1、广东省茂名市五校2019届高三语文4月联考试题（含解析）注意事项:1.答题前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题的答案标号涂黑，如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）阅读下面的文字，完成各题。当前，人工智能的计算力、识别力快速发展，但想象力、创造力仍有不足。为破解这一局限，科学家设计出一套类似“猫鼠
2、游戏”的技术，让人工智能在自动学习中变得更“聪明”。这种技术被称为“对抗性神经网络”技术，美国麻省理工学院技术评论日前将其评为2018年“全球十大突破性技术”之一。人工智能的识别能力有赖于海量样本学习，比如给它“看”数以百万计的鸟类图片，它才能“学会”辨认鸟类，而生成逼真的鸟类图像则更难。其局限性在于，有些事物缺乏海量样本，而且这种学习还依赖人类的“灌输”，缺少自主性。这限制了人工智能的发展，特别是向想象力、创造力这种更高层次的进阶。美国人伊恩古德费洛2014年在加拿大蒙特利尔大学读博士时想出一套设计方案：用两个神经网络，进行数字版的“猫鼠游戏”一个负责“造假”，一个负责“验真”，从而在对抗中
3、不断提高。负责“造假”的神经网络称为“生成网络”，它依据所“见过”的图片来生成新图片，这需要它总结规律、发挥想象力和创造力；负责“验真”的神经网络称为“判别网络”，它需要凭训练累积的“经验”，来判断某张图片是真实事物，还是生成网络“自创”的“假货”。“生成网络”并非一开始就足够“聪明”，比如它可能“认为”鸟类会有3条腿，这样的“假货”当然很容易被发现。但随着机器学习的深入和反复对抗练习，生成网络对事物的理解越发深刻，最终生成足以“以假乱真”的作品。这样的神经网络具有广泛应用价值。比如在自动驾驶领域，人工智能如果创造出海量接近真实的合成图片，包含各种情形下的行人、障碍物等路况，自动驾驶系统使用这
4、些图片展开自我训练，将有助于大幅提高应用性。从技术上看，对抗性神经网络已经接近成熟。来自美国芯片企业英伟达的研究人员用明星照片训练出一套系统，进而生成了数百张根本不存在但看起来很真实的人脸照片。展现巨大潜力的同时，这项技术发展带来的负面影响也不容忽视。比如不法分子可能利用此类系统制造出图片甚至视频来混淆视听，给监管、安全带来新挑战。古德费洛就表示，他当前的研究重心就在于避免这类技术的滥用问题，希望它“不至于误入歧途”。中国科学院自动化研究所副所长刘成林介绍说，中国的研究机构目前致力于研究对抗性神经网络理论的进一步改良及优化。对抗性神经网络的理论基础、算法和应用，都还有很大的发展空间。中国企业界
5、则更倾向于把技术应用在服务中，并在一些领域达到了业界领先。比如，利用这项技术构建语音识别框架，或借此技术生成训练数据集以优化车牌精准识别功能。（选自2018年04月02日人民日报，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. “对抗性神经网络”技术可以让人工智能在自动学习中更“聪明”，它的出现有利于解决人工智能想象力不足、创造力不足这些问题。B. 负责“造假”的“生成网络”可以依据所“见过”的图片生成新图片能够判断某张图片是真实事物还是“自创”的“假货”。C. “生成网络”通过深人学习和反复对抗练习，对事物的理解会越发深刻，最终生成足以“以假乱真”的作品。D. “对抗性神经网
6、络”技术发展会带来一些负面影响，给监管、安全带来新的挑战，因此需要研究避免这类技术滥用的问题。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章首先指出当前人工智能存在的不足，引出对“对抗性神经网络”技术的阐述。B. 文章用人工智能在自动驾驶领域的应用这一事例来论证对抗性神经网络已接近成熟。C. 文章分“生成网络”和“判别网络”两个部分介绍人工智能新技术，并阐释了二者的功能。D. 文章在指出对抗性神经网络巨大潜力的同时，也注意到它带来的负面影响，具有辩证意味。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 人工智能如果创造出海量接近真实的合成图片，自动驾驶系统据此展开自我训练，那么无人驾驶
7、车辆就可以安全可靠地在道路上行驶。B. 诞生于美国的“对抗性神经网络”技术是美国人古德费洛设计的，目前古德费洛的研究重心转移到了避免这类技术的滥用问题上。C. 英伟达的研究人员用明星照片训练出的系统可以深入学习并进行反复的对抗性练习，最终生成“以假乱真”的人脸照片。D. “对抗性神经网络技术受到了中国企业界的重视，并且在服务领域达到了业界领先水平。【答案】1. B 2. B 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的
8、差别。B项，张冠李戴，“能够判断某张图片是真实事物还是自创的假货”是“判别网络”的功能。故选B。【2题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，原文“这样的神经网络具有广泛应用价值。比如在自动驾驶领域”，可见自动驾驶系统的例子是为了证明对抗性神经网络具有广泛的应用价值。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，
9、然后认真对读，寻找细微的差别。A项，文章说“将有助于大幅提髙应用性”，“无人驾驶车辆就可以安全可靠地在道路上行驶”表述过于绝对。B项，“诞生于美国”于文无据。文章是“美国人伊恩古德费洛2014年在加拿大蒙特利尔大学读博士时想出一套设计方案”。D项，范围扩大。文中是“中国企业界则更倾向于把技术应用在服务中，并在一些领域达到了业界领先”。故选C。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，
10、找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一2018年12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载
