1、第二单元 西方人文精神的起源及其发展第5课 西方人文主义思想的起源记知识纲要必背要点 1.智者学派以人和人类社会为探索主题，强调“人是万物的尺度”，充分肯定了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。2苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”，其对人性本身的研究，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。3柏拉图鼓励人们独立理性思考；亚里士多德强调在自然界中，人类是最高级的。他们进一步发展了人文主义思想。课时作业要点整合夯基础课堂探究破重难课堂对点达标练知识点一 “人是万物的尺度”1历史背景(1)经济政治条件：公元前 5 世纪中叶以后古希腊奴隶制经济繁荣，发展到顶峰，雅典成为希腊政治文化中心
2、。(2)面对人在社会中日益突出的中心地位，有些学者开始把研究重点转到“人”本身。奴隶制民主政治2概况：公元前 5 世纪中叶以后。(1)代表人物：。(2)研究领域：从自然界转向人类社会，关注人与人之间的关系，以人的眼光考察和认识社会政治等。(3)思想主张a有些人尊重习俗和法律，主张城邦公民应认真遵守。b有些人则把自然和法律对立起来，要求建立与自然相符的法律和习俗。c普罗泰格拉强调“”，强调人的价值和尊严至高无上。3影响：某些思想是西方思想史上最初体现。普罗泰格拉人是万物的尺度人文精神 古希腊人文精神的起源知识点二 “美德即知识”1探究的课题：也把作为课题，认为人生的幸福和伦理道德是人类应该探究的
3、重要课题。2主张：道德上：提倡善良的道德，他的伦理思想是美德就是知识，。教育对德性同样重要。人类及环境知德合一 古希腊人文精神的起源和发展知识点三 柏拉图和亚里士多德1柏拉图(1)著作：。(2)主张：根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。(3)评价：柏拉图的想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考，为的发展奠定了基础。2亚里士多德：他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。理想国理性主义 西方人文精神的起源可归纳为“一、一、二、四”(1)一个核心：“人是万物的尺度”。(2)一个转变：研究对象由神与自然界过渡到人与社会。(3)两个区别：智者学派与苏格拉
4、底、孔子与苏格拉底。(4)四个人物：普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。师生互动 1 苏格拉底属于智者学派吗？提示：苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家，但他不属于智者学派。智者学派强调人的感性(自由)，忽视道德；苏格拉底强调人的理性(美德)。师生互动 2 你怎样看待“人是万物的尺度”的主张？提示：积极：肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志，是人文主义的最初体现；起了思想启蒙的作用；勇敢探索、敢于否定传统的精神，具有积极的意义。局限：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。师生互动 3 阅读下面图文下图是公元前 3 世纪前后古希腊的著名雕像维纳斯
5、。作品透露出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。据图并结合所学知识简析古希腊能够诞生像雕塑维纳斯这样的杰出艺术作品的原因。提示：思想：古希腊对人的重视或古希腊文化充溢着人文主义精神。政治：自由民主的政治氛围为人们提供了创作自由空间。经济：工商业发展为艺术创作提供了物质前提。(或答“特殊的地理环境”)师生互动 4 如何正确看待苏格拉底的思想主张？提示：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他的思想对后世西方哲学产生了深远的影响。苏格拉底在政治上支持寡头政治，反对过激的民主政治，维护奴隶主阶级的利益，从而带来一定消极影响。师生互动 5 阅读下列材料：材料一：古代
6、希腊诸神雕塑材料二：我们断言感觉不是智慧，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物为什么，例如火为什么热，而只知火热。亚里士多德请回答：(1)材料一中的图片反映了古希腊人的一种什么自然观？(2)亚里士多德认为人应该怎样认识事物？其观点产生了什么影响？提示：(1)反映了古希腊人对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化。(2)应该靠智慧(即思考)而不单靠感觉。其思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙作用，是西方思想史上人文精神的最初体现。苏格拉底否定了“人是万物的尺度”。试一试 这种说法错误。苏格拉底并不否定“人是万物的尺度”。苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，其目的在于要
