1、河北省唐山市十一中2020-2021学年高一上学期期中语文试题第卷一、基础知识与运用1. 下列加点词语注音，不正确的一项是（ ）A. 吐哺（b） 百舸（） 刹（sh）那 拥护（yng）B. 角（ju）色 情境（jng） 遒（qi）劲 讪（shn）笑C. 拙( zhu)劣 木讷（n） 洪涛（to） 滔滔（to）D. 狂飙（bio） 寰宇（hun） 甘霖（ln） 灼热（zhu）【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对字音的识记能力。A项，“刹那”应读作“ch”；故选A。2. 依次填入下列语句横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（1）立志革命的人绝不能_，寸功不展。（2）消防演习告诉我们，一旦受到火灾
2、的威胁，不要_，而要选择好逃生路线，理智应对。（3）国庆期间，许多老将军相聚北京，共同回顾创业初期的那段_。A. 蹉跎岁月 不知所措 峥嵘岁月B. 蹉跎岁月 惊慌失措 峥嵘岁月C. 峥嵘岁月 惊慌失措 蹉跎岁月D. 峥嵘岁月 不知所措 蹉跎岁月【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对词语的辨析能力。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。峥嵘岁月：形容不平凡的年月。不知所措：不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付。惊慌失措：是指吓得慌了手脚，不知如何是好。第一空用来形容“立志革命的人绝不能”虚度光阴，故选用“蹉跎岁月”。第二空用来形容“受到火灾的威胁，不要”慌了手脚，不知如何是好，故
3、选用“惊慌失措”。第三孔用来形容“老将军相聚北京，共同回顾创业初期的那段”岁月，应为不平凡的年月，故选用“峥嵘岁月”。故选B。3. 下列诗句中加点的词语，没有错别字的一项是（ ）A. 但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐于的/快慰。（峨日朵雪峰之侧）B. 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（立在地球边上放号）C. 我的指关节铆钉一样锲入巨石的罅隙。/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（峨日朵雪峰之侧）D. 淡淡的紫色黄昏/在你航程周围消溶。/像昼空里的星星。（致云雀）【答案】B【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功
4、夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。本题：A项，赐于一赐予；C项，锲入一揳入；D项，消溶一消融。故选B。【点睛】字形试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在作文部分第一次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。与去年一样，许多词语出自课本。4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 各
5、地区、各有关部门要充分认识加强农村留守儿童关爱保护工作，增强责任感和使命感，加大工作力度，采取有效措施，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好的关爱保护。B. 考古学家对两千年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。C. 专家表示，中国与东盟国家间紧密的贸易往来，对于推进区域可持续发展起着重要的作用。期待双方紧抓机遇，推动2020年双向贸易额突破1万亿美元等愿景的实现。D. 部分因宽带和手机信号问题上网课难的学生，都随着通信基础设施的完成，实现了在家上网课。不用爬雪山、不用坐在悬崖边上网课，是国家对孩子最基本的呵护。【答案】C【解析】【详解】本题考查
6、辨析并修改病句的能力。A项，成分残缺。“认识加强农村留守儿童关爱保护工作”宾语的中心语残缺，应在“工作”后面加上“的重要性”。B项，语序不当。“两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物”多项定语语序不当，应改为“在长沙马王堆一号墓新出土的两千多年前的文物”。D项，搭配不当。“设施”和“完成”不搭配，应将“完成”改为“改善”。故选C。5. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是（ ）A. 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。B. 你烧得不稳时，才着急得流泪。C. 我是你挂着眼泪的笑涡。D. 红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。
7、ABD为拟人；C为比喻，将“我”比作“你挂着眼泪的笑涡”。故选C。6. 下列四个选项，哪一项在语意上与“天边偶尔漂浮着淡淡白云”构成最贴切的比喻句（ ）A. 像白锻上绣着几朵浅浅的银色的暗花。B. 形成朵朵盛开的白莲。C. 像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。D. 好像镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达生动形象准确的能力。C项，将“云彩”比作“羽毛”，其中“漂浮着”对应“飘来”，“片片”对应“淡淡”最为贴切。故选C。7. 下列各句中,表达得体的一句是( )A. 奉上我近日出版的鸿篇巨著一本,鄙人才疏学浅,书中谬误,敬请斧正。B. 姥姥,今天是您的
