1、必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关梳理备考导航必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关识记考纲要求晨背关键语句1.脊椎动物激素的调节及应用()。2.
2、神经体液调节在维持稳态中的作用()。1._是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。2.激素既不组成_结构，又不提供_，也不起_作用，而是使靶细胞或靶器官原有的_发生变化。3.由_分泌、_释放的抗利尿激素能提高_、_对水的_。反馈调节细胞能量催化生理活动下丘脑垂体细胞肾小管集合管重吸收必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关识记考纲要求晨背关键语句3.体温调节、水盐调节和血糖调节()4.模拟尿糖的检测。4.体温平衡决定于_和_的平衡，人体热量的主要来源是_，热量散失主要通过_、_等。5._是体
3、液调节的主要内容，具有_和_、通过_、作用于_和_的特点。产热散热有机物的氧化放能汗液的蒸发皮肤毛细血管散热激素调节微量高效体液运输靶器官靶细胞必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关整合知识体系必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关自我校对：促胰液素 微量和高效 体液作用于靶器官、靶细胞 反射弧 短暂 迅速 准确但
4、局限必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关一、激素调节的发现及人体主要内分泌腺和激素1促胰液素的发现(1)写出序号代表的物质或结构_，_。(2)的作用是_。(3)参与上述过程的调节方式是_。稀盐酸胰液促进小肠黏膜产生促胰液素激素调节必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(连线)必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关3激
5、素作用特点与功能(判一判)(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。()(2)激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。()(3)激素可改变细胞的代谢，直接参与生命活动。()(4)激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。()必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关二、激素调节1血糖调节必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)写出图中序号代表的内容：_，_，_，_
6、。(2)促进合成的激素是_，产生该激素的细胞是_。(3)促进分解的激素是_，它与胰岛素的关系是拮抗作用。食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质肝糖原和肌糖原胰岛素胰岛B细胞胰高血糖素必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2激素的分泌调节反馈调节(以甲状腺激素为例)必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关三、神经调节与体液调节的关系1神经调节与体液调节的比较(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径_体液运输反应速度迅速_作用范围准确、比较局
7、限较广泛作用时间短暂_反射弧较缓慢比较长必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(2)联系 不少内分泌腺直接或间接受_的调节。内分泌腺所分泌的_可以影响_的发育和功能。中枢神经系统激素神经系统必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2调节实例(1)体温调节 人体热量的主要来源：_。主要的产热器官：_。炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、毛细血管等。(2)水盐调节 调节中枢：_。细胞中有机物的氧化放能骨骼肌和肝脏下丘脑必修三2016年新课标
8、高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关调节途径：a渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器_产生_，主动饮水b水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器垂体释放 _ _作用于_重吸收水 尿量减少大脑皮层渴感抗利尿激素肾小管、集合管必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关思考辨析1激素都需要体液的运输。()2抗利尿激素是由垂体合成并释放的。()3(2012海南卷，14C)胰高血糖素可为靶细胞提供能量。()4垂体分泌的促甲状腺激素能反馈抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素。(
9、)必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关5(2011山东卷，1D)饥饿时人体血糖仍维持正常水平与神经调节和激素调节都有关。()6人在寒冷环境中，甲状腺激素含量上升，增加了产热量，其调节方式只有体液调节。()7激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞。()必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关精研核心考点必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关
10、考点一 激素的调节及应用典例1(2015江苏南通质检)如果切除小鼠的甲状腺，从第3周开始，每天注射激素A，结果激素A和B在血液中的浓度变化如图所示。请据下图回答。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)激素A是_，主要作用是_。激素B是_，主要作用是_。(2)如果停止注射激素A，小鼠的身体状况将会_。(3)如果将激素A的剂量增加5倍，连续注射3个月，小鼠的身体状况将会_。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关命题思路 近几年高考
11、对本考点考查非常频繁，主要集中在动物激素的生理作用、分级调节和反馈调节方面，考查理解能力和获取信息能力方面。信息提取 切除甲状腺，A减少，B增多；注射激素A，A增多，B减少。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解题思路 切除甲状腺，甲状腺激素的分泌停止，血液中的甲状腺激素因被分解而逐渐减少，由于甲状腺激素的分泌是一种反馈调节，血液中甲状腺激素的减少反作用于垂体，引起垂体分泌促甲状腺激素，导致血液中的促甲状腺激素增多，所以，A激素(曲线)是甲状腺激素，B激素(曲线)是促甲状腺激素；从第3周开始每天注射甲状腺激素，
