3、习，学生们对于汉字的认识也将更加深刻。与古诗词相同，汉字本身也是我国传统文化的一个重要部分，甚至比古诗词更为重要，是所有文化载体出现的基础。所以说，我们除了可以学习古诗词中的意境和精神之外，还可以通过古诗词学习汉字。古诗词中涉及到的汉字非常多，除了像“床前明月光”这样简单的汉字之外，还有“但愿人长久，千里共婵娟”这样难度比较大的汉字，从这些诗词当中，可以让学生学习到不同的汉字，又能够让他们体会到传统文化古诗词的魅力，何乐而不为呢？所以说，通过古诗词的背诵和书写记忆汉字是非常好的一种方式，能够起到很好的作用，在接下来的教学当中，教师要有意识的渗透这种教学理念，帮助学生通过古诗词的学习来记忆汉字，

4、书写汉字。经过实践证明，使用古诗词的相关教学结合识字是非常有效的，而且古诗词中所涉及到的字词难度分层比较明显，适合于小学生的学习。二、通过成语故事和趣味故事的讲解来识字小学生大多处于 6-13 岁之间，处于一个对事物的好奇心非常强的阶段，针对这个年龄段的学生，我们要采用合理有效的方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率。同样，在小学语文的识字教学中也是如此，教师在课堂上要充分调动起学生的学习积极性，帮助他们更好地学习汉字。能够给小学生带来趣味的教学方法有很多，而通过成语故事和趣味故事的方法来讲解汉字，记忆汉字就是非常好的一种方法，这种方法既能够让学生学会汉字的写法和读音，还可以通过成语背后

5、的故事，体会传统文化中蕴含的意义。这样起到的效果无疑是最好的。例如，“狐假虎威”是我们在教学中常用的故事，也是意味深长的一个故事，首先，“狐假虎威”四个字书写起来是小学生应该掌握的，教师在课堂上，可以先将“狐假虎威”这个故事讲解出来，在学生听的如痴如醉的时候，教师可以说：“谁能够来黑板上写出狐假虎威四个汉字？”这个时候就有很多学生举手起来回答，这样，就能够让学生学会书写着四个汉字。教学的最后，教师可以把狐假虎威故事中所蕴含的道理讲解给学生，让学生明白自己要有真才实学，不能依仗别人的权势来欺压和恐吓别人，这是不对的。在我国五千年文化历史当中，有太多这种成语故事和趣味故事了，教师如果可以在课堂的教

6、学中将这些知识融入进去，既教给了学生汉字的书写方法，同时，也使得他们学会了成语故事中的意义，无疑是对传统文化的传承和理解，能够起到相得益彰的效果，所以说，在接下来的教学过程中，教师可以多采用这种方法进行教学。三、教师可以通过多种方法进行文化渗透随着新课程教学改革的推动，我国的语文教学引入了非常多的方法，像小组合作学习法、趣味教学法等等，极大地丰富了教学手段，并且取得了相当不错的效果。在小学语文的识字学习中，特别是进行文化渗透的时候，要着力利用好这些方法，帮助学生提高自己的文学素养和语文学习能力，这样，对于他们未来的帮助是非常大的。我们举个例子，像小组合作学习的方法，这是一种非常有效的教学方法。

7、教师通过将学生分为几个小组，通过组内展示、组间交流、组间竞争的形式，来进行识字教学。比如说，我们让每一个学生讲一个成语故事，并将这个故事背诵默写下来，首先，在小组内，学生可以通过展示和探讨，讲述自己的成语故事，然后每一个小组再选出一个代表，到讲台上讲述，进行组间的交流，同时，我们可以评选出一等奖、二等奖、三等奖，以竞争的方式来提高学生的心气，这样对于教学也是非常有帮助的。需要注意的一点是，在进行小学合作学习的时候，教师要起到良好的引导作用，帮助学生进行学习，同时，要合理的进行分组，将不同层次的学生共同分到小组当中，促进他们的学习。所以说，利用多种教学方法促进学生的识字学习和文化渗透是非常必要的，也是有效的，在接下来的教学过程中，教师要继续贯彻和使用。在小学语文的识字教学中，渗透文化是必要的，是传承中国传统文化的表现，同时，对于识字教学效率的提高也是有帮助的，教师要合理的进行文化渗透，着力提高学生的学习能力。