8、生日,感谢您对我无微不至地照顾,我祝愿您长命百岁,喜乐安康。C. 中方代表在法国举行的招商会上发言:“为加快我国小康社会建设步伐,我们竭诚要求各位商家到中国投资”D. 关于这幅宋绢本山水画的真伪问题,我请教了很多人都没有解决,于是不耻下问,向老先生请教。【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，A项，“鸿篇巨著”指规模宏大的著作，用于敬称他人的作品。用于此处不合适。C项，谦敬错位，请商家来投资，使用“要求”一词不当。D项，“不耻下问”的意思是不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。此处用于向老先生请教，不得体。故选B。点睛：语言表达得体，
9、主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的
10、积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。诗人艾青有句名言:“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家卫国回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。礼记大学的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
11、”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说:“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更
12、要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在
13、爱国奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。（摘自周德睿青年当永葆家国情怀）8. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。B. 我们任何时候都应将家国情怀牢记在心，因为没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。C. “家是最小
14、国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。D. 家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。9. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A. 文章引用艾青的诗句，引出了家国情怀是每个家庭的根本，是一种质朴的情感。B. 作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子，说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。C. 文章第五段论述了今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。D. 文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，层次清晰，呈现出总分结构。10. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外
15、化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。B. 对于个体而言，不能关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能够做什么、做了些什么。C. 为了实现个人价值，中国民众决不能置身事外、冷眼旁观、自甘平庸、安于现状、踟蹰不前、不思进取。D. 青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。【答案】8. A 9. B 10. D【解析】【8题详解】本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项
16、，“只要就”表述错误，原文“对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起”，可知原文是用的“只有才”。故选A。【9题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“说明家国情怀深深植根于我们灵魂之中”错误，原文“家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家卫国回溯既
17、往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”，可知举大禹治水、戚继光抗倭的例子是证明“家国情怀体现为一种民族大义”。故选B。【10题详解】本题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“内化于行、外化于心”错误，原文“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化
18、于行，铭刻于骨、融化于血内”，可知是“内化于心、外化于行”；B项，“不能关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能够做什么、做了些什么”错误，原文“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”，可知表达的观点是“要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”；C项，“中国民众决不能置身事外”错误，“中国民众”扩大范围，原文“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观；平台再好，自己不参与永远是个局外人，决不能自甘平庸安于现状；能力再大，自己不行动永远是个失败者，决不能踟蹰不前、不思进取”，可
