1、江苏省如皋中学20182019学年度第一学期第二次月考高三语文本卷考试时间：150分钟 总分：160分一、语言文字运用（15分）1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）六个月的实习刚一结束，小王便来到科长办公室， 地拿出一大堆鉴定材料，小心翼翼递上去，请实习单位的领导签字盖章。护士长李牧秋说，文慈医院地处繁华商圈，就诊患者非常多，一旦遇到重大抢救，难免 ，遇到不体谅的患者，医护人员经常把委屈埋在心底，尽心尽力救治患者。值得注意的是，一方面“中大奖”“手续费”等传统诈骗招数依旧猖獗，让不少老年人的血汗钱_；另一方面，骗子们的诈骗手法也不断花样翻新。A. 郑重其事 捉襟见肘 荡然无存B.
2、 郑重其事 顾此失彼 化为乌有C. 一本正经 捉襟见肘 化为乌有D. 一本正经 顾此失彼 荡然无存【答案】B【解析】【详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。一本正经：形容很规矩，很庄重。第句中“小心翼翼递上去，请实习单位的领导签字盖章”可知强调的是严肃认真，所以用“郑重其事”。捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。多指资金、物质
3、条件，以及能力上的匮乏或欠缺。顾此失彼：顾了这个，顾不了那个。根据语境“患者非常多”和“重大抢救”选择“顾此失彼”。荡然无存：形容原有的东西完全失去。化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。语境说的是老年人的血汗钱一下全没了。这组都可以用。通过前两组确定的选项，可确定选B项。故选B项。【点睛】成语使用要注意几个方面。1不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。2注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。3注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。
4、如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。4注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。5注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。6注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。7还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项
5、是（ ）当然，并非所有的废墟都值得留存。_ 。废墟是古代派往现代的使节，_ 。废墟是祖辈曾经发动过的壮举，_ 。碎成粉的遗址也不是废墟，_ 。废墟能提供破读的可能，_ 。会聚着当时当地的力量和精粹废墟中应有历史最强劲的韧带经过历史君王的挑剔和筛选废墟散发着让人流连盘桓的磁力否则地球将会伤痕斑斑A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】解答连贯类题目时要注意把握基本内容，初步分层归纳，先在小范围排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。第一空前面语境说不是所有的废墟都值得留存。该应填
6、，因为是针对前面语境作出的假设。第二空应填，“经过历史君王的挑剔和筛选”是对前句“使节”一词的理解。第三空应填，“会聚着当时当地的力量和精粹”是对前句“祖辈曾经发动过的壮举”的理解。第四空应填，前句是列举现象否定废墟，则是从正面强调废墟应具备的条件。依据前四空的所填的内容，排除其他答案，可确定最后一空应填。故选C项。【点睛】做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读试排连读微调。其中“试排”环节的解题思路有：确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性
7、，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。3.下列诗句所描述的风俗，不属于古代年俗的一项是（ ）A. 一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。B. 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。C. 当年恶梦惊唐王，秦琼敬德守门旁。D. 男儿酌献女儿避，酹酒烧钱灶君喜。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。A项，屠苏：一种酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种风俗。“爆
8、竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。B项，春社：最为古老的中国传统民俗节日之一，在商、西周时期，是男女幽会的狂欢节日，而后来则主要用于祭祀土地神，以祈丰收。春社的时间一般为立春之后的第五个戊日，约在春分前后。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。C项，秦琼敬德：门神。民间旧时风俗，过春节时家家户户都要贴门神。D项，灶君：又称灶王爷、灶神，中国民间传说灶神每年腊月二十三晚，上天汇报，正月初四日返回人间。故选B。4.下列语句中，修辞手法不同于其他三项的是（ ）A. 每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。B. 两个失去亲人的人，
9、两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子什么东西在前面等着他们呢？C. 必须把纪律和规矩放在前面，让正常的批评和自我批评成为党内政治空气的清洁剂，坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。D. 雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！【答案】A【解析】【详解】本题考查学生修辞手法的掌握情况。平时考生要能准确判断各种常见的修辞手法，并能区别几种易混的修辞手法，比如，借代和借喻。A项，运用了借代的修辞，以“引擎”代指工业文明，“引擎上的油腻”借代工业文明带来的污染。以实代虚。其余三项运用了比喻的修辞方式。B项，以 “两颗沙子”比喻失去亲人