11、火箭成功发射嫦娥四号探测器，开启了月球探测的新旅程。嫦娥四号探测器后续将经历地月转移、近月制动、环月飞行，最终实现人类首次月球背面软着陆，开展月球背面就位探测及巡视探测，并通过已在使命轨道运行的“鹊桥”中继星，实现月球背面与地球之间的中继通信。嫦娥四号任务于2016年1月经国务院批准正式实施，包括中继星和探测器两次任务。“鹊桥”中继星于2018年5月21日在西昌卫星发射中心由长征四号丙遥二十七运载火箭成功发射，进入环地月拉格朗日L2点使命轨道，目前状态正常。探月工程自2004年正式启动以来，从嫦娥一号拍摄的全月球影像图，到嫦娥二号首次实现我国对小行星的飞越探测，再到嫦娥三号成功实现落月梦想对我
12、囯月球及深空探测乃至航天事业的持续发展具有重大意义。这是继人造地球卫星、载人航天飞行取得成功之后我国航天事业发展的又一座里程碑，实现了中华民族的千年奔月梦想，开启了中国人走向深空探索宇宙奥秘的时代，标志着我国已经进入世界具有深空探测能力的国家行列。探月工程重大专项由囯防科工局牵头组织实施。嫦娥四号任务由工程总体及探测器、运载火箭、发射场、测控、地面应用五大系统组成。其中，工程总体由国防科工局探月与航天工程中心承担；中继星、探测器、运载火箭分别由中国航天科技集团有公司中国空间技术研究院、中国运载火箭技术研究院、上海航天技术研究院研制生产；发射和测控任务由中国卫星发射测控系统部负责；地面应用系统由
13、中国科学院国家天文台承担,有效载荷由中国科学院和中国航天科技集团有限公司相关单位研制。此次发射任务是长征系列运载火箭的第294次发射。（摘编自冯华、蔡金曼探月工程嫦娥四号探测器成功发射开启人类首次月球背面软着陆探测之旅，人民日报2018华12月10日）材料二据美国石英财经网站12月10日报道，在帮助把嫦娥四号探测器送入太空的火箭箭体上，中国对这些国家的贡献表达了认可，在箭体上印上了嫦娥四号及“鹊桥”中继卫星所搭载设备研制机构的标志。“鹊桥”中继卫星将帮助探测器与地球通信。报道指岀，以下是中国在用以保护嫦娀四号探测器的火箭头锥上提及的国家。荷兰奈梅亨大学牵头设计了一种无线电天线，该天线早些时候随
14、“鹊桥”中继卫星发射升空。科学家们布望该天线接收到可以透露宇宙起源线索的信号。由于受到干扰，在地球上很难捕捉到这些信号。报道称，德国基尔大学科学家帮助研制了月表中子及辐射剂量探测器，将用来测定月球辐射水平以及开展其他实验基尔大学实验及应用物理学研究所主任罗伯特威默-施魏因格鲁伯对记者说，这一合作始于德国航天企业OHB系统公司2015年组织的一个研讨会之后。成默-施魏因格鲁伯说:“我们的想法得到中国相关评审委员会的赞同，因此我们2016年1月被选中研制一台辐射探测仪，即月表中子及辐射剂量探测器。”报道称，沙特科学家硏制了摄影仪器，为月球拍摄影像和照片。该仪器搭载在与“鹊桥”中继卫星任务一起发射的
15、一颗微卫星上。据瑞典空间物理硏究所马丁维泽尔博士透露，除上述囯家外，嫦娥四号还配备了瑞典制造的一台探测仪，该设备可以分析太阳风如何与月球表面相互作用。该设备系瑞典空间物理研究所研制。（摘编自参考消息2018年12月12日）材料三随着一声巨响在川西南的山谷里回荡，火箭拖着红火的尾焰载着嫦娥四号探测器拔地而起，朝着夜空的最深处飞去。在距离发射塔架3公里外的集结地，任利杰和同事们高兴地击掌相庆他们是西昌卫星发射中心医院的医护人员，担负毎次发射的医疗保障任务。大家说，他们最不愿意在发射时向公众“露脸”，因为这意味着遇到了突发情况。事实上，自1996年以来，他们一直没有出动过，但这并不影响这群人牢牢坚守
16、在这里的韧劲儿。在发射塔架仅百余米外，救护车停在一边，医院门诊部主任任利杰和同事们正在对药品和器械进行最后的检查。此时，发射塔架已经封闭，里面的火箭整装待发。“无沦是火箭吊装，还是燃料加注，我们必须在塔架附近，随时应对突发情况。”任利杰说。按照要求，他们需要在发射前八小时来到这里，发射前半小时与最后一批工作人员一起撤离。今天凌晨，火箭顺利发射升空。医护人员笫一时间又回到了发射区，反复检查现场是否会有损伤风险。确认一切顺利，完成工作后，他们还要尽快赶回医院。（摘编自张航最不愿“露脸”的人坚守在风险最前沿，北京晚报2018年12月8日）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 嫦娥四号任
17、务分中继星和探测器两次发射。“鹊桥”中继星需提前发射进入环地月拉格朗日L2点使命轨道。B. 探月工程实现了中华民族的千年奔月梦想，标志着中国具有了深空探测能力，开启了中国人走向深空探索宇宙奥秘的时代。C. 多国科学家参与了嫦娥四号任务。荷兰科学家设计的无线电天线随“鹊桥”中继卫星提前发射升空，负责月背与地球的中继通信。D. 医护人员需要在火箭发射前八小时到达指定位置，发射前半小时撤离，火箭升空后第一时间回到现场检查是否有损伤风险。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 嫦娥四号探测器成功发射，开启了月球背面软着陆、就位探测及巡视探测以及与地球之间中继通信的人类月球探测新旅程。
18、B. 嫦娥四号任务由工程总体及探测器等五大系统组成，由国防科工局牵头组织实施，中国航天科技集团有限公司等多个单位协作完成。C. 每一次火箭发射都必须有医疗保障人员。没有突发情况，他们不会出动但他们必须长时间坚守在风险最前沿，随时准备应对。D. 美国石英财经网的报道重点关注了嫦娥四号的国际合作情况，表现了美国媒体对中国科技国际影响力崛起的担忧。6. 简要分析人民日报参考消息北京晚报三则报道的侧重点。【答案】4. C 5. D 6. 人民日报侧重介绍嫦娥四号探测器发射成功的事实及其在人类月球探测征程上的独特意义。参考消息侧介绍嫦娥四号任务的国际合作情况及中国对各国贡献的认可。北京晩报侧重介绍嫦娥四
19、号发射背后鲜为人知的医疗保障队伍，突出他们的韧性和坚守。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。C项，荷兰科学家设计的天线是为了“接收到可以透露宇宙起源线索的信号”。故选C。【5题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设
20、置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。D项，报道侧重于事实的叙述，“显示担忧”，无中生有，过度解读。故选D。【6题详解】试题分析：本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。作为新闻材料报道的侧重点，首先要关注材料的首段，尤其是首段的首句话，英文这在新闻中被称为导语，而导语涵盖了新闻的主要内容。材料