19、知原文是“对于年轻人来说”，而不是“中国民众”。故选D。阅读下面的诗歌，完成下面小题。金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。【注】本诗选自诗集19421947，作者郑敏是40年代后期出现的“中国新诗派”（也叫“九叶派”）的代表诗人之一。11. 下列对这首诗的解说，不正确的一项是A. “金黄的稻束站在/割过的
20、秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。B. “黄昏路上我看见那皱了美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。C. “你们/在这伸向远远的一片”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。D. “历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。12. 下面对这首诗赏析，不正确的一项是A. 诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移变化，传达一时间性的主题对劳动中生命力的消逝的沉思。B. 诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感
21、受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C. “金黄的稻束”、“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。D. “肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。【答案】11. D 12. D【解析】11题详解】本题侧重考查对诗歌寓意的理解。要能由表及里，结合写作背景等辨析正误。本题A项，正确。先给“稻束”特写镜头，然后又拉开，展现其伫立于秋天田野的背景，以表现“金黄的稻束”作为劳动成果的辉煌和炫耀感，肯定着人类的劳动成就。联系全诗看，这两句诗又居于其蕴含的时间
22、序列“黄昏”“暮色”之始，隐含着时间的意味。可见时间确定在暮色降临之前。B项，正确。作者把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。C项，正确。诗人是抒情主人公“我”，而“你们”则指诗人借以寓意抒情的主要形象“金黄的稻束”。D项，错误。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见。它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。这是诗人在上文描述基础上的议论，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者一个无限想象的空间。故选D。【12题详解】本题考查的主要是分析鉴赏能力。涉及诗歌的形象、语言、
23、表现手法等考点。仔细理解诗意的基础上判断正误。本题A项，正确。该项是对本诗主题和结构的概括和归纳，指明诗歌中心形象“金黄的稻束”引发的联想由点及面、由空间而时间地形成一个探寻劳动意义的结构：对人类劳动中生命力消逝的沉思。B项，正确。C项，正确。“金黄”指稻束成熟，指劳动的收获，而“收获日的满月”则传递不仅劳动的而且时令的圆满信息，但与这一切相对照的，却是诗人想到的“无数个疲倦的母亲”和她们“那皱了的美丽的脸”。在这种诗人的“残酷”中，诗歌所要揭示的东西也就清楚地表现了出来。D项，错误。“肩荷着那伟大的疲倦”中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“
24、疲倦”的主体，却只能是劳动的结晶“金黄的稻束”。故选D。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。阅读下面的诗歌，完成下面小题。复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得
25、快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻，你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自已的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了!苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日，沪杭路上。13. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. “腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。B. “春天的脚步所
26、经过的地方/到处是繁花与茂草”，诗人通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。C. “播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。D. “在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人决心在民族危亡之际要走上战场，为国献身。14. 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。B. “为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，内容上暗示大地即将复活，结构上照应标题。C. 第二节运用了视听结合的手法，生动形象