10、的两个人。C项，以“清洁剂”比喻党内正常的批评和自我批评。D项， 以“红盘”比喻月亮。故选A项。5.对下面一段文字意思的理解，错误的一项是（ ）所以，书法“翰逸神飞”必要“神融笔畅”，神融是关键，这要求书者必须有非常大的气度，像弘一法师早年与晚年的书法风格有很大的不同，绝非简单的形式感的变化问题，而是另外的哲学、思想、情感对他的影响。虽然书法被有些学人称为“形式之艺术”，但书法不能导向“技”的方面。中国书法之所以成为中国艺术最典型的表征形式，正因为它是“写意的”中国艺术的最典型的表达，它代表中国艺术的特点，不在于它的线条，而在于它重视情性。A. 中国书法重视情性，是中国艺术最典型的表征形式。B
11、. 书法要到达神妙境界，书者要有非常大的气度。C. 书者要格外重视情性上的修养，不必在“技”上投入太多时间。D. 书者可以通过研习哲学，陶冶情操，深化思想认识等途径“练意”。【答案】C【解析】【详解】该题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。答题前先仔细阅读材料内容，整体理解把握材料的内容。抓住该段话的话题，明确材料的观点。这段材料里，第一句是提出话题“书法”，并强调要神融。然后对书者提出要求，要有大气度，接着强调书法不能导向“技”。最后强调要重视情性。整体归纳下，这段话表达的是书者要格外重视情性上的修养，不必在“技”上投入太多时间。故选C项。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成各题。恒
12、山游记明乔宇北岳在浑源州之南，纷缀典籍，书著其为舜北巡狩之所，为恒山。水经著其高三千九百丈，为元岳。福地记著其周围一百三十里，为总玄之天。予家太行白岩之旁，距岳五百余里，心窃慕之，未及登览，怀想者二十余年。至正德改元，奉天子命，分告于西蕃园陵等，道经浑源。去北岳仅十里许，遂南行至麓，其势冯冯煴煴，恣生于天，纵盘于地。其胸荡高云，其巅经赤日。余载喜载愕，敛色循坡东，迤岭北而上，是多珍花灵草，枝态不类；桃芬李葩，映带左右。山半稍憩，俯深窥高，如缘虚历空。上七里，是为虎风口，其间多横松强柏，壮如飞龙怒虬，叶皆四衍。从者云：“是岳神所保护，人樵尺寸必有殃，故环山之斧斤不敢至。”其上路益险，登巅三里，始
13、至岳庙。颓楹古像，余肃颜再拜。庙之上有飞石窟，两岸壁立，豁然中虚。相传飞于曲阳，今尚有石突峙，故历代凡升登者，就祠于曲阳，以为亦岳灵所寓也。然岁之春，走千里之民，来焚香于庙下，有祷辄应，赫昭于四方。如此，岂但护松柏然哉!余遂题名于悬崖，笔诗于碑及新庙之厅上。 又数十步许，为聚仙台。台上有石坪，于是振衣绝顶而放览焉。东则渔阳、上谷，西则大同以南，奔峰来趋，北尽浑源、云中之景，南目五台隐隐在三百里外，而翠屏、五峰、画锦、封龙诸山，皆俯首伏脊于其下。因想有虞君臣会朝之事，不觉怆然。又忆在京都时，尝梦登高山眺远，今灼灼与梦无异，故知兹游非偶然者。注释：总玄之天：意谓总管北方的天界。西蕃：指当时甘肃、青
14、海一带的各少数民族。园陵：帝王的墓地。6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的项是（ ）A. 纵盘于地 纵：放纵，自由自在B. 枝态不类 类：像，相似C. 如缘虚历空 缘：沿着D. 奔峰来趋 趋：归附7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 作者想要游览恒山己经有二十多年了。皇帝改年号为正德，作者奉皇上之命去恒山通告此事，才得以游览。B. 这篇游记是按照由下而上的登山顺序来写的，先写从山麓仰望，再写在半山腰俯深窥高，最后又写山顶所见。C. 每年春天，从千里之外赶来的百姓，来到岳庙烧香，有求必应，因此岳庙显赫的名声传遍四方。D. 篇末写作者由绝顶放览之所见联想到虞舜巡狩恒山
15、接受北方诸侯朝见的故事，这使得恒山的形象越发庄严、神圣。8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)余载喜载愕，敛色循坡东，迤岭北而上。(2)是岳神所保护，人樵尺寸必有殃，故环山之斧斤不敢至。9. 作者从哪两个方面写出恒山的灵异秀丽？【答案】6. C 7. A 8. (1)我又惊又喜，后来我收起惊喜的表情，继续沿着山路向东，又沿岭北曲折向上。(2)这里的树是山神保护受的,谁要是砍松树一尺一寸,必定遭殃，所以山周围的人都不敢拿着斧头来砍。 9. 花草树木；庙宇建筑【解析】【6题详解】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积
16、累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。C项，“缘”，攀援。故本题选C项。【7题详解】试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。解答本题要在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。A项，“去恒山通告此事”有误，原文是“道经浑源。去北岳仅十里许”。故本题选A项。【8题详解】试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子。古文翻译要求以直译为主，
17、并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。复习策略上要做到夯实考点基础，做到有备无患。认真梳理文言文知识点，系统地掌握各种句式的特点及翻译方法并加强古文阅读，适当强化训练。第（1）句关键点：“载载”：“又又”；“循”：“沿着”；“东”：“向东走”。第（2）句关键点：；“樵”，名词作动词，“砍树”；“故”：“所以”；“环山之斧斤不敢至”：“周围的人都不敢拿着斧头来砍”。【9题详解】试题分析：本题考查筛选文中的信息，概括句意意思。本题要整体把握全文，根据题干中“两个方面”和“恒山的灵异秀丽”两个信息，找准答题区域，并对原文内容加以概括。答题区域分别在第二和第三两节。第二节“多珍花灵草，枝
18、态不类；桃芬李葩，映带左右”写的是花草树木；第三节中“始至岳庙”写的是庙宇建筑。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。参考译文：北岳恒山在浑源州的南面，关于北岳恒山，典籍中多有记载：尚书舜典记载，虞舜“巡狩至于北岳”，指的就是恒山；水
19、经记载，“其高三千九百丈”是玄岳；福地记记载，“著其周围一百三十里，为总元之天。”我家住在太行山西侧白岩山旁边，距离北岳 恒山500多里路，心中很是向往，但从没有登上去游览过，我怀着这个想法20多年。到了正德改元年之际，（我）奉皇上之命向西北少数民族和看守园陵的官员、镇守山川的将领通告旧皇帝去世、新皇帝即位及改用新年号的事，中途经过浑源。距离北岳恒山仅仅十 里多路，于是南行到恒山山麓。山上云雾缭绕，气势雄浑。山势有高有低，有起有伏。恒山像人挺胸屹立，空中的云萦绕恒山飘动，为红日所经过。我一路上又惊又喜。我收起惊喜的 表情，向东面继续走去，顺着山岭向山上爬。山上多是奇花异草，枝态不一样；桃李芬芳
