1、影子片断赏析 拓展创新，发展语言1、游戏激趣师：同学们，咱们来放松一下吧！看，这是什么？（师在屏幕上投放手影）生：是大燕在飞。生：是小鸭子。生：是小狗在叫。生：小兔在蹦。师：刚才的手影游戏有趣吗？想不想学？生（齐）：想学！（学生跟着教师学习玩手影游戏。学生兴趣浓厚，兴致勃勃。）2、拓展思路师：手影游戏真好玩，你还看到过影子的哪些现象？生：我发现有太阳的时候，上午影子长，中午影子短。生：河边柳树的影子倒映在水里，风吹过水面，影子就动了。生：晚上，我走在路灯下，看到了自己长长的影子。生：我在照镜子时，镜子里也有我的影子。生：人的眼睛里也有影子。3、编写谜语师：小朋友们真是有心人。是啊，生活中的影子
2、可多啦！那么，你们能不能根据影子的现象编个谜语？（生思考后交流）生：有个小黑人，全身穿黑衣，不哭也不闹，默默跟着我。生：有个好朋友，整天跟着我，和我一个样，就是不吃饭。生：我不走，它不走，时时刻刻陪着我，掉进水里淹不死，摔在地上它不痛。生：有时长，有时短，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，常常跟着我，就是不说话。生：月下伴我走，沉默不开口，你停它也停，你走它也走。师：小朋友们真了不起，不仅学会了影子这篇课文，而且还编出了这么多有关影子的谜语，回去后把谜语说给你的好朋友和你的爸爸妈妈听，让他们猜一猜，你一定会得到夸奖！点评：教学此环节，教师胸怀大语文观，引导学生走出教材、课堂方寸天地，拓展语文学习的空间、内容，把语文学习营造成培育创造力的土壤。教师先用玩影子游戏激起学生的浓厚兴趣，然后趁势拓展思路，引起学生对生活经验的回忆，再运用语言创造性地描述生活经验，编成谜语。最后在课外猜谜语的活动中获得成功的喜悦，享受创编的乐趣。