21、一选自人民日报，这则新闻的首句话是，“2018年12月8日2时23分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测器，开启了月球探测的新旅程。” 这句话是介绍嫦娥四号探测器发射成功的事实。“这是继人造地球卫星、载人航天飞行取得成功之后我国航天事业发展的又一座里程碑，实现了中华民族的千年奔月梦想，开启了中国人走向深空探索宇宙奥秘的时代，标志着我国已经进入世界具有深空探测能力的国家行列。”这句话是介绍嫦娥四号探测器发射成功的意义。所以，人民日报侧重介绍嫦娥四号探测器发射成功的事实及其在人类月球探测征程上的独特意义。材料二选自参考消息，“据美国石英财经网站12月10日报道，在帮助把
22、嫦娥四号探测器送入太空的火箭箭体上，中国对这些国家的贡献表达了认可。”“报道称，德国基尔大学科学家帮助研制了月表中子及辐射剂量探测器”，“报道称，沙特科学家硏制了摄影仪器，为月球拍摄影像和照片。”“除上述囯家外，嫦娥四号还配备了瑞典制造的一台探测仪，该设备可以分析太阳风如何与月球表面相互作用。该设备系瑞典空间物理研究所研制。”参考消息侧介绍嫦娥四号任务的国际合作情况及中国对各国贡献的认可。材料二选自北京晩报，“任利杰和同事们高兴地击掌相庆他们是西昌卫星发射中心医院的医护人员，担负毎次发射的医疗保障任务。”“在发射塔架仅百余米外，救护车停在一边，医院门诊部主任任利杰和同事们正在对药品和器械进行最
23、后的检查。”“医护人员笫一时间又回到了发射区，反复检查现场是否会有损伤风险。确认一切顺利，完成工作后，他们还要尽快赶回医院。”综上概括：北京晩报侧重介绍嫦娥四号发射背后鲜为人知的医疗保障队伍。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章
24、的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。1938年的鱼颜士富二奶奶嫁到堆上组的那天，是黄河最后一次改道，浩浩荡荡的洪水从花园口一泻千里，拐了九九八十一道弯后，在新
25、袁的一个村又拐了一个弯，把一路携带的泥沙冲在了岸上，形成了自然泄洪的土堆，后来就有人陆续住到堆上。现在叫堆上组。二奶奶那天是趴在一副门板上漂到堆上的，是二柱爹把她救上了岸。二奶奶长得漂亮，两眼水灵灵的，一双小脚似初三四的月亮二柱爹一下就喜欢上了二奶奶。后来，二奶奶就嫁给了二柱爹，他俩和堆上组的其他人家一样，以打鱼为生。二柱爹在黄河滩搭了个草棚，在通往成子湖的河道上布了一道扳罾。扳罾是河罾的一种，要根据罾网的宽窄在河的两岸立四根竹竿，竹竿上拉上地锚，把罾网四角系在竹竿上，起放罾网的这两角系上长绳，通过竹竿上的两只滑轮，两根长绳连到岸边绞车上，转动绞车，绳子收紧，罾网就渐渐从水底被拉出水面，鱼就在
26、网里了。二柱爹和二奶奶昼夜守候着罾，自二奶奶有了身孕，她晚上就不住在棚子里了，但一日三餐都是二奶奶送过去的。是夜，一轮明月高挂树梢，把一抹银辉洒向河面。水缓缓地向南流淌，忽然河面泛起一个水花，接着哗的一声响，一只鱼鳍露出水面，把银色的水面犁出一道白花花的沟。二柱爹眼都看直了，这条鱼足足有扁担长。二柱爹的脸上掠过一丝喜悦。忽然，鱼掉转方向，向罾的反方向游去。过去的罾网都是用麻绳结成的，还要用猪血浸煮，漫煮过猪血的罾网离水快，不腐烂。猪血浸煮加上八卦网底，无形中就让这种渔具增添了神秘感。二柱爹看着渐渐游远的鱼，心里不禁暗暗嘀咕:难道真的是鱼过千层网，不过一道罾吗？但二柱爹坚信，只要想去成子湖，这里
27、是必经之地。二柱爹决定，让二奶奶不再回家，轮流值夜，和这条鱼较上了劲。其实要过这条河的是一群鱼，它们要去成子湖产卵。那条鱼是打前锋的。又是一个夜晚，二柱爹在外面守候两个时辰了，回到草棚想歇会儿。二柱爹在二奶奶的身旁躺下，身体向下弓着，耳朵紧贴着二奶奶的腹部。啊，这小东西动了。你说这娃将来做什么啊？要是儿子，就跟你一样，打鱼呗。要是丫头片子呢？那就随我，织网。嗯哗，外面传来水声，二柱爹一骨碌从床上爬起冲向河边，只见河面漾开很大一片波，看是不是一条鱼。二柱爹凝视着罾，和鱼慢慢耗着。河面回归平静，二柱爹又返回草棚。哎，你说奇怪吧，二奶奶说，刚刚有一条大鱼托梦给我呢，让我们网开一面，让它们去成子湖繁衍
28、后代，如果不的话，将鱼死网破。鱼哪能托梦呢，不要信这个。二柱爹说。二奶奶接着说，好大好大的一条鱼啊，张着碗口那么大的嘴，还说，它们跟我一样，都是怀着孩子的母亲呢。二柱爹把二奶奶拥进怀里，说，应该是发财的机会来了，哪能考虑得那么多。你说鱼现在怀着崽，二奶奶向二柱爹的怀里钻了钻，又说，就像我现在怀着孩子一个样吗？想想真可怜。我们渔民没有土地，也没有其他收入，就是靠捕鱼为生，有鱼群过，这是多年不遇的机会，二柱爹说到这里有些得意。时令已是暮春。二柱爹整整守了一个春上。鱼群一直在罾的不远处徘徊。又是一个夜晚，愈静，各种昆虫鸣得愈欢。哗水声又起。看来鱼要闯罾了。二柱爹披衣走出草棚，手握绞柄，等待鱼进网。一
29、尾、两尾、三尾终于进网了，二柱爹扳起绞柄，网渐收缩，越扳越有些吃力，在网欲露出水面时，简直乐坏了二柱爹，那么多鱼呀，活蹦乱跳的，再往上收网二柱爹有点力不从心了。老婆子，快来搭把手。哎，好的。二奶奶听到二柱爹的求援，从草棚里岀来，使劲地帮着摁扳柄。鱼在网里跳，其实是在绝望中挣扎，就在这时，一条巨鱼冲出水面，直奔罾网而来，这股劲如旋风，只听咔咔脆响，罾网断裂，鱼全部落入水底，继而向成子湖方向游去。二奶奶由于用力过猛，一下失重，人向后猛摔过去，顿时昏迷不醒。二柱爹顾不了鱼事了，忙将二奶奶抱进草棚，约一个时辰，二奶奶醒了过来，直喊腰疼，接着裤脚有鲜血洇出后来，二柱爹求了几位郎中，终于保住了二奶奶的胎。
30、再后来，二奶奶生下一个男孩，取名小柱子，应了二奶奶的话，长大后随了他爹，也以捕鱼为生。新中国成立后，兴修水利，洪水不再泛滥，废黄河成了堆上人家的钱袋子，有日出斗金的说法。二奶奶今年九十有六，这些都是她亲口告诉我的。她还说，后来啊，我们意识到，不能赶尽杀绝，咱子孙还得靠逮鱼生活呢，堆上组就定下了一个规矩，仲春至夏至为禁捕期。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头写到“黄河最后一次改道”，倒数第二段写到“洪水不再泛滥”，前后照应，写出了人类活动对宏伟自然力的积极影响。B. “一轮明月高悬树梢，把一抹银辉洒向河面”写出了安静清亮环境特点，为二柱爹夜里看清大鱼的情节