7、求人们重视道德修养，重建人们的道德价值观。不仅没有否定“人是万物的尺度”这一观点，相反其是对这一观点的完善、发展，进一步体现了人文主义精神。主题一 古希腊人文主义思想的发展及内涵材料一：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”普罗泰格拉“有思想力的人是万物的尺度。”苏格拉底材料二：智者学派认为，正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关；每个人都有自己的感觉；世间没有客观的评判标准和永恒的真理。苏格拉底认为，最高的知识就是对“善”这个概念的认识，而善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。请分析：(1)依据材料一回答普罗泰格拉和苏格拉底思想的相同点
8、和不同点。(2)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。(3)古希腊哲学的历史意义是什么？提示：(1)同：都把人类作为研究主体，强调人类的理性，否认绝对权威。异：普罗泰格拉否定一切对人的约束，认为个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，强调“知德合一”。(2)人文精神是文明人、文明社会的重要标志；人文精神核心就是关心人，强调人的价值作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养、知识。(3)它是西方思想、政治学说，人文主义，理性精神和科学知识的源头和基础。1教材 P23学思之窗这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么
9、？提示：(1)积极意义：这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超越自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。(2)局限：过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。2古希腊人文精神兴起的原因和基本内涵。提示：(1)原因经济上：古希腊发达的工商业及城邦经济的繁荣，为古希腊人文主义兴起奠定了基础。政治上：古希腊民主政治的发展，重视公民的个人价值，强调培养公民的责任感，是人文主义精神兴起的政治保证。文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统。社会环境：开放、冒险的海洋文明，造就了古希腊思想家追求平等、诚信、不断探究的品质。(2)内涵把
10、探讨重点从认识自然转移到认识社会再到认识人自己。提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。3智者学派与苏格拉底思想的异同。提示：智者学派苏格拉底同都把人以及人类社会作为探究的对象，由自然转向自我，由神本转向人本，否认绝对权威政治观主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治异道德观完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即知识”例 1(2018全国卷)古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但
11、是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦()A反对奴隶制度 B主张权利平等C抨击贫富差别 D具有人文精神D解析 材料只是提及道德与财富，并未体现梭伦反对奴隶制度，且梭伦反对的是债奴制而并非整个奴隶制度，故 A 项错误；材料主要讨论道德与财富，并未体现权利平等，且结合所学可知梭伦推行财产等级制，并不主张权利平等，故 B 项错误；梭伦提出贫富差别并非为了抨击它，其意在强调道德比财富更重要，故C 项错误；根据“我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的”可知梭伦更注重人的道德而非外在的财富，说明他具有人文精神，故 D
12、项正确。主题二 东西方先哲的共性和差异材料一：按照古希腊思想家亚里士多德的看法，哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考的自由。材料二：(孔子)与苏格拉底比较，他们共同之处都是以审美的方式不倦地追求人之为人的完美。他们的不同之处是，两人主要从不同的方向进行思索。一个从人的“自我意识”，唤醒人的“反思”；一个从人的“群体意识”，呼唤人们之间的“仁爱”。由此可见两人的精神指向不同，一个深入人之心，一个游于国之间。一个“立”于自我之意识，一个“行”于群体之意识。请分析：(1)根据材料一及所学知识
13、，指出古希腊哲学中人文精神发展的原因有哪些。(2)联系以上材料分析，你怎样看待东西方文化的这种差异？提示：(1)政治：雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，雅典成为希腊政治和文化中心。民主政治重视公民的个人价值。经济：发达的工商业以及繁盛的城邦经济，人在社会中的地位日益突出。文化：希腊人具有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。个人：普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等学者的不断努力。(2)唯物史观认为，一定时期的文化是该时期政治和经济在意识形态领域的反映。东西方文化的差异是由不同的经济、政治发展状况决定的。孔子和苏格拉底思想的比较。提示：比较项孔子苏格拉底目的为奴隶制度服务，维护周礼挽救
