1、第17课 五四爱国运动 教学目标： 1. 知识与能力：掌握五四运动发生的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解“五四精神”。 2 过程于方法：联系中外史实，分析五四运动发生的国际、国内背景；通过五四运动对中国社会变革的影响的分析，理解五四运动的作用。 3. 情感态度和价值观：通过对本课的学习，认识到五四运动作为一次伟大的反帝反封建的爱国运动所体现的爱国精神、民主与科学精神、追求真理勇于解放的精神永远值得我们学习；体会民族精神的觉醒对国家命运和历史发展的推动作用。 预习与思考： 1结合课后解析与探究，分析五四运动发生的国际国内背景有哪些？ 2五四运动的意义有哪些？你怎样理解五四精神？这种精神
2、有什么作用？ 主体知识 一、 背景 1 日本加快侵华 第一次世界大战爆发后， 列强无暇东顾，日本趁机加快侵华步伐。 1915年，日本公使 向袁世凯政府递交“二十一条”，妄图使中国沦为日本的 。 2 导火线巴黎和会中国外交的失败 中国政府派出以外交总长 为首的代表团出席巴黎和会，希望改变中国在国际上的屈辱地位。 欧美列强做出将 在山东的一切权益转让给日本的决定，打破了中国人对帝国主义列强的幻想。 二、 经过 1 爆发：1919年5月4日，从北京开始。 2 发展：在学生爱国运动的影响下， 作为独立的政治力量登上历史舞台，运动中心也由北京转移到 ，“ ”斗争把五四运动推向高潮。 3 结果：斗争取得了
3、初步的胜利，北京政府罢免了 、章宗祥、 的职务，拒绝在 上签字。 三、 意义（五四精神） 1 五四运动是一次伟大的 的爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是“五四”精神的主旋律。 2 五四运动也是一场传播 和 的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。 3 五四运动又是一场伟大的思想解放运动，体现了 、 的精神。 4 五四运动是中国 革命的开端。 重难诠释 1 新、旧民主注意革命的异同： 相同点： A 性质相同都是资产阶级民主革命。 B革命的任务相同都是反帝反封建。 不同点： A 领导阶级不同，旧民主主义革命是资产阶级领导的;新民主主义革命是无产阶级领导的。 B指导思想不同:旧民主主义革命的
4、指导思想是三民主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义。 C目标不同，旧民主主义革命的目标是建立资产阶级共和国，发展资本主义。新民主主义革命的目标是建立人民民主专政的国家。 D前途不同:旧民主主义革命前途是资本主义，新民主主义革命的前途是社会主义。 2 辛亥革命与五四运动的不同： 从领导力量看：前者是资产阶级领导，由于其软弱性和妥协性，不可能提出反帝反封的革命纲领，且对帝国主义报有幻想；后者是由具有初步共产主义思想的知识分子领导，工人阶级等上历史舞台，进行了彻底的反帝反封建斗争。 从规模和群众基础上看，前者虽有群众参加，但资产阶级由于阶级局限性，不敢发动群众；后者的规模是空前的，工、学、商等
5、阶层都参加，反帝反封建方面的彻底性是空前的 从结果和影响看，前者虽结束了封建专制，但胜利果实被袁世凯窃取，半殖半封的社会性质没有改变；后者取得了初步的胜利，促进了马克思主义在中国的传播以及和工人运动的结合，为中国共产党的成立准备了条件。从此，中国进入了新民主主义革命的新时期。 问题探究 结合“重难诠释”中的“不同点”探讨：为什么说“五四运动”是中国新民主主义革命的开端？ 巩固应用 1 巴黎和会中国外交的失败所反映出的实质问题是 A 北洋政府的腐朽无能 B中国代表团妥协退让 C帝国主义蛮横无理 D弱国无外交 2 最能完整地体现五四运动性质的口号是 A “废除二十一条” B“拒绝在和约上签字” C
6、“还我青岛” D“外争主权，内除国贼” 3 五四运动的中心转移到上海后，发展成为全国性的爱国运动，这充分说明 A 工人阶级已登上政治舞台 B五四运动具有反帝反封建的性质 C五四运动具有广泛的群众基础 D无产阶级是五四运动的领导阶级 4 在运动中，爱国学生提出的口号得以初步实现的有： “外争主权，内除国贼” “废除二十一条” “拒绝和约签字” “还我山东” A B C D 5 “五四”精神的主旋律是 A 爱国主义 B追求科学 C追求真理 D勇于解放 6 阅读下列材料 材料一 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼，中国存亡，就在此一举了!今与全国同胞立两个信条道:中国的土地
7、可以征服而不可以断送!中国人民可以杀戮而不可以低头!国亡了!同胞们起来呀! 北京学界全体宣言材料二 此次沪上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近且将有劳动工人同盟罢工星星之火，可以燎原，失此不图，将成大乱。 淤沪护车使卢永祥电材料三 6月3日以后在学生要求下，(上海)商人罢市。商店门上贴着:忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市等揭贴。 材料四 (五四运动)浦东一带码头工人全体一致表示，凡遇日本船只抵岸，不为起货，并分发传单，劝导各码头劳动界切实进行。 请回答: (1)据材料一，概括学生的基本主张。 (2)据材料二，北洋政府最担心的是什么? (3)据材料，分析五四运动后期发生了什么变化?这种变化起了什么作用?