1、高考资源网（） 您身边的高考专家石嘴山市第三中学2019-2020学年第二学期高二年级月考语文能力测试出题人：本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。满分150分，时间150分钟。注意事项：1答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。2答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号在各题的答题区域(黑色线框)内作答，超出答题区域书写的答案无效。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分，每小题3分）（一）论述类文本阅读（9
2、分）阅读下面的文字，完成下面小题。如果说历史主义来自科学理性，那么另一种潜在话语功利主义，则源于消费的理念。功利主义基于实用的立场，将历史作为“任人打扮的小姑娘”，在我们的时代就表现为消费历史。对比借古讽今、古为今用的现实主义立场，这种功利主义的谬误在于历史的“大义”消失了，只剩下“小利”。艰辛的血与火、激情昂扬的抗争与奋斗、美好的未来想象都被轻飘飘地耸身一摇，像狗抖落毛皮上的水滴一样，全部抛弃。这从那些最为风行的网络文学主题中就可以看出来，曾经在现代革命被打倒的帝王将相又回来了，并且以与绝对权力相匹配的绝对道德的面目出现就像那些痴女和迷妹受虐狂似的拜倒在霸道总裁的脚下一样，此类文本将做稳奴隶
3、或者攫取权力奴役他人作为最终的目标。这不啻是一种历史的逆流，新文化运动以来辛辛苦苦一百年，一觉回到了运动前。它们的历史观反进化论的思维，回到了退化论。而修真玄幻类的小说则只有在历史架空的异质时空才会发生，它们躲避现实，从历史中逃逸。在这个逃逸的过程中，就像盗墓贼一样，窃取历史的遗产并且将它们作为休闲装饰物和消费品以自肥。历史在消费逻辑中不仅不是一笔丰厚的遗产，反而是一种沉重的负担，是一项召唤我们去偿还的债务。但是哪怕历史的幽灵始终徘徊不去，消费者也不想听从任何历史债务的召唤，他们只想逃债，用戏谑的方式扮演忘记一切的智力障碍者，或者摘取历史中可以提炼出使用价值的内容，并将之生产为衍生最大化的文化
4、商品，投放于市场。其必然结果是迎合低劣趣味，直奔本能的下流，而文学作为人类的精神产品就堕落为“自然存在物”的无节制娱乐，而不是“为自身而存在着”的“类存在物”（马克思经济学哲学手稿）为了“追求着自己目的的人的活动”（马克思、恩格斯神圣家族）。这样的文学其实是历史的浮游生物，根本无法触及历史的渊深内面。更为严重的后果是重新造成了原子化和游戏化的个人：一方面，无可无不可的虚拟人格随物赋形，因为缺乏坚定自主的价值执守而发生人格漂移；另一方面，将个人与社会隔离开来，没有意识到个人的社会关系联结，则是对于国家与民族的遗忘。这样的个人不会有任何操守，什么事情都干得出来。文学艺术是一种与历史共振的能动性活动
5、，而不仅仅是“再现”“表现”“象征”或者“寓言”，更不是戏说、大话和流言蜚语。文学艺术通过叙事加入历史与现实的行动之中，“历史”总是被当下讲述，而这个“当下讲述”本身构成了历史实践的组成部分，它们共存于时空之中历史似乎已经远去，但文学艺术对于历史的一次次重新讲述，却可以参与到历史进程之中。（摘编自刘大先必须保卫历史1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 帝王将相类、修真玄幻类这两类网络小说都功利性地消费历史，作品中历史的“大义”消失了，只剩下“小利”。B. 历史是一笔丰厚的遗产，我们应该带着尊重的心态对待历史，而不仅仅是摘取历史中可以获取利益的内容。C. “原子化和游戏化
6、的个人”带来的严重后果是没有了坚定自主的价值观，也没有了社会责任感，遗忘了国家与民族。D. 文学艺术通过叙事加入历史与现实的行动之中，文学艺术对于历史的一次次重新讲述，可以参与到历史进程之中。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章为论证功利主义的“谬误”，作者将功利主义与历史主义、现实主义划清了界限。B. 文章采用举例论证的手法，列举帝王将相类、修真玄幻类小说，论证功利主义的危害。C. 文章第二段重点论述了以“逃债”与“戏谑”的心态对待历史的做法会导致严重后果。D. 文章提出了正确做法，认为“历史”应被“当下讲述”，文学艺术创作应重新解构历史。3. 根据原文内容，下列说
7、法正确的一项是（ ）A. 历史成为“任人打扮的小姑娘”，是实用主义者为了功利而消费历史造成的，与科学理性的历史主义背道而驰。B. 当下，不少帝王将相类网络小说逆历史潮流，思想退化；修真玄幻类网络小说则从历史中逃逸又窃取历史的遗产。C. 作者认为，文学不应是迎合低级趣味的精神产品，不是“为自身而存在着”的产物，不应该堕落为无节制的娱乐。D. 文艺创作中的“再现”“表现”“象征”或者“寓言”都不是对待历史的可取之举，戏说、大话和流言蜚语更是错误。【答案】1. C 2. D 3. B【解析】【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，
8、此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“原子化和游戏化的个人带来的严重后果是没有了坚定自主的价值观”错误。对应的原文信息是“更为严重的后果是重新造成了原子化和游戏化的个人：”。冒号后面的内容是“原子化和游戏化的个人”的具体表现。“没有了坚定自主的价值观”等是前面“这样的文学”带来的后果。故选C。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依
9、据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。D项，“重新解构历史”错。结合“文学艺术是一种与历史共振的能动性活动，而不仅仅是更不是戏说、大话和流言蜚语”分析，应是“与历史共振”。故选D。【3题详解】本题考查归纳内容要点的能力，侧重分析概括作者在文中的观点态度。注意将选项信息归位，与原文比对理解，判定答案。A项，原文说“将历史作为任人打扮的小姑娘，在我们的时代就表现为消费历史”，这不等于说“历史成为任人打扮的小姑娘，是实用主义者为了功利而消费历史造成的”。C项，“为自身而存在着”的“类存在物”为了