12、血液中甲状腺激素增多，反馈作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素减少；必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关甲状腺激素的生理作用是：促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，如果小鼠体内甲状腺激素过少，会引起小鼠代谢减慢、神经系统兴奋性降低、嗜睡等现象，如果甲状腺激素过多，则会出现代谢旺盛、神经系统兴奋性高、活动加强、暴躁等现象。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关答案(1)甲状腺激素 促进代谢活动和中枢神经系统的发育，
13、提高神经系统的兴奋性 促甲状腺激素 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成与分泌(2)代谢减慢、神经系统兴奋性降低、嗜睡等现象(3)代谢旺盛、神经系统兴奋性高、活动加强、暴躁等现象必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关1激素的种类及功能内分泌腺激素名称功能下丘脑促甲状腺(性腺)激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体促甲状腺(性腺)激素 促进甲状腺(性腺)的生长发育；促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长必修
14、三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关内分泌腺激素名称功能甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统兴奋性肾上腺肾上腺素升高血糖；加快代谢，增加产热胰腺胰高血糖素升高血糖胰岛素降低血糖性腺雌性激素雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2动物激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素、胰高血糖素
15、(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。(3)脂质类激素：性激素。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关3激素功能的研究方法(1)研究思路：用某种方法处理实验动物出现相应病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。(2)研究方法激素方法具体操作甲状腺饲喂法用含甲状腺激素制剂的饲料饲喂蝌蚪摘除法摘除健康小狗的甲状腺生长激素切除法切除幼年健康动物的垂体注射法注射一定浓度的生长激素性激素割除法割除性腺移植法移植性腺必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系
16、梳理备考导航提能课时冲关4.激素分泌的调节方式(1)分级调节和反馈调节必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(2)神经调节(3)内分泌腺直接感受内环境中某种理化因素的变化，并作出相应的反应。例如，胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变，当血糖含量降低时，胰岛 A 细胞会加速分泌胰高血糖素。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关5动物激素在生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用 给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进亲鱼的卵和精
17、子的成熟，从而进行人工受精。让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良，利育肥。给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(2)激素的不正当应用 使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状，反复食用会产生耐受性，对支气管扩张作用减弱及持续时间缩短。运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂)，可增强肌肉的力量提高成绩，但会
18、引起内分泌系统紊乱。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关1(2015南京一模)如图是甲状腺激素分泌的分级调节模式图，下列有关叙述中不正确的是()必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关A当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多B图中表示促进作用，表示反馈调节C如果饮食中碘含量不足，TRH、TSH分泌将增加D当体内产生TSH受体的抗体时，将引起甲状腺功能亢奋必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生
19、物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：甲状腺激素能提高细胞代谢的速率，使机体产热增多，故寒冷刺激时甲状腺激素分泌增多；缺碘时甲状腺激素合成不足，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多；体内产生促甲状腺激素受体的抗体，会引起甲状腺功能减退。答案：D必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关考点二 稳态中的调节实例及过程分析典例2(2014安徽卷，30)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，原因是_
20、。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加_，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显，实验过程中应将血糖维持在比正常浓度_(填“稍高”或“稍低”)的水平。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后，每隔30 min检测其血
21、糖浓度，结果见下表。时间/min0306090120150血糖浓度/mgmL10.751.251.100.900.750.75必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关请在给定的坐标图上画出血糖浓度变化的曲线图，并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(4)胰岛B细胞含有与某病毒相似的_，若人体感染该病毒，自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞，引起型糖尿病，该病可通过注射