31、展开提供了合理依据。C. 面对二奶奶对鱼群“网开一面”的建议，二柱爹不以为然，反认为是发财的机会。这一情节表现了二柱爹铁石心肠、唯利是图的性格。D. “二奶奶今年九十有六，这些都是她亲口告诉我的”一句话既给人以强烈的沧桑感，又大大增强了小说的真实性。8. 小说详细描写了“扳罾”和“罾网”，请分析两处描写的作用。9. 结合文本，谈谈“生产发展”与“生态平衡”的关系。【答案】7. C 8. 详细介绍“扳罾”为后文“罾网断裂”的情节做铺垫。罾网“八卦网底”的介绍，写出了渔具的神秘感，与后文“托梦”情节营造了神秘氛围。两处介绍丰富了小说内容，增强了小说的可读性。 9. “生产发展”要兼顾“生态平衡”。
32、如文中堆上组渔民没有禁捕期时，出现了阻挡鱼群进湖产卵的现象，打破了“生态平衡”，而有了禁捕期才能确保捕鱼的持续性与长久性。推进“生态平衡”的构建也不能舍弃“生产发展”。旧时黄河改道频繁，兴修水利后洪水不再泛滥，但也没有断绝渔民的收入来源。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。C项，“二柱爹铁石心肠、唯利是图的性”错。不同意“网开一面”是因为他是
33、渔民，没有土地，只能靠打渔来过日子，因此不愿意放弃这个机会。故选C。8题详解】试题分析：本题考查情节设置的作用。作用题要从结构和内容两方面回答。“扳罾是河罾的一种，要根据罾网的宽窄在河的两岸立四根竹竿，竹竿上拉上地锚，把罾网四角系在竹竿上，起放罾网的这两角系上长绳，通过竹竿上的两只滑轮，两根长绳连到岸边绞车上，转动绞车，绳子收紧，罾网就渐渐从水底被拉出水面，鱼就在网里了。”下文说“一条巨鱼冲出水面，直奔罾网而来，这股劲如旋风，只听咔咔脆响，罾网断裂，鱼全部落入水底，继而向成子湖方向游去。”所以，内容上详细介绍“扳罾”的做法，结构上为下文“罾网断裂”的情节做铺垫。“过去的罾网都是用麻绳结成的，还
34、要用猪血浸煮，漫煮过猪血的罾网离水快，不腐烂。猪血浸煮加上八卦网底，无形中就让这种渔具增添了神秘感。”内容上，详细介绍罾网的“八卦网底”，写出了渔具给人神秘感。结构上的作用，要联系下文二奶奶说“刚刚有一条大鱼托梦给我呢，让我们网开一面，让它们去成子湖繁衍后代，如果不的话，将鱼死网破。”所以对罾网“八卦网底”的详细介绍，与下文大鱼“托梦”情节营造了神秘氛围。两处介绍丰富了小说内容，增强了小说的可读性。【9题详解】试题分析：本题考查分析学生个性化解读文本的能力。解答此类题目，要通读文本，理解作者的观点态度，再联系实际思考问题，提出自己的见解。但是无论怎么回答，都不可脱离文本自由发挥。这道题要求学生
35、结合文本，谈谈“生产发展”与“生态平衡”的关系。阅读全文，“浩浩荡荡的洪水从花园口一泻千里，拐了九九八十一道弯后，在新袁的一个村又拐了一个弯，把一路携带的泥沙冲在了岸上，形成了自然泄洪的土堆”“新中国成立后，兴修水利，洪水不再泛滥，废黄河成了堆上人家的钱袋子，有日出斗金的说法。”可见，推进“生态平衡”的构建不能舍弃“生产发展”。旧时黄河改道频繁，兴修水利后洪水不再泛滥，但也没有断绝渔民的收入来源。“她还说，后来啊，我们意识到，不能赶尽杀绝，咱子孙还得靠逮鱼生活呢，堆上组就定下了一个规矩，仲春至夏至为禁捕期。”可见，“生产发展”要兼顾“生态平衡”。如文中堆上组渔民没有禁捕期时，出现了阻挡鱼群进湖
36、产卵的现象，打破了“生态平衡”，而有了禁捕期才能确保捕鱼的持续性与长久性。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4
37、小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。杨嗣复，字继之，仆射于陵子也。初，于陵十九登进士第。浙西观察使韩滉有知人之鉴，见之甚悦。滉有爱女，方择佳婿，归谓其妻曰:“吾阅人多矣，无如杨生贵而有寿，生子必为宰相。”于陵秩满，寓居扬州而生嗣复。后滉见之，抚其首曰:“名位果逾于父，杨门之庆也。”因字曰庆门。嗣复七八岁时已能秉笔为文。年二十，进士擢第。元和十年，累迁至礼部员外郎。时父于陵为户部侍郎，嗣复上言与父同省非便，请换他官。诏曰:“同司官有大功以下亲者，但非连判及勾检之官长，则不在回避之限。如官署同，职司异，虽父子兄弟无所避嫌。”再迁兵部郎中。文宗即位，拜户部侍郎。以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，
38、恳辞侍养，不之许。太和四年，丁父忧免。开成二年，领诸道盐铁转运使。三年正月，进阶金紫，食邑七百户。帝延英谓宰臣曰:“人传符谶之语，自何而来？”嗣复对曰:“汉光武好以谶书决事，近代隋文帝亦信此言，自是，此说日滋，只如班彪王命论所引，盖矫意以止贼乱，非所重也。”帝又曰:“天后用人，有自布衣至宰相者，当时还得力否？”嗣复曰:“天后重行刑辟轻用官爵皆自图之计耳凡用人之道历试方见共能否当艰难之时或须拔擢无事之旦不如且循资级古人拔卒为将，非治平之时，盖不获已而用之也。”宣宗即位，征拜吏部尚书。大中二年，自潮阳还，至岳州病，一日而卒，时年六十六。赠左仆射，谥曰孝穆。（节选自旧唐书列传）10. 下列对文中画波
39、浪线部分的断句，正确的一项是A. 天后重行刑辟/轻用官爵/皆自图之计耳/凡用人之道/历试方见/其能否/当艰难之时/或须拔擢/无事之日/不如且循资级/B. 天后重行刑辟/轻用官爵/皆自图之计耳/凡用人之道/历试方见其能否/当艰难之时/或须拔擢/无事之日/不如且循资级/C. 天后重行/刑辟轻用官爵/皆自图之计耳/凡用人之道/历试方见其能否/当艰难之时/或须拔擢/无事之日/不如且循资级/D. 天后重刑/辟轻用官爵/皆自图之计耳/凡用人之道/历试方见/其能否/当艰难之时/或须拔擢/无事之日/不如且循资级/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. “秩满”，指古代官吏任职期满。一般
40、十年为一秩，故官员任期一般也十年。B. “父忧”是对父亲去世的婉辞。丁忧是指遭父母之丧，官员一般停职，回家守丧。C. “食邑”秦汉以前以采邑为食禄，唐宋时作为一种高级官员的荣誉性加衔。D. “谥”是带有评价作用的称号。表扬的如“宣”，批评的如“灵”，同情的如“怀”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 杨嗣复天生贵相，少有文才。他七八岁的时候就会写文章。韩滉认为他的名气和地位会超越他父亲，是杨门的庆事，愿意把女儿许配给他。B. 杨嗣复为人谨慎，懂得避嫌。担任礼部员外郎时，因为他的父亲是户部侍郎，于是上书说和父亲同在尚书省不便利，请求更换其他职务。C. 杨嗣复不重预言，不信