27、地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。D. “就在此刻/你悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强了抒情效果。【答案】13. D 14. A【解析】【13题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解分析能力。D项，“走上战场，为国献身”错误。这里表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪。故选D。【14题详解】本题考查学生对诗歌艺术特色的分析鉴赏能力。A项，“虽然没有用到形容词”错误。本诗虽不像一般的诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用到“高亢”“辛勤”“明朗”“温热”等少量形容词。故选A。第卷三、古诗文阅读15. 阅读下面的
28、文言短文，翻译下面句子。管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（1）吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（2）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。【答案】（1）我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。（2）人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。【解析】【详解】本题考查学生翻译文言文能力。（1）为，替；穷困，困窘；以，认为；时，时运；利，形容词活用作名词
29、，有利的时候；（2）多，赞美；知，识别。【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和
30、方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：管仲说：“我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。我曾经三次出仕做官，三次被贬逐，但鲍叔不认为我没有才能，知道我没遇到好的时机和运气。生我的人是父母，了解我的人是鲍叔啊。”鲍叔荐举了管仲之后，甘心位居管仲之下。人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。阅读下面这首诗，完成各题。南海文天祥朅來南海上，人死乱如麻。腥浪拍心碎，飙风吹鬓华。一山还一水，无国又无家。男子千年志，吾生未
31、有涯。【注】文天祥（1236-1283），南宋政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。此诗写于文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中。朅来:指离开。飙:暴风。16. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 作者离开南海，看到死人多得像乱麻一般，侧面交代了这里曾发生过激烈的战争。B. 暴风吹来，波涛涌起，浪花里散发出浸泡尸体的腥味，作者鬓发已白，心情难抑。C. 颈联中“还”和“又”二字很有分量，加强了句中语气，增强了作者情感的表达。D. 最后一联借景抒情，并卒章显志，写出了文天祥凛然的民族气节。17. 本诗表达了作者哪些情感？请结合全诗简要分析。【答案】16. D 17. （1）表达了途中见到人
32、民死于屠刀之下而产生的极度悲愤之情。（2）时光逝去，自己早生华发却不能救民于水火的无奈伤痛。（3）被押解北上，国破家亡的痛苦和感伤之情。（4）男儿志向不变，要继续与敌人进行长期斗争的坚贞不屈的决心。【解析】【16题详解】本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。D项，“最后一联借景抒情”分析不正确。“男子千年志，吾生未有涯意思是男儿千古以来的志向，我的生命没有尽头志向便不会停止”，直抒胸臆，表达出坚定的志向和凛然的民族气节。因此最后一联抒情方式应为
33、直接抒情，“借景抒情”表述有误。故选D。【17题详解】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。解答时可逐句分析诗歌内容，然后归纳。文天祥是宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣。由诗下注释可知，这首诗写在文天祥兵败被执，被押解南去又回返的途中，诗中充满了亡国破家的痛苦之情。首联“揭来南海上，人死乱如麻”，写离开南海北上，看见由于战乱死人多得如乱麻一般，既写出了战争的惨烈，又写出了人民惨遭杀戮的情况，表达出诗人的极度悲愤之情。第三句“腥浪拍心碎”，写血腥味的海浪拍打着沙滩，使诗人的碎，表达出诗人不能杀敌报国的悲伤与痛苦。第四句“飙风吹鬓华”，写海风吹白了诗人的登发，慨叹自己年华老去，表达不能上阵杀敌的无
34、奈。颈联“一山还一水，无国又无家”，写诗人悲叹丢失了一座又一座的山，一片又片的海，没有国家又何来的家庭，抒发国破家亡之痛。尾联男子千年志，吾生未有涯直抒胸臆，表明要与敌人坚持斗争的决心，表达出诗人坚定不移的志向和永不改变的民族气节。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承
35、的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。18. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）沁园春长沙中表现“同学少年”意气奔放、强劲有力的两句是“_，_。”（2）曹操的短歌行中把贤才比喻为高空明月的诗句是，“_，_？”（3）李白的梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵，不愿违背心意趋炎附势的诗是：“_，_？”（4）杜甫登高中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句
