1、知识整合 学案15 学案 15 实践观与真理观【网络构建】本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 知识整合 学案15【考点睛】本学案复习要重点理解一个关系：实践和认识的辩证关系；两个概念：实践和真理；实践的三个特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性；认识和真理的六个特性：真理的客观性、具体性、条件性,认识的反复性、无限性、上升性。同时注意明确唯物论、唯物辩证法和认识论的关系。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 探究点一 实践与认识常考原理实践与认识辩证关系原理原理内容：实践是认识的(实践决定认识)：实践是认识的,实践是认识发展的,实践是
2、检验认识的真理性的,实践是认识的和。认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识、非科学的理论则会把实践引向歧途。方法论：积极参加社会实践活动,在实践中检验和发展认识；坚持正确认识、科学理论的指导作用基础来源动力唯一标准目的归宿本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 常用观点实践是人们改造的物质性活动。实践的特点：客观物质性、主观能动性、。认识是主体对客体的能动的反映客观世界社会历史性本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 25.如何运用“实践”的知识分析问题(1)实践是人们改造客观世界的
3、物质性活动。(2)实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。(3)实践对认识具有决定作用,是认识的基础。实践是认识的来源,是认识发展的动力,是认识的目的和归宿,是检验认识的真理性的唯一标准。(4)在实践中追求和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。(5)社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点,是打开社会历史奥秘的钥匙。(6)人民群众是实践的主体。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 从近几年高考看，实践的特点、实践是认识的基础的具体表现是高频考点，多以非选择题形式出现。2013 年高考注意结合社会主义改革开放的具体
4、实践、我国宏观调控政策的变化等情境，考查实践与认识的辩证关系。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 命题点 1 实践及其特点 预测题型：选择题1.我国广大航天人发扬勇于创新的进取精神,在基础较弱、技术积累较少的情况下,迎难而上、奋力拼搏、集智攻关,攻克一个个尖端课题,突破一项项关键技术,完成了从“神一”到“神九”的研制,实现了“天宫一号”目标飞行器与“神九”的成功对接。根据载人航天工程第二步任务规划,我国将在此基础上建立“天宫二号”、“天宫三号”两个空间实验室。这体现了()事物量变必然引起质变,实现事物发展 科技创新必须坚持科学理论的指导 发挥主观能动性是
5、航天事业取得成功的前提 科学实验活动具有社会历史性A.B.C.D.本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 解析 广大航天人发扬勇于创新的进取精神,迎难而上、奋力拼搏、集智攻关既体现了主观能动性的发挥,又说明了实践具有社会历史性特征。正确。答案 C本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 命题点 2 实践与认识的辩证关系 预测题型：选择题、主观题2.2012 年是邓小平发表南方讲话 20 周年。20 年来深圳人“看准了的,就大胆地试,大胆地闯”,凭着“闯的精神”、冒的精神”,走出了一条新路,干出了新的事业。2011 年经济总量
6、突破一万亿元大关,人均 GDP 达到中等发达国家水平,成为探索中国特色社会主义道路的模范。也孕育了“开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献”的深圳精神与“深圳十大观念”(“敢为天下先”、“改革创新是深圳的根,深圳的魂”、“鼓励创新,宽容失败”等)。运用实践的有关知识谈谈你对“闯”的精神与“冒”的精神的认识。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 答案(1)实践是认识的来源和认识发展的动力。“闯”的精神与“冒”的精神是在改革开放事业的实践中产生,人们要解决在实践中遇到的新问题、新需求,也需要发挥“闯”的精神与“冒”的精神。(2)正确认识对实践有促进作用。“闯”
7、的精神与“冒”的精神让深圳人走出了一条新路,干出了新的事业。(3)实践具有主观能动性,是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。改革开放和中国特色社会主义事业是前所未有与艰巨的,需要发挥“闯”的精神与“冒”的精神。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 温馨提醒“真知来源于实践、没有调查就没有发言权、不入虎穴,焉得虎子、百闻不如一见”此类语言哲理是：实践是认识的来源。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 探究点二 追求真理是一个过程常考原理真理的具体性、条件性a.原理内容：真理是有条件的,任何真理都有自己的适用条件和范围
8、；真理是具体的,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与、理论与的具体的历史的统一。b.方法论：要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。客观实践本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 常考原理认识具有反复性、无限性和上升性a.原理内容：认识具有,人类追求真理的过程并不是一帆风顺的；认识具有,追求真理是一个永无止境的过程；认识具有上升性,波浪式前进,螺旋式上升。b.方法论：,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理 反复性无限性与时俱进 开拓创新本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 常用观点真理是客观的,真