14、世风日下的雅典民主政治主张核心为“仁”；主张“为政以德”的民本思想；强调“礼”，压抑人性；注重人的社会性；首创私人讲学，主张“有教无类”提出“美德即知识”；强调人，主张个性解放和个人价值；提出善是人的内在灵魂不同点影响开创了儒家学说，奠定了中国传统文化主流思想的基础崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远影响相同点都强调道德和知识的作用；都主张追求个人的善和个人品性的修养例 2(2017全国卷)在公元前 9 至前 8 世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典()A宗教信仰意识淡薄B
15、人文思想根植于传统文化C理性占据主导地位D神话的影响随民主进程而削弱B解析 结合“诸神的形象和性情与人相似”可知其强调的是人文主义思想。希腊神话中诸神的拟人化蕴含着朴素的人文思想，体现了其与传统文化相结合，故 B 项正确。神话传说不等于宗教信仰，A 项错误；启蒙运动时期，理性主义占据主导地位，C 项错误；题干材料并未体现神话的影响随民主进程而削弱，D 项错误。1古代希腊出现了许多伟大的哲学家，他们在观察和思考的基础上发表了许多理性的言论。下列各项与智者学派的观点相符的是()A“未经理性审查的生活是毫无意义的”B“一切都是人们约定俗成的”C“荣誉远比财富、名声等东西更重要”D“生好还是死好只有神
16、知道”B解析：本题考查智者学派。智者学派强调“人是万物的尺度”，与之相符的选项是 B 项。2古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”这位哲人是()A柏拉图 B亚里士多德C苏格拉底D普罗泰格拉C解析：“认识你自己”是苏格拉底的主张，其含义与“想左右天下的人，须先能左右自己”相似，人只有认识自己，才能认识世界；只有左右自己，才能左右世界，故选 C 项。3苏格拉底有句名言“未经审视的生活是毫无价值的”，这主要表明他()A主张不断认识自我B追求理性的价值C倡导提高生活质量D强调生命的意义A解析：本题考查苏格拉底。苏格拉底的意思是活在世上不能漫无目的的过，要不时地审视自己生活的意义和目标，
17、主张不断认识自我。4苹果公司原总裁说：“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”因为苏格拉底认为()A“人是万物的尺度”B“人生而自由平等”C“正义和其他一切德行都是智慧”D“追求财富是上帝的恩赐”C解析：本题实际考查苏格拉底的主张，结合所学可知 C 项最符合苏格拉底的“美德即知识”这一观点。5有人说：“柏拉图是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。”下列有关柏拉图的说法，不正确的是()A关注的焦点是人类社会B代表作是理想国C其思想为理性主义的发展奠定了基础D主张按照出身把每个人明确分工，各司其职D解析：本题考查柏拉图主张。柏拉图主张根据智慧品德而不是按照出身，
18、把每个人明确分工，故 D 项表述错误。6以下对雅典学园的描述，最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”的是()A努力探索自然的奥妙B系统学习哲学C自由探讨和追求真理D自由选择科目C解析：“吾爱吾师，吾尤爱真理”体现了亚里士多德不迷信崇拜，敢于追求真理的精神。7从下列图片可以看出，古希腊先哲的精神实质是()A探索自然B人文主义C探索社会D个人主义B解析：依据材料可以看出，无论是苏格拉底、柏拉图，还是亚里士多德，他们的思想核心均是以人为本，探索人生。8阅读下列材料，回答问题。材料一：“要想成为有教养的人，就应当应用自然的禀赋和实践；此外还要从少年时就开始学习。”“至于神，我既不知道他们是否存在，
19、也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。”古希腊某哲学家材料二：“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？”材料三：“美德即知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”(1)材料一体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？(2)材料一中所涉及的学派的代表人物是谁？结合所学知识，说说这一学派的主张有何局限性？(3)材料二、三体现了哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？
20、(4)在当时思想家的眼中，优秀的个人具备的必要素质有哪些？答案：(1)智者学派。背景：公元前 5 世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，成为希腊政治和文化中心；人们越来越多地参与政治生活，在社会中的地位日益突出。(2)普罗泰格拉。局限：否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。(3)苏格拉底。主要思想：有思想力的人是万物的尺度；美德即知识；认识你自己。(4)心地善良，知识渊博，富于教养，崇尚理性等。解析：第(1)问，材料一的主旨说明探索的主题由神转向人，研究人类社会，可知是智者学派，背景注意从政治、经济等角度回答。第(2)问，注意结合苏格拉底的思想主张来理解智者学派的局限性。第(3)(4)问，阅读材料，提炼归纳。