20、， 景物互相映衬，彼此关连。我在半山停下来休息，向下看深处，非常之高，像是在虚无的空 间攀援经历天空。向上走了七里，前面是虎风口，这里多是一些粗壮的松柏像是巨龙一样， 叶子四处展延茂密，茂密得很奇怪。随从的人说：是这里的山神在保护，谁要是砍松树一尺 一寸，必定遭殃，所以山的周围斧斤从不敢至。山上的路更加险，走走停停走了三里，才到了山顶岳庙。庙中有一座神像，我恭敬地朝 拜。庙之上有个叫飞石窟的地方，两岸石壁林立，中间缺了一大块。相传是那缺少的山石飞 到曲阳县去了，到现在还耸立在那，所以历代畏惧登山的人都前往曲阳祭祀，认为这也是北 岳神灵居住的地方。每年的春天，千里迢迢赶来的百姓，来到庙下焚香，有
21、求必应，显耀的 名声传遍了四方。这样，（北岳神灵）哪里只是保护松树柏树呢！我于是在悬崖上题名，在碑 石及新庙的厅上提笔写诗。又走了几十步，是聚仙台。台上有石坪，于是（我）在恒山最高峰上抖擞衣裳而放眼四 望：东面是渔阳山上谷，西面是大同以南山峰奔驰而来，归附，北面尽收浑源、云中之景， 南面极目五台山隐在三百里外，而翠屏、五峰、昼锦、封龙众山，都俯首伏脊在它的下面。 于是，我想起有虞君臣会朝的事，不觉心中忧伤；又回忆起在京都的时候，常常梦到登上高 山眺望远处，如今清清楚楚与梦境没有什么不同，所以知道这次游北岳绝非偶然呀。三、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首唐诗，然后回答各题。严公仲夏枉驾草堂，兼携
22、酒馔杜甫竹里行厨洗玉盘，花边立马簇金鞍。非关使者征求急，自识将军礼数宽。百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒。看弄渔舟移白日，老农何有罄交欢。注：指剑南节度使严武，杜甫老友。传送酒食。征召访求，严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。杜甫自称。10. 全诗围绕“枉驾”也就是“屈尊拜访”之意展开，试作简析。11. 简要概括作者在诗歌中表达出的情感。【答案】10. 首联写严公自携酒馔来访，身份尊贵显赫；颔联赞扬严公不拘礼节礼贤下士；颈联作者自愧住处偏远寒酸；尾联写作者因自己没有什么可以款待严公内疚。 11. 对严公屈尊来访的感激。对严公征召自己出仕的婉言谢绝。因自己住处偏远，家贫无法款待尊客的歉疚。对草堂所处的
23、清幽景色的自得和赞美。【解析】【10题详解】该题考查学把握诗歌语言，理清诗歌思路的能力。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容，领悟诗歌的情感。然后仔细审题，明确答题要求。本题要求考生简析全诗是如何围绕“枉驾”来展开的。考生要结合每一联的内容理解，看看该联是从如何写“枉驾”的。首联“竹里行厨洗玉盘，花边立马簇金鞍”，写严公自携酒馔来访，身份尊贵显赫；颔联“非关使者征求急，自识将军礼数宽”，赞扬严公不拘礼节礼贤下士；颈联“百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒”，写作者自愧住处偏远寒酸；尾联“看弄渔舟移白日，老农何有罄交欢”写作者为自己没有什么好招待严公而愧疚。【11题详解】该题考查学生对诗歌情感主旨
24、的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。诗中，诗人杜甫贫寒，又地处偏远，友人严公“枉驾”，这令诗人格外感激。“非关使者征求急，自识将军礼数宽”意思是严公携酒馔来访，足见严公礼数很周到，考虑很到位。结合注释中，严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。表明杜甫已多次拒绝，而“非关使者征求急”，意思是你此次前来应与使者征召之事无关，也就婉言谢绝了严公征召自己出仕。“地辟柴门迥”表明自己地处偏远，家境贫寒，表达为无法款待尊客的歉疚之情。“看弄渔舟移白日”表达诗人对草堂所处的清幽景色的自得
25、和赞美。【点睛】理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，
26、有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。四、名句名篇默写(8分)12.补写出下列名句名篇中的空缺部
27、分。(1)入则恳恳以尽忠，_ 。 (张养浩为政忠告)(2)_，领异标新二月花 。 (郑板桥书斋联)(3)连峰去天不盈尺，_。（李白蜀道难）(4)乘骐骥以驰骋兮，_！（屈原离骚）(5)_,往往取酒还独倾。(白居易琵琶行) (6)我腾跃而上，不过数仞而下，_，此亦飞之至也。（庄子逍遥游）(7)_，衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）(8)入则无法家拂士，_，国恒亡。（孟子生于忧患，死于安乐）【答案】 (1). （1）出则谦谦以自悔 (2). （2）删繁就简三秋树 (3). （3）枯松倒挂倚绝壁 (4). （4）来吾道夫先路 (5). （5）春江花朝秋月夜 (6). （6）翱翔蓬蒿之间 (7). （7）
28、箫鼓追随春社近 (8). （8）出则无敌国外患者【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记A。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如谦、简、倚、道、翱、蓬蒿、箫等， 都要格外留意。五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品,完成各题。边界钱红莉我家小区北边有一条长长的甬道，秘境一样的所在，适合散步或慢跑，四周被大树包围，柳、杉、杨、梧桐一棵棵浓荫匝地。这几日，不远处荒坡上，有
29、一蓬丁香开了。肥绿的叶子簇拥着一丛丛白花，是绢白色，比纯白更加耐人寻味。每天黄昏经过那里，无端冒出一句诗：丁香空结雨中愁。就一句，多一句，再也没有。丁香花期长，一直开着，自顾自的，也看不出寂寞来。今天微雨，早晨买菜的时候，又拐到盲道上疾行一段。远远淡淡地，雨中的丁香更好看了。恍惚间似乎懂得了那句诗的含义。古诗滋养人，她是女性的，一直居在身体里，在恰当的某一天某一时刻醒过来，忽然一把将你抱住，深深地蕴藉良久。有一天，买菜回来，把车在门口停妥当，抬头间，满眼皆绿小竹林微微晃动的黄绿，身边草地憨实的深绿，萱草飘然物外的浅绿又一句诗蹦出来：绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然乡村僻野的自然之景，隔着几千年的