36、子是：“_，_。”【答案】 (1). 书生意气 (2). 挥斥方遒 (3). 明明如月 (4). 何时可掇 (5). 安能摧眉折腰事权贵 (6). 使我不得开心颜 (7). 无边落木萧萧下 (8). 不尽长江滚滚来【解析】【详解】本题考查学生对名句名篇的识记能力。注意以下字的书写：挥、遒、掇、摧、萧。四、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。踏过平庸，一生为中国“天眼”燃尽陈芳董瑞丰刘宏宇“天眼”之父南仁东，17日被追授“时代楷模”荣誉称号24年,8000多个日夜,500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高
37、度。调试期的“天眼”已经一口气发现多颗脉冲星，成为国际瞩目的宇宙观测“利器”。在党的十九大报告中，“天眼”与“天宫”“蛟龙”、大飞机等一起，被列为创新型国家建设的丰硕成果南仁东来不及目睹。但他执着追求科学梦想的精神，将激励一代又一代科技工作者接续奋斗，勇攀世界科技高峰。“天眼”：一个国家的骄傲看似一口“大锅”，“天眼”是世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，可以接收到百亿光年外的电磁信号。它有着超高的灵敏度和巡天速度。与美国寻找地外文明研究所的“凤凰”计划相比，“天眼”可将类太阳星巡视目标扩大至少5倍。随着“天眼”的落成，中国射电天文学“黄金期”正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科
38、研项目。20多年前，这是一个异常大胆的计划。20世纪90年代初，中国最大的射电望远镜口径不到30米。1993年，日本东京，国际无线电科学联盟大会在此召开。科学家们提出倡议：在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。会后，南仁东极力主张中国科学家启动“天眼”项目。“天眼”到底是一个多大的工程？在“天眼”馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里，这个工程大到“漫山遍野”。这又是一个多细的工程？“600多米尺度的结构，馈源接收机在天空中跟踪反射面焦点的位置度误差不能超过10毫米。”杨清阁说，“南老师做的事，就是带领我们用漫山遍野的设备和零件建起这口精密的大锅。”南仁东曾
39、在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：“我得回国。”做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲。72岁的“天眼”工程高级工程师斯可克回忆：“南仁东总跟我说，国家投入10多亿元搞这个望远镜，如果因为质量问题或者工程延期导致停工，每天损失将达50万元。花了这么多钱，如果搞不好，就对不起国家。”执着：为“天眼”燃烧20多年人生从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝
40、凼里的泥石流，山洪裹着沙石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口。“有的大山里没有路，我们走的次数多了，才成了路。”“天眼”工程台址与观测基地系统总工程师朱博勤回忆，十几年下来，综合尺度规模、电磁波环境、生态环境、工程地质环境等因素，最终在391个备选洼地里选中了条件最适宜的大窝凼。选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。许多工人都记得，即使在炎热的夏天，为亲自测量工程项目的误差，南仁东总会丢下饭碗就往工地上跑。“发文章和研发科学重器比较，哪个对科技的实质进步更重要，我选择后者。”南仁东总是这样说。“20多年来他只做这一件事。”国家天文台台长严俊说，“天眼”项目就像为南
41、仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。寻梦：探索科学未知无止境对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。“天眼”没有哪个环节能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都过不了关。工程伊始，要建一个水窖，施工方送来设计图纸，他迅速标出几处错误打了回去。施工方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？“南老师对自己的要求太高，他要吃透工程建设的每个环节。”学生甘恒谦说，“如果再给他一次机会，是选择天眼还是多活10年，他还是会选择天眼。”他一心想让“天眼”尽快建成启用。“天眼”的英文名字FAST，正是“快”的意思。在南仁东看来，“天眼”建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望。“如果将地球生命46亿年
42、的历史压缩为一年，那么在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明，而在最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入广袤无垠的太空。”南仁东的心中，总是藏着许多诗意的构想。“让美丽的夜空带我们踏过平庸。”这是他留给人世间的最后思考。（有改动）19. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是 ( )A. 全球电波环境不断恶化对人类有效接收外太空讯息的干扰越来越大，南仁东响应国际无线电科学联盟大会上科学家的建议，提出“天眼”项目研发主张。B. 与美国“凤凰”相比，“天眼”巡天速度更快，灵敏度更高，可接收百亿光年外的电磁信号，而“天眼”的快速落成得益于众多国际天文学专家的参与。C. “天眼”结构庞大，精密度高，项目工
43、序繁杂，在选址、论证、立项、建设过程中，南仁东对每一个环节都严格要求，亲自把关，以避免出现任何瑕疵。D. 文章围绕“时代楷模”这一主题，依托“天眼”项目的研发展开叙述，旨在凸显南仁东追求科学梦想的精神，激励更多科技工作者前赴后继，勇攀高峰。20. 下列对文章相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 开头部分通过阐述“天眼”对于天文学研究和创新型国家建设的重要意义，表达对南仁东勇于献身科学的无比崇敬之情。B. “让美丽的夜空带我们踏过平庸”是南仁东追求理想的真实写照，诗化的语言为充满艰辛的科学研究赋予了浪漫和温情。C. 文中多处引用南仁东的原话和他人的评价，既有利于刻画南仁东朴实而伟大的形