41、应验。皇帝问预言应验的图谶从何而来，杨嗣复认为是因为光武帝、隋文帝相信谶书，其实班彪引用预言是扭曲本意来制止贼乱。D. 杨嗣复很有见地，深谙用人。他认为古人提拔士兵作为将领，不是在太平之时，是不得已才这样做的。平时应该按资历逐级提拔。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾阅人多矣，无如杨生贵而有寿，生子必为宰相。（2）以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。【答案】10. B 11. A 12. A 13. （1）我经历考察过的人很多.今后显贵并长寿没有人比得上杨生的，他生儿子一定当宰相。（2）因为杨于陵从太了少傅的职位上退休，年老多病，杨嗣复恳求辞官去侍奉父亲，皇帝没答
42、应他。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“重行刑辟”是注重实行刑罚，“轻用官爵”是轻视官员。这两句句式对称，应在其中间断开，这样就排除C、D项。“历试方见其能否”的意思是多次试用才知道他能否胜任。“方见”最句子的谓语，“其能否”作“方见”的宾语，所以该句的
43、中间不能断开，排除A项。故选B。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，古代地方官一任三年，任内每年一小考，三年一大考，根据考课决定升迁或降职。故选A。【12题详解】试题分析：本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉
44、硬连，任意拔高，等等。A项，张冠李戴。韩滉是愿意把女儿嫁给杨于陵。原文，“杨嗣复，字继之，仆射于陵子也。初，于陵十九登进士第。浙西观察使韩滉有知人之鉴，见之甚悦。滉有爱女，方择佳婿，归谓其妻曰：吾阅人多矣，无如杨生贵而有寿，生子必为宰相。”故选A。【13题详解】试题分析：本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“阅”：“考察”；“无如”：“没有人比得上”；“为”：“做，当”。第二句
45、关键点：“以”：“因为”；“致仕”：“退休”；“恳辞”：“恳求辞官”；“不之许”：宾语前置句，不许之，“没答应他”。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关
46、键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：杨嗣复，宇继之，仆射杨于陵的儿子。当初，杨于陵十九岁进士及笫。浙西观察使韩滉有识人品行才能的眼力，见到他非常高兴。韩滉有爱女，正要择婿，回去对妻子说:我经历考察过的人很多，显贵并长寿没有比得上杨生的，他生儿子一定当宰相。”杨于陵任职期满，居住在扬州时生下儿子杨嗣复。后来韩滉见到他，摸着他的头说:“你的名声和地位都超过你父亲，这是杨家值得庆贺的事。”因此定字叫庆门。他七、八岁时就会写文章。二十岁考中了进士。元和十年，经多次升迁后任礼部员外郎。当时他的父亲杨于陵任户部侍郎，杨嗣复为避免与其同在尚书省任职，请求改任別的职务。皇帝下诏说:“冋部门官员
47、有大功以下丧服的亲戚，只要不是共同负责同一事务和考核官员的长官，就不在回避的范围。官名相同但分管不同，即使是父子和亲兄弟也不用避嫌。”杨駉复再次升迁为兵部郎中。唐文宗即位，他升任户部侍郎。因为杨于陵从太子少傳的职位上退休，年老多病，杨嗣复请求去侍奉，皇帝没答应他。太和四年，他守丧期满:开成二年，任诸道盐铁转运使。三年正月，晋升官阶，穿紫袍佩金鱼袋，赐食邑七百户。皇帝问大臣:“人们都在传图谶的应验之语，它是从什么地方产生的？杨嗣复说:“汉光武帝靠谶纬决定政务，隋文帝也喜爱它，所以关于它的书传遍全囯。班彪天命论引用过，只是扭曲本意来制止反叛，不是推崇它。皇帝又问:“武则天皇后时任用官员，有人从百姓
48、直接当宰相，杲真可以顶事吗？杨酮复说:“武则天皇后注重刑罚，看轻官员，这是亲自治理的办法:凡是用人的道理，多番试用才能知道他能否胜饪。在囯家艰难的时期，或许必须越级提拔，太平无事时，不如暂且按照资历逐级提拔任用。古人提拔士兵做将领，不是治理太平的时候，应该是不得已才用这种方法。”宣宗即位，召他进京任吏部尚书。大中二年，他从潮州回来，走到岳州生病了，一天就去世了，享年六十六岁。赠官尚书左仆射，赐谥号孝穆。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。壶中九华诗苏轼湖口人李正臣蓄九峰石，玲珑宛转，若窗棂然。予欲以百金买之，与仇池石为偶，方南迁未暇也。名之曰壶中九华，且以诗记之
49、。清溪电转失云峰，梦里犹惊翠扫空。五岭莫愁千嶂外，九华今在一壶中。天池水落层层见，玉女窗明处处通。念我仇池太孤绝，百金归买碧玲珑。【注】此诗作于南迁途中。“云峰”一说庐山。神仙传中一个叫步公的人，常悬一壶，每夜跳入壶中，壶中别有天地山川。14. 下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是A. 开篇运用夸张的手法写出舟行疾速。两岸山峰在眼中消失，却在梦中时现。B. 颔联“莫愁”，正见家乡五岭渐渐远离的愁绪，但因“九华”俱在一石，稍慰愁情。C. “天池水”“玉女窗”运用典故描写出天池水落、玉女现身的惝恍迷离的仙境。D. 尾联告诉我们作者欲以百金购买九峰石的直接原因是他的“仇池石”太孤绝。15. 清代查初
50、白评此诗“带南迁意而不觉”，试分析隐藏于诗句中的迁谪意。【答案】14. C 15. 首联“电转”极写舟行迅速而失掉云峰，透露出南迁时对中原山水的依恋。写“莫愁”恰是有愁，是因为五岭离自己越来越远，是家乡越来越远。“孤绝”表面写“仇池石”，实际也表明作者南迁时的孤独寂寞。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果
51、的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。C项，“天池水落”没有用典，指的是山石层叠多姿，随着水落，一层层地展现出来。“玉女窗”指山石的通透玲珑，并非“玉女现身”。故选C。【15题详解】试题分析：此题的考点是分析把握诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析隐藏于诗句中的迁谪意。首联“清溪电转失云峰，梦里犹惊翠扫空。”诗人从实际生活、从大处远处落墨：清清的溪流，斗折蛇行，迅转如电，舟行疾速，岸上入云的诸峰很快在眼中消失了。“电转”极写舟行迅速而失掉云峰，透露出南迁时对中原山水的依恋。苏轼此次南迁，背离中原，远至南荒，其心情是凄苦