30、岁月，在我眼前重活过来。我家门前也有山的，几十座高山，并非青山，是钢铁铸造的三十多层高楼，跟我们小区里面的绿一点儿也不衬。孟浩然这句“绿树村边合”，真好，让人领受着清风徐来的自然律动。这自然界中无时无刻不在流淌着律动，被我们一颗日渐粗糙的心忽略了，不易捕捉到而已。晚春，喜欢夜里在另一个小区的外墙外疾走，他们的围墙上攀的是蔷薇和忍冬，一墙粉红，间隔一墙米黄，简直有一份无缘无故的美。贴着墙根疾行，花朵的芬芳如潮水，一波一波把我淹没。有时，恰好有月，挂在不远处的树梢上，春天的月光是磨砂质地的，就那么飘然洒下，筛出了一地小碎花。我一个人默默走在花香里，走在月下，不知觉地跌倒在古诗的意境里一次次，竟想不
31、出一句好诗来比衬那些夜晚。但我一定知道她们依旧睡在我身体的某处，不过是被白天的庸常和辛苦屏蔽掉了而已。诗是中国文学的高峰，无论四言，五言，抑或七律，一律意象纷呈，边界宽广，张弛有度，可滋润，更可影响一个人一辈子。人一辈子也短，一辈子都用不完它，我们就死去了。古诗最大的特点意在言外，以少少胜多多，是空山不见人，但闻人语响，所以，意蕴无穷。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。多有张力，动静适宜，画面感、空间感应有尽有。最重要，句子瘦，富于骨感，瞬间立起来，经络毕现，轻声念一念，仿佛初夏一下扑到你怀里了，凉荫似海啊。短短十四字，道出了美的边界。一篇文章，最忌排比句，倒海翻山的，恨不得把古辞源里所有形容词
32、搬出来，文章并非刷墙，一遍一遍又一遍地堆砌，做什么？都是无用功。所以，赋，总是为人所诟病，这种文体注定速朽。所有甜熟的东西，都是速朽的。孙犁怀念亡妻，短短千字，看得实在难过纵然把曾经过往的悲欢苦辛甜蜜都隐去，却也如此意重情深。同样缅怀亡妻，梁实秋不然，洋洋三四万言，一针一线，密密缝，一点一滴，慢慢捻，到了后来，风烟俱尽，一股气眼见着，都散了我们常常苦于眼高手低。眼，是眼界，是审美力、鉴赏力；手，是技术，锤炼的功夫。杜甫主张“语不惊人死不休”，还有更悲辛的两句三年得，欲语泪先流。李白翩然不同，你读他的诗，哪一首哪一句，不是如有神助？李白是天才，无须运用技术或锤炼的功夫。贺知章说他是谪仙人，一点不
33、假。那么，写作需要技术吗？技术是努力的结果。写作拼的是天赋。假若天生手低眼高，会有什么样子的结局？做评论家。一流的评论家，比如木心，他的原创欠火候，但他对于艺术的感知力领悟力一流。天才无须技术，天才的文章自然天成，比如李白、李贺、李商隐。13. “古诗滋养人，她是女性的，一直居在身体里，在恰当的某一天某一时刻醒过来，忽然一把将你抱住，深深地蕴藉良久。”请结合-文意分析如何唤醒诗意。14. 赏析文章段的语言表达特色。15. 文中划线的两句话分别表达了“我”怎样的感情？ （1）春天的月光是磨砂质地的，就那么地飘然洒下，筛出了一地小碎花。我一个人默默走在花香里，走在月下，不知觉地跌倒在古诗的意境（2
34、）最重要，句子瘦，富于骨感，瞬间立起来，经络毕现，轻声念一念，仿佛夏天一下扑到你怀里了，凉荫似海啊。16. 根据文章-的内容，探究题目“边界”的丰富意蕴。【答案】13. 亲身体验诗歌所描述的情境。用柔软细腻的心灵捕捉诗情的律动。摆脱庸常和辛苦，在闲适幽雅的环境中感受诗意。 14. 运用对比和比喻的修辞手法，比较孙犁和胡适怀念亡妻的文章，表达了作者对“意在言外，以少胜多”语言风格的推崇，文段整散句、长短句结合，语言自然流畅。 15. （1）形象地写出了作者沉浸于春月夜花清幽意境的陶醉之情。（2）表达了作者对词作（词人）语言极富表现力和生命张力（以少胜多，意蕴无穷） 16. 指诗歌的时空范畴，诗歌
35、题材和意象极为丰富，可以滋润、影响人一辈子。指诗歌的意境，古诗应该用极富表现力的语言让诗歌的意境清晰呈现，如在目前。指眼界，诗人的审美力和鉴赏力要和语言运用、锤炼功夫相匹配。【解析】【13题详解】该题考查学生理解句子的含义，概括文意的能力。答题前，先通读文本，整体理解把握文章内容。研读题干中的这句话，理解这句话表达的意思，重点阅读-节，分析文意，抓住其中能唤醒诗意的办法。题干中“古诗滋养人，她是女性的，一直居在身体里，在恰当的某一天某一时刻醒过来，忽然一把将你抱住，深深地蕴藉良久。”一句是为了引出问题，可直接抓住第二句审题。第一节中，作者去小区附近散步，“每天黄昏经过那里，无端冒出一句诗：丁香
36、空结雨中愁。” 说明要亲身体验诗歌所描述的情境之美。第五节说“这自然界中无时无刻不在流淌着律动，被我们一颗日渐粗糙的心忽略了，不易捕捉到而已”，说明要用柔软细腻的心灵捕捉诗情的律动。第六节“我一个人默默走在花香里，走在月下，不知觉地跌倒在古诗的意境里一次次，竟想不出一句好诗来比衬那些夜晚。但我一定知道她们依旧睡在我身体的某处，不过是被白天的庸常和辛苦屏蔽掉了而已。”表明要摆脱庸常和辛苦，在闲适幽雅的环境中感受诗意。【14题详解】该题考查体会重要语句的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。赏析画线的句子，答案由三部分组成：内容概括，手法，效果。解答这种题型的通常思路是，首先仔细阅读画线句，概括其主
37、要内容，判断其中是否使用了表现手法，效果作用是什么。能表达什么观点态度、思想情感。这段文字中，作者将孙犁怀念亡妻“把曾经过往的悲欢苦辛甜蜜都隐去”却“如此意重情深”和梁实秋写缅怀亡妻的文章 “一针一线，密密缝”“到了后来，风烟俱尽，一股气眼见着，都散了”进行对比。“一针一线，密密缝”比喻梁实秋写缅怀亡妻的文字细腻详尽。从句式上分析，该段文字，长短句相结合。【15题详解】该题考查学生理解句子把握情感的能力。答题前，先通读原文，整体理解文本的内容，把握文章的主旨。遵循“句不离段，段不离篇”的原则，将需要理解的句子放入语段进行分析理解。（1） “磨砂质地”“飘然洒下”“筛出了一地小碎花”，细腻描写春
38、天晚上的月光，表现春月夜花清幽意境，“走在月下，不知觉地跌倒在古诗的意境”表现作者的陶醉之情。（2）句内容是对前面所引用诗句“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”的赏析，“句子瘦，富于骨感，瞬间立起来，经络毕现”则表现作者对词作语言极富表现力和生命张力的欣赏。也可以借用第八节中的“意在言外，以少少胜多多意蕴无穷”来表达。【16题详解】该题考查学生的探究标题意蕴的能力。分析标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容弄清其比喻义，如此即可领悟出
39、标题的深刻含义。本题要求结合-节的内容，探究题目“边界”的丰富意蕴。第七节说“诗是中国文学的高峰，无论四言，五言，抑或七律，一律意象纷呈，边界宽广，张弛有度，可滋润，更可影响一个人一辈子。”可理解出“边界”是指诗歌的时空范畴，诗歌题材和意象极为丰富，可以滋润、影响人一辈子。第八节“古诗最大的特点意在言外，以少少胜多多，是空山不见人，但闻人语响，所以，意蕴无穷。”可总结出，“边界”是指诗歌的意境，古诗应该用极富表现力的语言让诗歌的意境清晰呈现，如在目前。第十三节中“眼，是眼界，是审美力、鉴赏力；手，是技术，锤炼的功夫。”又以杜甫和李白创作诗歌为例，表明“边界”是指眼界，强调诗人的审美力和鉴赏力要