10、“追求着自己目的的人的活动”，这是文学应有的目的。D项，原文是“不仅仅是再现表现”象征或者寓言”，“不仅仅是”不等同“不是”。故选B。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:2015年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于加快构建现代公共文化服务体系的意见，对新时期构建现代公共文化服务体系作出顶层设计，提出目标任务。公共文化服务体系之“现代”，继承过去十几年我国公共文化服务体系建设的成功经验，明确了以公共文化服务的标准化促进均等化的发展路径，更加强调加强公共文化产品和服务供给、提升服务效能，更加强调公共文化服务与现代科技融合发展、创新服务方式与手段，更加强调引导和
11、鼓励社会力量参与、增强公共文化发展动力，更加强调创新公共文化管理体制和运行机制、释放全社会公共文化发展活力，构建现代公共文化服务体系，是与新时期完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标相适应的时代任务，是十八大以来治国理政新理念新思想新战略指导公共文化服务的重大理论创新。指明了我国公共文化服务体系建设在新的历史阶段的发展方向，掀开了构建现代公共文化服务体系的新篇章。(摘编自李国新掀开构建现代公共文化服务体系新篇章)材料二:2019年1月，“文化苏州云”平台正式上线。与单一做公共文化服务资源整合的平台不同，“文化苏州云”平台的前身是2017年底上线的苏州文化消费大数
12、据平台。数据显示，苏州文化消费大数据平台2018 年全年的交易量超过1000万元，因此，“文化苏州云”可以说是“自带流量”。“文化办州云”运营主要负责人张莉说，自从公共文化资源被整合注入平台后，无论是用户还是入驻商户的表现都让人惊喜。“仅今年上半年的文化消费交易量就超过了1000万元，按照这一趋势，预计全年交易量将超过2500万元。”张莉说，刚开始做文化消贾大数据平台时，文化商户的入驻意愿并不高，而当公共文化资源注入后，商户开始主动要求入驻，因为他们明白，平台积累的用户群体对于他们而言有着极高的精准度和潜在的文化消费能力。（摘编自国家公共服务体系示范区纪行之东部篇下)材料三:据报道，截至201
13、2年年底，全国建设了60万个“农家书屋”，中央和地方共投入了189亿元，但因为效能极低近乎闲置而颇受诟病。政府该如何配置乡村文化资源，除了政府之外，是否有别的投入和服务主体可以担此责任?一是新乡贤带动引领。不论乡村能人、精英回流还是新外来精英，都会把一种新的文化带到乡村，成为传统更新的外来刺激和文化建设内容。因为城乡互动而强化了的信息流通、人员流通，也给乡村社区带来一种文化更新创造的契机。二是不同类型的社会组织。合作社、社会企业等，这类乡村“自组织”直接参与乡村发展，发挥了包含乡村文化更新在内的综合功能。这种新型的乡村经济主体。正在成为我国实现乡村振兴的主要力量，积极创造和推动社区共同体更新，
14、也成为新的乡村公共文化建设的重要参与主体。三是新经济业态中的公益组织。在教字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，充分利用数字经济优势，推动乡村社会跨越式发展。比如腾讯“为村”公益项目，已经聚合子全国28个省9849 个材，这是一二个用移动互联网发现乡村价值的开放平后，更是借助互联网助力乡村振兴的公益平台，在开放中整合力量解决贫困，在这个线上线本融合的空间里，城市与乡村的智思、资源、产品、资金、文化等都得到了最大化优代利用，城乡在互动共享中各取所需。摘编自高宏存 理念更新带动乡村社区公共文化服务创新)4. 下列对“构建现代公共文化服务体系”的理解，正确的一项是A
15、. 构建现代公共文化服务体系是推进国家治理体系和治理能力现代化的目标任务。B. 构建现代公共文化服务体系，既要继承已有的成功经验，又要走创新发展之路。C. 构建现代公共文化服务体系要明确文化服务的标准化与文化服务的均等化原则。D. 构建现代公共文化服务体系旨在彻底解决公共文化服务供给矛盾与低效能问题。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. “文化苏州云”是在苏州文化消费大数据平台的基础上建立起来的，自2019年1月上线至今，平台交易总量2600多万元，其中文化交易量就超过1000万元。B. 文化平台的用户群有着极高的精准度和潜在的文化消费价值，但如果缺乏公共文化资源的整合注入
16、，“ 文化云”仍难以吸引文化商户主动入驻。C. 合作社、社会企业等乡村“自组织”，作为新型乡村经济主体正在成为我国实现乡村振兴的主要力量和新的乡村公共文化建设的重要参与主体。”D. 在数字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，新经济业态中的公益组织必将在乡村公共文化建设中发挥其作用。6. 新时期，城乡现代公共文化服务如何创新管理体制和运行机制？请结合材料分析。【答案】4. B 5. A 6. 在管理体制方面：政府主导，引导和鼓励社会力量参与管理，充分发挥乡贤的带动引领作用，参与乡村公共文化建设。在运行机制方面：借助互联网、大数据、人工智能等新科技打造文化平台，拓
17、展投入渠道，扩大服务主体，吸引实体经济主动参与公共文化建设；利用公益平台，推动城乡互动。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，弄错概念的种属关系，由材料一“构建现代公共文化服务体系，是与新时期完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标相适应的时代任务”可知，“构建现代公共文化服务体系”是“与相适应”的时代任务。C项，弄错相关概念之间的关系，原文“明确了以公共文化服务
18、的标准化促进均等化的发展路径”，“公共文化服务的标准化”与“文化服务的均等化原则”不是并列关系。D项，“彻底解决”太绝对。故选B。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。A项，“文化交易量就超过1000万元”偷换概念，原文为“文化消费交易量就超过1000万元”。故选A。【6题详解】本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。归纳内容要
19、点的方法：找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。根据材料一“更加强调引导和鼓励社会力量参与、增强公共文化发展动力，更加强调创新公共文化管理体制和运行机制、释放全社会公共文化发展活力，构建现代公共文化服务体系”和材料三“政府该如何配置乡村文化资源，除了政府之外，是否有别的投入和服务主体可以担此责任?一是新乡贤带动引领二是不同类型的社会组织三是新经济业态中的公益组织”，可概括出“在管理体制方面：政府主导，引导和
