1、第2讲地图基础知识新课标等级考要求：1.结合相关图表掌握地图三要素，借助地图等在野外辨别方向。2.能够根据区域等高线地形图归纳某区域的地貌特征。3.能够利用等高线地形图指导人类的生活和生产活动。【核心素养定位】1人地协调观：合理利用地形，协调人类活动与地形的关系。2综合思维：结合经纬网及相关示意图，掌握地图上方向的判读、距离的计算，学会运用地理工具。利用等高线判断分析地形特征及影响。3区域认知：结合区域等高线分布图，认识区域环境特征。4地理实践力：调查附近地形分布，绘制等高线地形图和地形剖面图，用于指导当地生产实践。【知识体系构建】一、地图三要素三要素是指地图上比例尺、方向、图例和注记。1读图
2、完成下列问题。(1)图甲的定向方法是_，_；图乙的定向方法是_；图丙的定向方法是_。(2)甲、乙两图的比例尺较大的是_。(3)图甲中A地位于B地的_方位，B地位于C地的_方位。图乙中河流流向大致为_。图丙中，F地位于E地的_方位，F地位于D地的_方位。2将一张1：100 000的地图的比例尺放大一倍，则新图的比例尺为_，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的_倍(如图)。若将一张150 000的地图的比例尺缩小1/2，则新图比例尺为_，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的_(如图)。二、等高线地形图1海拔和相对高度(1)海拔(绝对高度)：地面某个地点高出海平面的垂
3、直距离。甲地的海拔为_ m，乙地的海拔为_ m。(2)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙地的相对高度为_ m。2等高线地形图读下图，回答下列问题。(1)等高线：在地形图上_相同的点连成的线。(2)等高线地形图的基本特征同线等高：同一条等高线上各点的海拔(又称高程)_，并且都以海平面作为0米。等高距全图一致：同一幅等高线图上的等高距_。等高线为_曲线：等高线无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定能显示出其全部闭合状态。两条等高线一般不能相交：在一般情况下，同一地点不会有两个高度，所以等高线一般不相交、不重叠，只有在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线才显示为重合状态。等高线
4、疏密反映坡度_，等高线越密，坡度越_。甲、乙两处坡度较陡的是_。等高线与山脊、山谷线垂直相交，河流流向与等高线弯曲方向_。示坡线指向海拔较_的方向。(3)地形部位的判断AB线为_，等高线向海拔_的方向弯曲。CD线为_，等高线向海拔_的方向弯曲。丁处为_，位于两个_之间，连接两条_线和山脊线。丙处为_，该处等高线_。(4)地形类型的判断山地海拔大于_米，相对高度大丘陵海拔介于_米之间，相对高度小平原海拔小于_米，相对高度很小高原海拔大于_米，内部起伏_，边缘起伏大盆地四周_，中部低该图的地形以_为主。【疑难辨析1】在等高线地形图中，地形坡度的大小只与等高线的疏密有关吗？三、地形剖面图1含义：地形
5、剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面_状况。2绘制步骤步骤具体内容画线根据要求在需绘制剖面图的两点之间作出一条直线定尺纵坐标表示海拔，横坐标表示水平距离；要根据需要选取垂直比例尺和水平比例尺；水平比例尺一般与原图一致，垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越明显找点、描点找出剖面线与等高线的所有交点及特殊点(最高、最低、转折点)，按其水平距离和高程转绘到坐标图中连线用平滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势【疑难辨析2】绘制剖面图时，为什么水平比例尺比垂直比例尺小？3意义：地形剖面图是在等高线地形图的基础上绘制的。它在平整土地，修建渠道，建
6、筑铁路、公路和其他工程时，可作为计算土石方量的依据。第1课时地图三要素、等高线地形图判读及地形剖面图考点一地图三要素1.【高考真题】【例1】2019北京卷，2某中学制作主题为“点亮中国”的宫灯。如图为学生手绘的设计图。读图，回答问题。乙面的中国地图上1厘米代表实地距离约为()A50千米B200千米C500千米 D2 000千米解题能力培养尝试自解对接核心素养综合思维根据比例尺图上距离/实地距离公式进行计算区域认知图示中国地图上南北上距离30厘米，南北实地相距5 500千米地理实践力比例尺公式的运用2.【方法规律】1比例尺中有关距离的计算(1)根据比例尺求距离如下图，求A、B两地的直线距离。先用
