1、必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训突破高考非选择题的六大策略之六 识表析表、稳做生态系统的表格数据分析题 必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训生态出大题的内容主要集中在两部分：一是种群增长曲线及其应用，二是生态系统的结构、功能(物质循环、能量流动、信息传递)及其稳定性。有些省份甚至稳态
2、与生态同时出压轴大题。题多结合图形表格，综合考查考生获取信息的能力、识图析表的能力以及运用所学知识解释生物学现象的能力。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训考题再现必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(2012安徽卷，30)某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/(hm2a)。植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.4510111.051097.501087.151082.441072.25107
3、2.18107必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是_。(2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1 hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只，该种群密度是_只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果_。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于_，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后
4、者，田鼠同样也能 够 依 据 鼬 的 气 味 或 行 为 躲 避 猎 捕。可 见，信 息 能 够_，维持生态系统的稳定。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训考题评价 本题主要考查生态系统的功能，考查通过图表联系实际获取信息解决问题的能力。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训解题思路(1)能量传递效率某一营养级的同化量/上一营 养 级 的 同 化 量，所 以 田 鼠 到 鼬 的 能 量 传 递 效 率(2.25107)/(7.50108)100%3%。(2)种群密度(第一次标记
5、数第二次捕获数)第二次捕获中标记数40301580(只/hm2)，若标记的田鼠有部分被鼬捕食，使第二次捕获中标记数变小，从而使种群密度估算结果偏大。(3)食物链中每一营养级同化的能量大部分以热能形式散失，少量用于生长、发育和繁殖等生命活动。(4)不同动物依据气味、行为等信息去猎捕或躲避猎捕，体现了信息能调节生物之间的种间关系，维持生态系统的稳定的功能。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训答案(1)3%(2)80 偏大(3)生长、发育和繁殖等生命活动(4)调节生物的种间关系必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊
6、人教生物技法点拨考题再现热点集训技法点拨必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训解答表格数据分析类试题的一般步骤必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训对点演练必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训为研究含铅、汞的污染物对当地生物的影响，科技人员对下列四种生物体内的铅、汞含量做了一个调查，见下表。请据表回答以下问题：生物种类RQ铅(Pb)汞(Hg)A某种小乔木0.550.75B某种植食动物0.841.36C某种大型真菌0.48
7、0.91D某种肉食动物1.352.25必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(1)生态系统的成分主要包括_。一个封闭的、功能完善的生态系统，无需从外界获得物质就可长期维持其正常功 能，但 是 如 果 在 较 长 时 期 内 断 绝 对 它 的_，这个生态系统就会自行消亡。(2)碳在生物群落中的循环主要以_的形式进行。若D每增重10 kg至少消耗A_kg。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(3)用表中字母绘出该生态系统的碳循环简图。(4)在能量流动的渠道中，_越高，生物体内铅、
8、汞的浓度也越高，即有毒、有害物质沿食物链传递时具有富集作用。(5)进行生态风险评估时，需要计算出一个风险商数(RQ)，每一种生物的RQ是污染物的摄入剂量与临界水平的比率。RQ1显示污染物对生物的健康只构成低风险，RQ1则显示污染物可能对生物有害。请运用表中RQ值预测污染物对4种生物生存和对该生态系统稳定性的影响。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训答案：标准答案(1)生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量 能量输入(2)有机物 250(3)如右图所示(4)营养级必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教
9、生物技法点拨考题再现热点集训标准答案(5)对4种生物生存的影响：铅和汞将会威胁D、B的生存，而汞的威胁更为严重；对生物A和C的生存几乎无影响。对该生态系统稳定性的影响：由于污染，D和B将会大量死亡或灭绝，该生态系统的生物多样性会降低，抵抗力稳定性会降低，生态系统稳定性可能会被破坏。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训 生态系统能量流动的相关计算必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训高考例证必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热
