1、2017届如皋市高三第三次学情调研语文参考答案及评分建议一、语言文字运用（15分）1（3分）A2（3分）C（A “实现人生品位”搭配不当， B “媒体及网络”不合逻辑，D “提出质疑”，“提出”赘余。）3（3分）B4（3分）C5（3分）D二、文言文阅读（18分）6（3分）B（封地）7（3分）A（见者奇的是能书疏讽诵经籍）8（1）（4分）吴国将领丁奉入侵芍陂，司马骏统率诸军抵御击退敌军。评分建议：寇，督、距退，文辞通顺各分。（2）（4分）等到齐王司马攸出京师去自己的封国，司马骏上表劝谏恳切，因为皇帝不从，于是发病去世。评分建议：出，表，薨，文辞通顺各分。9（4分）社稷为重，以民为本，仁孝两全，评
2、分建议：一点分，答对两点得4分；意对即可。三、古诗词鉴赏（11分）10(1) （3分）环境荒僻简陋，读书生活清寂，因思念而无眠，兄弟各自飘泊。评分建议：一点1分，三点即满分，意对即可。（4分）融情于景，诗人借透过窗户的月光，悄然绽放的寒梅，表达对兄弟的思念和自己的孤寂之感；用词富有表现力，“知”用比拟手法，写出了隙月的善解人意，“寄”即“寄托”，写出“我”的孤寂；化静为动，“寄”还可理解为“邮寄”，即把窗外的寒梅邮寄给“断魂”之人，富有动态感。评分建议：一点2分，两点即满分，意对即可。(3)（4分）“兄弟”用“好”字修饰，可见感情真挚；“遥怜”，情感更进一层，自己处境已艰难，反为飘泊异乡的兄弟
3、伤感；“飘泊两江村”暗写离乱漂泊的社会现实；此联点题，直接抒写对远在他乡兄弟的思念；收束全诗有力，元夜本是团圆时分，却兄弟分离，令人深思。 评分建议：一点分，四点即满分，意对即可。四、名句名篇默写（8分）11舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇。(苏轼赤壁赋) 闻道有先后，术业有专攻。（韩愈师说）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原离骚） 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢。（杜甫茅屋为秋风所破歌）所以动心忍性，曾益其所不能。（孟子生于忧患 死于安乐） 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行（并序）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（李白蜀道难） 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。（论语
4、子罕)五、现代文阅读（一）（20分）12（4分）看了神秘院子的兴奋，对书记家有种报复的快感，释放了压抑后的愉悦，证明了自己是 “虎”的得意。评分建议：一点1分，意对即可。13（4分）月亮是本文的一条叙事线索，贯穿着小虎走向死亡的始末；它营造了整篇小说的压抑阴森的气氛；揭示小虎极为复杂的内心情感；月亮在不断地变化推动着故事情节发展。 评分建议：一点1分，答对四点即满分，意对即可。或：开头为我们展现的是一轮巨大的并且是水淋淋的月亮，它笼罩着整个村庄，笼罩着寂静，给整篇文章奠定了一种压抑的基调，预示着悲剧的发生；“月亮已经升到了正南方”，小虎求援般地盯着月亮看，内心充满了挣扎。他在想着应不应该放弃生
5、命这件事，此时，月亮就像是他心中的向导。可是，月亮给他的是带着暗影的陌生；最后“月光遍地，他怕极了，一种隐隐约约的预感出现了”，月亮渲染着死亡的气氛，小虎放弃了生的念头，走向了生命的另一个尽头。评分建议：一点2分，答对二点、意对即可。14（6分）谐调。全文笼罩在压抑悲伤沉闷冷漠中，而结尾人们的表情及整个氛围，莫不如此；人们如此冷漠沉闷的原因在前文“杨树”“书记”的相关描写中已有暗示；小虎的屁股如明媚的面孔，看似荒谬，实是写出了一个人性颠倒错位的社会，是全文主旨的再揭示；“好像看着我自己”，意为小虎只是人们的一个影子，是自己的另一半，谁都无法逃脱、改变悲惨的命运。评分建议：一点2分，三点即满分，
6、意思对即可。答不谐调也可，言之成理即可。只答谐调或不谐调，不得分。15（6分）交待了小虎死亡的地方枯河；物质条件极度的匮乏，人们生活之河近乎枯竭；灵魂被撕碎、精神被扭曲，人性全无，已无生机，如枯河一样；枯河也会有水也会滋润，写出了作者对人性复苏的渴望。评分建议：一点2分，答对三点即满分，意对即可。六、现代文阅读(二) (18分)16（6分）首先提出辨识度对于艺术及艺术家很重要的观点，接着论证辨识度来自于艺术家对改变事物和自身的关注，最后论证改善惯常辨识度的重要性。评分建议：一点分，意对即可。17（6分）特定的创作方法，特定的表现对象，特定的象征元素。评分建议：一点分，言之成理即可。18（6分）