44、象，又能够增强文章的真实性和可信度。D. 文章按“天眼”的研发建设过程安排材料，依次串联起三个小标题，内容上构成递进关系，使文章一步步走向深入。21. 南仁东身上有哪些精神值得我们学习？请结合文本加以概括。【答案】19. B 20. D 21. 心系国家，勇于担当，不计个人得失，有着崇高的爱国主义情怀。潜心科研，不甘平庸，敢为人先，心无旁骛，执着追求科学梦想。吃苦耐劳，不怕困难，甘为科学事业献身。严肃认真，治学严谨，对工作一丝不苟，精益求精。【解析】【19题详解】本题考查理解分析文章相关内容的能力。B项，“而天眼的快速落成得益于众多国际天文学专家的参与”说法错误。原文中说的是“随着天眼落成，中
45、国射电天文学黄金期正在开启，越来越多国际天文学专家加入中国主导的科研项目”，可见“天眼”落成后，有众多国际天文学专家参与加入中国主导的科研项目，而不是“众多国际天文学专家的参与”让“天眼”快速落成。故选B。【20题详解】本题考查概括分析文章相关内容的能力。D项，“文章按天眼的研发建设过程安排材料，依次串联起三个小标题”说法错误。原文中的三个小标题“天眼”“执着”“寻梦”，是按照南仁东的精神品质来划分写作版块的，“天眼”一节重在表现南仁东的“异常大胆”，“执着”一节重在表现南仁东的坚持不懈、不改初心，“寻梦”一节重在表现南仁东的严谨精进。可见，并不是按“天眼”的研发建设过程安排材料，串联起三个小
46、标题。故选D。【21题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。根据原文内容“南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授，享受世界级别的科研条件和薪水。可他说：我得回国”“做世界独一无二的项目，他扛起这个责任。这个当初没有多少人看好的梦想，也最终成为一个国家的骄傲”，可以看出南仁东心系国家，勇于担当，不计个人得失，有着崇高的爱国主义情怀。根据原文内容“20多年前，这是一个异常大胆的计划”“南仁东极力主张中国科学家启动天眼项目”“他为了自己的科学梦想，为天眼燃烧20多年人生”“在南仁东看来，天眼建设不由经济利益驱动，而是源自人类的创造冲动和探索欲望”，可见南仁东潜心科研，不甘平庸，敢为人先，心无旁骛，执
47、着追求科学梦想。根据原文内容“从1994年到2005年，南仁东走遍了贵州大山里的上百个窝凼。乱石密布的喀斯特石山里，没有路，只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。一次，南仁东下窝凼时，瓢泼大雨从天而降。他曾亲眼见过窝凼里的泥石流，山洪裹着砂石，连人带树都能一起冲走。南仁东往嘴里塞了救心丸，连滚带爬回到垭口”，可见南仁东吃苦耐劳，不怕困难，甘为科学事业献身。根据原文内容“对待科学研究，南仁东无比严肃和严谨。天眼没有哪个环节能忽悠他，任何瑕疵在他那里都过不了关”“南老师对自己的要求太高，他要吃透工程建设的每个环节”，可见南仁东严肃认真，治学严谨，对工作一丝不苟、精益求精。五、语言运用2
48、2. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。很多人都认为，“中医”是“中国医学”或者是“中国医生”的意思，_，“中”是中国古代哲学里的一个著名概念，形容心境达到了定、正、静的状态。中国古代的医学理论认为，人体的阴阳保持中和才会取得平衡，人才不会生病；_，疾病必来。在西医传入中国以前，_，人们把“中药”不是称为“本草”，就是称为“药”。直到20世纪20年代，中国的一些大城市出现了中西药并存的局面，人们才将“本草”称为“中药”，以明显区别于“西药”。【答案】 (1). 其实不然（或这种理解并不准确） (2). 如果阴阳失衡 (3). 中
49、国没有“中药”这一说法【解析】【详解】本题考查语句的连贯性。解答时应根据上下文语境来填写，要根据上下文准确推断。解答此类题目，要注意研究横线的上下文。解答此题，应注重分析空格前后的语句。第一个空格，空格前写人们对“中医”的理解，空格后是通过对“中”的解释来诠释“中医”的含义。由空格后的内容可以看出，很多人把“中医”理解为“中国医学”或“中国大夫”是错误的，由此可以判定第一个空格所填语句的意思应该是“这种看法是错误的”。第二个空格，空格前的内容是中国古代医学理论的看法，即人不生病就要阴阳调和，由空格后的“疾病必来”可以看出，第二个空格应该填写“如果阴阳失衡”等。第三个空格后的内容是人们把“中药”
50、称为“本草”或“药”。直到20世纪20年代才有了“中药”这一说法，可见西医传入中国以前是没有“中药”这一说法的，由此可以判断出第三个空格应该填写的内容。23. 给下面短文拟写一个标题。(12字以内)事实上，“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合，其路径很清晰：基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人民交往、文化交流，逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展，最终达至民心相通，文化相融。【答案】(示例)“一带一路”推动文明互通【解析】试题分析：本题考查拟写
51、标题的能力。拟写标题其实就是考查考生的概括能力，要求考生仔细阅读全文，短文内容先指出“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”，然后强调了“一带一路”是不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合，最后指出“一带一路”推动文明互通的路径。所以可以为这段话拟写标题为：“一带一路”推动文明互通。意思对即可。拟写时还要注意特殊要求，比如本题限制字数在12字以内。点睛：为短文拟写标题，第一步：通读短文，整体把握短文内容主旨。第二步：抓住关键句、特征句。所谓关键句、特征句，就是指新闻中概括性、判断性较强的句子，如短文是新闻，一般分布在新闻的导语中，有时