40、和语言运用、锤炼功夫相匹配。【点睛】现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意呢?所谓理解句子，它包括三层次意思：（1）表层意义,即字面意义。（2）句内意义,即句子的语境意义（临时意义）。（3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。所选的句子，一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。理解句子的含义应注意的几个问题：1 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。2 根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中,强调的重点往往落在其中的一
41、个分句上。3 根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文,理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结,理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容,理解它就必须从它的上下文中去找.不管哪一种,关键是要找准它的“管辖范围”,从句子的管辖区去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合。4 抓住相邻句,把握句子的语言背景材料,重点看与这个句子相邻的上下句,因为其中往往隐含着解题的信息。5 根据修饰限制成分辨析句意.修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口,从中能挖掘出句子的深层含义。六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的文字，完成各题。批评与欣赏朱光潜
42、近代印象主义批评在法国闹得很久。属于这类的学者所居的地位可以说是“瞥餐者”的地位。“瞥餐者”只贪美味，尝到美味便把它的印象描写出来。他们的领袖是佛朗士，他曾经说过：“依我看来，批评和哲学与历史一样，只是一种给深思好奇者看的小说；一切小说，精密地说起来，都是一种自传。凡是真批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派批评家的信条。他们反对“法官”式的批评，因为“法官”式的批评相信美丑有普遍的标准，印象派则主张各人应以自己的嗜好为标准。我自己觉得一个作品好就说它好，否则它虽然是人人所公认为杰作的荷马史诗，我也只把它和许多我所不欢喜的无名小卒一样看待。他们也反对“舌人”式的批评，因为“舌人”式
43、的批评是科学的、客观的。印象派则以为批评不应像餐馆的使女只捧菜给人吃，应该亲自尝菜的味道。一般讨论读书方法的书籍往往劝读者持“批评的态度”。这所谓“批评”究竟取哪一个意义呢？它大半是指“判断是非”。所谓持“批评的态度”去读书，就是说不要“尽信书”，要自己去分判书中何者为真，何者为伪，何者为美，何者为丑。这其实就是“法官”式的批评。这种“批评的态度”和“欣赏的态度”是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感的，其实就是我们在平时所说的“科学的态度”；欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解，欣赏的态度则全凭直觉。批评的态度预存有一种美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑
44、；欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，我不能沉醉在作品里面，永远得不到真正的美感的经验。印象派的批评可以说就是“欣赏的批评”。就我个人说，我是倾向这一派的，不过我也明白它的缺点。印象派往往把快感误认为美感。在文艺方面，各人的趣味本来有高低。比如看一幅画，“内行”有“内行”的印象，“外行”有“外行”的印象，这两种印象的价值是否相同呢？我小时候欢喜读花月痕和吕东莱博议一类的东西，现在回想起来不禁赧颜，究竟是我从前对，还是现在对呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理。遇见一个作品，我们只说“我觉得它好”还不够，
45、我们还应说出我何以觉得它好的道理。这就是一般人所谓批评的态度了。（有删改）17. 请结合文意，简要概括印象派批评的特征。18. 请简要归纳文章第三段的论述层次。19. 请结合文章，阐述最后一段中“一般人所谓批评的态度”的内涵。【答案】17. 有强烈的主观色彩，主张以个人嗜好为标准；强调对作品的亲身体验，持“欣赏的态度”；获得的美感有时不准，且受个人趣味高低的限制。 18. 首先，阐述什么是“批评的态度”，并指出其实质；其次，分析“批评的态度”和“欣赏的态度”的区别；最后，指出阅读文艺作品总是采取“批评的态度”的缺陷。 19. 批评时能摒除成见，拥有正确的美丑好恶标准；批评时要深入作品，体验到作
46、品之美；批评时要有主观思考，能够说出美的道理。【解析】【17题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，筛选概括文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合文意，简要概括印象派批评的特征”，考生要到文中圈出印象派批评家的表现，根据他们的表现来概括印象派批评的特征。如第二段“这是印象派批评家的信条印象派则主张各人应以自己的嗜好为标准”，这说明印象派批评有强烈的主观色彩，主张以个人嗜好为标准；如第二段“他们也反对舌人式的批评，因为舌人式的批评是科学的、客观的。印象派则以为批评不应像餐馆的使女只捧菜给人吃，应该亲自尝菜的味道”，这说明印象派批评强调对作品的亲身体验；如第四段“印
47、象派的批评可以说就是欣赏的批评”“不过我也明白它的缺点。印象派往往把快感误认为美感。在文艺方面，各人的趣味本来有高低”，等等。考生根据这些内容进行概括即可。【18题详解】试题分析：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“简要归纳文章第三段的论述层次”，这是针对文章的局部设题，考生先要根据文章的标题把握本文的中心话题，如本文“批评与欣赏”，然后再看第三段一共有几句话，句和句之间的关系，最后进行分层。第三段一共十句话，前五句主要解释何为“批评的态度”，同时指出其实质“法官式的批评”；第六到九句是把“批评的态度”和“欣赏的态度”放在一起比较，分析二者