7、（6分）不矛盾。辨识度让作品和作者从平庸中脱颖而出，辨识度来自于艺术家对改变事物的方式与改变本身的关注；一定的辨识度受制于相应的历史，因而辨识度不是一成不变的；改善惯常的辨识度，艺术家有可能创作出更为优异的艺术作品，形成新的辨识度。所以两者并不矛盾。评分建议：一点分，言之成理即可。只答矛盾或不矛盾，不得分。参考译文： 扶风武王司马骏字子臧。年幼时聪惠，五六岁能书写奏疏，朗诵经籍，看到的人称奇。等到长大，清静贞正遵守道义，在宗室中最有美名。魏景初年中，被封为平阳亭侯。齐王曹芳即位，司马骏八岁，做散骑常侍侍讲。不久迁任步兵、屯骑校尉，常侍的职位依旧。进爵为乡侯，出任平南将军、假节、都督淮北诸军事，
8、改封平寿侯，转任安束将军。咸熙初年，改封东牟侯，转任安东大将军，镇守许昌。武帝登上皇位后，晋封为汝阴王，封邑一万户，都督豫州诸军事。吴国将领丁奉入侵芍陂，司马骏督率诸军抵御击退敌军。迁任使持节、都督扬州诸军事，代替石苞镇守寿春。不久又都督豫州，回去镇守许昌。迁任镇西大将军、使持节、都督雍凉等州诸军事，代替汝南王司马亮镇守关中，加授衮冕侍中的服饰。司马骏善于安抚统治，有威严恩惠，劝告督促农业桑植，与士卒分担劳役，自己和幕僚助手以及将帅兵士等人限种田十亩，都上表报告。诏书命令普及到各州县，使人们各自从事农事。咸宁初年，羌族树机能等人反叛，司马骏派遣众人讨伐他们，斩杀三千多人。进位为征西大将军，建府
9、署征召辅吏，任仪同三司，持节、都督职位依旧。又下诏令司马骏派七千人代替凉州守兵。树机能、侯弹勃等人想先劫掠佃兵，司马骏命令平虏护军文仿督凉、秦、雍诸军各进军屯兵来威慑他们。机能于是遣送自己统领的二十部及弹勃反绑自己来到军门，各自派自己儿子入为人质。安定、北地、金城几地的胡人吉轲罗、侯金多及北虏热同等二十万人又来投降。逭一年司马骏入朝，改封扶风王，用氐人户在封国界内的人增加他的封邑户数，给羽葆、鼓吹。太康初年，晋封为骠骑将军，开府、持节、都督的职位依旧。司马骏有孝顺的品行，母亲伏太妃跟随兄长司马亮在官任上，司马骏常落泪思慕，如果听说母亲有病，就忧虑担心吃不下饭，有时放下官职去省视问安。年少时好学
10、，能著书立论，与荀颌论述仁与孝的先后，文章有可称道之处。等到齐王司马攸出京师去自己的封国，司马骏上表劝谏恳切，因为皇帝不从，于是发病去世。追赠大司马，加任侍中、假黄铁。西部的人听说他死了，满路上的人为他哭泣，百姓为他立碑，长者老人见到碑没有不下拜的，他留下的爱戴就是这样。有十个儿子，司马畅、司马歆最知名。七、作文（70分）19按照2016年江苏高考作文评分标准判分。 2017届如皋市高三第三次学情调研语文（附加题）参考答案及评分建议一、阅读文言文材料，完成1022题。(10分)20寄至味于淡泊/非余子所及也/唐末司空图/崎岖兵乱之间/而诗文高雅/犹有承平之遗风。（每处1分）21钟繇、颜真卿（每
11、处1分）22诗歌要有言外旨意，诗歌要能够淡泊质朴，诗歌之味须反复咀嚼。评分建议：一点1分，意思对即可。二、名著阅读题（15分）23AC（5分）（A陈琳是袁绍的属下，C上升时期）24（1）（5分）（2分）呆雁；宝玉宝玉完全沉浸于黛玉妩媚风流的面容中；宝玉羡慕宝钗雪白的酥臂，恨不长在黛玉身上，没福得摸；宝玉忘记接住宝钗褪下的红麝串子。评分建议：一点1分，意思对即可。（2）（5分）（5分）第一处指夏瑜的坟上出现了花圈，第二次指乌鸦并没有如她祷告的那样飞走。启示读者思考夏瑜等人悲剧产生的原因，帮助读者更好地理解小说的主旨，小说这样的结尾在含蓄中更有力量。评分建议：每点1分，意对即可。三、材料概括分析题
12、（15分）25（4分）思想观念的创新，文学实践的创新。评分建议：一点2分，意思对即可。26（5分）运用比喻修辞（1分），说明在中华民族历史上一批有理想有追求有精神的人对引领解放和民族精神所起的巨大作用（2分），作者号召人们要继承和发扬鲁迅的精神，为中华民族多作贡献。（2分）27（6分）创新的目的是为了建设，创新的方法是深刻剖析，创新的成果是具体实践，创新的力量多具有隐性。评分建议：一点2分，意思对即可。参考译文：我曾经评论书法，认为钟繇、王羲之的字迹，潇洒超逸，妙处在笔画之外。到了唐代颜真卿、柳公权，才集古今笔法并全部表现出来，极尽书法的变化，天下一致推崇，认为是宗师。于是钟繇、王羲之的笔法更加衰落。至于诗也是这样。只有韦应物、柳宗元，于质朴中表现出纤细浓郁，于淡泊中寓含不尽的韵味，不是别人能够做到的。唐末司空图生活在兵荒马乱之际，而诗文高雅，还表现出传承了治世的风习，他论诗说:梅子只是酸，盐仅仅是咸，饮食却不能没有盐和梅，他们的美常常存在于咸和酸之外。他自己列出在文字之外含有意旨的诗二十四联，恨当时不认识它们的妙处，我把他的话反复读了三遍而为之感到悲伤。