22、胰岛素治疗。用基因工程技术生产 胰 岛 素 的 主 要 步 骤：获 取 胰 岛 素 A、B 链 基 因，构 建_，将其导入_的大肠杆菌，筛选可稳定表达的菌株。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关命题思路 知识：本题考查血糖的神经体液调节、相关的实验设计、自身免疫病、基因工程等知识。能力：考查考生对血糖平衡调节、免疫调节、基因工程等知识的识记、理解能力及实验探究能力。试题难度：中等。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析(1)交
23、感神经末梢释放的去甲肾上腺素是神经递质，由于该递质在胰岛A细胞和胰岛B细胞中的受体种类不同，所以可以促进胰岛A细胞的代谢，使胰高血糖素分泌量增多，却抑制胰岛B细胞的代谢，使胰岛素分泌量减少。(2)根据实验设计的对照原则，在保持大鼠细胞正常形态的前提下，实验组对大鼠下丘脑神经元用适量的胰岛素溶液处理，对照组应对大鼠下丘脑神经元用等量的生理盐水处理。将大鼠血糖维持在比正常浓度稍低的水平，这样胰高血糖素浓度本应升高，但由于胰岛素的抑制作用却没有升高，使实验结果更加明显。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(3)用横坐
24、标表示时间，纵坐标表示血糖浓度，描点后用线连接，就可以反映血糖浓度随着时间的变化情况。胰岛素的作用是降低血糖浓度，同时，胰岛素的浓度又受到血糖浓度的反馈调节，其浓度随着血糖浓度的变化而变化，最后回复正常水平。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(4)由题意可知，型糖尿病为自身免疫病，该病的病因是人体感染的某种病毒的抗原和胰岛B细胞的抗原结构相似，免疫系统既对病毒发生作用，又破坏胰岛B细胞，导致胰岛素分泌不足。基因工程中目的基因首先要与载体结合，即构建含目的基因的表达载体。受体细胞如果是大肠杆菌，需要用Ca2对其
25、进行处理，使其变成能从周围环境中吸收游离DNA的感受态细胞。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关答案(1)胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同(2)等体积生理盐水 稍低(3)如下图所示。(4)抗原 含目的基因的表达载体 感受态必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2(2014临沂模拟)如图所示，将20 恒温下的四只小动物同时分别置于恒温15、25 条件下一小段时间，在改变温度的这段时间里，预测它们的耗氧量、产(散)热量变化情
26、况(假设20 条件下四只小动物代谢水平相同)。下列有关说法不正确的是()必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关A甲的产热量丙的产热量B乙的耗氧量丁的耗氧量C甲的产热量甲的散热量D丙的产热量丙的散热量必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：小鼠为恒温动物，环境温度变化后，小鼠通过调节产热量和散热量使体温维持稳定，因此C正确。青蛙为变温动物，环境温度变化后，青蛙代谢水平将发生变化，其产热量和散热量不会相等，故D错误。环境温度降低的情
27、况下，小鼠散热量增加，为维持其恒定的体温，产热量也增加。环境温度降低的情况下，青蛙体温下降，因此代谢水平下降，产热量降低，故A正确。同理，环境温度上升后，小鼠散热量减少，导致产热量减少，因此耗氧量也减少，而温度升高后青蛙体温上升，代谢水平上升，耗氧量增加，故B正确。答案：D必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关备课札记_必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关探究实验专项必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项
28、演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关实验：模拟尿糖的检测实验基础1实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2实验流程必修三2016年新课标高考大一轮复习讲
29、义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(1)本实验中，水和葡萄糖溶液分别代表正常人尿液和糖尿病人尿液，因此该实验一定用水来做对照实验。(2)每个样本必须单独用1个滴管，不能混用，以免造成实验误差、影响实验结果。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关命题设计人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖病或糖尿病。某学校的生物兴趣小组做了以下的模拟尿糖的检测实验和问题讨论，请根据以下实验材料完成相关的内容：(1)实验材料：试管，试管架，滴
30、管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会出现一定的颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(2)实验目的：_。(3)实验步骤取_支试管，分别编号，并放在试管架上。在上述试管中_。将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关然后用一支干净的滴管，从1号试管中吸取适量液体滴2滴在葡萄糖试纸上。_。_。将5张试纸进行比较分析，得出实验结论。必修三2016年新课标高考大
31、一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(4)问题讨论：某同学实验所得的5张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？_。仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病，应该怎样进行进一步确诊？_。除了用葡萄糖试纸检验糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，还可以用什么方法？_。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：根据提供的实验材料，可用葡萄糖试纸进行检测。实验材料中“清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，模拟的尿液样本甲、乙两份”提示将5份标本做对照。在设计实验步骤时，要注意运
32、用单一变量和等量原则。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关答案：(2)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法(3)5 15号分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液样本、乙尿液样本 观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化 重复步骤，用葡萄糖试纸测试另外4种溶液，每次记录葡萄糖试纸的颜色变化必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关(4)可能是用同一支滴管取液体样本(其他合理的答案也可以)可以检测血液中胰岛素的浓度(其他合理的
