1、第二单元知识小结一、易读错的字高粱(ling)衰(shui)老山冈(gng)悲惨(cn) 咆(po)哮逞(chng)强抡(ln)起崎岖(q) 沸(fi)腾屹(y)立隘(i)口泥泞(nng)投掷(zh)缴(jio)获枪栓(shun)抽搐(ch)战栗(l)挪(nu)动二、易写错的字衰：下部是“”，不是“”豪：下部是“豕”。矛：最后一笔是“丿”。狠：右边是“艮”，不是“良”。截：左下“隹”是四横，不要少写。昂：下部是“卬”，不是“印”。三、重点词语煤矿高粱衰老抛弃山冈万丈英豪挥动长矛掩护拖住大批凶狠喷射瞄准砸碎冲锋高昂青纱帐斩钉截铁漫山遍野居高临下四、多音字藏绷奔 迫钉 校五、形近字 六、近义词悲惨
2、凄惨抛弃丢弃英豪豪杰掩护保护依托依靠豪迈豪放振奋振作鼓舞鼓励战栗颤抖寂静宁静嫌弃厌恶凄厉凄凉全神贯注聚精会神漫山遍野铺天盖地横七竖八杂乱无章坚强不屈坚贞不屈七、反义词保卫侵犯豪迈拘谨逼近远离猛烈微弱振奋颓丧鼓舞打击寂静喧闹屈服反抗掩护暴露全神贯注心不在焉斩钉截铁优柔寡断惊慌失措镇定自若人仰马翻大获全胜八、词语搭配(无尽)的宝藏(可爱)的故乡(险要)的地形(细小)的枪口(崎岖)的山路(凄厉)的枪声(沉着)地指挥(横七竖八)地躺着(斩钉截铁)地说(有气无力)地回答九、词语归类【含反义词的词语】横七竖八居高临下 惊天动地危在旦夕有气无力十、句子积累1反复句：(1)我的家在东北松花江上我的家在东北松花
3、江上。(2)“九一八”、“九一八”。(3)流浪！流浪！流浪！(4)哪年哪月哪年哪月。2排比句：保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3比喻句：(1)顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(2)我军指战员们高声呼喊着，像山洪暴发般地向山下敌群冲去。一般说来，“教
4、师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4拟人句：(1)卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。(2)车队终于怒吼着向怒江方向冲去。十一、考点提示1歌词两首体会作者在歌词中表达的感情，认识反复手法的作用。2狼牙山五壮士背诵第69自然段，理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作、语言、神态的语句。3平型关首战告捷了解平型关大捷的战斗过程，知道平型关大捷的重大意义。4一个有缺口的馒头了解“有缺口的馒头”的来历。