9、理最基本的属性是。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到,再从认识到的多次反复才能完成。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的或螺旋式的客观性认识实践前进上升本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 26.如何运用“真理”的知识分析问题(1)真理是客观的。我们要坚持真理,反对谬误。(2)真理是具体的有条件的。我们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。(3)认识具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 真理的客
10、观性、具体性、条件性，认识的反复性、无限性和上升性是高考考查的重点，从题型上看，既有选择题，也有非选择题。2013 年高考可能会以政治、经济生活中的重大政策，科学研究领域的重大发现为载体，考查上述重点知识。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 命题点1 真理的客观性与条件性 预测题型：选择题3.在平面内,若直线ac,直线bc,则ab；在空间中,若直线ac,直线bc,则直线a与直线b不一定平行。这说明()A.人们难以完全正确地认识客观事物B.人们对事物的认识具有反复性C.真理具有客观性D.任何真理都有自己适用的条件和范围解析 材料体现真理的条件性,选D。D本
11、学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 命题点 2 认识的反复性与无限性 预测题型：选择题4.发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同,按时间顺序大体可以分为五个阶段：起初人们认为“发展经济增长”,第二阶段人们认为“发展经济增长结构改善”,第三阶段人们认为“发展经济增长结构改善社会进步”,第四阶段认为“发展经济增长结构改善社会进步后代人的发展”,第五阶段认为“发展经济增长结构改善社会进步后代人的发展成果由人民共享”。不同的发展观对经济社会发展的影响是不同的。结合材料,运用真理的有关知识分析发展观的演变。本学案栏目开
12、关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 考点探究 学案15 答案(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理是客观的。不同的发展观产生于当时代的实践,正确地揭示了当时社会发展的要求与规律；体现时代要求的发展观对当时的经济社会发展产生了积极影响。(2)真理是具体的有条件的,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我们党根据我国国情与建设的实际,在实践中丰富发展了发展观。(3)认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程,要求我们在实践中发展真理。我们要坚持与时俱进,不断开拓马克思主义理论发展的新境界,丰富发展科学发展观。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟
13、考点探究 学案15 温馨提醒“受到限制、多次反复、循环往复、永无止境”此类语言哲理是：认识具有无限性、反复性和上升性。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 热点链接 学案15 开启太空探索新时代【背景材料】天宫一号目标飞行器与神舟八号飞船交会对接的圆满成功,开启了我国太空探索新时代,意味着中国成为继美、俄之后第三个掌握空间交会对接技术的国家,表明我国航天产品研发水平进一步提升,航天发射和测控能力显著增强,我国航天事业已进入稳步、快速发展时期。我国于 2012 年 6 月 24 日实施天宫一号与神舟九号载人交会对接任务,实现航天员手控交会对接,全面验证交会对接技术；航天员将进入
14、天宫一号工作和生活,开展相关空间科学实验。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15【多维探究】材料一 从 1992 年启动载人航天工程以来,中国航天事业不断取得新突破。发展阶段第一步载人飞船阶段第二步空间实验室阶段第三步建成中国空间站 阶段成果2003 年 10 月15 日,神舟五号载人飞船成功发射升空2011 年 11 月 3日,天宫一号目标飞行器与神舟八号飞船成功实现首次交会对接正在探索中,预计2020 年之前完成热点链接 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 技术攻关掌握航天员空间出舱活动关键技术突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术解
15、决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题,尚未解决(1)请运用认识论的有关知识,分析中国载人航天技术的发展历程。热点链接 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 材料二 飞船向空间站运人和物资,必须解决对接的难题,我国的起步比美俄晚了 30 年。美俄都采取直接的多次发射试验的方法解决,费用大。我国神舟八号与天宫一号的对接,是在地面做了 117 项试验,在多次的曲折之后,一次发射取得成功,而且是最难的智能自动对接。空间站建成后,美俄靠地面补给,代价大,我国拟利用植物、微生物的培养来生产食物、空气和水,建造一个天上江南。未来,中国要使人能到达深空的任何地方。(2)结合材
16、料二,从认识的反复性、无限性原理出发,简评我国载人航天的探索。热点链接 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 材料三 2011 年 11 月 17 日,天宫一号目标飞行器与神舟八号飞船成功实现交会对接。“天宫一号”与“神舟八号”从设计到研制再到试验都是靠中国人自己的力量完成的。中航工业计量所负责对接计量测试工作。接到研制任务,计量所迅速组织专家团队对项目进行分解,分析研究系统技术难题,提出了一套行之有效、可操作性强的方案。方案通过评审后,计量所技术人员攻克了一个个技术难题,最终研制出国内第一台六维力传感器校准装置,并制定颁布了六维力传感器校准规范,为空间对接机构地面
17、模拟实验系统提供了可靠的技术保障。(3)结合材料三,分析说明中航工业计量所工作人员如何正确发挥主观能动性为“天宫一号”与“神舟八号”交会对接取得成功提供可靠技术保障。热点链接 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 答案(1)实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。中国对载人航天科技的探索既是一种客观的物质性活动,又是一种有目的、有计划的活动,受到一定历史条件的制约。实践是认识的基础。实践是认识的来源、动力和检验认识真理性的唯一标准。在实践的基础上,中国载人航天技术不断取得成功突破。认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个永无止境的过程。中国载人航天技术的研
