1、音乐巨人贝多芬 【学习目标】1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。 2、揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。 3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养顽强乐观的人生态度。【学习重点】1、对贝多芬的形象有一个整体了解。2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。 【学习难点】揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。【课时安排】二课时 第一课时一、自学展示 1、贝多芬(1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。出身于德国波恩的音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过
2、谈话册与人交谈。但他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名）歌曲费黛里奥，歌剧哀格蒙特，钢琴奏鸣曲五部（悲怆、月光、暴风雨、热情等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。2、给下列字注音：厌恶( )深邃( )门槛( )下颏( )重荷( )踌躇( )磐( )石3、解释下列词语：徒劳： 踌躇： 杂乱无章： 惹人注目： 凝重： 二、合作学习“客人”是访问贝多芬的过程是怎样的？其间写了哪几件事？ 三、质疑导学研读课文，揣摩文中难句，理解贝多芬的内心世界(1)“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” (2)“我将永远
3、听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。” (3)“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好” (4)“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” (5)“耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有永恒为伴。” (6)“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。” (7)“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!” 四、学习检测读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。 五、学习反思
