1、气体摩尔体积教案独流中学 高永婧教学目标知识与技能1.在学生了解气体体积因素的基础上，理解和掌握气体摩尔体积的概念和计算；2掌握气体体积的相关计算。过程与方法1初步培养学生的分析推理能力和探究意识；2让学生体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习的过程；3初步学会分析数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法。情感态度与价值观引导学生树立“透过现象，看本质”的辩证唯物主义认识观念，培养学生善于观察、勤于思考，严谨务实的科学态度。教学重点1形成气体摩尔体积概念的逻辑推理过程；2学生探究意识的初步培养。教学难点内部结构因素对物质体积影响的逻辑推理过程教学方法教学方法：以问题推进的探究式教学学法指导
2、：推理演绎、归纳总结教学过程教学环节教师主要活动学生主要活动教学意图引入通过前面的学习，我们知道以物质的量为桥梁，可以讨论物质质量与其所含的粒子数的关系。那么，能否通过体积来确定粒子数？如果可以，这二者的桥梁又是什么呢？这就是这节课我们要研究的主要内容。观察、回忆、倾听、思考明确本节课的主要学习内容，温故而知新。投影？VMMmnNANAN板书第二节 气体摩尔体积一、决定物质体积大小的主要因素倾听、记笔记过渡根据投影数据用计算器计算物质体积，完成下表，保留小数点后一位。倾听、计算，并回答计算结果。从简单的密度计算入手，先抑后扬。投影相同条件下，1mol的几种固体、液体和气体的质量、密度和体积提问
3、观察这些数据，你们发现了什么规律？ 思考并回答。学生可能会回答：初步培养学生的观察能力、总结能力和语言表达能力。投影结论：1、在相同条件下（温度、压强相同），等物质的量的固体或液体的体积不同。2、在相同条件下（温度、压强相同），等物质的量的气体的体积基本相同。3、追问通过观察这些规律，你有没有什么疑问？想知道些什么？思考并回答。初步培养学生的探究意识和分析问题的能力。投影讨论题一：在一定条件下，物质在空间所占的体积大小决定于哪些微观因素？讨论并回答。初步培养学生分析问题解决问题能力；提供合作学习的机会。板书1、决定物质体积大小的主要因素：粒子的数目粒子的大小粒子间的平均距离理解，记笔记动画小结
4、固体和液体的体积主要取决于粒子大小。欣赏并思考帮助学生理解抽象思维。板书2、等物质的量的固体或液体体积的决定因素：粒子的大小倾听、理解、记笔记过渡模仿刚才的讨论过程，我们一起来解决气体体积基本相同的问题倾听、思考对学生进行学法指导动画演示等物质的量的气体体积的决定因素欣赏、体会倾听、记笔记板书3、等物质的量的气体体积的决定因素：粒子间的平均距离思考影响气体粒子间距离的因素有哪些？思考并回答。利用已学的知识解决实际问题，培养学生学习化学的兴趣。动画演示温度、压强对气体粒子间距离的影响欣赏、体会微观问题形象化小结决定物质体积的主要因素归纳总结帮助学生归纳过渡前面从宏观的数据和微观因素的分析，我们已
5、经明确在一定条件下，物质的量相同的气体体积基本相同，这给确定气体的体积提供了很大的方便，为此我们定义了气体摩尔体积。倾听转入本节课的知识重点板书二、气体摩尔体积倾听、记笔记提问从前面学习摩尔质量的定义角度出发，给气体摩尔体积下一个比较确切的定义？思考并回答。对学生进行学法指导板书1、概念：单位物质的量的气体所占的体积。2、符号为Vm3、单位： L/mol4、表达式：Vm = V/n倾听、理解、记笔记过渡通过前面数据的计算已经发现：0，1.01105Pa时，1mol气体的体积约为22.4L倾听、理解板书0、1.01105 Pa（标准状况）时，气体摩尔体积约为22.4L/mol理解、记笔记投影练习
6、一、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”1、标准状况下，1mol任何物质的体积都约为22.4升2、任何条件下，气体的摩尔体积都是22.4 L/mol 3、1mol气体的体积约为22.4升4、在标准状况下，18克水的体积约为22.4升5、在常温常压下，11.2LN2所含的原子数目为NA 6、标准状况下，1mol氧气和氮气的混合气体的体积约为22.4升7、标准状况下，体积为22.4L的氢气和二氧化碳混合气体，所含有的分子数为NA 8、1mol氖气和1mol氧气的体积相同9、22.4L气体所含分子数一定大于11.2L气体所含分子数10、只有在标况下，气体的摩尔体积才能是22.4 L/mo
7、l讨论判断并说明理由，归纳出使用标准状况下的气体摩尔体积的注意事项。进一步培养学生的观察能力，分析推理能力和归纳总结的能力。板书5、注意：（1）条件为标准状况：0，1.01105Pa（2）研究对象在标准状况下为气体（单一气体或混合气体）（3）22.4L/mol是特定条件下的气体摩尔体积倾听、加深理解规范语言表达讲解22.4L/mol不仅仅是标准状况下的气体摩尔体积，当温度高于0压强大于1.01105Pa时，1摩尔任意气体的体积也可能为22.4L。倾听、理解气体体积决定因素的理解和应用投影练习【例题】在标准状况下，2.2g CO2的体积约为多少？0.05molCO2在标准状况下的体积为： V（C
8、O2）n（CO2）Vm0.05mol22.4L/mol1.12L练习，并互相讲解本节课所学知识的应用总结通过今天的学习我们知道了影响物质体积的主要因素有：粒子数目、粒子大小以及粒子之间的距离。通过类比讨论我们可以得出：在标准状况下，1mol任何气体的体积都约为22.4L。从而引出了气体摩尔体积的概念，在利用这一概念时一定要注意使用的条件，在理解的基础上能够正确的应用。帮助学生疏理本节课的学习过程、知识重点，加深对新知识的理解总结本课板书设计第二节 气体摩尔体积一、决定物质体积大小的主要因素1.物质所含粒子数目多少2.粒子大小3.粒子间的距离二、气体摩尔体积1、概念：单位物质的量的气体所占的体积。2、符号为Vm3、单位： L/mol4、表达式：Vm = V/n *注意：（1）条件为标准状况（0，1.01105Pa）（2）研究对象在标准状况下为气体（单一气体或混合气体）（3）22.4L/mol是特定条件下的气体摩尔体积教学反思本节课重在学生的质疑、解疑，利用较多的时间进行思考讨论，用简短的时间进行归纳总结，导出气体摩尔体积概念、表达式、单位等。最后通过随堂检测及时反馈并总结出使用气体摩尔体积概念时的注意事项。从反馈效果看，学生基本掌握了本节课的重要知识点，学习兴趣高，课堂气氛活跃，教学效果良好。