52、出现在中间小节的开头或结尾部分。注意寻找并提取这些特征句子中的有效信息，可以迅速概括新闻的主要内容，从而完成标题的草拟。如果这种句子比较多，就找其中最具有概括性或判断性的句子。第三步：规范化表达。第四步：充分考虑限制条件。拟标题往往有一些限制条件，如字数限制，这就要求所拟标题一般不要超过规定字数，否则要被扣分。比如本题要求在12字以内。六、写作24. 阅读下面的材料，根据要求写作。闻一多在色彩中吟道：“生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。” 人生的色彩无不从一张白纸开始，
53、用心中的笔描绘出属于自己的色彩。请以“为生命着色”为题，写一篇不少于800字的文章。【答案】为生命着色生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色！ -题记人一出生，便如白纸，生机盎然，傲对来世。随着岁月流逝，光阴轮转，白纸上会留下点点痕迹，红的，黄的，蓝的，白的抑或是春的万紫千红夏的浓荫绿树秋的金黄世界还是冬的洁白剔透。人生，恰似一幅画，画的色彩全由你自己掌握。如白色淡泊，如灰色沉郁，也如红色灿烂明艳白，如东坡。“把盏临风，牵黄擎苍叹英雄，一蓑风雨平生任，踏雪飞鸿“。东坡的一生极为坎坷，仕途的偃蹇，爱情的曲折，辗转的劳累与奔波。多少次，他的心里矛盾重重：放弃仕途，怎能报效祖国放弃文学，怎能跻身文坛
54、最终，他将功名利禄换了竹杖芒鞋，他在缺月挂疏桐之夜感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥“之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名“所触动，只愿“沧海寄余生“。东坡从政治的窄门中走出，为自己的生命涂上一笔洁白的白色，纯美，高洁灰 ，如中国历代文人泥土般的朴素。他们以不羁的笔墨，内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间，似怀才不遇的陈子昂，似报国无门的陆放翁，似一贬再贬的杜工部，也如借酒浇愁的李太白。他们用那一抹浓重的灰色，让历史为之叹息，让文化在后人的眼里变得厚重起来，他们，在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!红，如陆幼青，每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时，每当看到他那株笑魇为面的向日葵时，我都
55、会有一种欲哭无泪的酸楚。在生命的最后一刻，他选择了一种落叶的方式-用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂!人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!生命的画板，让我们自己着色!活着，总会有一个位置，让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越，但平凡并非没有自豪的理由 ，喧嚣之后，我们总能找到自己的目标，诠释自己的精彩!是小草就装饰大地，是参天大树就成为栋梁之材!不要问什么是低，什么是高，在生命的蓝天中飞到你的极致，这便是最好!蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑，惠特曼的诗篇在召唤，施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏!让我们拿起画笔，倾听心声，为自己
56、的生命着色!【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。根据题干可知，本题是命题作文。解答此题时，在充分理解命题的“题眼”后，应明确题目对写作的限制，以利于构思，选材时更加符合题目要求。审题：“ 为生命着色”，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己有对生命的个体化感悟。文题中的“色：即颜色。颜色是丰富多彩的，具有许多象征意义。比如，生命的颜色中，有热情的、欢快的，有青春的、亮丽的等等。生命里可以有一种颜色，或单一，或平淡，或单纯；也可以是五彩缤纷的，有红，有蓝，有绿，有紫，有青参考立意：从立意的角度看，可以写为什么着色，着什么色彩，着色会怎样，不着色又会怎样；可以写自己生命力
57、的色彩以及为什么会拥有这种色彩；也可以写他人生命里的色彩以及为之奋斗、追求的经历、结局等；还可以抒发自己生命中所拥有的种种情感。行文结构：素材：1、生命的光彩人生难免忧伤，他的人生或许只是素笔勾勒出的灰白，不过，他也有他的光彩。“胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。”身为亡国君，他痛苦、迷惘，这些词句，便是他痛苦的写照。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”然而，这些灰白的剪影后面，我们却看到了他的才华横溢，他的满腹才情。暗色纵然伤感，却也有光华绽放。 李煜为自己的画卷点上了黑白的悲伤。而我们却能用这悲伤映出生命的完美。只有华美色调的画卷并不是一幅完美的画作，素胚的映衬，才显出了他人
58、的美好。不要怕忧伤，我们要学会在灰白中寻找亮点。2、为生命着色，要象梵高般，舞上热情的红，对生命的爱；为生命着色，要象贝多芬般，映出生命的坚强，永不言败；为生命着色，不要忽略了暗色，那是衬托他人的妙笔。为生命着色吧，绽放着缤纷色的生命才是完美的生命，那是属于我们自己的完美画卷。3、其实我喜欢孤独，喜欢一个人独处，一个人无忧无虑，没有纷争、虚伪与失望。为什么一个人要融入到人群，我不想卷入人与人之间的纷争与勾心斗角之中去，只要一个人快乐就好。我停止了跑步，慢慢地走，身体开始发热，有一种想跳的欲望，想一个人在这黑夜漫舞，却已无力量。我依然孤独着，从来没有的孤独，但我快乐【点睛】考场作文的立意，最重要要的是准、稳。如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。