20、鼓励社会力量参与管理，充分发挥乡贤的带动引领作用，参与乡村公共文化建设”；根据材料三“在教字经济快速发展，互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合的经济环境下，充分利用数字经济优势，推动乡村社会跨越式发展”可概括出“在运行机制方面：借助互联网、大数据、人工智能等新科技打造文化平台，拓展投入渠道，扩大服务主体，吸引实体经济主动参与公共文化建设；利用公益平台，推动城乡互动”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读
21、（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成各题。携一本书游走张炜我小时候，大概是刚能阅读一点文学作品的年纪，读过一本没有封皮的书。这本书严格讲只是一部残卷，因为前后都撕去了一部分，最前边一篇的题目只剩下三个稍大一点的字：“暴风雨”所以我连这篇作品叫什么名字都不得而知，更不用说整本书的书名了。这部残卷让我如痴如迷。它写了俄罗斯莽林，写了猎人和林中各色居民的生活，更写了无数的动物。这些处处洋溢着浓烈林野气息的文字，绵绵无尽的天籁，把我深深地笼
22、罩和吸引了。我当年也生活在林子里，那是海边的一处国营林场，林场又连接了几万亩滨海自然林和无边的荒野。书中景物与现实生活或可作比，我生活于其中的这片林野虽然远没有书中那么苍茫，但对我而言也足够浩大了。最为不同的是林子里活动的人和动物：身边的林子没有那么多凶猛的大型动物，也没有那么多出生入死的职业猎人，更没有那么多惊天动地的故事。这本书为我打开了一扇诱人的生活之窗。透过这扇窗户，我看到了世界上另一片神奇的土地。在很长的时间里，我的神思一直跟着书中的人物和动物，几乎寸步不愿分离，一起痛苦，一起欢乐。那些猎人的枪散发出的硝烟味，时不时地从我的鼻孔前飘过，让我永难忘怀。这些文字让我入迷的原因，可能主要是
23、它讲述的传奇故事，它展示的生活内容。时至今日，在经历了漫长的文字生涯之后，或许让我想得更多也更明白：一切绝非那样简单。这部残卷传递出的是更为复杂和丰富的东西，它难以言喻，这或可称之为一位苏俄作家所独有的生命气质与文学个性。如果仅仅是一则则曲折的故事，大概不会有那样的魔力。因为它是一部残卷，作者是谁，书名为何，我一直不知道。那是一个书籍奇缺的年代，能够遇到这样一沓好文字真是太幸运了。可我当时毕竟还读了许多其他的书，这其中也不乏经典，但最难忘最着迷的却是这样一部残卷。我的写作自然而然地受到了它的影响，比如我常常讲述林子里的故事，这也是我的少年经历；更有趣的是，我笔下的人物也常常要背一杆枪。的确，我
24、当年也看到了很多猎人，并曾经跟着他们在林中蹿跑。林中生活和一些人的行迹让我如此难忘，当然是受到了那本残卷的影响。长期以来，我深深地感激着一位不知名的苏俄作家。十几岁的时候，我不得不离开海边林野，一个人在半岛地区游荡。我有一个背囊，里面装的全是自己的必需品，这当中永远有着这本残卷，外加我写成的一沓沓稚嫩的文字。由于太喜欢这本书了，我曾不止一次将它借给旅途上的文学朋友。我希望他们也像我一样喜欢，我们能够一起分享这道精神与文学的盛宴。这是怎样愉快的时刻。这使我们有机会一起畅谈林野和文学那时看来这二者是不可分离的。那是多么难忘的日子。万分可惜的是，有一次远行，我把这本书遗在了一位朋友那儿，归来时却怎么
25、也找不到它了。生活匆促多艰，我当时站在路边，觉得两手空空，一贫如洗。后来许多年，我都尝试着寻找这部书，但一直没能如愿。就这样，我失去了它。我牢牢地记住了书的内容。我经常想念它，如同想念一位儿时的挚友。我去城市上学，然后到了更大的城市工作。我最终从事专业写作，并且写出了上千万字。不一定什么时候，我会突然想到这部残卷。在深夜，偶有失眠时，我会想起它。不难想象，我仍然没有终止寻找，还在一次次做着努力。问题是我弄不清这部残卷的书名与作者。转过了多少图书馆，长时间站在浩如烟海的书目前。这真的是太难了。我差不多不再抱有那个希望了。互联网时代来临了。我可以在网上搜索。但没有书名也没有作者，这道难题并不好解。
26、一个好朋友听我说过这部残卷。他不仅是一个极为认真仔细的人，而且精于网事。某一天，在我完全没有预料、没有指望的情势之下，他竟然发来了一则短信，上面报告了一个喜讯。我一开始不敢相信，电话里交谈了一会儿，详细说到了一些内容，让我心里一阵滚烫。我们笃信不疑：是的，是它，这一回真的找到了。找到了少年之梦、儿时挚友，一个曾经伴我游走四方的挚友这一夜差点失眠。朋友迅速将从旧书网上求购的仅存的几本书寄给了我。五成新。中短篇小说集。书名：猎人的故事。作者：阿拉米列夫。首篇：中篇小说暴风雨前。它出版于1957年的作家出版社。书的扉页上有作者的黑白照片，让我久久端详有些瘦削的长脸膛，深邃的目光。从作者简介中得知，他
27、生于1897年，仅仅活了57岁。（取材于一本深刻影响我的书）7. 下列对文章内容的理解和分析，最恰当的一项是（ ）A. 作者开篇描述这部残卷残损的情况，为后文寻找书的艰难做铺垫，同时强调这部残卷对他的重要性。B. 作者在书籍奇缺的年代也读过不少经典，但最着迷的还是这部残卷，用夸张手法突出其内容的精彩。C. 十几岁的时候，作者外出游荡，仍无时无刻不带着这部残卷，因为它是作者面临困境时的精神支柱。D. 作者求学、工作到最终从事专业写作，几十年来，随着年龄的增长，他对这部残卷的想念与日俱增。8. 本文题目是携一本书游走，可后半部分主要写作者想念、寻找这部残卷，这样写有什么好处？9. 作者说“这使我们
28、有机会一起畅谈林野和文学那时看来这二者是不可分离的”，作者那时认为“林野和文学”不可分离，请你从边城平凡的世界老人与海任一部书中，也找到一组这样的关系，并谈谈你的理解。【答案】7. A 8. 失去书的空虚、失落与前文拥有书时的充实、快乐形成对比，突出书对我影响的重要性。寻找书的艰难与找到书后的欣喜形成的对比，突出我对书的喜爱与感激。因为失去书，所以凸显我对这书的内容早已牢牢记住，它已经深入我的灵魂。行文有波澜，跌宕中吸引读者。 9. 写出了乡土与文学的关系。一方水土滋养一方文学，凤凰之于边城（黄土高原之于平凡的世界、大海之于老人与海）就是如此。茶峒的山水草木滋养了顺顺、天保、傩送、老船夫、翠翠
29、这样的人物，为情节的发展、人物的成长提供了背景和动力。比如山、河的存在才使得山歌更加动听，比如水急才有天保的溺亡等都是如此。茶峒的山水也滋养了人物的灵魂，充满了真和爱。“一方水土养一方人”，作家生活的环境会对其创作产生重要的影响，赋予它创作灵感，是他创作的源泉。或文学对乡土也有促进的作用，文学的传播使乡土闻达天下，让更多人了解并感受自己之外的生活。【解析】【7题详解】本题考查考生对文章内容的理解和分析的基本能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题