48、的区别；第十句指出阅读文艺作品总是采取“批评的态度”的缺陷，“遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，我不能沉醉在作品里面，永远得不到真正的美感的经验”。考生按照这种方式进行概括即可。答题的时候要注意使用“首先”“然后”“接着”“最后”等词语。【19题详解】试题分析：本题考查学生理解文中重要概念、重要句子的含意的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合文章，阐述最后一段中一般人所谓批评的态度的内涵”，考生要到最后一段找到“一般人所谓批评的态度”这一内容，在文章最后一段，然后考生结合具体的语境以及上文对印象派批评的评价等来理解其内涵。从文中来看，“这就是一般人所谓批
49、评的态度了”，句中的“这”就是指前面的句子，即“文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理。遇见一个作品，我们只说我觉得它好还不够，我们还应说出我何以觉得它好的道理”，考生可以结合这句话来分析“一般人所谓批评的态度”，同时还要结合上文作者对印象派批评特点的分析内容，包括印象派批评的优点和缺点。“美丑的好恶却有一个道理”这说明美丑好恶应该有一个标准，结合第四段中作者对印象派批评缺点的评判来看，“不过我也明白它的缺点。印象派往往把快感误认为美感。在文艺方面，各人的趣味本来有高低”，这说明作者认为批评不能根据个人的喜好来评判，因为“美丑的好恶却有一个道理”，这就说明批评时要能够摒除成见，要有正确的
50、美丑好恶标准；“我们只说我觉得它好还不够，我们还应说出我何以觉得它好的道理”，“我觉得它好”只是个人的主观感受，如上文对印象派批评的说明，“印象派则以为批评不应像餐馆的使女只捧菜给人吃，应该亲自尝菜的味道”，这说明真正的批评要能够深入作品，真正地体验到作品的美；而“我们还应说出我何以觉得它好的道理”，这就要求在进行文艺批评的时候要有自己的思考，要能够说明美在何处，即美的道理。考生结合这些内容分析即可。【点睛】解答此类题目，首先应分段或分层阅读全文，逐段或逐层概括段意或层意。遇到个别语句不懂时，可以先跳过去，等读完全文，再回读。然后要抓中心句和关键句，尤其是起始句、结束句和结论句，明晓每段要表达
51、的意思；找出作者的观点(分论点和中心论点)，明确作者要论证、阐发什么，是怎样论证、阐发的，用了哪些论据和方法，论点和论据有怎样的联系等。要特别注意信息的标志。可以作为标志性的词语有：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。阅读时要特别将它们圈画出来。七、作文（70分）20.阅读下面的材料，按要求作文。有人说，有远见的人，走的常是笨路远路；也有人说，聪明的人，往往寻找近路坦途。请根据以上材料，写出你的看法。自选角度；自拟题目；除诗歌外，文体不限；不少于800字。【答案】有远见的人走的都是笨路艺术家为了自然的美，精雕细琢，工序复杂；诗人为了意蕴之
52、美，逐字推敲，逐句斟酌；科学家为真理之美反复实验，不断尝试。之所以他们行走在笨路上是因为他们有着各自的远见。英国作家狄更斯就是一位远见者。为了找到灵感，更好地完成作品，他没有过度吸收书本中的写作经验，来巧妙利用书中的写作技巧来为自己省时省力。狄更斯坚定创造灵感来源于生活，生活灵感对他来说是至关重要的。他选择了在笨路上前进。风雨兼程，站在大街上观察人们零言碎语，仔细品味着生活中每一个细节，感受人与人之间情感的流露。这无疑耗费了他大量的时间和精力，在别人眼中看似笨路上的他没有收获，但无论刮风下雨他从不缺席，始终坚守这条获取灵感的笨路。双城记、大卫科波菲尔便来源于他在笨路上对生活的品味。提取青蒿素的
53、屠呦呦也是一位远见者。在胡椒治疟与青蒿治疟之间她不急于求成，没有研究数据表面上看效果更好的胡椒，她认为青蒿中确实存在抗疟成分，古人青蒿治疟有一定的道理，她始终对青蒿素这个研究方向保持着远见。为了了解试验品的弊端，她以身试药，弄坏了肝脏，反复地进行着精确的实验，对每次实验的失败进行总结和改进，这些繁琐费力的研究耗费了她毕生的精力，占据了她所有的时间，迟迟没有任何结果，她却带着远见坚定走在自己选择的笨路上。直到第191次实验，青蒿素被成功提取，这难道不是她在笨路上踏实前进所换来的吗？正如徐霞客跋山涉水，观察实践三十余年；李时珍踏遍深山，尝尽百草；爱迪生试尽1000种材料做灯丝他们虽然选择了笨路，笨
54、路却没有使他们停下脚步，反而帮助他们在人生的旅途上不断前进由此可见，笨路也有笨路的价值，而那些有远见的人往往都能发现笨路的价值，愿意用“笨”的方式对待工作和生活，从而达到目的，收益匪浅。【解析】【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次作文提供了两句话，第一句话“有人说，有远见的人，走的常是笨路远路”，“笨路”和“远路”是一种形象化的说法，比喻想要做成事，做成大事，这个过程会很漫长、或很艰难、或既漫长且艰难，但效果显著、效益持久。这句可
55、以立意为，做事不能急于求成；要脚踏实地，一步一个脚印；欲速则不达；成功之路，要吃得起苦，要耐得住寂寞；厚积才能簿发。第二句话“也有人说，聪明的人，往往寻找近路坦途。“近路坦途”也是形象化的说法，比喻聪明的人，脑袋灵活，不按经验办事，不死搬教条，不墨守陈规，他们有新思想，努力寻找新办法，力求高效解决问题，少走弯路。这句可以立意为：要灵活处理事情，不能不死搬教条，不墨守陈规。不唯经验主义；要敢于创新，要有创新思维。但学生要避免把投机取巧视为近路。其他立意，只要符合材料范围，言之有理亦可。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料
56、应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。附加题本卷考试时间：30分钟 总分：40分一、文言语段阅读材料，完成各题。问“隔”与“不隔”之别，曰：陶、谢之诗不隔，延年则稍隔已；
57、东坡之诗不隔，山谷则稍隔矣。“池塘生春草”、“空梁落燕泥”等二句，妙处唯在不隔。词亦如是。即以一人一词论，如欧阳公少年游咏春草上半阕云：“阑干十二独凭春晴碧远连云千里万里二月三月行色苦愁人”语语都在目前便是不隔。至云“谢家池上，江淹浦畔”，则隔矣。然南宋词虽不隔处，比之前人，自有浅深厚薄之别。（节选自王国维人间词话，有删改）21. 用斜线“/”给上面的文言文中的画线部分断句。(限6处)22. 文中“山谷”指宋代诗人_，“江淹”是_（朝代）诗人。23. 请简要概括材料中王国维的词学观点。【答案】21. 阑干十二独凭春/晴碧远连云/千里万里/二月三月/行色苦愁人/语语都在目前/便是不隔。 22.