52、的。颔联，景物描写透露了对中原山水的依恋之情。五岭离自己越来越远，是家乡越来越远。言“莫愁”，正见五岭千嶂之外之可愁；说“莫愁”，是由于“九华今在一壶中”，足以稍慰迁客寂寞之情。强作欢颜，聊以自慰。苏轼以六十高龄，万里投荒，其愁苦是深重的，但他没有把自己的痛苦直白地倾吐出来，他轻轻地提出“莫愁”二字，从反面着笔，而这小小拳石，竟成了诗人此际的唯一安慰，则其心中的空虚、孤苦，不言而喻。颈联，正面描写壶中九华形象，写山石层叠多姿，玲珑宛转有如窗棂。诗句表现出一个老年诗人面对着这小小盆景、一往情深的孤苦形象。尾联，倾吐欲买壶中九华之意。“孤绝”表面写“仇池石”，实际也表明作者南迁时的孤独、寂寞。回答
53、本题时，抓住重要词语“电转”、“莫愁”、“孤绝”等。分析诗中隐藏着词人的迁谪意。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情
54、感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。（三）名篇名句默写（本题共1小题6分）16.补写出下列句子的空缺部分。（1）“达则兼济天下，穷则独善其身”是许多封建士大夫的人生信条，而范仲淹却在岳阳楼记中提出“_，_”，认为即使不得志也应心忧君国之事。（2）锦瑟中以锦瑟起兴，引起对年华往事的追忆的句子是“_，_”。（3）在逍遥游中表明大鹏如果没有大风的强大力量便无法展翅高飞的句子是“_，_”。【答案】 (1). 居庙堂之高则忧其民 (2). 处江湖之远则忧其君 (3). 锦瑟无端五十弦 (4). 一弦一柱思华年
55、(5). 抟扶摇而上者九万里 (6). 去以六月息者也【解析】【详解】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“居”“忧”“锦瑟”“柱”“抟”“扶摇”“息”，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)除了考查字形默写，还主要考查在语境中的具体运用，
56、理解和记忆同时考查，具有一定难度。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。要想做全做对名篇名句情景式默写题，首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背诵的段落背会，背诵的时候要注意要在理解原文的基础上进行背诵，不要死记硬背。要背得认真，记得准确，不要一知半解，似是而非。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。三、语言文字应用（20分）阅读下面的文字，完成各题。有些文字是闪亮的，因为它早已镌刻在历史的丰碑上。有些篇章是不朽的，因为它曾经迸发出 般的力量，推动着历史的车轮向前。报章里的改革史是19
57、78年以来改革的一个缩影，可以帮助人们回顾和理解这一段历史是如何演进的，从中领悟改革的势在必行，并从历史的智悲中寻找破解现实难题的方法。如果从单篇文章来看，可能是一个案例，可能是个人的作为，但是把这一组组文章积集在一起，它就成为由改革大潮汇聚成的时代洪流，展现了 的时代风貌。新华社发表的实行大包干责任制 凤阳县大旱之年夺得夏粮丰收一文引发了“凤阳大包干”的报道潮，凤阳县小岗村的“小岗大包干”创举成为中国农村改革的标志。关广梅现象引发的“社资”之争发人深省，真是一石击破水中天，党的十三大一锤定音，提出了在社会主义初级阶段明确多种经济成分并存的论断。在这些人和事的报道背后，承载着一个个重大的政治经
58、济问题，那些曾经困扰着人们的问题通过媒体的报道后，产生了强烈的反响，极大地推动了社会的变革进程。报章里的改革史，（ ）。真正的改革者从来不会在困难面前退缩，在实践是检验真理的唯一标准一文作者和编者的身上，我们能感受到他们在探索真理过程中的大无畏精神，在当时 的时期，他们完全不顾个人的前途和安危，勇敢地喊出 的声音。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 关广梅现象一石击破水中天，“社资”之争发人深省，党的十三大明确提出了多种经济成分并存的社会主义初级阶段的论断，一锤定音。B. 关广梅现象一石击破水中天，爆出发人深省的“社资”之争，党的十三大一锤定音，提出了在社会主义初级阶段
59、多种经济成分并存的明确论断。C. 关广梅现象也是一石击破水中天，“社资”之争发人深省，党的十三大一锤定音，明确提出了在社会主义初级阶段多种经济成分并存的论断。D. 关广梅现象也是一石击破水中天，爆出发人深省的“社资”之争，党的十三大一锤定音，提出了在社会主义初级阶段多种经济成分并存的明确论断。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 深刻地感受到越是伟大的事业，往往越是充满艰难险阻，越是需要改革创新。B. 让人深刻地感受到越是伟大的事业，往往越是需要改革创新，越是充满艰难险阻。C. 深刻地感受到越是伟大的事业，往往越是需要改革创新，越是充满艰难险阻。D. 让人深刻地感受到越是伟大
60、的事业，往往越是充满艰难险阻，越是需要改革创新。19. 依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 排山倒海 波澜壮阔 春寒料峭 振聋发聩B. 地覆天翻 叱咤风云 十风五雨 醍醐灌顶C. 排山倒海 叱咤风云 十风五雨 振聋发聩D. 地覆天翻 波澜壮阔 春寒料峭 醍醐灌顶【答案】17. C 18. D 19. A【解析】【17题详解】试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。C项，“关广梅现象”与前面“实行大包干责任制 风阳县大旱三年夺得夏粮丰收”都是当时影响很大的新闻，表述时在后一个新闻
61、中加“也是”，排除A、B项。“明确”作状语修饰“提出”而非“论断”，排除D项。故选C。【18题详解】试题分析：本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。本题，句子的主语“报章里的改革史”不能搭配“感受”，只能让人“感受”因此排除A、C项。“改革创新”