10、点集训下图为某生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图，请回答：必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(1)流经此生态系统的总能量是_kJ。(2)从A到B和从B到C的能量传递效率分别为_和_。(3)欲使C增加3 kg，至少需A_kg。(4)生态系统能量流动的方向特点是_；数量特点是_。(5)在生态系统中能量的输入、传递和散失过程中所发生的能量形式的转化是_。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(6)在生态系统中A的作用是_；D的作用是_。(7)生态系统的能量流动与_过程是同时
11、进行，彼此相互依存，不可分割的。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训解题思路 流经生态系统的总能量是该生态系统中生产者所固定的太阳能的总量，题中A是生产者，其固定的总能量为1752008751 250(kJ)。这部分能量通过生产者流向三个方向：一是生产者本身生命活动的消耗；二是枯枝败叶和死亡后的遗体等被微生物分解而将其能量释放；三是被下一个营养级的生物所同化。能量传递效率为相邻营养级之间同化(固定)能量的比值。在本题中能量从 A传 到B的传递效率为200/(175200875)100%16%；从B传到C的传递效率为30/(583011
12、2)100%15%。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训在计算C增加3 kg至少需要消耗A的量时，应按实际的传递效率来计算，即315%16%125(kg)。在一个生态系统中生产者是主要的成分，因为它能将光能转变为化学能并让其流入生态系统的生物群落中，并把无机物转变为有机物，使无机物进入生物群落。分解者能将动植物的遗体、残落物、排泄物中复杂的有机物转变成简单的无机物重新回到无机环境中，从而使物质循环得以顺利进行。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训答案(1)1 250(2)16
13、%15%(3)125(4)单向流动 逐级递减(5)光能有机物中的化学能热能(6)将光能转化为化学能，让其流入生物群落，把无机物转变成有机物，使物质进入生物群落 将动植物的遗体、排出物、残落物中所含的有机物，逐渐分解成无机物，归还到无机环境中，被绿色植物重新利用(7)物质循环必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训冲关锦囊必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训考查特点近几年高考对生态系统的功能考查频率较高，属高考重点，主要考查能量流动过程分析、能量流动特点，传递效率计算等。必修三20
14、16年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训解题指导能量传递效率相关计算中的注意事项(1)流入各级消费者的总能量指的是该级消费者同化的总能量，消费者粪便中所含有的能量不能计入其同化的总能量中。因此，同化量摄入量粪便中的能量。(2)能量传递效率某一个营养级的同化量/上一个营养级的同化量。必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(3)计算某一生物所获得的最多(最少)的能量规律(设食物链为ABCD)：已知问题求解思路D营养级净增重M至少需要A营养级多少(设为N)NM(20%)3A营养级净增重N最多需要A
15、营养级多少(设为N)NM(10%)3D营养级最多增重多少(设为M)MN(20%)3D营养级至少增重多少(设为M)MN(10%)3必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训(4)涉及多条食物链的能量流动计算时，若根据要求只能选择食物网中的一条食物链，计算某一生物获得的最多(或最少)的能量。其规律如下：生产者最少消耗选最短食物链选最大传递效率20%获得最多最多消耗选最长食物链选最小传递效率10%获得最少消费者必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训热点集训必修三2016年新课标高考大一轮复
16、习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训1在右图所示食物网中，E是生产者，共含有7.1109 kJ的能量，B生物种群总能量为2.3108 kJ，从理论上计算A最多获得的能量是()A2.84108 kJ B2.38108 kJC1.41109 kJD3.05108 kJ必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训解析：解题流程如下：答案：B必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训2假如一个人在代谢过程中，其全部同化量的1/2来自植物，另1/2来自牛肉，并且能量在各营养
17、级之间的传递效率均为10%，现有G千克植物通过食物链被摄入人体，问最多能使人体体重增加多少(不计人体呼吸作用所重新消耗的部分能量)()AG/10BG/11CG/55DG/280必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训解析：设人增重X千克(1/2)X10(1/2)X1010MXM/55答案：C必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训3(2015德州高三期末)某同学绘制了下图所示的能量流动图解，下列叙述不正确的是()必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训A生产者固定的总能量可表示为(A1B1C1A2B2C2D2)B 由 第 一 营 养 级 到 第 二 营 养 级 的 能 量 传 递 效 率 为(D1/W1)100%C流入初级消费者的能量为(A2B2C2)D图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减必修三2016年新课标高考大一轮复习讲义对点演练高考例证冲关锦囊人教生物技法点拨考题再现热点集训解析：由图可知，W1为生产者固定的太阳能，W1A1B1C1D1；D1为初级消费者同化的能量，D1A2B2C2D2。答案：C