30、选“下列对文章内容的理解和分析，最恰当的一项”。B项，“夸张手法”错误，没有使用这种手法；C项，“面临困境时”错误，原文没有这一信息；D项，“与日俱增”错误，原文只是说到想念，没有提到“与日俱增”。故选A。【8题详解】本题考查考生分析文本作用或效果的能力。可以就文本的表现手法及表达效果从内容和结构等角度作答。内容方面要先概括内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度。如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是
31、否与什么内容形成对比等。根据对题干的把握和对文本内容的理解，可以得知作者这样写的原因有：“这些处处洋溢着浓烈林野气息的文字，绵绵无尽的天籁，把我深深地笼罩和吸引了”“万分可惜的是，有一次远行，我把这本书遗忘在了一位朋友那儿，归来时却怎么也找不到它了。生活匆促多艰，我当时站在路边，觉得两手空空，一贫如洗”可见这样写是为了体现失去书的空虚、失落与前文拥有书时的充实、快乐形成对比，突出书对我影响的重要性；“我仍然没有终止寻找，还在一次次做着努力。问题是我并不清楚这部残卷的书名与作者。转过了多少图书馆，长时间站在浩如烟海的书目前。这真的是太难了，我差不多不再抱有那个希望了”“详细说到了一些内容，让我心
32、里一阵滚烫。我们笃信不疑：是的，是它，这一回真的找到了”这样写是为了把寻找书的艰难与找到书后的欣喜形成的对比，突出我对书的喜爱与感激；“我牢牢地记住了书的内容。我经常想念它，如同想念一位儿时的挚友”可见因为失去书，所以凸显我对这书的内容早已牢牢记住，它已经深入我的灵魂；从失去书的空虚失落，到寻找书的艰难不易，再到找到书后的欣喜，文章波澜跌宕，吸引读者。【9题详解】本题考查考生探究文本内容，理解名著要义的能力。这是一道开放性的探究题，解答此类题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。探究的题目一般有两个方向，一是向
33、内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。此题属于向内挖掘类，答题注意观点原文例证的方式。就本题而言，首先要认真审题，明确题目要求，然后从边城平凡的世界老人与海三部作品中任一部自己最为熟悉的，从任意两个方面谈，这里重点要谈环境对文学的影响即可。如分析凤凰之于边城、黄土高原之于平凡的世界、大海之于老人与海、“一方水土养一方人”即可。二、古代诗文阅读
34、（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成后面小题目。何师俭，字桐叔，浙江山阴人。以纳赀，于康熙六十年选授兵部员外郎。奉职勤恳，常数月不出署。雍正元年，迁广西右江道佥事，部请留任一年，世宗命以升衔留任，赐人葠、貂皮。师俭以执法卻重贿，忤要人，因诬以避瘴故留部。侍郎李绂昌言曰：“今部曹不名一钱，才者尤劳瘁，苟得郡，争趋之，况监司耶？”期满，复请留，加按察司副使衔。司疏奏皆出其手，他司事难治者亦时委之。三年，出为江南驿盐道副使，上召对，勉以操守，复赐人葠、貂皮，许上疏言事。四年，调广东粮驿道副使。岁大祲，师俭以存留米五万石给饷，饬所属缓征。或疑专擅获咎，师俭曰：“请而后行，民已苦箠
35、楚矣！”总督孔毓珣与巡抚杨文乾不相能，以师俭署盐法道，欲引以为助。文乾疑为毓珣党，令买铜，将以赔累困之。明年，文乾入觐，上示以毓珣弹事，亦及师俭，乃知师俭非阿毓珣者。令署按察使，毓珣又疑师俭暱文乾。及文乾卒，劾师俭违禁开矿，侵蚀铜价。逾年，署巡抚傅泰会鞫，事始白。上知其无罪，命往陕西佐治军需。师俭在兵部，谙悉诸边形势扼塞、战守机宜、刍饷缓急。至凉州，每集议，指画如素习，总督查郎阿深重之。署凉庄道参政。师过凉州，檄至肃州支饷。两路遥远，师俭即以凉州所蓄给之，师行无乏。一日羽书数过，师俭策必调取生兵，峙餦以待。已而果然。肃州师将行，飞檄令截取公私骡马，官民皇皇。师俭曰：“在道官商皆赴肃者，若官顿於
36、途，货弃於地，非军前所宜。进剿未有定期何如听其至肃释所载而后供役军前得人与货亦省刍荛解送之烦是获两利也。檄虽严，吾自当之。”於是官商皆安，军事亦无误。寻调补西安盐驿道副使。关中旱，诏以湖广米十万石自商州龙驹寨运陕西。师俭董其役，未半，大雨谿涨，骡马少，不足供转输。商於山中无顿积所，水次隘，运艘不齐。师俭以秋穀将登，请止运，民亦不饥。军中马缺，檄取驿马。师俭谓：“置邮传命，如人身血脉，不能一日废。”拒不可，事竟寝。擢按察使，数平疑狱。吏有故入人罪者，必按如法，虽贵势贤亲不徇纵。十三年，以目疾乞休。高宗即位，赦诏至，时目已失明，令吏诵案牍，谛听，得邀赦典者，立出之而后上陈。留两月，毕其事始归。后卒
37、於家，陕西祀名宦。（清史稿列传八十七 何师俭传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A. 进剿未有定期何如听其至肃释所载而后供役军前得人与货亦省刍荛解送之烦是获两利也。B. 进剿未有定期何如听其至肃释所载而后供役军前得人与货亦省刍荛解送之烦是获两利也。C. 进剿未有定期何如听其至肃释所载而后供役军前得人与货亦省刍荛解送之烦是获两利也。D. 进剿未有定期何如听其至肃释所载而后供役军前得人与货亦省刍解荛送之烦是获两利也。11. 下列对文中加横线词语的相关内容的解说不正确的一项是 （ ）A. 纳赀，封建社会的选官办法，即交纳一定的钱财就可以取得入选作官的资格，实质上是公开的买官
38、卖官。B. 兵部，古代官署名，六部之一。相当于今日的国防部，掌管选用武官及兵篇、军械、军令等。其长官为兵部尚书。C. 羽书，插有鸟羽紧急军事文书。汉书注：“以木简为书，长尺二寸，用征召也。其有急事，则加以鸟羽插之。”D. 刍荛，割草打柴的人，指代乡野间见闻不多无知浅舾的人或普通百姓。常用“刍荛之见”来批评别人见识短浅。12. 下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A. 雍正元年，何师俭被提拔到广西担任右江道佥事。因为他执法公正、拒绝受贿，被他得罪的权贵就诬告他想逃避瘴气，于是他又被滞留在兵部担任员外郎。B. 何师俭调任广东的那年，庄稼歉收，何师俭担心老百姓遭受疾苦，就自作主张把存