58、(1). 黄庭坚 (2). 南朝 23. 作词妙在不隔（写景抒情鲜明真切） 南宋词艺术成就不及前人【解析】【21题详解】该题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。 “曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。画线句子是词的上阕，大意是写一深闺少妇登高远眺，通过所见这景抒发对远行之人的思念之情。“晴碧远连云”
59、是写主人公极目远眺，所见之景，因此前后断开。“千里万里”“二月三月”是从空间和时间上强调远行人距离自己很遥远，离开自己已经很久了。且这两句是对称结构，因此中间要断开。这两句的前后也要断开。“语语都在目前便是不隔”可以从语意上分析来断开，意思是，假如远行人说的每一句话自己都能听到，便算不阻隔。前一句是假设，后一句是结果，因此“语语都在目前”“便是不隔”中间要断开。【22题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。能力层级为识记A。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。文中“山谷”指宋代诗人黄庭坚。黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，晚号涪
60、翁，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有山谷词，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。“江淹”是南朝诗人。江淹，字文通，南朝著名文学家、散文家、诗人。所作恨赋、别赋，被誉为千古奇文。“江郎才尽”这个故事说的正是他。【23题详解】该题考查学生阅读理解文言文及归纳概括的能力。答题前，先通读文言语段，读懂语段的内容。然后仔细审题，明确问题的方向。本题要求简要概括材料中王国维的词学观点。通读语段，整体感知，确定答题区间，理解后加以归纳，分点概
61、括。概括的时侯注意，用词要准确。语段中“池塘生春草”、“空梁落燕泥”等二句，妙处唯在不隔。词亦如是”，可概括出王国维的词学观点之一是，作词妙在不隔。“然南宋词虽不隔处，比之前人，自有浅深厚薄之别”以南宋词和前人相比，表明其成就不及前人。【点睛】断句首先牢记一个前提领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或
62、分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。二、名著阅读题（15分）24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）A. 第一幕写戊戌变法失败之后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流都把这里作为一个相互交流的场所。透过表面繁荣、热闹的茶馆，我们看到了清末社会满目疮痍的末日来临的现实。B. 阿Q的精神胜利法是整个国民劣根性的集大成，它包含几个因素，首先是懦弱，其次是恼恨，再就是自欺， 最后是健忘，阿Q的这种
63、性格到死才得以改变。C. 老国王的鬼魂嘱咐哈姆莱特在复仇时千万不要伤害到王后，让上帝去裁决她，让她那不安的良心时时刺痛她。D. 老人与海中， 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽回的失败。但从另外意义上讲，他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度，”是一个失败的英雄！E. 家中高觉新是高公馆的长孙，因为触怒了高老太爷，他被剥夺了学业与爱情。他在中学毕业那天放弃了自己所爱的梅，和父亲指定的姑娘结了婚。【答案】BE【解析】【详解】本题考查学生名著阅读情况。考生对高考的必考篇目要熟悉，明确每部名著的主要内容、故事情节，文章的主旨。分清小说的人物及其相关事件，
64、把握其性格命运。B项，“阿Q的这种性格到死才得以改变”赏析有误。阿Q直到死都没有改变精神胜利法。E项，“因为触怒了高老太爷，他被剥夺了学业与爱情”赏析有误。高觉新没有触怒高老太爷，为了尽“长孙”的责任，被父亲剥夺了学业与爱情。故选BE两项。【点睛】高考名著面广量大，考生要坚持看完、看透。阅读时要作握作品的基本内容和主旨。结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵、艺术特色、表现手法等进行理解、分析，全面把握内容，力求吃透所读小说的内容。读完后能对作品进行评价。答题时要全面审题，明确题目中的各项要求。简答题(10分)25.红楼梦第四十二回“蘅芜君兰言解疑语，潇湘子雅谑补余香”写道“好姐姐，饶了我罢！
65、颦儿年纪小,只知说,不知道轻重,作姐姐的教导我.姐姐不饶我,还求谁去？”请问林黛玉因为何事向谁告饶？“作姐姐的教导我”又是指何事？ 【答案】林黛玉说宝钗给惜春开立绘画工具颜料清单是把宝钗的嫁妆单子写上了。宝钗要拧她的脸。林黛玉向宝钗告饶。在行酒令时，黛玉引用了牡丹亭和西厢记里的句子。宝钗“教导”黛玉不要被杂书移了性情。【解析】【详解】高考名著面广量大，考生要坚持看完、看透。阅读时要作握作品的基本内容和主旨。结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵、艺术特色、表现手法等进行理解、分析，全面把握内容，力求吃透所读小说的内容。读完后能对作品进行评价。答题时要全面审题，明确题目中的各项要求。该题考查红楼