62、与下句“真正的改革者”相互衔接，应排除B项。故选D。【19题详解】试题分析：这是考查成语的运用。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。强调力量或声势大。地覆天翻：形容变化巨大，也形容闹得很凶。强调变化大或闹得凶。语境强调的是有些篇章的力量大，起到推动历史的车轮向前的作用。所以应选用“排山倒海”。波澜壮阔：比喻声势堆壮或规模巨大。强调声势或规模大。叱咤风云：形容威力极大，一般指人。强调威力大。语境说的是把一组组文章积集一起，展现的时代风貌规模大。所以应选用“波澜壮阔”。春寒料峭：形容初春的寒冷。十风五雨：形容风调雨
63、顺，利于庄稼生长。语境强调的是当时的环境不利，所以应选用“春寒料峭”。振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。语境强调的是实践是检验真理的唯一标准一文作者和编者，用这篇文章发出的声音能够唤醒糊涂麻木的人。所以应选用“振聋发聩”。故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使
64、用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.2018年一代大侠金庸先生逝世，为了纪念他，某校学生组建“侠义江湖”微信群，讨论“何谓大侠”，请结合下面所给材料，编写一则微信消息，发表自己的看法。要求:紧扣主题；语言表达简明、连贯；不超过80个字。材料:“侠之大者，为国为民。”射雕英雄传“亢龙有悔，盈不可久。”射雕英雄传“他强由他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”倚天屠龙记【答案】示例:大侠要有高尚情怀、谦逊的态度、从容的姿态。练成绝世武功，不是为了自己
65、的名利，而是为了家国百姓:站在巅反省，不自满；不论敌人如何强横，都要有清风明月般的从容。【解析】【详解】试题分析：本题考查应用文的写作。本题要求结合所给材料，编写一则微信消息，发表自己的看法。首先要分析所给的三则材料，材料的共同点都是用金庸小说中的语句解释何谓“大侠”。先都读三则材料的意思，再抓住体现“大侠”品质的语句编写微信。材料一中“侠之大者，为国为民”，这句话的意思是：身为大侠，应能为国为民考虑、为国为民鞠躬尽瘁、为国为民死而后已。这就要求大侠要有为家为民的高尚情怀。材料二“亢龙有悔，盈不可久。”这句话的意思是：龙飞到了过高的地方，必将会后悔，因为物极必反，事物发展到了尽头，必将走向自己
66、的反面。这就要求大侠要有谦逊、不自满的态度。材料三，“他强由他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”这句话是要求作为“大侠”，不论敌人如何强横，都要有清风明月般的从容。明白了三句话的意思后，在编写微信时，要围绕“大侠”的精神品质即可。21.下面是20102017年国家财政性教育经费情况图表，请根据图表内容，用简洁的语言写出国家财政性教育经费变化的两个特点。20102017年国家财政性教育经费情况【注】国家财政性教育经费包括国家财政预算内教育经费，各级政府征收用于教育的税费，企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费。【答案】八年来，国家财政性教育经费总额持续快速增长，增长率
67、最高达23.6。国家财政性教育经费占GDP的比例从2012年到2017年一直高于4。【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转换能力。读20102017年国家财政性教育经费情况图表，本题要求用简洁的语言写出国家财政性教育经费变化的两个特点。该图是柱状图和曲线图的综合，柱状表示的是20102017年这七年中每一年的国家财政性教育经费总额数，柱状图显示：八年来，国家财政性教育经费总额持续快速增长。曲线有两条，一条表示的是国家财政性教育经费这七年中在GDP中所占的比例，这条曲线图显示：国家财政性教育经费占GDP的比例从2012年到2017年一直高于4。另一条表示的是国家财政性教育经费在这七年中的增长率
68、。这条曲线图显示：国家财政性教育经费在这七年中的增长率有起有伏，增长率最高达23.6。【点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等。图文转换的解题思路是：一是在读懂图表上下功夫。无论是图文转换，还是表文转换，甚至徽标转换，前提、要点都在一个“读”上。但就表文来说，要做好“读”的工作，需要先有一个整体把握，即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握。其次要根据“表”的不同特点去读。表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”和“少”这两头。坐标曲线类要抓住曲线变化的特点；柱状饼状类要抓住各要素的比例分配及其变化情况。再次，特别关注数据
69、，数据是表里最重要的要素，数据的变化，数据间的比较最能反映表中的问题、观点。此外，注意答题表述细节。如数词的运用，善于从纵向、横向、斜向等角度综合分析。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。几个行人顺着河岸赶路。他们来到一处高地，望见一条大船顺流而来。于是他们就站在那里等待它靠岸。当船靠近一些时，他们感到那是一条小船，不像先前想象得那么大，可仍然昐望它到来。等完全靠近时，他们看见原来是一堆树干。于是有人失望地说:“它什么都不是，我们白等了。”有人却说:“不如我们把它们绑成木筏，乘上木筏顺流而下，也很好啊！”要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套
70、作，不得抄袭；不少于800字。【答案】愿想如船灭，树干扎筏渡人生是一场赶路。路上，我们会抱有愿想，愿想着搭乘远处的“大船”顺流而下。可当“船”稍靠近，我们感到它与愿想有差距：它只是一条“小船”。但我们仍然盼望它到来。当它完全靠近时，我们乘船赶路的愿想破灭了：它只是一堆树干。如果故事到此结束，我们收获的仅是一个愿想破灭的悲凉人生。但人生的精彩与真谛，恰恰是由愿想破灭开始的-丰满愿想的破灭，正是骨感现实的回归;而骨感现实的人生之路，仍需我们负重前行，砥砺奋进。如此，当愿想之船破灭，人生的分野便赫然。愚懦之人失望长叹:“它什么都不是，我们白等了。”智勇之人却兴奋高呼：“我可以把它扎成木筏，乘之顺流而