39、留的五万石粮拿出来作为应急粮饷，并告诫下属官吏暂缓征收赋税。C. 何师俭在兵部时，就对各个地方的地势要塞、攻打守备的时机和军粮供应的情况很熟悉。到凉州后，他对每次集会讨论的事情都了如指掌，受到总督的赏识。D. 何师俭晚年时已双日失明，但是仍然勤子政事，有时还让随从官吏把文书的内容读给自己听。在家中去世后，陕匿曾修建祠堂来纪念这位名臣。13. 把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（1）明年，文乾入觐，上示以毓珣弹事，亦及师俭，乃知师俭非阿毓珣者。（2）擢按察使，数平疑狱。吏有故入人罪者必按如法，虽贵势贤亲不徇纵。【答案】10. B 11. D 12. A 13. （1）第二年，杨文乾入朝拜见皇帝时
40、，皇帝让他看孔毓珣弹劾他的奏章，弹劾中也涉及了何师俭，才知道何师俭不是阿谀孔毓珣的。（2）升任按察使之后，多次查清疑难案件。有故意陷害别人的官吏，也必定按法律惩办他们，即使显要权贵亲近之人也不徇私放纵。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎”；二是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯”；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，了解大意；然后先易后难。进剿未有定期，何如听其至肃，释所载而后供役，军前得人与货，亦省刍荛解送之烦，是获两利也。“进剿未有定期（“不如”表转折断开）何如听其至肃（
41、并列成分）释所载而后供役（主语变化）军前得人与货（并列）亦省刍荛解送之烦（主语转换）是获两利也。本题主要根据意思进行断句。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。“有”的宾语是“定期”，动宾后断开，排除AC两项；“省”的宾语是“刍荛解送之烦”，动宾之间不能断开，排除D项。故选B。【11题详解】本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题着重考查了古代帝王谥号。D项， “常用刍荛之见来批评别人见识短浅”表述错误，“刍荛之见”
42、，刍荛，割草打柴的人，属于认为自己的意见很浅陋的谦虚说法。故选D。【12题详解】这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。A项，根据原文第一节“雍正元年，迁广西右江道佥事，部请留任一年，世宗命以升衔留任，赐人葠、貂皮。师俭以执法卻重贿，忤要人，因诬以避瘴故留部。”可以推断A项中“于是他又被滞留在兵部担任员外郎”系曲解文意。故选A。【13题详解】本题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语
43、的规范，达到词达句顺。第一句中固定人名要保留，如“文乾”“毓珣”；“明年”译为“第二年”；“以”译为“让”；“乃知师俭非阿毓珣者”是判断句式。第二句中“擢”译为“提拔”，“平”译为“查清”，“如法”译为“查办”，“虽”译为“即使”。【点睛】参考译文何师俭，字桐叔，浙江山阴人。通过捐财物在康熙六十年被选任为兵部员外郎。他工作勤恳，经常几个月都不出官府。雍正元年，升职为广西右江道佥事，兵部又奏请让他留任了一年，世宗皇帝使命他升官衔留在兵部作事，并赐给他人参、貂皮。何师俭因为严格执行拒收贿赂，得罪了显要人物，被诬告是因为想逃避广西的瘴气故意留在兵部不 走。侍郎李绂说：“如何部里各司官员都不值钱，有才
44、干的人尤其劳累不堪，如果能外任为官，大家都争着去，更何况部里监司呢？”一年期满后，又请求留任，又被加授按察司副使官衔。司里的疏书奏章都出自他手，别的部门有难以处理的事有时也交给他办。雍正三年，外任为江南驿盐道副使，皇帝召他面见对谈，勉励他保持操行，又赐他人参、貂皮，准他直接上书谈事。雍正四年，调任为广东粮驿道副使。那年广东遭受大灾，何师俭用存留的五万石米粮供作应急粮饷，约束所属官吏暂缓征服税赋。有人担心擅自作主会犯错获罪，何师俭说：“先请示下来再施行，老百姓就要困 苦不堪了。”总督孔毓珣与巡抚杨文乾相敌视，因为何师俭任盐法道，都想拉拢何师俭做为自己的助力。杨 文乾怀疑何师俭是孔毓珣的同党，就令
45、何师俭买铜，打算让他陷入赔钱的困境。第二年，杨文乾入朝拜见皇帝时，皇帝让他看孔毓珣弹劾他的奏章，弹劾中也涉及了何师俭，才知道何师俭不是阿谀孔毓珣的。（他就推荐）让何师俭担任按察使，孔毓珣又怀疑何师俭亲近杨文乾。等到杨文乾去世，孔毓珣便弹劾何师俭违反禁令开矿，侵扰铜价。第二年，代理巡抚的傅泰会审之后，事情才真情大白。皇上知道何师俭无罪，便命他前往陕西辅佐，管理军需。何师俭在兵部，熟悉了各边境地区的形势和重点、战与守的分寸、粮饷供应的缓急。到凉州之后，每次开会议事，指点事务就像做习惯了的一样，总督查郎阿很看重他。让他代理凉庄道参政。军队经过凉州，传达下来的公文让他们到肃州领取饷银。两边路途遥远，何
46、师俭就用凉州所存的银两先支付军需，使军队行动不缺粮饷。有一天行军公文过往好几遍，何师俭想到肯定有新军队调动过来，就（提前）支好帐逢等着。不久果然是这样。肃州军队将要行经此地，送来急信要求截住、征用沿途公家和私人的骡马牲畜，地方官和百姓都人心惶惶。何师俭说：“这路上的官员商人都是赶往肃州的，如果官员困在路上，货物丢在途中，都对军队行动不利。进军剿匪还没有定期，不如让他们都先到肃州，放下人员、货物之后再供军队役使？得到了人员和货物，也省去了交接押运的麻烦，两方面各得便利。文书说得虽严，我来承担这个责任。”就这样官员商旅都安心了，军事也没有耽误。不久何师俭补缺调任西安盐驿道副使。关中发生旱灾，进行下
47、令把湖广地区的十万石米粮从商州龙驹寨送往陕西。何师俭主持这次运输，没运过一半，天降大雨，河溪水涨，骡马又少，不足以供应运输所需。商於山里没有积存粮食的地方，水路也不通畅，运输的船也不齐备。何师俭以秋粮收获在即为由，请求停止送粮，百姓也不会挨饿。当时军中缺乏马匹，发文要征用驿站用的马匹。何师俭说：“设置邮政驿站，如同人身体的血脉，一天也不能废掉。”拒绝了征用文书，这事最终就没有实行。升任按察使之后，多次查清疑难案件。官吏有故意陷害别人的，也必定按法律惩办他们，即使显要权贵亲近之人也不徇私放纵。雍正十三年，何师俭以眼病为由请求退休。高宗登上帝位之后，大赦的诏命下达，当时何师俭已经双目失明，就让吏员