7、刻度尺量出AB间的图上距离，然后除以比例尺。(2)根据距离求比例尺如下图，AB间为30千米，求出该图的比例尺。先用刻度尺量出AB间图上距离，然后除以30千米即可，注意图上距离和实地距离单位要统一。特别提醒在进行比例尺、图上距离、实地距离之间的换算时，应注意：比例尺是一个比值，没有单位；一般情况下，图上距离的单位为“厘米”，实地距离的单位是“千米”，千米换算成厘米时要加五个“0”，厘米换算成千米时则要减五个“0”。2比例尺的大小与地图的详略比例尺是分子为1的分式，分母越大，比例尺越小；反之，比例尺越大。大比例尺小比例尺实际范围相同图幅面积大，反映的地理事物详细图幅面积小，反映的地理事物简略图幅大
8、小相等反映的实地范围小，反映的地理事物详细反映的实地范围大，反映的地理事物简略应用举例平面图、军事图、旅游图世界政区图、中国政区图3.比例尺的缩放、图幅变化判读比例尺变化变化后的比例尺变化后的图幅将原来比例尺放大到n倍为原来比例尺的n倍放大的图幅为原来的n2倍将原来比例尺放大n倍为原来比例尺的(n1)倍放大后的图幅为原来的(n1)2倍将原来比例尺缩小到为原来比例尺的缩小的图幅为原来的2将原来比例尺缩小为原来比例尺的缩小后的图幅为原来的24.方向地图类型方向判定一般地图面向地图，“上北下南，左西右东”指向标地图根据指向标定向，箭头一般指示北方经纬网地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向3.【题组
9、精练】考向1 地图上的方向1下图为某城市主要道路分布图，标注数字表示道路长度。据此回答(1)(3)题。(1)图中科技馆位于学校的()A正西 B正南C西南 D东北(2)几位同学从学校乘车到科技馆参观，到路口A时为保证到科技馆的距离最短，车辆应选择的行驶方向为()A东 B南C西 D北(3)城市的盛行风向为()A西北 B东北C东南 D西南考向2 比例尺应用22021广州市实验中学月考土地下陷速度是指土层平均每年下陷的深度，下图是某城市土地下陷速度等值线图。据此回答(1)(2)题。(1)若将该图比例尺扩大到原图的4倍，同时保持实际范围不变，则()A新图比例尺为1：800 000B同一地点，土地下陷速度
10、变大C新图面积变为原图面积的16倍D相邻两条等值线间差值比原图扩大(2)甲区域的面积接近()A1平方千米 B2平方千米C4平方千米 D8平方千米考点二等高线地形图的判读(常考20类基础图示之一)1.【高考真题】【例2】2016上海卷，78等高线图可以反映一个地方的地貌特征。下图为某地区等高线(单位：m)图。据此完成(1)(2)题。(1)图中主体部分表示的地表景观最可能是()A新月形沙丘B山地梯田C三角洲平原 D滨海沙滩(2)图中河流的流向及河流与水渠的关系是()A河流自南向北流，河流水补给水渠B河流自北向南流，河流水补给水渠C河流自北向南流，水渠水汇入河流D河流自南向北流，水渠水汇入河流析图能
11、力培养尝试自解(1)(2)对接核心素养综合思维图示中等高线海拔在1 200米以上且等高线密集故为山地区域认知地表景观判断、河流流向2.【方法规律】等高线地形图的判读对于所有等高线地形图来讲，其判读方法具有一致性，一般从以下五个方面判读。读图五方面读图内容分析、解决问题读数值范围区域地势起伏大小海拔最大值、最小值判读区域地形特征，判断坡向(迎风坡、背风坡、阳坡、阴坡)读延伸方向区域等高线整体大致凸出方向读疏密程度坡度陡缓密陡疏缓坡面凸凹：高疏低密凸坡，高密低疏凹坡农业：陡坡种水土保持林，缓坡修梯田工程建设：为道路平坦，公路尽量沿等高线修建，“之”字形道路也是为了降低坡度读弯曲状况山脊：凸向低处山
12、谷：凸向高处鞍部：正对的两山峰等高线之间的空白部分判断河流流向：河流流向与等高线凸出方向相反导致局部等温线弯曲：山谷地势低，气温较两侧高，等温线凸向温度低的方向；山脊相反读局部闭合山顶、山峰：中间高四周低盆地、洼地：四周高中间低表示高度不在正常范围，判读规律：“大于大的”或“小于小的”判读局部海拔大小或高度范围或高差等3.【题组精练】考向1 地形部位判断1有关下图虚线或字母处所表示的地形部位，判断正确的是()A山脊山谷鞍部山顶B山脊山脊山顶鞍部C山谷山脊山顶鞍部D山谷山谷山顶鞍部考向2 海拔高度判断2下图中等高线最大值为500米，最小值为100米，等高距为100米。据此完成(1)(2)题。(1
13、)等高线和的海拔分别为()A100米300米 B200米400米C100米400米 D200米300米(2)图中三条河流中画法不正确的有()A0条 B1条C2条 D3条考点三地形剖面图的判读与应用(常考20类基础图示之二)1.【高考真题】【例3】高考经典题某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图回答(1)(2)题。(1)在同学们绘制的地形剖面图中，依据上图中甲、乙两处连线绘制的是()(2)为了保护生态环境，当地政府计划将上图中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在()Aa处Bb处Cc处 Dd处析图能力培养尝试自解(1)(2)对接核心素养人地
