1、日月明教学实录 师:请同学们自由朗读日月明的内容,要借助拼音读准字音。(学生自学,老师巡视指导)师:刚才,同学们把课文认真地读了好几遍,谁来告诉大家,你读懂了什么?生:我读懂了是“日月明”这句话,意思就是说有太阳和月亮在的时候,整个世界非常明亮。师:你说得真好!还有谁读懂了什么?生:我读懂了是“小大尖”这句话,意思就是说如果一个东西上面小,下面大,我们就可以说它是尖的。生:我知道“小”和“土”合起来就是灰尘的“尘”。生:我知道“小”和“大”合起来就读“尖”。师:你们真聪明,真了不起,能读懂这么多的知识。师:下面请同学们再认真地读读课文,边读边想,看看能不能把我们今天学的生字或者课文中的一句话读
2、出一幅画面来呢?(学生自由读,并想一想)生:读“手目看”时,我想到了孙悟空把手放到眼睛上,向远处张望。生:读“人木休,手目看”时,我想到了:一位农民伯伯在地里干活累了,他抬头看了一眼火辣辣的太阳,于是他走到一棵大树下休息。师:下面老师和大家一起读,边读边想,看看还能从哪些字和句子中读出一幅画面来。生:(学生读的不到位指导)我是这样边读边想的,读“田力男”这句话时,我就想:妈妈告诉我,古代的时候,在田地里干活的都是有力气的男人。读这句话时,我眼前就出现了很多身强力壮的男子在田地里干活的样子。生:(站起来用小手比划着)我是这样边读边想的:我在读“三人众”这句话时,我就想一个人在前是一个大人,两人跟
3、在后是两个小孩,人多了力量就大。想到了这些,我又想到“众”是怎么写的,就这样,我由句子想到了画面,又由画面想到了这个字。(全体师生为他们的精彩发言鼓掌。)师:同学们说得太好了。真是太伟大了,你们简直就是造字专家。刚才老师在读到“鱼羊鲜”这句话时,也想起了一幅画面。同学们想听吗?生:(兴高采烈说)想!师:我是这样边读边想的,读“鱼羊鲜”这句话时,我想到从前有一对夫妻,他们家里很穷。眼看年关就要到了,可他们家却因为穷什么年货都没有准备。他们感到十分伤心。邻居们知道了这件事后,非常同情他们。于是,一家人送给他们一条鲜活的鱼,另一家人送给他们一块羊肉。这对夫妻看着邻居们送来的年货,非常高兴。大年三十的
4、晚上,他们把鱼肉和羊肉洗干净后,一起放到锅里煮。没过多久,一阵香气就从锅里飘出来,整个屋子充满了香味。后来,人们发现原来鱼肉和羊肉放在一齐炖,味道特别鲜美。于是,我就从这幅画面想到:古代的人造字时把鱼和羊放在一起组成了“鲜”字的原因。师:这就是中国文字的神奇之处。我们可以从文字读出一幅画面,读懂字的意思,甚至还能读懂一个道理呢。以后要学更多的字,会有更大的长进。师:下面我们进行朗读比赛,看谁读得最好听。(生兴趣盎然地自由练读、分组读、齐读、指名读。)师:你们知道这篇课文读起来为什么这么好听吗?你们看每行的最后一个字,它们的韵母都是an,是押韵的,所以读起来上口,听起来悦耳。师:同学们,老师也想读一读可以吗?老师读的时候,你们边看书边听,然后当一次小老师,听后点评一下(师配乐背,学生鼓掌)生:老师读得真好!师:你们知道老师读的好在哪里吗?生;配乐了,而且老师声音好听。生:老师词与词之间有停顿。师:你们只说对了一半,其实老师能读好的关键就是边读边想像一幅幅图画,不信你们也试试。(学生自由读)师:敢不敢跟老师比一比?读得好的我给配乐。师:全体起立,会背的背,不会的看书读。