48、将文书读给自己听，遇到赦免名单上有名字的人，立刻就释放了，然后再上报。停留任上两个月，做完了自己的事务才回家。后来何师俭在家中逝世，陕西为他修建祠堂来纪念这位名臣。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。昼 梦杜 甫二月饶睡昏昏然，不独夜短昼分眠。桃花气暖眼自醉，春渚日落梦相牵。故乡门巷荆棘底，中原君臣豺虎边。安得务农息战斗，普天无吏横索钱。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 )A. “昼梦”有白日梦之意。诗人借用宰予昼寝的典故，含有自嘲和悲愤之情。B. 诗人白昼神态倦怠，贪睡不醒，主要原因是春日暖意融融、夜短困乏。C. 尾联体现诗人心系苍生，胸怀国事，与“安得广厦千万间
49、”情怀相近。D. 本诗以“昼梦”为线索，先写昼梦之由，再写梦中所见所感，思路清晰。15. 请从虚实角度简要赏析诗的颔联和颈联。【答案】14. B 15. 颔联实写眼前春日桃花香暖、水边日落之景，颈联虚写梦中故乡的门巷已被荆棘掩没、中原君臣正被豺虎般强敌环伺的情景。虚实相衬，用暖意融融的美好春景反衬家园荒凉、国事维艰的惨象，体现了诗人忧国思家之情。【解析】【14题详解】此题考核考生对诗歌综合分析的能力。常见的错误有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言风格不正确，曲解诗意，答题时注意仔细辨析。解答此类题型，需要考生通读全诗，从标题、作者、正文到注释，要务求全面。然后要看
50、准要求，看清题干要求选择正确的选项还是错误的选项，是选择一项还是两项。再细品选项，要落实选项的内容在诗词中的位置，要注意是从语言、形象、手法还是情感角度设置，诗词中有无相应的关键词或提示点。最后要学会排除。A选项是对表现手法用典的分析。B项是对诗歌内容的分析。C项是对诗歌尾联中蕴含的情感的分析。D项是对诗歌结构的分析。B项中“主要原因是春日暖意融融、夜短困乏”错误，诗人说二月里多觉，一天总是昏昏然，但不独独是因为夜短才使人在大天白日里睡眠。主要原因是那桃花的气味又香又暖，令人眼晴自闭。故选B。【15题详解】此题考核考生对诗歌表现手法的分析能力。题干明确了手法和答题范围，要求学生从虚实的角度分析
51、诗歌颔联和颈联。颔联是诗人亲眼所见之景，春日桃花香暖、水边日落让诗人昏昏如梦。颈联就是诗人梦中所见之景，故乡的门巷已被荆棘掩没、中原君臣正被豺虎般强敌环伺，这是虚写。所见美好，梦境凄惨，两相映衬，表达了诗人忧国思家之情，增加了诗歌的内涵，深化了作者的感情。解答此类题目，首先要根据诗歌内容判断手法，再结合诗句分析手法，最后分析手法在表情达意、营造意境、表现主旨等方面的作用。【点睛】小题2：虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。关于虚实的重要作用，清朝唐彪在读书作文谱中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也
52、。”鉴于诗词篇幅十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，使其内涵丰富，外延无边。唐杜甫的闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。它前两联写实，“收蓟北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书”都是突然之间“喜欲狂”的生活真实！后两联写虚。诗人虽然此时身在异域，思绪早已鼓翼而飞，沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。诗人回家畅想曲的节奏轻快、和谐，地点转换让人目不暇接！此时杜甫的感情，如洪峰迭起，向前奔涌，一泻千里啊！假如没有这两句虚笔，一路实写到底，就
53、难以表现诗人乍闻胜利消息时的喜极心情和急欲赶路返乡的愿望！此诗之所以被誉为“杜甫生平快诗”，关键之一在于虚实妙合！虚写尤不可缺,恰如王世贞艺苑卮言所云：“前疏者后必密，半阔者半必细，一实者一必虚。”（三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼念奴娇赤壁怀古_，_刻画了周瑜的指挥若定、胸有成竹的形象。(2)李白在蜀道难中引用神话传说来描述蜀地与秦塞连接，其诗曰_，_。(3)赤壁赋中侧面描写箫声感染力强的句子是：_，_。【答案】 (1). 谈笑间 (2). 樯橹灰飞烟灭 (3). 地崩山摧壮士死 (4). 然后天梯石栈相钩连 (5). 舞幽壑之潜蛟 (6). 泣孤舟之嫠妇
54、【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“樯橹”“摧”“钩”“壑”“嫠”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进
55、行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。第卷 表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。 2020 年注定是不平凡的一年。新年伊始，一场_的新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉蔓延，席卷全国，人民生命健康受到严重威胁。一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战打响了！文化艺术界也积极行动起来，为人民鼓劲，为战斗在一线的医护人员_，为百姓提供线上的精神食粮。 文艺向来是（ ），抗疫一线逆行者的故事、“封城”期间湖北同胞们的生活、病毒肆虐之际科学家们艰辛的工作，怎能不令文艺工作者们动
56、容？于是，在这个早春，我们发现：电视上、手机里，喜气洋洋的节目少了、加油鼓劲的歌曲多了；令人捧腹的节目少了、歌颂英雄的诗篇多了。无论是封城日记、一线见闻，还是诗词朗诵、歌曲 MV，抑或是莲花落、京韵大鼓、快板等民间文艺作品，都将目光_到抗 击疫情的头号目标上，文艺工作者们正和全国人民一道，_、同气相求，全力声援一线、潜心创编新篇。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 突如其来 助力 聚集 同声相应B. 祸从天降 助力 聚焦 同舟共济C. 突如其来 助威 聚焦 同声相应D. 祸从天降 助威 聚集 同舟共济18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 一时间，武汉乃
