1、课时作业4通过激素的调节时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱(C)A促甲状腺激素释放激素和胰岛素B促性腺激素和催乳素C甲状腺激素和胰岛素D甲状腺激素和孕激素解析：促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状腺激素。促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素。催乳素特异性促进乳腺的发育和泌乳，孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件，故上述激素与靶细胞受体特异性强。而甲状腺激素和胰岛素对全身所有活细胞的代谢水平
2、都有调节作用，故它们与靶细胞受体特异性最弱。2下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是(C)A胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡C细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的解析：人体血糖浓度相对稳定在80120 mg/dL，受到多种激素的调节，但以胰岛A细胞分泌的胰高血糖素(升高血糖)和胰岛B细胞分泌的胰岛素(降低血糖)作用为主。血糖在人体内的主要功能是氧化分解供能，所以当体内葡萄糖的利用减少，可导致血糖浓度的持续升高。经常摄入过量的糖，不患糖尿病，因为糖尿病是由于体内胰岛素分泌不足引起的。3关于人体激素的叙述
3、，错误的是(B)A激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节解析：B项中，激素具有调节作用而非催化作用。甲状腺激素除了能促进人体产热外，还能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。4切除某动物的垂体后，血液中(A)A生长激素减少，甲状腺激素也减少B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加D生长激素增加，甲状腺激素减少解析：动物的垂体被切除后，失去了生长激素的产生场所，所以血液中该激素的浓度会下降，这样就排除了C、D。同时也失去了产生各种促激素的场所，也就没有了促甲
4、状腺激素的分泌，导致甲状腺激素分泌减少。5正常情况下，人体进食后血液内(D)A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少解析：人体进食后血液中葡萄糖增加，使胰岛B细胞分泌增强，分泌的胰岛素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升高。6.如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是(C)A在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与大脑皮层无关B切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止C切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢D给动物注射，反馈调节使和的分泌会增加解析：寒冷环境中，
5、甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节，与大脑皮层冷觉中枢有关。切除垂体后，的分泌不会立即停止，在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌。切除甲状腺后，和的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌，故不能促进代谢。给动物注射，反馈调节使和的分泌减少。7给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是(C)A垂体和生长激素 B胰岛和胰岛素C甲状腺和甲状腺激素 D肾上腺和肾上腺素解析：对于促进生物体的生长发育，生长激素和甲状腺激素具有协同作用，两者缺少任何一种激素，都不能正常发育。注射生长激素后，生长发育状况并没有改变，这说明小鼠体内
6、缺乏甲状腺激素，甲状腺激素的分泌部位是甲状腺。8某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP的形成。根据这一事实，可以预料此人(D)A食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高解析：由于甲状腺激素浓度过高使有机物氧化及电子传递不伴随ATP形成，即能量以热能形式散失，使体温高于常人。但因ATP不足以为生命活动供能，而使人有饥饿感，因此病人食量大且耗氧量高，有机物分解快而消瘦。9激素在血液中的含量是相对稳定的，激素
7、分泌的多少是受机体调节的。下列关于激素分泌的调节的叙述正确的是(D)A垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽B垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的C下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽D通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平解析：下丘脑是内分泌活动的枢纽，它可经垂体调节其他内分泌腺的活动。激素分泌的调节为反馈调节，可使血液中激素含量维持在正常水平，因此只有D项正确。10下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是(C)A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效
8、应的激素解析：是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素。甲亢患者分泌过多，缺碘使的合成受阻，通过反馈调节使和浓度都高于正常水平。图中有两处箭头表示反馈调节。垂体还分泌生长激素。11为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是(A)A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液解析：据题干信息，要求以注射药物前后小鼠的症状为观察指标，也就是当给正常小鼠注射一定量的某激素(胰岛素)后，正
9、常小鼠会表现出某种(低血糖)症状，然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液，如果此时小鼠的这种(低血糖)症状会得到一定程度的缓解，就能证明胰岛素有降低血糖浓度的作用。12下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是(D)A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动解析：下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量
10、升高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。二、非选择题(共40分)13(10分)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑(下丘脑、垂体、性腺)。(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。C进入血液后，通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据图判断，若要验证B的生理作用不能(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动
11、物，其原因是鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用。解析：本题的图解中：光感受器传入神经下丘脑(分泌促性腺激素释放激素)，属于神经调节；下丘脑A垂体B性腺C属于体液调节(或激素调节)，同时从图中还可以看出下丘脑既能传导兴奋，又能分泌激素。性腺能分泌性激素，是在B(促性腺激素)的作用下来完成的，如果去除性腺就失去了促性腺激素作用的器官，就无法验证该激素的生理作用。14(15分)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是胰高血糖素分泌增多，促进了肝糖原分解成葡萄糖，
12、使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛B细胞受损，导致体内胰岛素分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要核糖体、内质网和高尔基体等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，由细胞呼吸产生的ATP直接提供。解析：(1)使血糖升高的激素主要是胰高血糖素。血糖的来源有三条：食物、肝糖原分解和非糖物质转化。由于本题涉及到肝脏，故本题血糖升高是通过肝糖原分解途径。(2)胰岛素与降血糖有关，它由胰岛B细胞产生。(3)分泌蛋白的合成在核糖体上，加工在内质网内，再加工和包装在高尔基体内。分泌蛋白合成时消耗的能量由细胞呼吸产生的ATP
13、直接提供。15(15分)回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值高，其原因是在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少；在进食后则相反。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降。解析：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入时，机体需依赖肝糖原分解及非糖物质转化来升高血糖浓度，此时胰高血糖素分泌增多，胰岛素分泌减少；而进食后，血糖浓度升高，胰岛素分泌量增加以降低血糖。(2)由图分析可知，当血浆中葡萄糖浓度较高时，酮体的浓度很低，题干中又提及“酮体酸性较强”，由此可知，注射葡萄糖可降低酮体浓度，从而避免血浆pH下降。