66、梦中第四十二回“蘅芜君兰言解疑语，潇湘子雅谑补余香”的相关细节。考生平时要看到位，红楼梦篇幅较长，一遍不足以了解，必得反复看。答题时，要看清问题要求，不能答非所问。本题两问，第一问是林黛玉因为何事向谁告饶，考生要简单写清事情大概和告饶对象。林黛玉说宝钗给惜春开立绘画工具颜料清单是把宝钗的嫁妆单子写上了。宝钗要拧她的脸。林黛玉向宝钗告饶。第二问是“作姐姐的教导我”又是指何事。回顾相关情节，简单概括为：在行酒令时，黛玉引用了牡丹亭和西厢记里的句子。宝钗“教导”黛玉不要被杂书移了性情。不必细述。26.拿侬说道：“那孩子睡得正香着呢。刚才我进去叫他。嗨！就像没有人似的，一声不应。”“让他睡吧”，葛朗台
67、说，“他今天起得再晚，也赶得上听他的坏消息。”这“坏消息”指的是什么？葛朗台是怎样处理这坏消息的？表现了葛朗台怎样的性格特征？【答案】指的是查理的父亲破产后自杀的消息。老葛朗台想出了一个既能保全名誉，又不花钱的办法：让银行家格拉桑到巴黎为他他处理查理父亲的遗产和债务，把查理打发到印度去。冷酷无情，老奸巨猾，极其吝啬（任选两点）【解析】【详解】本题考查学生名著阅读情况。考生对高考的必考篇目要熟悉，明确每部名著的主要内容、故事情节，文章的主旨。分清小说的人物及其相关事件，把握其性格命运。答题时要全面审题，明确题目中的各项要求。该题考查学生对欧也妮葛朗台的阅读情况。该题有三问，第一问是这“坏消息”指
68、的是什么？考生概括回答事件即可，指的是查理的父亲破产后自杀的消息。无需细述。第二问是葛朗台是怎样处理这坏消息的？回答时要点要全，不能遗漏。老葛朗台想出了一个既能保全名誉，又不花钱的办法：让银行家格拉桑到巴黎为他他处理查理父亲的遗产和债务，把查理打发到印度去。第三问要求概括这件事表现了葛朗台怎样的性格特征，对亲侄子也冷酷无情，极其吝啬，老奸巨猾。因为他想的办法，前提是不能花他的钱，他认为查理是个麻烦，要赶他走。三、材料概括分析题（15分）阅读材料，完成各题。在以经学作为主流意识形态的中国古代社会，诗经被尊奉为人伦教化的神圣经典，与文学总集分途著录，形成了文学总集不录诗经作品的文学禁忌。随着经学内
69、部的嬗变和诗经文学阐释的发展，隋代王通和唐代刘迅相继“续诗”，选录诗经之后的诗歌并纳入诗教范畴。“续诗”不仅很难达到其经学目的，反而容易使人们从汉魏六朝诗歌的情貌特征，推想诗经的本来面目，成为解构经学和尊经意识的潜在异质，为诗经入选文学总集提供了反向的启示。宋代朱熹设想编纂一部收录诗经楚辞和后世诗歌的大型诗歌总集，直接为文学总集选录诗经做了理论准备。但朱熹最终未能将自己的构想付诸实施，也预示着总集选录诗经的思想阻力依然强大。直到明代，才出现诗学正宗汇古菁华诗冶等真正选录诗经作品的文学总集，诗经走下经学的神坛，融入多姿多彩的文学世界。晚明总集选录诗经并不偶然，而与当时诗经文学阐释的繁荣局面相呼应
70、，是诗经文学身份得以彰显和认可的最直观、最集中的体现，是现代诗经文学主体身份最终确立的精彩预演的关键步骤，在文学史上具有重要意义。27. 诗经文学主体身份的最终确立经历了怎样的历史过程？请加以概括。28. 请具体解释“反向的启示”在文中的意思。29. 以氓为例，谈谈诗经文学性的具体体现。【答案】27. （1）隋唐“续诗”，延续诗教传统，促使人们推想诗经的文学本质；（2）宋代朱熹设想编纂收录诗经作品的诗歌总集，为诗经回归文学做了理论准备；（3）明代出现选录诗经作品的文学总集，诗经融入文学世界。 28. “续诗”本是以诗经的传统或标准衡量后世诗歌，反而让人们领悟到诗经的文学本质，进而思考文学总集不
71、收录诗经作品的现象。 29. 文学形象的成功塑造：氓塑造一位性格刚强而果断的弃妇，她能比较冷静地陈述自己的遭遇和教训，谴责男子的负心。文学手法的运用。如氓的叙述方式：以弃妇的口吻用第一人称自叙遭遇，通过主人公的直接倾诉表达无限悔恨和怨愤情绪，能激发读者的同情。或，比兴手法的运用：用桑树由繁茂到凋落比喻夫妇爱情的变化；“吁嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子不可沉溺于爱情；“淇则有岸，隰则有泮”，比喻自己的痛苦没有边际。切合人物生活环境，生动形象。【解析】【27题详解】试题分析：回答本题，要在仔细阅读文本的基础上，将有关信息按时间先后顺序进行筛选概括。比如，隋唐时的“续诗”；宋代朱熹的设想为诗经回归文学
72、做了理论准备；明代出现选录诗经作品的文学总集，使诗经融入文学世界。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【28题详解】试题分析：回答本题，要先弄懂文本中所谓“正向启示”的含义，才能弄懂“反向的启示”的意思。根据文本，所谓“正向”，就是隋唐的“续诗”，当时这样做的本意是要以诗经的传统或标准衡量后世诗歌；可是这样的结果，却反而让人们领悟到诗经的文学本质，进而思考文学总集不收录诗经作品的现象。这就是所谓的“反向的启示”。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【29题详解】试题分析：解答本题，首先要明确“文学性”的含义，然后分析氓中所体现出来的文学性。所谓文学性，包括文学形象的成功塑造和文学手法的运用两方面。氓成功塑造了一位性格刚强而果断的弃妇，以弃妇的口吻用第一人称自叙遭遇，运用比兴手法；等等，都是其文学性的具体体现。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。