57、至湖北铁路公路阻断，多地“封城”，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的 保卫战和人民生命的攻坚战打响了！B. 一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的 攻坚战和人民生命的保卫战打响了！C. 一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的 保卫战和人民生命的攻坚战打响了！D. 一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的 攻坚战和人民生命的保卫战打响了！19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. “感于哀乐，缘事而发”B. “哀其不
58、幸，怒其不争”C. “情动于中，而形于言”D. “精骛八极，心游万仞”【答案】17. C 18. B 19. A【解析】【17题详解】本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。突如其来：出乎意料地突然发生。祸从天降：意思是比喻意外的灾祸突然发生。祸从天降，不能做定语，另外“祸”与下文的“疫情”语法上重复。排除B、D项。助力，提供帮助，一般强调直接性的；助威，帮助增加气势，后者更符合文化艺术界的实际功能，后方助声势。所以选用“助威”。排除A项。聚集：集合；凑在一起。聚焦：
59、1.使光或电子束等聚集于一点。2.比喻视线、注意力等集中于某处。语境的对象是“目光”，所以选用“聚焦”。同声相应：指同样声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，即同类的事物相互感应。指志趣、意见相同的人互相响应，自然地结合在一起。同舟共济：本意是坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难，也比喻利害相同。结合语境“同气相求，全力声援一线”，所以选用“同声相应”。故选C。【18题详解】本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题，文中画横线的句子存在的问题：语序不当，“多地封城，武汉乃至湖北铁路
60、公路阻断”错。应改为“武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地封城”。排除C、D项。A项“抗击疫情的保卫战和人民生命的攻坚战”搭配不当，应改为“抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战”。故选B。【19题详解】本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。A项，“感于哀乐，缘事而发”最早形容汉代乐府诗
61、的艺术风格，意思是的创作是有感于现实生活中的悲哀或快乐，是源自于具体的事件而发出的感慨。与下文“故事 生活工作怎能不令文艺工作者们动容”更加吻合。B项，“哀其不幸”是说对某人的不幸遭遇感到悲哀。“怒”是愤怒，遗憾的意思。“怒其不争”是说对某人或者某种落魄境遇的不争气、不抗争而感到愤怒和遗憾。整句的意思是说：对某人的不幸遭遇感到悲哀，对他（她）不抗争、不争气而感到愤怒和遗憾。不合语境，错误。C项，“情动于中，而形于言”：意思是说情感在心里被触动必然就会表达为语言。 现在指真情实感源于内心对外界事物的感动，而后用适当的方式表达出来。与A比较内容狭隘，而文艺工作者范围很广，不合语境，错误。D项，“精
62、骛八极，心游万仞”：意思是说诗人进行艺术构思、艺术创作时，思想可以纵横驰骋不受时空的限制。不合语境，错误。故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.下面是某广播电台实习记者撰
63、写的“天链二号01星”发射事件广播稿片段，其中有五处借误，请指出并作修改。要求修改后语意准确，符合广播稿的要求。3月31日23时51分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，将“天链二号01星”（第二代地球同步轨道数据卫星系统的第一颗卫星）送入太空，其成功发射将使我国数据中继卫星系统能力大幅提升。据悉，截止现在，长征系列运载火箭飞行已逾300次，本次任务系第301次飞行。据天链二号卫星系统发展规划，01星发射成功后，后续将启动02、03星的研制，未来三者将全部组网运行。【答案】把括号内容删去：“据悉”改为“根据消息”；“截止”改为“截至”；“已逾”改为“已超过”；“系”改为“是”。【
64、解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。结合题干分析可知，这是广播稿，把括号内容删去。“据悉”，不符合广播稿尽量不用群众不熟悉的简化词或简称的要求，应该改为“根据消息”。“截止”，表示到某个时间停止，强调“停止”；“截至”，表示停止于某个时间，强调“时间”，后面须带时间词语（做宾语），改为“截至”。“已逾”，不符合广播稿的特点要求，改为
65、“已超过”。“系”，有是的意思，但是不符合广播稿，少用书面词汇、文言词汇和单音词的要求，改为“是”。【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的
66、传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。21.用于集中收治新冠肺炎患者的武汉火神山医院从设计到竣工仅用了 10天时间，完美地 诠释了 “中国速度”。下图是热心网友为医院设计的院徽，请说明其构图要素和寓意。【答案】构图要素：院徽由渐变状双肺造型为主体，双肺中间巧妙构成“火”“人”字样；院徽内圈四周为合围一圈的心形图案，外圈有医院中英文文字及武汉市市花梅花图案。寓意：渐变状双肺寓指医院收治新冠肺炎患者，患者通过救治焕发新生；中间的汉字既指医院称谓“火神山”，又凸显治病救人的宗旨；心形外圈寓指聚集全社会的爱心，众志成城战胜病毒。【解析】【详解】本题主要考查图文转化的能力。解答图文转换类题目
67、，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。答题：准确有序，准确，依据题干对内容等方面要求进行表述，切忌生拉硬拽；有序，说明画面要有整体意识，留意方位，按照顺序，先总后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字数不超的前提下力求全面。需要注意外围的医院的中英文文字及梅花图案；里面的双肺图形及“火”“人”字样，还有围绕肺形状的由心形围成的图案等。根据双肺形状变化，寓意患者通过救治走向新生；中间的“火”“人”等，可以指“火神山医院”，或者医院以救人为宗旨等。一圈小爱心寓意着社会