71、下!”生命的境界，由此高下立判。我们提倡智勇者的生命态度。只有这样，我们的人生才能走向远方，走至高峰，走出一路壮美的诗篇。诗哲泰戈尔说:“世界吻我以痛，我要报之以歌。”生命的本质是苦难，伴随我们人生的，是一个个愿望、理想的破灭，是一次次悲苦、创痛的撞击。愚懦者不堪生命之重，只知望河兴叹，把人生酿成一坛苦涩之酒。智勇者却如鲁迅先生所言，“敢于直面惨淡的人生”，将树干扎筏以渡，把人生演绎成波澜壮阔的诗篇。毛泽东歌:“自信人生二百年，会当击水三千里!”周恩来亦歌:“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄!”他们没有“大船”、“小船”，只有一堆“树干”;但他们没有哀叹，而是智勇“扎筏”，拯中华于水火，将人生活
72、成伟大的歌诗。而“一堆树干”，才是世界对我们人生之途的公平给予。西谚云:“上帝只救自救者。”苦难的人生之河，停在我们每人面前的，不是“大船”、“小船”，而是“一堆树干”。这一堆树干，智勇者能将其扎成木筏，乘之自救;愚懦者却空望“大船”、“小船”的打救，终在“我们白等了”的怅恨中了此余生。香港的李嘉诚、华为的任正非、阿里的马云、腾讯的马化腾、百度的李彦宏，他们创业之初，面前也仅有“一堆树干”，是他们智勇地“扎筏”，方有如今劈波斩浪万里行的壮丽画卷!普通平凡如你我者，生命之途何曾有“大船”、“小船”打救?把我们面前的“一堆树干”绑扎成木筏吧，乘之渡向生命之远方、高峰与壮美诗篇。“愿想如船灭，树干扎
73、筏渡”，不惟个人如此，国家民族亦是如此。多难兴邦的中华，从来就是一个由“树干扎筏渡”而辉煌灿烂、伟大复兴的民族!我们经历近现代任由列强宰割的百年屈辱，没有“大船”，没有“小船”，但我们硬是凭着“扎筏以渡”的智勇，砥砺奋进，振兴中华!我们废除封建帝制，我们消除殖民统治，我们建立共和国，我们进行改革开放，我们繁荣稳定，我们“扶贫攻坚”，我们“美丽乡村”，我们“一带一路”，我们走向伟大复兴。愿想如船灭，树干扎筏渡。习近平主席说：“幸福是奋斗得来的。”壮美的人生，伟大的复兴。毋做望河哀叹的愚懦者，务作“扎筏以渡”的智勇者。【解析】【详解】命题方式：新材料作文审题要点：新材料作文的审题一般注意材料中的关
74、键词，材料的主旨，各要素之间的关系。此题可根据材料的主旨进行立意。本次作文为比喻类材料作文，此类作文所给材料可能是一段含有比喻义的话、也可能是还有隐喻的漫画、还有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。对于比喻性的题目，要把握喻体的特点，弄清喻体含义;既要有整体意识，不能只抓一点不放，又要选择最佳立意;要善于从所提供的材料找到理解的突破口(关键句);写作过程中要将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。具体过程：1、把握材料核心内容。材料的主要内容：几个行人沿岸赶路，看见河的远处飘来一条大船于是等待它的到来，虽然发现船变小依然在等，最后等来的是一堆树干，结果有人失望觉得白等，有人却认为可以把
75、它们绑成木筏。材料涉及三个点：（1）看见船来大家等船；2、等来一堆树干，有人失望；3、有人认为该动手把它们做成木筏。本次作文应该围绕这三个点去思考，形成一个合理的观点。（2）弄清比喻义。人们赶路看到远处的船，对此充满期待，选择等待船的到来，“船”可视为人们想要的东西，如：理想、愿望、希望以及外来的支持与帮助等。当然船也可以视为人们不切实际的理想或愿望，经过一段时间的努力，发现有问题，是放弃还是随着情况去改变，这需要根据实际情况去做决定，没有固定的。所以本次作文的立意是多样灵活的，只要紧扣材料的三个点去分析得出看法，能自圆其说，都可视为符合题意。【立意】（1）希望经过一段时间后，也许会成为失望，
76、也许会成为新的希望（2）美好不仅需要耐心，更需要努力去创造（3）在希望落空之后一味抱怨不如行动起来，做出改变（4）乐观才是化不利条件为改变处境的契机（5）尝试过的错误、经历过的失望，也是成功前的准备工作【素材】1. 纵声欢唱的人会把灾祸和不幸吓走。西班牙2.只有含辛茹苦，才能获得真正的欢乐。泰戈尔评传 3.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。布雷默4. 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。宋杨万里5.“悲观的人先被自己打败，再被生活打败。乐观的人先战胜自己，再战胜生活。”汪国真6.王蒙（当代著名作家）自语，在那个混乱年代，没有发疯也没有自杀，是源于“不可救药的乐观主义”。有朋友问他在
77、流放新疆的16年中都做了些什么，他回答说：“我是读维吾尔语的博士后，两年预科，五年本科，三年硕士研究生，三年博士研究生，再有三年博士后，不是整整16年吗？”7.身为网络红人“扫把姐”的张秀芳，只是北京市一名普通的环卫工人。但她的乐观却又让她如此与众不同她不但不以环卫工作为耻，反而乐在其中，开发了独特的“扫把舞”，然后一举成名。8. 叶锦添著名艺术家。他很自卑，小时候成绩不好，考了几次大学，都没有成功。他从来都不自信，但正是这样的卑微，让他拼命地读书，画画，机不离手地拍照，最终，被尊奉为“东方视觉艺术大师”。他总戴着一顶帽子，那是他的雨伞，他说，只有这样，他才会有勇气，在不被人关注的间隙，埋头，
78、用力地奔跑。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“乐观面对才能化不利条件为改变处境的契机”这一中心论点。首先提出“化不利条件为改变处境的契机靠的是乐观”，然后用摆事实，讲道理分析论证为什么以及如何在面临不利条件时乐观能够改变处境，最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。【点睛】新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一
79、定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。