14、协调观保护生态环境，把居民点建在水源丰富的地方综合思维等高线图和地形剖面图的综合判读地理实践力剖面图的绘制，居民点的布局2.【方法规律】1地形剖面图的基本判读方法判断地形剖面图是否准确的关键点。(如下图)判读地形剖面图，主要抓住以下“三看”看起止点海拔是否准确：A在200250 m之间，B在250300 m之间。看极值点是否准确：a在250300 m之间；b在150200 m之间；c在350400 m之间。看地势起伏是否一致：从A到B经过了升高降低迅速升高缓慢降低的过程。2通视问题的判读技巧通视问题可通过做地形剖面图来解决。如果过已知两点做的地形剖面图无障碍物(如山地山脊)阻挡，则两地可互相通
15、视。特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通视；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。(如上图)有时仅看两地的高差不能确定视野情况。因为两地之间可能有山脊存在，如下图中，A点不能看到B点。3.【题组精练】考向1 地形剖面图的判读1我国领土的最南端曾母暗沙是一处完全淹没在水下的珊瑚礁体。读曾母暗沙地形图，完成(1)(2)题。(1)曾母暗沙的海底地形类型是()A海盆 B海沟C大陆架 D大陆坡(2)下列是沿EF线所画的四幅剖面图，正确的是()考向2 通视问题2下图为“某地区等高线地形图”(单位：米)。据此回答(1)(2)题。(1)图
16、中“PQ”一线()A经过两个鞍部 B最低处海拔为30米Cc地处谷地之中 D高差最大可达300米(2)在a、b、c、d四地观察()Aa地能看到b地 Bb地能看到c地Cd地能看到c地 Da地能看到d地考向3 地形剖面图的绘制3山东卷下图为“辽河流域局部区域图”，据此回答问题。绘出AB两点之间的地形剖面示意图。(6分)第2讲地图基础知识板块一一、1比例尺数字式注记图例指向标北方线段式图上1厘米代表实地距离4千米(1)上北下南左西右东指向标定向法经纬网定向法(2)乙(3)西北正东自南向北东北西北2150 00041100 0001/4二、1(1)1 500500(2)1 0002(1)海拔(2)相同相
17、同闭合陡缓陡乙相反低(3)山脊低山谷高鞍部山峰山谷陡崖重叠(4)500200500200500小高丘陵【疑难辨析1】提示：在等高线地形图中，地形坡度的大小取决于等高距、比例尺的大小和等高线分布的疏密等因素。三、1地势起伏【疑难辨析2】提示：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺；水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺大表示范围小，地势起伏状况明显。第1课时地图三要素、等高线地形图判读及地形剖面图板块二考点一体验高考真题【例1】1305 500105解析：中国南北长约5 500千米，图上距离为30厘米，所以1厘米代表实地距离约200千米。故B选项正确。答案：B考向题组精练1解析：第(1)题，结合
18、图中指向标可知，科技馆位于学校的西南。第(2)题，由材料可知，图中标注数字表示道路长度；根据图例可知，图示区域有断道施工路段，不能通行。结合图中指向标可算出，向正东方向行驶道路长度为109(24252040)，向西为101(1517192327)，向南为103(33202327)，向北就又回到学校了。因而向西距离最短，故C项正确。第(3)题，结合图例和指向标，可读出该城市的盛行风向为西北风，A项正确。答案：(1)C(2)C(3)A2解析：第(1)题，若将该图比例尺扩大到原图的4倍，新图的长和宽都变为原来的4倍，因而面积变为原来的16倍。第(2)题，结合图例可知，图中甲区域的面积与一个边长为2千
19、米的正方形面积相近，由此甲区域的面积接近4平方千米。答案：(1)C(2)C考点二体验高考真题【例2】2梯田自北向南流答案：(1)B(2)C考向题组精练1解析：闭合等高线中间高四周低为山顶，中间低四周高为盆地；等高线弯曲可以“凸高为低，凸低为高”来判断，凸低为山脊，为分水岭，凸高为山谷，可能发育有河流，河流流向低处；等高线相交处的地形为陡崖；等高线密集反映坡度较大，河流流速较快。据图可知，处为山谷，处为山谷，处根据示坡线判断为山顶；地为鞍部。故D正确。答案：D2解析：第(1)题，因为河谷处地势最低，则河谷两侧的等高线值为最小值，故为100米；已知等高距为100米，从而推理等高线值为300米。第(
20、2)题，河流应位于山谷处，根据等高线“凸高为低，凸低为高”的原则，可知处比两侧低为河谷。而两处比两侧高为山脊，不可能发育河流。答案：(1)A(2)C考点三体验高考真题【例3】最高最低山顶答案：(1)C(2)A考向题组精练1解析：第(1)题，从等深线可以看出，曾母暗沙所在地深度不足200米，为大陆架。故选C项。第(2)题，由等深线可以判断沿EF线总体地势中部高两侧低，西部、东部各有礁丘凸起，中部有礁坑。故选A项。答案：(1)C(2)A2解析：第(1)题，结合图示等高线分布数据可知，沿“PQ”一线有一个鞍部；最低处海拔低于30米；c位于山谷之中；高差最大低于300米。故选C项。第(2)题，根据通视条件要求并结合图示信息可知，bc之间为凹坡，从b地能看到c地。故选B项。答案：(1)C(2)B3解析：地形剖面图的绘制要根据提供的等高线图读出海拔，水平比例尺不变，根据剖面线与等高线的交点的海拔确定位置，然后用平滑的曲线连接。答案：见下图。