68、的爱心，广泛凝聚，护卫武汉，战胜病毒。四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。硬核，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格，后来引申指“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”。近来，“硬核”成为网络热词，被人们广泛使用，如“硬核科技”“硬核妈妈”“硬核防疫”“硬核人生”有人说“硬核”包裹于柔软的内心，也有人说“硬核”“亮剑”在奋斗的前沿;有人说“硬核”是集体信念的坚不可摧，也有人说“硬核”是“普通一兵”的默默付出“硬核”一词在当下流行，引发了你怎样的思考？写一篇文章谈谈你的看法。要求： 选好角度，自定立意，自拟标题。明确文体，不得写成诗歌。不少于800
69、字。不得抄袭、套作。【答案】例文：抗疫前行，“硬核”担当万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时，白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放军指战员闻令而动，敢打硬仗；公安交警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怨言；党员干部率先垂范，守护群众安全；爱心人士捐款捐物，世界各国纷纷伸出援助之手，学校师生网络教学，生产服务一线员工坚守岗位，守望相助各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的“硬核”担当。作为新时代的青年，我们更应该有“硬核”担当，国有战，召必回，战必胜，彰显时代荣光。“一代人有一代人的挑战，一代人有一代人的际遇与担当”，“时代的一粒灰，落在每个人
70、头上都是一座山”。面对疫情，无数青年奔赴抗疫一线，在物资紧缺告急之际，海外留学生们将在国外采购的物资“人肉”带回。无数正值韶华的白衣天使剪去长发，穿上笨重的防护服，坚守岗位。疫情凶猛，挡不住古道热肠；形势严峻，且看青年之力量。沧海横流，共克时艰，绘就青春本色；疫情肆虐，矢志向前，彰显时代荣光。我们青年生逢其时，以梦为马，躬耕脚下，不负韶华。进入2020年，我国将面临更多的挑战，也将迎来更新的变化、更多的成就。国家太空站即将组建，火星探测任务将首次实施正如余光中所言，“我的国家依旧是五岳向上，一切江河滚滚向东，民族的意志永远向前。”恰同学少年，风华正茂，正如李大钊所言，“以青春之我，创建青春之民
71、族，青春之国家。”面对未来，需要我们新时代有为青年“硬核”担当，留下属于我们浓墨重彩的一笔。正如习主席所言，我们应“只争朝夕加油干，不负韶华再出发”。2020年有如期而至，有猝不及防，有战场，也有考场。而这都促使青年迅速成长：这一年，我们眼睛雪亮、内心澄明，在疫情的波澜中思考本质；这一年，我们更应志于道，乐于学，全力以赴去赶考；这一年我们应坚定生当似鹏起，终当如鲸落的信念，这一年，我们身负青囊，剑指远方，展现我们的“硬核”担当。2020年，我们的脚步迈得更笃定，生逢新时代又遇上了2020年的挑战与使命，我们懂得了责任与担当，坚韧与笃定，成材与成长。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题是
72、高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意。不同类型的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调
73、与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。审题：这是一道写热点评论的材料作文题。材料的核心话题是“硬核”，近年来，人们常用“硬核”形容“很厉害”“很彪悍”“很刚硬”等。材料中说：近来，“硬核”成为网络热词，被人们广泛使用，如“硬核科技”“硬核妈妈”“硬核防疫”“硬核人生”，并且强调“硬核”一词在当下流行，目的在于引导学生关注生活热点，弘扬社会正能量。题目要求结合材料内容，写一篇文章体现我们的认识与思考。纵观题目，原材料给我们写作带来了诸多暗示。如“硬核科技”“硬核妈妈”“硬核防疫”“硬核人生”等都可以成为考生写作的切入点。结合材料“有人说硬核包裹于柔软的内心，也有人说硬核亮剑在奋斗的前沿;有
74、人说硬核是集体信念的坚不可摧，也有人说硬核是普通一兵的默默付出”，考生也可以发表自己对“硬核”的看法。只要能围绕材料关键词“硬核”、有理有据地论述并表达自己见解的文章，都符合题意；能自圆其说、说出道理的文章，都有一定的说服力。参考立意：1抗疫前行，“硬核”担当。2青年无惧挑战，奋斗与国同行。3青年应该承担应有的责任、使命，青春应有所担当。素材：1实力才是“硬核”的关键，例如我国5G技术、民间的“硬核妈妈”“硬核玩家”“硬核人生”等，用实力说话才是这个时代的标准。2在这个快节奏的时代，大多数人都循着世人眼中“正确的路”急匆匆地往前冲，奔向名利之林，生怕落后于人。但很少有人静下心思考，属于“我”的
75、人生应该在哪里，“我”能为这个世界创造什么。 当人人都将支教作为履历的点缀、晋升的砝码时，康瑜却以一颗真诚纯粹的初心，认真地诠释教育的真谛。她用最宝贵的青春时光，为乡村孩子们点亮诗的天空、爱的灯火和未来的模样。3新时代民族文化的弘扬，既不是在传统的窠臼里“旧酒装新瓶”，更不是打着尊重传统的旗号扭曲社会价值观，逆潮流而动，而是在民族千百年传统的土壤上，利用新时代的阳光和水，培育出新的文化花朵。突破35亿票房的流浪地球就做出了一个优秀成功的典范。它将一个宏大广阔的科幻设定，融入中国传统三代人的成长中，既发出时代叩问，引领人们探索深远的未来；又将中国人骨子里的重情重义、无私奉献、众志成城深深刻在每一
76、帧影像中，向世界传递了中国独特的思想与观念。虽然其中仍有许多不足之处，但它打破了中国科幻电影的空白，迈出了精彩的第一步。4美德的奠基，是源于真正的善而非一己之私；美德的存在，不是为了束缚和压迫，而是要让社会和谐美好。刘增盛老人佩戴“勿需让座”小牌，看似是一件微不足道的小事，却是一种最真诚体贴的换位思考。他既做到了对美德的尊重，又以亲身实践，诠释了美德的真正意涵。美好社会的构建，绝不只是某个人或某个群体的单向付出，它需要每一个公民共同努力。当每个年轻人都能有敬老爱老之心，每个老年人都能如刘增盛一般心存善念、换位思考，中华民族的传统美德便能发挥出最大的正能量，为这个社会描画最美的精神底色。- 27 - 版权所有高考资源网