1、高中化学精品课件 选修 有机化学基础 CH4 第2课时 同分异构体第一单元 有机化合物的结构主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾目标定位知识回顾学习探究自我检测有机化合物的同分异构体探究点一 有机化合物的同分异构现象探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾会说出有机化合物同分异构现象的内涵，学会同分异构体的书写方法，能判断有机物的同分异构体。学习重难点：判断有机物的同分异构体。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾温故追本溯源推陈方可知新结构简式键线式官能团CH3CH2COOH 1已知官能团是决定有机化合物特殊性质的原子或原子团。填写下表：COOHCHO
2、OH主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾温故追本溯源推陈方可知新2.已知某有机物结构如图：。回答下列问题：(1)该有机物的分子式为。(2)分子结构中含有的官能团是、。(3)与溴水发生加成反应，生成产物的结构简式是:C12H14O2。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究探究点一有机化合物的同分异构现象CH3CH3：；CH3CH2CH3：；CH3CH2CH2CH2CH3：;CH2=CHCH2CH3：；CH3CH=CHCH3：；：_ CH3CH2OH：CH3OCH3：。1写出下列物质的分子式：C2H6C3H8C5H12C5H12C5H12C4H8C4H8C4H8C4H8C
3、4H8C2H6OC2H6O;主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究2分析上述各有机物的分子式和结构，回答下列问题。(1)分子式相同的是。这种现象叫同分异构现象，即(2)产生同分异构现象的本质原因：分子内部原子的结合顺序、成键方式等不同。化合物具有相同的分子式而结构不同的现象。(3)在C5H12的同分异构体中在结构上的主要不同点是碳链结构不同。(4)上述物质中存在同分异构体数量最多的是C4H8，在这些同分异构体中，有的是碳链结构不同，有的是碳碳双键(或官能团)位置不同。、和 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究3比较下列两种有机物：，回答问题：(
4、1)有机物的分子式是，类别是，官能团是；(2)有机物的分子式是，类别是，官能团是；(3)与(填“是”或“不是”)同分异构体。C3H6O2羧酸COOH C3H6O2酯是主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究4丁二烯和乳酸的结构(1)乙烯分子空间构型上是构型，两个碳原子与 4 个氢原子处于同一平面内。丁二烯可以看作是两个甲基分别取代乙烯分子中两个碳上的氢原子形成的。比较下面两种结构，可以看出 a 和 b 分子中碳原子之间的连接顺序和方式是相同的，但是空间结构是不同的。这种异构称为顺反异构。(2)对比乳酸的分子结构a b可以看出中心的碳原子所连接的 4 个原子或原子团都是相同
5、的，但是 a、b 互为镜像却不能完全重合，空间结构实际上也是不同的，这样的异构就像人的左右手一样称为手性异构，又称为对映异构。平面ab主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究归纳总结主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究I活学活用 1下列有机物中，互为同分异构体的是()ABCDD 题目解析本题主要考查同分异构体的概念。和都符合C5H8的组成，但它们的官能团不同，属于官能团异构，互为同分异构体。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究2下列选项属于碳链异构的是()ACH3CCCH3 和 CH3CH2CCH DCH3CH2CH2B
6、r 和 CH3CHBrCH3题目解析B 碳链异构是碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而形成的异构。位置异构 位置异构 官能团异构 碳链异构 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究1烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。由于烷烃只存在碳链异构，一般可采用“降碳对称法”进行书写，以 C6H14 为例说明：探究点二同分异构体的书写方法和数目判断(1)确定碳链先写直链。CCCCCC再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。减少2个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置：从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。根据碳原子形成4个共价键，补写各碳原
7、子所结合的氢原子数。(2)补写氢原子：(3)C6H14共有5种同分异构体。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究视频导学口诀记忆：画直链一线串，从头摘挂中间。往边排不到边，多重复直到完。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究(1)可能的碳链结构有种。(2)具有直链结构的同分异构体有种。(3)含有支链结构的同分异构体有种。2分子式为C5H10的烯烃同分异构体中：232(1)可能的碳链结构有种。(2)具有直链结构的同分异构体有种。(3)含有一个支链结构的同分异构体有种。(4)含有两个支链结构的同分异构体有种。3分子式为C5H12O的醇的同分异构体中：
8、3341主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究归纳总结(1)有机物同分异构体的书写方法 烷烃(降碳对称法)主链由长到短支链由整到散位置由心到边排布由邻、对到间烯烃(插入法)先写出可能的碳链形式碳骨架再将官能团双键插入碳链中此法也可适用于炔烃、酯等醇(取代法)先碳链异构：写出可能的碳链后位置异构：移动官能团的位置主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究归纳总结在确定另一类具有相同官能团有机物的同分异构体时，应先考虑碳链异构。(2)同分异构体的书写顺序首先考虑官能团异构，符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物，确定先写哪一类有机物。在同一官能团的基础上
9、，再考虑官能团的位置异构。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究3分子式为 C4H9Cl 的有机物同分异构体的数目有 ()A1 种B2 种C3 种D4 种活学活用 D 解析主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究I4在欧洲一些国家曾发现饲料被污染，导致畜禽类制品及乳制品不能食用，经测定饲料中含有剧毒物质二噁英，其结构为，已知它的二氯代物有 10 种，则其六氯代物有()A15 种B11 种C10 种D5 种题目解析解答本题可用替代法：二噁英的分子式为C12H8O2，其二氯代物有10种，将氯原子代替氢原子，氢原子代替氯原子，可知C12H2Cl6O2也有
10、10种同分异构体。C 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究学习小结主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择1 2 3 4 5 1下列不属于有机化合物种类繁多的原因是()A同分异构现象B碳原子的结合方式种类多C多个碳原子结合时碳链长D碳原子的空间排列方式多样C 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择1 2 3 4 题目解析5 2互为同分异构体的物质不可能()A具有相同的相对分子质量B具有相同的熔、沸点和密度C具有相同的分子式D组成元素相同互为同分异构体的物质，其分子式相同(相对分子质量也相同)，但结构不同
11、，因此，其物理性质不同。B 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择1 2 3 4 5 3下列各对物质中属于同分异构体的是()A.11H 和21HBO2 和 O3互为同位素互为同素异形体为同一物质分子式都是C5H12，但结构不同，互为同分异构体 D 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择4已知丙烷的二氯代物有四种同分异构体，则其六氯代物的同分异构体数目为()A两种B三种C四种D五种1 2 3 4 题目解析C 5 采用取代法，将氯原子代替氢原子，氢原子代替氯原子，因二氯代物有四种同分异构体，就可得到六氯代物也有四种同分异构体。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择1 2 3 4 5 5进行一氯取代反应后，只能生成三种沸点不同的有机产物的烷烃是()A(CH3)2CHCH2CH2CH3B(CH3CH2)2CHCH3C(CH3)2CHCH(CH3)2D(CH3)3CCH2CH3解析 本题考查同分异构体的种类，生成三种沸点不同的有机产物说明此烷烃进行一氯取代后生成三种同分异构体。D 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾本讲内容结束请完成课时作业