18、究还未最终完成,还有许多难题需要我们去解决。热点链接 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15(2)人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。神舟八号与天宫一号的成功对接是在多次试验和解决很多曲折问题的基础上取得的。人类认识是无限发展的。我国载人航天要解开的难题会越来越多,没有止境。认识运动的反复性和无限性,是认识的波浪式前进或螺旋式上升。中国载人航天的实践、理论和技术水平是不断提高的。热点链接(3)发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提。技术人员攻克了一个个技术难题,最终研制出国内第一台六维力传感器校准装置,并制定颁布了六维力传感器校准规范,说明中航工
19、业计量所为我国首次空间交会对接提供可靠的技术保障,是在认识和把握规律的基础上进行的。本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 认识和利用规律办事必须充分发挥主观能动性。计量所工作人员组织专家团队对项目进行分解,分析研究系统技术难题,提出了一套行之有效、可操作性强的方案。说明中航工业计量所工作人员自觉发挥主观能动性。把发挥主观能动性与尊重客观规律有机结合起来。中航工业计量所工作人员努力发挥意识的创造性、目的性和计划性,研制科研方案,最终为“天宫一号”与“神舟八号”交会对接取得成功提供可靠的技术保障,既尊重客观规律又发挥主观能动性。热点链接 本学案栏目开关 知识整合 考点探
20、究 热点链接 真题感悟 学案15 1.(2012山东文综)自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后,人类对中微子的研究不断深入。2011年9月,欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象,同时指出实验过程存在误差,呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是()A.认识具有反复性和无限性B.真理和谬误没有原则界限C.科学实验是社会存在的基础D.改造世界是认识世界的目的真题感悟 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 解 析 由 材 料 中“研 究 不 断 深 入”“实 验 过 程 存 在 误差”“进行更多的实验观察和独立测试”等,可以看出人类对中微
21、子的认识在不断变化发展,在这一过程中可能存在不合理的认识,因而 A 项符合题意。真理与谬误具有严格的界限,B 项表述错误；物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础,C 项表述错误；D 项表述正确但与题意无关。真题感悟 答案 A本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 2.(2012福建文综)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里,许多科学家认为,整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初,爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的,牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们()A.真理是主观与客观的具体的历史的统一B.人们对同一确定对象会有多个真理性
22、认识C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围真题感悟 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 解析“200 多年时间里”“整个宇宙都要服从这一永恒定律”“20 世纪初”“只有在宏观低速的情况下才是正确的”等信息,表明真理是相对的,没有绝对真理,因而 A 项符合题意。B、D 两项是对真理的错误认识；题干表明随着时空条件等客观条件的变化,人们的认识发生变化,因而 C 项与题意不符。真题感悟 答案 A本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 3.(2011江苏单科)黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过
23、程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理()在认识过程中不断被推翻 在发展过程中不断超越自身 是具体的、有条件的 在认识中不断超越历史条件A.B.C.D.真题感悟 解析 真理不是被推翻，而是被发展；物质决定意识，真理不能超越历史条件，因此说法错误。真理是不断发展的，是具体的、有条件的，因此正确。C本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 4.(2012北京文综)地图反映了人们认识世界的程度,地图的变化记录了人们认识世界的过程。欧洲中世纪时,地图主要由神职人员绘制。当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心,多瑙河、地中海和顿河呈
24、“T”字型,把世界分割为欧、亚、非三部分。中国古代地图大部分由官方或士大夫绘制,主要用于日常行政事务管理和作为读史的辅助工具。在中国古代绘制的世界地图中,中国占据绝大部分图幅,政区表现较为准确,中国疆域之外则绘制简略,严重失真。真题感悟 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16 世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。结合材料,说明 认识对实践的依赖关系。批注 体现了实践是认识的来源和检验标准。批注 体现了实践是认识发展的动力及检验标准。批注 知识限定：实践是认识的基础。真题感悟 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟 学案15 答案 世界地图的绘制历史表明,实践是认识的基础,实践是认识的来源,世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。实践是认识发展的动力,实践推动了世界地图的绘制日益精准。实践是检验认识的真理性的唯一标准,绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。实践是认识的目的和归宿,绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。真题感悟 本学案栏目开关 知识整合 考点探究 热点链接 真题感悟