33、答案也可以)斐林试剂水浴加热出现砖红色沉淀必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关演练目标课堂必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关12014 年 12 月 27 日身捆电线的“爬冰哥”为救落水人跳入冰窟后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是()A兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C通过神经调节减少汗腺分泌D抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少必修三2016年新课标高考大
34、一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：在进入寒冷环境中时，机体产热增加，散热减少，以维持体温正常。通过神经调节，肌肉加强收缩产热。通过神经调节引起皮肤毛细血管收缩，减少皮肤毛细血管的血流量，减少散热。通过神经调节减少汗腺分泌汗液，以减少散热，通过神经体液调节，促进垂体活动加强导致甲状腺激素分泌增加，增加产热。答案：D必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关2(2014江苏卷，9)下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是()A垂体分泌的促甲状腺激素，通过
35、体液定向运送到甲状腺B人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节D饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：内分泌腺产生的激素，通过体液运输全身各处组织细胞；人体在寒冷环境中，体温调节受神经系统和激素的调节，可以通过甲状腺激素和肾上腺激素的作用促进物质代谢，物质氧化分解加速从而产热增多；机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的；抗利尿激素由下丘脑合成
36、垂体释放，促进肾小管和集合管重吸收水，使渗透压下降。答案：A必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关3下列关于生命活动调节的叙述，正确的是()A激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：本题考查动物生命活动的调节。A项中，激素发挥作用必须与靶细胞结合，
37、调节靶细胞的活动，故错误。B项中，抗体与抗原特异性结合，并不作用于细胞，故错误。C项中，血液中淋巴细胞种类很多，未参与免疫反应的淋巴细胞并不都是记忆细胞，故错误。D项中，神经冲动是可以传导的兴奋，兴奋的产生必须形成局部电流，故正确。答案：D必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关方法技巧：四个角度区别酶、激素、抗体角度酶激素抗体本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA蛋白质类、多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类免疫球蛋白来源活细胞内分泌腺浆细胞作用催化剂信号分子免疫功能特性高效性、专一性和作用条件温和微量高效，通过体液运输，
38、作用于靶器官、靶细胞特异性必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关4.关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D血液中甲状腺激素水平降低，会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，调节垂体促甲状腺激素的分泌，进而调节甲状腺的分泌活动
39、，故A项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加，故B项正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育。提高神经系统的兴奋性，故C项正确；下丘脑和垂体对甲状腺激素的调节存在负反馈调节，甲状腺激素水平降低会引起下丘脑活动增强，促甲状腺激素释放激素分泌增加，故D项错误。答案：D必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关方法技巧：常见激素的靶器官(细胞)激素名称靶器官(或靶细胞)甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺抗利尿激素
40、肾小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关5.(2014山东卷，25)研究者将空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响。(1)冷水刺激引起实验大鼠皮肤_产生兴奋，兴奋沿传入神经到达神经中枢，经神经中枢处理，使传出神经末梢释放_，引起皮肤血管_，减少皮肤散热量；同时引起_(填激素名称)分泌增加，细胞代谢加快，产热量增加，以维持体温稳定。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航
41、提能课时冲关(2)冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛，引起_分泌增加，该激素促进_分解，血糖水平升高，以对抗冷水刺激。(3)冷水刺激引起胃黏膜内的HCO减少，从而对H缓冲作用减弱，会使胃黏膜组织液的_降低，可引起胃黏膜损伤。(4)胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体_(填“特异性”或“非特异性”)免疫中发挥重要作用。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关解析：(1)感受器产生的兴奋，经神经中枢处理，作用于效应器。传出神经末梢与效应器之间形成突触，通过释放神经递质作用于皮肤血管，使皮肤血管收缩，同
42、时引起甲状腺激素和肾上腺素的分泌量增大。(2)胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解、血糖水平升高。(3)HCO3 减少，对 H缓冲减弱，使 pH 降低。(4)黏膜构成了人体的第一道防线，属非特异性免疫。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关答案：(1)(冷觉)感受器；神经递质；收缩；甲状腺激素(和肾上腺素)(2)胰高血糖素；肝糖原(元)(3)pH(或酸碱度)(4)非特异性必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义精研核心考点探究实验专项演练目标课堂人教生物整合知识体系梳理备考导航提能课时冲关点击进入WORD链接提能课时冲关